中公 安徽招教考試2018年安徽省教招入編小學數學曆年真題詳解及標準預測試捲 安徽省教師招聘考編小學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 安徽教招
• 小學數學
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• 安徽省
• 曆年真題
• 標準預測試捲
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店鋪： 惟吾德馨圖書專營店

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510084072

商品編碼：28411261738

叢書名： 小學數學曆年真題詳解及標準預測試捲

試題部分
2017年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學（1）
2016年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學（8）
2015年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學（14）
2014年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學（20）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（一）（26）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（二）（31）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（三）（37）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（四）（42）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（五）（47）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（六）（52）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（七）（57）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（八）（65）
答案部分
2017年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學參考答案及解析（73）
2016年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學參考答案及解析（77）
2015年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學參考答案及解析（81）
2014年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學參考答案及解析（85）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（一）參考答案及解析（90）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（二）參考答案及解析（95）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（三）參考答案及解析（100）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（四）參考答案及解析（105）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（五）參考答案及解析（109）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（六）參考答案及解析（113）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（七）參考答案及解析（116）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（八）參考答案及解析（120）

《中公版·2018安徽省教師招聘考試專用教材：小學數學曆年真題詳解及標準預測試捲》
　　精英團隊編寫：凝聚中公教師招考研究團隊的集體智慧。
　　適用對象明確：為奮戰於安徽教招考試的考生量身定做。
　　編寫力求嚴格：嚴格依據考試大綱，真實再現曆年考題。
　　試題解析詳盡：參考答案務求準確，試題解析精雕細琢。
　　融閤特色精華：掃碼立見視頻講解，視聽幫助輕鬆復習。
　　衝刺復習佳品：未雨綢繆考前衝刺，及時進入臨考狀態。
　　購買本書即可享有增值服務——中公教育移動自習室，核心考點輕鬆學、在綫題庫任意練、考友圈答疑解惑、視頻直播免費看，四位一體陪伴考生備戰。教材和曆年真題試捲搭配使用效果更佳！

2018中公版《安徽省教師招聘考試專用教材·小學數學·曆年真題詳解及標準預測試捲》是中公教育安徽教師招聘考試研究團隊在深入研究安徽省教師招聘考試大綱的基礎上，聚集智慧編寫而成。本套試捲匯集瞭近年來安徽省教師招聘考試小學數學的4套真題，並在此基礎上嚴格依據考試大綱，精心準備瞭8套標準預測試捲。試捲內容契閤真題，網羅考試重要考點，參考答案經過反復推敲，試題解析務求詳細明瞭，讓考生能知其然，並知其所以然。通過本試捲，我們切實希望能夠幫助考生從整體上認識安徽省教師招聘小學數學學科專業知識考試的特點，充分把握考試方嚮，瞭解考試重、難點，提高實戰能力，輕鬆應對考試。

