2018使用新版小學1一年級上冊數學書課本義務教育教材教科書彩色人教版 數學一年級上冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鉑悅居圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107244827

商品編碼：28259222644

叢書名： 數學一年級上冊

齣版時間：2012-06-01

奇妙的數學世界：一年級上冊探索之旅 親愛的同學們、傢長朋友們，歡迎來到一年級上冊奇妙的數學世界！本書旨在為一年級的小朋友們開啓一段令人興奮的數學探索之旅，讓大傢在輕鬆愉快的氛圍中，初步認識和理解數學的基本概念，為未來的學習打下堅實的基礎。 一、 走進數字王國：認識0-10的數 在我們的旅程伊始，我們將一同走進繽紛多彩的數字王國。從可愛的“0”開始，我們會用生動形象的方式認識1到10的每一個數字。 點數與描繪： 通過觀察生活中的各種物品，如蘋果、小汽車、小動物，小朋友們將學會準確地點數，並嘗試在紙上描繪齣這些數字的形狀。我們將使用多種多樣的圖畫和實物，讓數字不再是抽象的符號，而是看得見、摸得著的夥伴。例如，數一數有幾隻小貓？有幾個紅色的氣球？有多少朵小花？ 認識數的大小： 我們將學習比較數字的大小。哪個數字更大？哪個數字更小？通過擺放不同數量的物品，如小積木、小石子，孩子們可以直觀地感受到數字的大小差異。比如，有3個蘋果和5個蘋果，哪個更多呢？ 數與生活緊密相連： 我們會引導孩子們發現數字在生活中的蹤跡。比如，傢裏的幾口人？今天星期幾？幾點鍾？這些都將成為我們學習數字的生動素材，讓大傢體會到數學就在我們身邊。 二、 數量的組閤與分解：認識11-20的數 當孩子們熟悉瞭0-10的數字後，我們將繼續深入，探索11-20這十個數字的奧秘。 “十位”與“個位”的概念： 11-20的數字，開始引入“十位”和“個位”的概念。我們將通過“一十和幾個”的錶述方式，幫助孩子們理解這些數字的構成。例如，13就是“一十和三個”。我們可以用小棒、計數器等工具，讓孩子們親手擺一擺，數一數，加深對“十位”和“個位”的認識。 認識滿十數： 20這個數字，是“兩個十”，它標誌著我們認識的數字範圍又擴大瞭一步。我們會用直觀的圖示，如兩捆小棒，或者兩個10個的計數器，來展示20的含義。 數量的比較與排序： 在認識瞭11-20的數字後，我們將繼續練習比較它們的大小，並學習將它們按從小到大或從大到小的順序排列。這有助於培養孩子們的邏輯思維能力和秩序感。 三、 走進圖形世界：認識基本圖形 除瞭數字，圖形也是數學的重要組成部分。本書將帶領小朋友們認識一些生活中最基本、最常見的圖形。 認識平麵圖形： 我們將認識圓形、正方形、長方形、三角形等基本平麵圖形。通過觀察各種物品的形狀，如圓形的鍾錶、正方形的積木、長方形的書本、三角形的屋頂，孩子們可以輕鬆地識彆這些圖形。我們將用有趣的活動，讓大傢動手畫一畫，剪一剪，拼一拼，體驗圖形的樂趣。 認識立體圖形： 隨著認識的深入，我們還會初步接觸一些簡單的立體圖形，如球體、正方體、長方體、圓柱體等。我們會引導大傢在生活中尋找這些立體圖形的例子，比如足球是球體，骰子是正方體，磚塊是長方體，罐子是圓柱體。通過觀察和觸摸，讓大傢對立體圖形有初步的空間感知。 圖形的組閤與分解： 我們還會引導孩子們嘗試用不同的基本圖形進行組閤，創造齣新的圖案，或者將復雜的圖形分解成簡單的基本圖形，培養孩子們的觀察力和創造力。 四、 探索位置與方嚮：認識上下、前後、左右 為瞭幫助孩子們更好地認識和理解周圍的環境，本書將係統地介紹位置和方嚮的概念。 “上”與“下”： 我們會通過觀察天上飛的小鳥和地上的小草，或者教室裏老師在上麵講課，學生在下麵聽講，來理解“上”和“下”的概念。 “前”與“後”： 比如，我們麵嚮黑闆，黑闆就在我們的“前”麵，我們的身後就是“後”麵。我們可以通過排隊，來理解“前”和“後”的相對位置。 “左”與“右”： 伸齣我們的左手和右手，我們會清楚地認識到“左”和“右”。還可以通過指嚮不同的方嚮，加深對左右的理解。 綜閤運用： 在掌握瞭這些基本概念後，我們將通過一些小遊戲和練習，讓孩子們能夠準確地描述物體的位置和方嚮，以及自己在空間中的位置。 五、 認識時間：認識鍾錶（整時） 時間是生活中非常重要的一個概念。本書將帶領一年級的小朋友們初步認識鍾錶，並學會認識整時。 認識鍾麵： 我們將瞭解鍾麵上有12個數字，以及時針和分針。我們會用形象的比喻，比如時針是“短哥哥”，分針是“長弟弟”，來幫助孩子們區分和記憶。 認識整時： 我們將重點學習認識整時，比如1時、2時、3時……一直到12時。通過觀察鍾麵，孩子們可以學會準確地讀齣整點的時間。比如，當分針指嚮12，時針指嚮3時，就是3時。 時間與生活： 我們會將認識鍾錶與日常生活緊密結閤。比如，幾時吃飯？幾時睡覺？幾時上學？通過這些聯係，讓孩子們明白時間在生活中的重要性，並養成守時的好習慣。 六、 認識長度：認識長短 在日常生活中，我們經常需要比較物體的大小，而長度就是其中一個重要的方麵。 直觀比較： 我們將通過觀察和觸摸，讓孩子們直觀地比較物體的長短。比如，哪支鉛筆更長？哪條繩子更短？ 初步感知： 我們還會引入一些簡單的比較方法，比如用非標準單位來測量，或者直接將物體並列比較。雖然一年級暫時不引入標準單位（如米、厘米），但通過直觀的比較，可以為將來學習測量打下基礎。 七、 認識生活中的量：認識輕重 與長度相似，重量也是我們生活中常常需要感知和比較的量。 直觀感知： 我們可以通過用手掂一掂，或者將物體放在天平上（如果條件允許），來讓孩子們感受物體的輕重。 簡單比較： 比如，哪個物體更重？哪個物體更輕？我們會通過大量的實例，讓孩子們對輕重有初步的感知。 八、 簡單分類與比較 分類和比較是孩子們認識世界、整理信息的重要思維方式。 按不同標準分類： 我們可以引導孩子們按照顔色、形狀、大小、用途等不同的標準，對生活中的物品進行分類。比如，把紅色的積木放在一起，藍色的放在一起；把大的玩具放在一邊，小的放在另一邊。 比較異同： 在分類的基礎上，我們還會引導孩子們觀察不同類彆物品的異同之處，培養孩子們的觀察力和分析能力。 九、 簡單加減法：認識10以內加減法 加法和減法是數學中最基本、最重要的運算。本書將以非常生動、形象的方式，引導孩子們認識10以內的加減法。 加法的初步認識： 我們將從“閤起來”的概念入手，學習加法。比如，2個蘋果加上3個蘋果，一共有多少個蘋果？我們將用點數、畫圖、以及小棒等多種方式，幫助孩子們理解加法的意義，並掌握10以內的加法計算。 減法的初步認識： 我們將從“去掉”的概念入手，學習減法。比如，5個氣球，飛走瞭2個，還剩下多少個？同樣，我們將采用多種直觀的方法，幫助孩子們理解減法的意義，並掌握10以內的減法計算。 加減法之間的關係： 在掌握瞭基本的加減法之後，我們還會初步引導孩子們體會加法和減法之間的聯係，為以後學習更復雜的運算打下基礎。 生活中的加減法： 我們將把加減法與生活中的實際情境結閤起來，比如，商店裏的商品數量變化、分發糖果等，讓孩子們在解決問題的過程中學習和運用加減法。 學習特色與目標： 趣味性與遊戲化： 本書大量采用圖文並茂、生動有趣的設計，將枯燥的數學知識融入到遊戲、故事和實際生活中，讓學習過程充滿樂趣。 直觀性與操作性： 我們鼓勵孩子們動手操作，用實物、圖畫來理解數學概念，通過“看得見、摸得著”的方式，將抽象的數學知識變得具體易懂。 生活化與情境化： 數學來源於生活，也將服務於生活。本書將盡可能地聯係生活實際，讓孩子們感受到數學的實用性和價值。 啓濛性與基礎性： 本書旨在為一年級的小朋友們提供一個良好、紮實的數學啓濛，幫助他們建立對數學的初步興趣和自信心，為今後的學習奠定堅實的基礎。 親愛的同學們，一年級上冊的數學學習就像是開啓一扇通往奇妙數學世界的大門。希望本書能成為你們探索數學世界的得力助手，讓我們一起在數字、圖形、位置、時間和運算的海洋中，快樂地遨遊，收獲知識的喜悅！

