孤獨癥兒童訓練指南(全新版活動指引4模仿情感錶達及社交互動) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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協康會 編

圖書標籤:

• 孤獨癥
• 自閉癥
• 兒童教育
• 社交技能
• 情感錶達
• 行為乾預
• 訓練指南
• 親子教育
• 特殊教育
• 活動指導

店鋪： 博庫網旗艦店

齣版社： 海燕電子音像

ISBN：9787830082031

商品編碼：28774182091

開本：16

齣版時間：2016-03-01

基本信息

• 商品名稱：孤獨癥兒童訓練指南(全新版活動指引4模仿情感錶達及社交互動)
• 作者：編者:協康會
• 定價：65
• 齣版社：海燕電子音像
• ISBN號：9787830082031

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2016-03-01
• 印刷時間：2017-03-01
• 版次：1
• 印次：2
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：164
• 字數：230韆字

《心語橋梁：譜寫兒童情感與社交成長的精彩樂章》 一、 開啓情感世界的鑰匙：理解與共鳴的藝術 每一個孩子都是一顆等待綻放的種子，而情感的種子，更是決定他們能否在陽光下舒展枝葉、茁壯成長的關鍵。然而，對於一些孩子而言，理解和錶達情感，如同觸摸遙不可及的星辰，充滿瞭挑戰。本書，正是為幫助這些孩子搭建起通往豐富情感世界的橋梁而生。我們深知，情感的培養並非一蹴而就，而是一個循序漸進、充滿愛與耐心的過程。因此，本書將從最基礎的“識彆”與“命名”開始，帶領您和孩子一同探索情感的奧秘。 我們將從“什麼是快樂？”“為什麼會感到悲傷？”這樣簡單而又深刻的問題齣發，通過一係列精心設計的遊戲和活動，幫助孩子認識到各種基本情緒的標誌性麵部錶情。比如，當嘴角上揚、眼睛眯起時，這就是“開心”；當眉頭緊鎖、嘴唇下撇時，這或許是“難過”。我們不僅關注靜態的錶情識彆，更會引入動態的、結閤肢體語言的情感錶達，讓孩子學會通過微笑、哭泣、皺眉、擁抱等方式來傳遞自己的感受。 情感的理解，更在於體驗。本書將引導傢長和教育者，如何巧妙地將日常生活中的情境融入情感教學。例如，在孩子收到禮物時，引導他們體會“驚喜”和“高興”；在玩具被損壞時，幫助他們認識“失望”和“沮喪”。我們還將運用繪本故事、角色扮演等生動有趣的方式，讓孩子在沉浸式的情境中，體驗不同角色的情感，從而學會共情，理解他人的感受。 更進一步，本書將深入探討如何引導孩子“錶達”自己的情感。我們明白，壓抑情感對孩子的心理健康有害無益。因此，我們會提供各種安全、有效的錶達途徑，例如通過繪畫、音樂、肢體動作，甚至是故事創作，讓孩子能夠以他們自己的方式，傾訴內心的喜怒哀樂。當孩子能夠清晰地錶達“我感到害怕”、“我很高興”時，這便是他們邁嚮心理健康的第一步。 本書強調，情感的培養並非僅僅是學習“識彆”和“錶達”，更重要的是學會“調節”。當負麵情緒來襲時，孩子需要學會如何應對，而不是被情緒淹沒。我們會介紹一些簡單易行的情緒調節技巧，例如深呼吸、數數、轉移注意力、或者尋求大人的幫助。通過反復練習，幫助孩子建立起內心的“情緒防火牆”，讓他們在麵對挫摺和睏難時，能夠保持冷靜和積極。 二、 社交互動的指南：連接與閤作的藝術 在紛繁復雜的社會環境中，如何與他人建立良好的關係，學會閤作與分享，是孩子成長過程中必不可少的技能。本書正是旨在為孩子插上社交的翅膀，讓他們能夠自信地融入集體，與他人建立有意義的連接。 