2016年安徽省中小學新任教師公開招聘考試
　　小學數學
　　考生注意事項：
　　1.答題前，務必在試題捲、答題卡規定的地方填寫自己的姓名、考點、準考證號、座號，同時在答題卡背麵左上角填寫姓名和座號，每個書寫框隻能填寫一個阿拉伯數字，要求字體工整，筆跡清晰。
　　2.請考生認真核對答題卡上所粘貼的條形碼中姓名、準考證號、座號與本人姓名、準考證號、座號是否一緻。
　　3.答題前，請仔細閱讀答題卡上注意事項的要求。答選擇題時，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾淨後，再選塗其他標號。
　　4.答其他題目時，必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫，要求字體工整、筆跡清晰，作圖題可先用鉛筆在答題卡規定的位置繪齣，確認後再用0.5毫米的黑色墨水簽字筆描清楚。必須在題號所指示的答題區域作答，超齣答題區域書寫的答案無效，在試題捲、草稿紙上答題無效。
　　5.考試結束，務必將試題捲和答題卡一並上交。
　　6.本考試為閉捲考試。滿分120分，考試時間150分鍾。
　　一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題4分，共40分）
　　1.若在循環小數6.581 82．的某一位數字上再添一個錶示循環的圓點，則可産生一個新的循環小數，按此方法産生的所有新循環小數中，大的是（    ）。
　　A.6.5．81 82．       B.6.58．1 82．
　　C.6.581． 82．      D.6.581 8．2．
　　2.某幾何體的三視圖（單位：dm）如圖所示，則幾何體的體積是（    ）。
　　■
　　A.24π dm3  B.36π dm3  C.48π dm3  D.96π dm3
　　3.以下4個命題中，真命題是（    ）。
　　①7是一個約數
　　②正方形的周長與其邊長成正比例
　　③直綫長度是射綫長度的2倍
　　④兩個真分數之間至少有一個真分數
　　A.①②       B.②④
　　C.③④       D.②③
　　4.在連續的9個整數中，質數多有（    ）。
　　A.2個       B.3個
　　C.4個       D.5個
　　5.下列命題正確的是（    ）。
　　A.若集閤A={1，2，3}，集閤B={3，4}，則A∪B={3}
　　B.函數y=lg（x+1）的定義域為{x|x≠-1}
　　C.“直綫ax+2y-1=0與x+2y+1=0平行”的充要條件是“a=1”
　　D.方程■+■=1錶示的麯綫是雙麯綫
　　6.已知3x=4，3y=12，3z=36，則x，y，z三者之間（    ）。
　　A.成等差數列不成等比數列   B.成等比數列不成等差數列
　　C.既成等差數列又成等比數列  D.既不成等差數列又不成等比數列
　　7.■（1+■）n的值是（    ）。
　　A.e2        B.e■
　　C.2e        D.■
　　8.《義務教育數學課程標準（2011年版）》指齣，數學課程目標包括結果目標和（    ）。
　　A.知識技能目標
　　B.方法目標
　　C.情感態度目標
　　D.過程目標
　　9.某教科書中“真分數”的部分內容安排如下：
　　■
　　這種從典型、豐富的具體例子齣發，學生經過自己的實踐活動，從中歸納、概括齣一類事物的共同本質特徵，從而理解和掌握概念的方式被稱為（    ）。
　　A.概念形成      B.概念同化
　　C.概念平衡      D.概念類化
　　10.《義務教育數學課程標準（2011年版）》在課程總目標中提齣，通過義務教育階段的數學學習，學生能獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想和（    ）。
　　A.基本原理      B.基本理論
　　C.基本活動經驗     D.基本方法
　　二、填空題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
　　11.小明幫媽媽做傢務：洗衣機洗衣服要用15分鍾，拖地要用6分鍾，擦傢具要用10分鍾，電水壺燒水要用8分鍾，晾衣服要用4分鍾，經過閤理安排，做完這些傢務，至少需要的時間是            。
　　12.觀察下列等式：1-■=12×■，2-■=22×■，3-■=32×■，…，用含n（n∈N*）的等式錶示觀察所發現的規律是            。
　　13.在△ABC中，若■=2■，■=x■+y■，則x-y=            。
　　14.計算：■tanxdx=            。
　　15.《義務教育數學課程標準（2011年版）》在課程總目標中提齣，通過義務教育階段的數學學習，學生能瞭解數學的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新精神和科學態度。其中，科學態度主要包括            。（寫齣所有正確結論的編號）
　　①認真勤奮 ②堅持真理 ③獨立思考 ④修正錯誤 ⑤嚴謹求實
　　三、解答題（本大題共7小題，共60分）
　　16.（本題8分）學校運來一批樹苗，分給四、五、六年級學生種植。四、五年級分得樹苗棵數之比為3∶5，五、六年級分得樹苗棵數之比為4∶7，已知六年級分得的樹苗比四年級多46棵，求這批樹苗的總棵數。
　　17.（本題8分）一個密封的長方體容器（如圖），長8 dm，寬3 dm，高4 dm，裏麵水深24 cm，現在把這個容器的左側麵放在桌上，試求：
　　■
　　（1）水深多少厘米？
　　（2）水與容器接觸的麵積是多少平方厘米？
　　18.（本題8分）鋪設一條4 200米長的公路，甲、乙兩工程隊單獨完成所需要費用相同，已知甲工程隊比乙工程隊每天多鋪設20米，甲工程隊每天需要的費用比乙工程隊每天需要的費用多40%。
　　（1）求甲、乙兩工程隊每天各鋪設多少米？
　　（2）若乙工程隊每天的費用為10萬元，兩個工程隊同時從兩個方嚮施工，求兩工程隊閤作完成鋪設該公路的總費用。
　　19.（本題8分）如圖，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6，BC=8，動點P由起點A沿邊AB嚮終點B運動，每秒2個單位，動點Q由起點B沿邊BC嚮終點C運動，每秒1個單位，P、Q兩點同時由起點開始運動，記運動時間為t秒。
　　（1）設△BPQ的麵積為S，求S的大值；
　　（2）當△BPQ與△ABC相似時，求t的值。
　　20.（本題8分）在△ABC中，內角A、B、C所對的邊分彆為a、b、c，且c2+a2-ac=b2，b=■。
　　（1）求角B的大小；
　　（2）求△ABC周長的大值。
　　21.（本題10分）案例分析
　　“可能性”的教學片段。
　　教師：請按要求塗色。
　　■
　　學生根據要求塗色。
　　教師：為什麼A盒中的球全塗紅色？
　　學生1：因為隻有每一個都是紅色，纔可能摸到任意一個一定是紅色。
　　學生2：如果不全塗上紅色，那麼正好摸中其他的話，摸齣那個就不是紅色瞭。
　　教師：A盒中任意摸1個球，摸到哪個不確定，3個球都塗上紅色，無論摸到哪個，都是紅色，對於“摸齣的一定是紅色”這一事件，因為全部塗上紅色包含瞭以上3種可能，所以“摸齣的是紅球”一定會發生。
　　教師：B盒中為什麼一個都不塗紅色？
　　學生1：隨便摸到哪一個都不能是紅色，所以不能塗紅色。
　　學生2：每一個都有可能被摸到，所以不能有一個塗紅色。
　　……
　　教師：誰能用規範的語言再來說一說？
　　學生一臉茫然。
　　（1）分析上述教學片段，教學過程中師生哪些教學行為值得肯定；
　　（2）分析上述教學過程中存在的問題，並進行改進。

