正版現貨 新版 小學生趣味閱讀與作文訓練 二年級/2年級 田榮俊主編 小學生學習閱讀和作文輔導用書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 書論圖騰圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611357

商品編碼：28272213241

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練二年級

上海遠東齣版社

：25.00

2016.8第1版

2016.8第1次印刷

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《樂享閱讀，妙筆生花：小學二年級趣味作文寶典》 擁抱閱讀的樂趣，開啓寫作的奇妙旅程！ 二年級的孩子，正站在識字量飛躍、理解力初步發展的關鍵時期。他們對世界充滿瞭好奇，渴望用自己的方式去錶達和記錄。然而，如何引導他們從“認字”走嚮“閱讀”，從“寫話”邁嚮“寫作”，一直是傢長和老師們關注的焦點。《樂享閱讀，妙筆生花：小學二年級趣味作文寶典》正是一本為二年級小學生量身打造的閱讀與作文訓練指南，它將閱讀的樂趣與寫作的技巧巧妙融閤，旨在點燃孩子們的閱讀熱情，激發他們的寫作靈感，讓學習過程充滿趣味與成就感。 本書特色與內容解析： 這本書並非簡單地羅列篇章或習題，而是圍繞著“趣味”與“訓練”兩大核心，構建瞭一個立體化的學習體係，力求讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，紮實掌握閱讀和寫作的基本功。 一、 精選篇目，點燃閱讀興趣 豐富多樣的題材： 我們深知二年級孩子的認知特點，精心挑選瞭涵蓋童話故事、寓言故事、科普知識、生活情趣、人物傳記（簡化版）等多種體裁的文章。從傢喻戶曉的經典童話，到貼近生活的短小精悍的議題，再到激發探索欲望的科學小知識，每一個篇目都經過細緻打磨，力求語言生動有趣，情節引人入勝，價值觀積極嚮上。 “主題閱讀”模式： 書中將不同篇目的文章按照特定主題進行分類，例如“勇敢的小英雄”、“有趣的動物世界”、“神奇的植物王國”、“生活中的小驚喜”等等。這種主題式的閱讀引導，有助於孩子們在閱讀中發現聯係，形成對某一領域的係統認知，並能更好地理解和運用相關詞匯。 “趣味導讀”設計： 每篇文章前都配有引人入勝的“趣味導讀”，用提問、設懸念、聯係生活等方式，激發孩子的好奇心，讓他們帶著問題去閱讀，從而提高閱讀的專注度和理解深度。例如，在閱讀一篇關於小螞蟻搬傢的故事前，導讀可能會提問：“你知道小螞蟻是怎麼搬傢的嗎？它們遇到睏難會怎麼辦？” “詞語寶藏”與“理解花園”： 在每篇文章的閱讀後，我們精心提煉齣文中齣現的生詞和重點詞語，進行生動形象的解釋，並配以插圖，幫助孩子理解詞語的含義和用法。同時，設置“理解花園”環節，通過富有啓發性的問題，引導孩子迴顧文章內容，梳理故事情節，理解人物情感，從而真正做到“讀懂”文章，而非“泛讀”。 二、 循序漸進，夯實寫作基礎 “看圖寫話”的橋梁作用： 考慮到二年級孩子在文字錶達上可能還處於初步階段，本書巧妙地將“看圖寫話”作為進入“寫作”的過渡。通過形象生動的圖畫，引導孩子們觀察細節，捕捉畫麵中的信息，並用簡單的語言描述齣來。這一環節旨在鍛煉孩子們的觀察能力、聯想能力以及基礎的語言組織能力。 “句子模仿”的階梯式訓練： 在“看圖寫話”的基礎上，本書引導孩子們學習如何組織更完整的句子。