評分☆☆☆☆☆

從設計的實用性和耐用性角度來看，這本教材的錶現也令人滿意。紙張的厚度適中，即使是好動的孩子反復塗畫和摺疊，書頁也不易破損，這對於需要頻繁使用的學習資料來說，是一個非常實際的優點。我尤其欣賞它在單元末尾的“你知道嗎？”或者“數學小偵探”等小版塊。這些內容雖然不屬於必考的知識點，但它們極大地拓寬瞭孩子的數學視野，讓他們瞭解到數學在曆史、科技中的應用，極大地激發瞭他們對未知領域的好奇心。這些非核心內容的設置，體現瞭義務教育階段“育人”為本的教育理念，它告訴孩子：學習是為瞭更廣闊的世界。總而言之，這是一本兼顧瞭趣味性、知識係統性和人文關懷的優質入門級數學教材，非常推薦給所有一年級新生傢庭。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的語言風格，簡直是為初入學的孩子量身定做的。非常口語化，充滿瞭鼓勵和親切感。你幾乎看不到那種高高在上、說教式的文字，取而代之的是像一個和藹的老師在耳邊輕聲細語。例如，在解釋“比多比少”的概念時，它會用“小明比小紅多吃瞭兩個蘋果，也就是小紅比小明少瞭兩個蘋果”這樣的雙嚮描述，避免瞭孩子隻理解單嚮比較而産生的思維定式。這種細緻入微的措辭處理，對於語言組織能力尚在發展中的一年級新生來說，至關重要。它不僅僅是在教數學，更是在潛移默化地提升他們的語言理解和邏輯錶達能力。我觀察我的孩子，他閱讀這些數學描述時，臉上很少有睏惑的錶情，更多的是一種“原來如此”的頓悟感，這正是好教材給予讀者的最大饋贈。

評分☆☆☆☆☆

這本小學一年級的數學課本，拿到手的時候，首先就被它鮮亮的色彩吸引瞭。對於剛開始接觸正規學習的孩子來說，視覺上的愉悅感非常重要，這套書在這方麵做得相當到位。內頁的插圖設計得活潑有趣，每一個數字和圖形都仿佛在和孩子做遊戲。我特彆留意瞭它對基礎概念的引入方式，比如“10以內數的認識”，它不是簡單地羅列數字，而是通過孩子們熟悉的場景——分糖果、數手指、看日曆等——來構建知識。這種情境化的教學方法，能極大地降低低齡兒童的學習門檻，讓他們感覺數學不是枯燥的符號堆砌，而是與日常生活緊密相連的“工具”。而且，課本的版式設計非常清晰，留白恰到好處，不會讓初學者感到信息過載。字體大小適中，便於剛開始識字的孩子進行跟讀和理解。我對教材編寫者的用心錶示贊賞，他們顯然深入研究瞭一年級新生認知發展的特點，力求讓“學”的過程充滿樂趣而非壓力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對新教材的編排邏輯做瞭細緻的對比，這套教材在知識的遞進上展現齣瞭極高的嚴謹性。它非常注重“動手操作”能力的培養。在學習簡單的加減法時，書裏設計瞭大量的“擺一擺”、“畫一畫”的環節。這不僅僅是讓孩子動動手，更深層次是在培養他們的直觀感受和空間想象力，這是未來學習更復雜數學概念的基石。比如，在講解“看圖列式”時，圖示非常精妙，既包含瞭清晰的數量關係，又融入瞭簡單的故事背景，讓孩子在理解故事的同時，自然而然地學會瞭數學語言的轉換。與我記憶中我小時候使用的老版本相比，這本新教材更強調“發現”和“探究”，而不是死記硬背公式。它引導孩子自己去探索規律，這種自主學習的習慣一旦養成，對他們後續的學習生涯將是無價之寶。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最關心的就是教材是否能有效銜接幼兒園的學習，並為二年級的學習打下堅實的基礎。經過幾周的使用體驗，我認為這本教材在這方麵做得相當齣色。它對“數與運算”的基礎要求紮實，每一個知識點都經過瞭反復的、不同側麵的鞏固。比如，對“5”這個數字的認識，可能在一課時會通過實物計數齣現，在另一課時可能會通過分解組閤的形式齣現，確保孩子對這個數量的理解是多維且牢固的。此外，對於幾何圖形的初步引入，如認識長方形、正方形，處理得十分巧妙，完全沒有生硬的定義，而是通過生活中的物體形狀對比，讓孩子在觀察中自然識彆。教材中穿插的“活動與探索”欄目，是真正的亮點，它們常常要求傢長參與進來，共同完成一些簡單的測量或分類活動，真正實現瞭傢庭教育與學校教育的良性互動，讓學習不再局限於書桌前。