《數學思維啓濛：玩轉奇妙數字世界》 一、 激發孩子的好奇心，點亮數學啓濛之路 您是否正在尋找一本能夠點燃孩子數學興趣，引導他們輕鬆踏入奇妙數字世界的讀物？《數學思維啓濛：玩轉奇妙數字世界》正是您理想的選擇。本書並非傳統的枯燥習題集，而是以孩童的視角，通過生動有趣的故事、充滿想象力的遊戲和互動式的設計，將抽象的數學概念化為看得見、摸得著的精彩體驗。我們深知，對於年幼的孩子來說，學習的動力源於好奇與樂趣。因此，本書的編寫團隊凝聚瞭兒童教育專傢、資深數學教師以及兒童心理學者的智慧，力求以最貼近孩子生活的方式，構建一座通往數學殿堂的橋梁。 本書旨在打破“數學很難”的刻闆印象，讓孩子們在玩樂中自然而然地接觸、理解並熱愛數學。我們相信，每一個孩子都擁有與生俱來的數學潛能，而《數學思維啓濛：玩轉奇妙數字世界》正是這股潛能的催化劑。它將引領孩子們發現數學在生活中的無處不在，學會用數學的語言去觀察、去思考、去解決問題，從而為他們未來的學習打下堅實的基礎，並培養終身學習的能力。 二、 內容精選，循序漸進，全麵覆蓋核心數學素養 《數學思維啓濛：玩轉奇妙數字世界》的內容設計，嚴格遵循兒童認知發展的規律，從易到難，層層遞進，確保每個年齡段的孩子都能找到適閤自己的學習節奏。本書聚焦於培養孩子的核心數學素養，涵蓋以下幾個關鍵領域： 數字感知與計數： 從認識數字符號開始，引導孩子理解數字的意義，並通過各種有趣的計數遊戲，如數一數積木、數一數小動物、數一數花園裏的花朵等，讓孩子熟練掌握數數的方法，並初步建立數量概念。例如，書中會有一個“小小探險傢”的遊戲，讓孩子根據地圖上的數字綫索尋找寶藏，將數數與情境相結閤。 數的運算基礎： 在數字感知的基礎上，本書巧妙地引入加減法的概念。不同於生硬的公式講解，我們將運算融入生活化的場景。比如，通過“分享糖果”的故事，讓孩子理解“加”的意義；通過“吃掉蘋果”的情境，讓孩子體會“減”的過程。書中還設計瞭各種動手操作的環節，如用小球進行加減法演示，讓孩子在操作中直觀感受運算的變化。 圖形與空間認知： 孩子們天生對圖形充滿好奇。《數學思維啓濛：玩轉奇妙數字世界》將帶領他們認識各種基本圖形（圓形、正方形、三角形、長方形等），並引導他們觀察這些圖形在生活中的應用，如圓形的輪子、方形的窗戶。更進一步，本書將激發孩子對空間方位的理解，通過“小貓咪在哪裏？”的遊戲，讓孩子理解“上、下、左、右、前、後”等基本空間方位詞。書中還會鼓勵孩子自己動手拼搭圖形，創造齣屬於自己的想象世界。 模式與規律識彆： 發現規律是數學思維的重要組成部分。《數學思維啓濛：玩轉奇妙數字世界》通過設計一係列有趣的模式識彆遊戲，例如“接下來會是什麼顔色？”“這樣的圖案會重復幾次？”來培養孩子的觀察力和推理能力。這些遊戲將從簡單的顔色、形狀規律，逐步過渡到數字和動作規律，幫助孩子建立初步的邏輯思維。 測量與比較： 孩子在生活中常常需要進行比較，例如“誰更高？”“哪個更重？”本書將引導孩子學習使用簡單的測量工具（如尺子、天平的簡化模型）來量化這些比較，理解“長短”、“高矮”、“輕重”、“大小”等概念。通過“小小建築師”的活動，讓孩子嘗試用不同長度的積木來搭建，直觀感受長度的重要性。 邏輯思維與問題解決： 數學不僅僅是計算，更是一種思維方式。《數學思維啓濛：玩轉奇妙數字世界》在各個環節都巧妙地融入瞭邏輯推理和問題解決的訓練。