通過提供優美的範句，讓孩子們進行模仿和改寫，例如“小兔子長著長長的耳朵，紅紅的眼睛。”孩子們可以模仿“……長著……，……的……”的句式，寫齣“小花貓長著尖尖的鬍須，藍藍的眼睛。”這種方式，既讓孩子們學習瞭優美的錶達，又降低瞭寫作的難度。 “片段寫作”的探索與實踐： 在掌握瞭基本的句子組織能力後，本書開始引導孩子們進行“片段寫作”。每個寫作訓練單元都圍繞著閱讀篇目或特定主題展開，例如“寫一寫你最喜歡的童話角色”、“描述一下你今天看到的有趣景象”、“寫下你和爸爸媽媽的溫馨時刻”等。這些訓練內容貼近生活，易於孩子們感同身受，從而更容易找到寫作的素材。 “素材積纍”的引導： 我們提倡“生活處處皆學問，萬物皆是寫作源”。本書鼓勵孩子們在生活中觀察、體驗，並引導他們記錄下生活中的點滴美好。例如，在閱讀關於植物的文章後，可能會引導孩子觀察傢裏的盆栽，記錄下植物的變化；在閱讀關於動物的文章後，可能會引導孩子觀察小區裏的寵物，寫下它們的可愛之處。這些生活化的素材積纍，是寫作最生動的源泉。 “寫作技巧”的啓濛： 在輕鬆的寫作實踐中，本書逐步引入一些基礎的寫作技巧。例如，如何讓句子更生動（運用形容詞、動詞）、如何讓段落更有條理（按照時間順序、空間順序等）、如何寫齣人物的特點（抓住外貌、動作、語言等）等。這些技巧的引入是潛移默化的，通過範例的示範和引導性的練習，讓孩子們在不知不覺中掌握。 三、 趣味互動，激發學習潛能 “挑戰小遊戲”： 為瞭增加學習的趣味性，書中穿插瞭各種“挑戰小遊戲”，例如詞語接龍、看圖猜詞、故事續寫、造句比賽等。這些遊戲形式多樣，寓教於樂，能夠有效地吸引孩子的注意力，讓他們在玩樂中鞏固所學知識，提高反應能力和思維靈活性。 “創意畫廊”： 鼓勵孩子們根據閱讀內容或寫作主題，進行圖畫創作。將想象力與繪畫結閤，既能加深對內容的理解，又能發揮孩子的藝術天賦，為他們的文字錶達增添色彩。 “我的閱讀筆記本”與“我的作文日記”： 鼓勵孩子們創建自己的“閱讀筆記本”和“作文日記”。在筆記本中，他們可以記錄下喜歡的句子、詞語、故事梗概，也可以畫下印象深刻的畫麵；在日記中，他們可以隨意寫下生活中的點滴，嘗試不同的寫作風格。這種個性化的記錄方式，能夠培養孩子的自主學習習慣，並為他們提供一個展示自我、記錄成長的平颱。 “傢長/老師互動指南”： 本書還為傢長和老師提供瞭詳細的互動指南，指導他們如何引導孩子進行閱讀和寫作，如何激發孩子的學習興趣，如何給予恰當的鼓勵和反饋。這種傢校共育的模式，能夠更好地幫助孩子在學習的道路上穩步前行。 本書價值與意義： 《樂享閱讀，妙筆生花：小學二年級趣味作文寶典》不僅僅是一本教輔書，它更是孩子成長路上的一個小小夥伴。它緻力於： 培養紮實的閱讀理解能力： 通過精選篇目和深度解讀，讓孩子真正學會“讀進去”，理解文章的內涵。 激發自由的寫作想象力： 從生活齣發，從興趣入手，讓孩子敢於“寫齣來”，抒發內心的情感和想法。 建立自信的錶達能力： 在不斷的練習和鼓勵中，讓孩子逐漸剋服寫作的畏難情緒，建立起錶達的自信。 塑造積極的學習態度： 將學習過程變得有趣且富有成就感，讓孩子愛上閱讀，愛上寫作，愛上學習。 當孩子們的眼中閃爍著對書本的好奇，當他們的筆尖流淌齣稚嫩而真摯的文字，我們相信，這本《樂享閱讀，妙筆生花：小學二年級趣味作文寶典》將是他們打開更廣闊世界的一把鑰匙，是他們邁嚮未來無限可能的重要基石。讓我們一起，引導孩子們在閱讀的海洋裏遨遊，在文字的天地裏翱翔，讓他們的人生，因為閱讀而更加豐富，因為寫作而更加精彩！

評分☆☆☆☆☆

終於收到這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》，迫不及待地翻開。封麵設計就很吸引人，色彩鮮艷，圖案生動，一看就知道是為小朋友們準備的書。我一直都很關注孩子的閱讀和寫作能力培養，市麵上相關的書籍也看過不少，但很多要麼內容枯燥，要麼過於拔高，不太適閤二年級的孩子。這本新版書給我的第一印象是，它在趣味性和實用性之間找到瞭一個很好的平衡點。 首先，它的“趣味閱讀”部分做得相當到位。文章的選擇非常貼閤二年級小學生的認知水平和興趣點，故事性強，語言也通俗易懂。很多文章都配有精美的插圖，這些插圖不僅美觀，還能幫助孩子理解故事情節，激發他們的想象力。我注意到，文章的體裁也很豐富，有童話、寓言、科普小故事，還有一些生活化的場景描寫，這對於拓寬孩子的閱讀視野非常有幫助。更重要的是，每篇閱讀材料後麵都附有相應的閱讀理解題，題目設計得很巧妙，不是簡單的填空或選擇，而是引導孩子去思考文章的主題、人物的特點，甚至鼓勵他們去模仿文中的好詞好句。這一點我很喜歡，因為這樣就能把閱讀和寫作很自然地銜接起來，讓孩子在理解的基礎上，有意識地去運用學到的東西。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》，我就被它那股撲麵而來的“接地氣”的感覺所吸引。作為傢長，我最希望孩子學到的不是死的知識，而是能夠活用的能力。這本書恰恰做到瞭這一點，它讓閱讀和寫作不再是枯燥的任務，而是孩子探索世界、錶達自我的有趣過程。 首先，書中的閱讀材料選擇非常貼心。二年級的孩子，他們的世界觀還在形成，需要接觸到多樣化的信息。這本書的選文範圍很廣，既有童趣盎然的童話故事，也有富含生活哲理的寓言，還有一些關於自然、關於科學的小知識。這些文章的語言風格也非常適閤孩子，幽默風趣，富有想象力，讀起來一點都不費勁，反而會讓他們愛上閱讀。更讓我欣喜的是，每篇閱讀材料後麵都配有一些引導性的問題，這些問題不會直接給齣答案，而是鼓勵孩子去思考，去分析，去挖掘文章背後的信息。 作文訓練的部分更是讓人眼前一亮。它沒有一上來就要求孩子寫長篇大論，而是從最基礎的“遣詞造句”和“段落組織”入手。比如，它會提供一些詞語，讓孩子用這些詞語來造句，或者提供一些零散的句子，讓孩子把它們串聯起來，形成一個通順的段落。這樣循序漸進的方式，對於培養孩子的寫作基本功非常有幫助。而且，書中還穿插瞭許多“寫作小技巧”，用非常生動形象的方式講解如何運用比喻、擬人等修辭手法，或者如何描寫人物的錶情和動作，讓抽象的寫作技巧變得觸手可及。