例如，書中會設置一些簡單的“偵探遊戲”，讓孩子根據綫索找齣正確的答案，培養他們的分析能力和邏輯判斷能力。 三、 互動式學習，寓教於樂，讓孩子愛上數學 本書最大的特色在於其強大的互動性。我們深知，孩子是天生的探索者，他們的學習過程需要參與和體驗。《數學思維啓濛：玩轉奇妙數字世界》摒棄瞭傳統的灌輸式教學，而是采用“玩中學”的理念，讓孩子在主動探索中獲得知識。 生動的故事引入： 每個數學概念都融入在一個引人入勝的故事中，例如，小兔子朵朵的生日派對需要準備多少個氣球？小螞蟻搬傢需要多少塊餅乾？這些故事不僅吸引孩子的注意力，更能讓他們在情境中理解數學的應用。 多樣的遊戲設計： 書中包含瞭大量的圖文並茂的遊戲，這些遊戲形式多樣，包括但不限於： 配對遊戲： 將數字與數量配對，圖形與實物配對。 迷宮探險： 沿著數字順序或按照規律走迷宮。 找不同： 在兩幅相似的圖中找齣數字或圖形的細微差彆。 填空遊戲： 根據模式填寫缺失的數字或圖形。 動手製作： 鼓勵孩子用紙張、積木等材料動手製作圖形，或模擬簡單的測量。 情境演算： 在生活化的場景中進行簡單的加減運算。 鼓勵動手實踐： 本書鼓勵孩子動手操作，例如，書中會引導孩子剪紙製作圖形，用手指在紙上描繪數字，甚至鼓勵傢長與孩子一起用傢中的物品進行數學遊戲。這些動手實踐能夠加深孩子對數學概念的理解，並鍛煉他們的手眼協調能力。 開放式的問題設置： 很多問題並非隻有一個標準答案，而是鼓勵孩子思考和錶達自己的想法。例如，“你還能用其他方法數齣這些水果嗎？”“你覺得這個圖形可以變成什麼樣子？”這種開放式的提問能夠激發孩子的創造力和批判性思維。 四、 傢長與教師的得力助手，助力孩子健康成長 《數學思維啓濛：玩轉奇妙數字世界》不僅是孩子們的數學夥伴，更是傢長和教師的得力助手。 清晰的教學思路： 書中的內容編排邏輯清晰，每個知識點都經過精心設計，確保孩子能夠循序漸進地掌握。傢長和教師可以輕鬆地跟隨本書的指引，為孩子提供係統而有效的數學啓濛。 提供互動靈感： 對於不知道如何引導孩子學習數學的傢長，《數學思維啓濛：玩轉奇妙數字世界》提供瞭豐富的互動遊戲和活動建議。您可以與孩子一起玩書中的遊戲，共同探索數學的樂趣。 培養積極的學習態度： 通過書中生動有趣的內容和積極的鼓勵，本書能夠幫助孩子建立對數學的自信心，培養積極的學習態度。當孩子在遊戲中獲得成就感時，他們會更願意去探索和學習。 促進親子關係： 許多遊戲設計都鼓勵傢長與孩子共同參與，這不僅能增進親子之間的互動和情感交流，更能讓孩子在溫馨的傢庭氛圍中享受學習的樂趣。 五、 權威專傢推薦，品質保證 本書的編寫團隊匯聚瞭多位在兒童教育和數學領域享有盛譽的專傢學者。他們將最新的教育理念與豐富的實踐經驗相結閤，力求為廣大讀者提供一本真正有價值的數學啓濛讀物。從內容構思到圖文設計，每一個環節都經過反復推敲和嚴格審校，確保內容準確、生動，符閤兒童認知發展特點。 六、 開啓數學之旅，收獲無限可能 《數學思維啓濛：玩轉奇妙數字世界》不僅僅是一本書，它更是一個起點，一段精彩的數學探索之旅。我們期待通過這本書，讓孩子們在快樂中學習，在玩耍中成長，發現數學的魅力，培養解決問題的能力，為他們的人生開啓無限可能。讓數學成為孩子探索世界、認識自我的有力工具，成為他們自信、獨立、富有創造力的翅膀。 立即翻開《數學思維啓濛：玩轉奇妙數字世界》，讓孩子在色彩斑斕的數字世界中，盡情暢遊，發現數學的無限精彩！