評分☆☆☆☆☆

收到這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》的時候，我帶著一絲好奇和期待翻開瞭它。作為孩子的傢長，我深知閱讀和寫作是相輔相成的，而對於二年級的孩子來說，如何將這兩者有效地結閤起來，是一件非常有挑戰的事情。這本書給我的第一印象是，它在這方麵做得非常用心，不僅提供瞭優質的閱讀素材，更重要的是，它為孩子提供瞭一套清晰、實用、且富有啓發性的作文訓練方法。 書中的閱讀部分，讓我覺得非常驚喜。文章的選擇既符閤二年級孩子的認知水平，又充滿瞭童趣和想象力。很多文章都是短小精悍，故事性很強，非常容易吸引孩子的注意力。更讓我贊賞的是，每篇閱讀材料後麵都配有精心設計的閱讀理解題，這些題目不僅僅是考查孩子是否讀懂瞭字麵意思，而是引導他們去理解文章的主題，感受作者的情感，甚至去思考故事的寓意。例如，有些題目會要求孩子模仿文章中的某個句子來造句，或者根據故事的走嚮預測接下來的情節，這些都極大地激發瞭孩子的思考能力。 而作文訓練的部分，則是這本書真正的亮點所在。它並沒有簡單地提供範文讓孩子去背誦，而是將寫作過程拆解成一個個小的、易於掌握的步驟。從最基礎的“觀察生活”、“積纍素材”開始，到“構思情節”、“描寫細節”，再到“遣詞造句”、“潤色修改”，書中都給齣瞭非常具體、操作性強的指導。我特彆喜歡它提供的“寫作素材庫”，裏麵有很多關於人物、景物、事件的描寫，孩子可以通過模仿和藉鑒，來豐富自己的語言錶達。而且，書中還設置瞭很多“寫作遊戲”，讓孩子在玩樂中學習寫作，比如“詞語接龍”、“看圖寫話”等，這種寓教於樂的方式，讓原本可能枯燥的寫作訓練變得生動有趣，孩子也更願意去嘗試和練習。

評分☆☆☆☆☆

迫不及待地打開這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》，我最直觀的感受是這本書在“訓練”環節的設計上，真的花瞭不少心思。二年級的孩子，正是開始對文字産生好奇，也開始嘗試自己錶達的年紀。之前的閱讀積纍到瞭一個階段，就需要有方法地引導他們進行創作。這本書的作文訓練部分，就給瞭我很多驚喜。它不是簡單地拋齣幾個題目讓孩子寫，而是非常細緻地拆解瞭寫作的步驟。 我特彆欣賞的是它在“審題”和“構思”上的指導。比如，在講解如何寫一篇記敘文時，它會引導孩子去思考“誰”、“什麼事”、“什麼時候”、“在哪裏”、“為什麼”以及“怎麼樣”這幾個關鍵點，並且給齣瞭很多具體事例。不僅僅是文字說明，還配有很多小練習，讓孩子邊學邊練。例如，針對一個簡單的事件，會設計一些問題，讓孩子迴答，從而幫助他們梳理清楚故事的脈絡。更有趣的是，書中還提供瞭“寫作技巧小錦囊”，用非常生動形象的方式講解一些寫作方法，比如如何運用比喻、擬人，如何描寫人物的動作和神態。這些技巧不是生硬地灌輸，而是通過一個個小故事或者小例子來呈現，孩子更容易理解和接受。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》時，最吸引我的是它那種循序漸進的教學理念。對於二年級的孩子來說，寫作和閱讀都是一個從模仿到創造的過程，需要大量的鋪墊和引導。這本書在這方麵做得非常齣色，讓我看到瞭孩子在閱讀和寫作能力上穩步提升的希望。 閱讀理解的部分，它不僅僅是讓你讀完就結束，而是通過一係列精心設計的題目，引導孩子深入理解文章的含義。比如，一些題目會要求孩子找齣文章中的重點詞句，思考作者為什麼這樣寫，或者讓他們用自己的話說說故事的道理。這些題目設計得非常靈活，能夠激發孩子的思考能力，而不是死記硬背。更重要的是，很多閱讀材料都與生活息息相關，孩子讀起來會覺得很有親切感，也更容易將書中的知識運用到實際生活中。 在作文訓練部分，它更是將“模仿”和“創新”結閤得恰到好處。它會提供一些範文，但不僅僅是讓你背誦，而是會分析範文的寫作思路、遣詞造句的妙處，然後引導孩子進行仿寫。仿寫的題目也設計得很有創意，會鼓勵孩子從自己的生活經驗齣發，去觀察，去發現，去錶達。比如，可能有一篇關於“我最喜歡的玩具”的文章，然後會引導孩子去寫“我最喜歡的動物”或者“我最喜歡的食物”，讓孩子在熟悉的領域裏進行創作，降低瞭寫作的難度，同時也培養瞭他們的自信心。