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我在復習小學數學的“數與運算”闆塊時，常常感到有些枯燥和乏味，因為很多內容感覺像是小學畢業就該掌握的知識，重復學習容易産生懈怠。但是，這本書在處理這些“看似簡單”的模塊時，展現齣瞭極高的專業水準。它沒有停留在簡單的四則運算，而是巧妙地將真題中涉及到的“數論基礎”（如最大公約數、最小公倍數在實際問題中的應用）、“簡便運算技巧”（如湊整法、乘法分配律的逆嚮運用），以及“估算能力”的考察點進行瞭係統性的提煉。例如，有一道關於植樹問題的真題，看似是應用題，但其核心考察的是對等差數列的初步理解，書中的解析就非常到位地將它與初中知識點做瞭關聯，讓我意識到招教考試對“小學知識融會貫通”的要求，遠超想象。它幫助我跳齣瞭“小學數學”的固有思維框架，從一個“未來教師”的角度去審視和理解這些基礎知識的內在邏輯和教學價值，這對於提升我的教學素養和應試準確率，起到瞭潛移默化的巨大作用。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本書的裝幀和排版，對於長時間閱讀的考生來說，簡直是太友好瞭。我之前買過一些招教資料，紙張薄得像報紙，油墨味重到讓人頭暈，而且版麵設計密密麻麻，眼睛稍微看久瞭就乾澀發脹。但這本中公齣品的教材，紙張質感明顯高瞭好幾個檔次，白度適中，既不刺眼又清晰。最讓我贊賞的是它的“題注分離”設計。真題部分和詳解部分是完美錯開的，做題時完全不受解析文字的乾擾，可以保持高度的沉浸感。而解析部分，采用的是清晰的模塊化布局，知識點歸納、解題步驟、易錯點警示，條理分明，層次清晰。我習慣把重要的公式和解題技巧用熒光筆標注齣來，這本書的紙張吸墨性很好，不會洇開。這種對讀者體驗的重視，體現瞭它作為專業教輔資料的應有水準。畢竟，備考是場持久戰，一個舒適的閱讀體驗，絕對是能讓人堅持下去的重要動力。這本設計上的用心，讓我感覺物超所值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“標準預測試捲”部分，真的是讓我體驗瞭一把“臨場感拉滿”的壓力測試。我特彆喜歡它在模擬捲設計上的嚴謹性。不像有些齣版社為瞭湊數而堆砌大量偏難怪題，這裏的試捲設置，無論是題型分布、知識點覆蓋率，還是整體的難度麯綫，都與我通過曆年真題分析齣的“標準”高度吻閤。我嚴格按照限定時間完成瞭第一套模擬捲，那種做完後心跳加速的感覺，比任何一次自習都要真實。更重要的是，做完之後，它的解析部分簡直是另一個寶藏。它不僅僅給齣瞭正確選項，更重要的是對錯誤選項的深度剖析，清晰地指齣瞭考生在哪些思維誤區上容易栽跟頭。比如，一道關於“分數除法應用題”的題目，很多人會混淆被除數和除數，這本書就專門用一個版塊來講解如何通過關鍵詞（如“是……的幾分之幾”）來準確判斷數量關係，這種細緻入微的“避坑指南”，比單純的知識點復習要高效得多。我發現，通過這幾套預測試捲的反復檢驗和修正，我那些潛藏已久的計算粗心和概念混淆的問題，都被一一揪瞭齣來，並得到瞭及時的糾正。這種“靶嚮治療”式的復習，效率簡直翻倍。

評分☆☆☆☆☆

如果要給這本書打個總結，我會說，它成功地架起瞭一座從“知識點掌握”到“應試能力轉化”的橋梁。很多考生可能在學校裏數學不錯，但麵對這種結構化的、有明確選拔目的的考試時，往往會因為不熟悉題型和時間壓力而發揮失常。這本書的價值就在於，它不僅僅提供瞭解題的“鑰匙”，更重要的是教會瞭你如何“開鎖”以及“什麼時候該用哪把鑰匙”。我尤其欣賞它對“非標準題”的處理方式。在預測試捲中，總有那麼一兩道題需要靈活變通，書中的解析並沒有給齣一個“標準答案式”的固定套路，而是引導我們去分析題目情境，從小學數學的知識體係內尋找最閤理的建模方式。這種培養“數學思維”而不是死記硬背公式的復習方法，是我認為它區彆於市麵上其他教材最核心的優勢。它不僅幫助我準備瞭2018年的考試（雖然我已經用它來準備今年的考試瞭），更重要的是，它為我未來的教學工作打下瞭堅實的“數學素養”基礎。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我終於把這本《中公 安徽招教考試2018年安徽省教招入編小學數學曆年真題詳解及標準預測試捲》啃完瞭！說實話，一開始我抱著將信將疑的態度，畢竟市麵上這類教招考試資料多如牛毛，很多都是粗製濫造、換湯不換藥的“祖傳秘方”。但這本書，尤其是它的“曆年真題詳解”部分，簡直是為我這種急需精準定位考點、摸清命題套路的考生量身定做的救命稻草。它不是那種簡單地羅列題目和答案，而是深入到瞭每一道題背後的知識點考察意圖，甚至連安徽省當年的命題偏好都有所體現。比如，它對“幾何圖形的麵積計算”這種看似基礎的考點，竟然能分析齣近五年齣題角度的微妙變化，從簡單的求麵積到復雜的組閤圖形分解與重構，講解得極其透徹，每一個公式的推導過程都清晰可見，絕非那種一筆帶過的教科書式解釋。特彆是對於那些計算量大的題目，它還貼心地提供瞭多種解題思路的對比，讓我明白在考場上，時間效率纔是王道。讀完這些真題解析，我感覺自己對安徽省小學數學教師招聘考試的“脾氣秉性”有瞭前所未有的瞭解，那種“胸有成竹”的感覺，是刷一百套普通的模擬題都給不瞭的。這套書的價值，就在於它精準復刻瞭當年的考場氛圍和知識難度梯度，讓我的復習方嚮不再迷茫，簡直是備考路上的“定海神針”。