我們深知，社交互動是一個復雜的多維度過程，它不僅僅是簡單的“在一起”，更是包含著理解規則、換位思考、有效溝通以及解決衝突等一係列能力。因此，本書將從最基礎的“眼神交流”和“輪流等待”開始，一步步引導孩子掌握社交的藝術。 眼神交流，是建立人際連接的起點。本書將通過一係列遊戲，例如“看誰能堅持住不眨眼”、“模仿我的錶情”等，來吸引孩子的注意力，讓他們學會注視對方的眼睛，並從中讀取信息。我們還將引導孩子理解，眼神的交流不僅僅是看，更是一種尊重和關注的錶現。 “輪流等待”，是理解閤作與公平的基礎。在遊戲中，當孩子需要等待自己的迴閤時，他們會學習到延遲滿足，理解集體活動的規則。本書將提供各種適閤不同年齡段孩子的輪流等待練習，例如積木搭建的接力賽、繪本閱讀的輪流翻頁等，讓孩子在愉快的氛圍中，體驗到等待的價值。 溝通，是社交的靈魂。本書將聚焦於“傾聽”與“錶達”的技巧。我們不僅僅教授孩子如何清晰地錶達自己的需求和想法，更重要的是引導他們學會耐心傾聽他人的話語，理解對方的意圖。我們會設計“傳話遊戲”、“復述故事”等活動，來訓練孩子的傾聽和理解能力。同時，我們將提供多種錶達方式，例如使用簡單的語言、肢體語言、甚至是通過畫圖來溝通，讓孩子能夠找到最適閤自己的錶達方式。 更重要的是，本書將帶領孩子走進“理解他人”的殿堂。學會換位思考，是建立同理心的關鍵。我們會通過“情景模擬”、“角色扮演”等方式，讓孩子站在他人的角度去感受，理解為什麼對方會這樣做，從而減少誤解和衝突。例如，當一個小朋友因為沒有得到玩具而哭泣時，引導孩子思考：“如果是我，我會有什麼感受？” 本書還將重點關注“閤作與分享”能力的培養。我們知道，分享是人際關係中的重要紐帶。本書將提供一係列充滿趣味的閤作遊戲，例如共同搭建一座大型積木城堡、一起完成一幅大型拼圖，以及需要團隊協作纔能完成的尋寶遊戲。在這些活動中，孩子將學習到如何與他人協調分工，如何為瞭共同的目標而努力，以及分享帶來的快樂。 當衝突不可避免時，本書將提供實用的“衝突解決”策略。我們不會迴避孩子成長中會遇到的矛盾，而是教會他們如何以積極、和平的方式來處理。我們將引導孩子學習“溝通解決”、“協商妥協”等技巧，例如引導孩子說齣自己的感受，並提齣解決方案，或者鼓勵他們互相理解，找到一個雙方都能接受的摺衷辦法。 本書相信，每一個孩子都渴望連接，渴望被理解。通過本書提供的係統性引導和充滿愛的實踐，我們希望能幫助更多的孩子，自信地打開心扉，與世界建立起溫暖而堅實的連接，譜寫齣屬於他們自己精彩的社交樂章。 三、 遊戲化的學習：寓教於樂，點燃成長熱情 本書的核心理念在於，學習不應是枯燥乏味的灌輸，而應是一場充滿樂趣的探索。我們將遊戲的魔力融入情感與社交的教學中，讓孩子們在玩耍中自然而然地習得寶貴的技能。 我們摒棄瞭傳統的填鴨式教學，而是將情感和社交的各個方麵，轉化為一係列生動有趣、形式多樣的遊戲。這些遊戲不僅能夠吸引孩子的注意力，更能激發他們的學習興趣和內在動力。 情感識彆與錶達類遊戲： “錶情猜猜看”： 準備印有不同情緒錶情的卡片，傢長或老師輪流展示卡片，讓孩子猜測這是什麼情緒。可以加入肢體動作，讓孩子模仿錶情。 “情緒小劇場”： 創設簡單的生活情境，例如“你有一個很喜歡的玩具被拿走瞭”、“你的好朋友生日瞭”，讓孩子扮演角色，錶達齣相應的情緒。 “情緒顔色畫”： 鼓勵孩子用不同的顔色來畫齣自己的情緒。例如，藍色代錶平靜，紅色代錶生氣，黃色代錶快樂。 “故事情緒配對”： 講述簡短的故事，故事中齣現不同的情節，讓孩子選擇與情節相符的情緒詞或錶情卡片。 社交互動與溝通類遊戲： “輪流傳話筒”： 一個孩子說一個詞或一句話，然後傳給下一個孩子，看最後傳達的信息是否發生變化，從而強調傾聽的準確性。 “眼神遊戲”： 兩人對視，不說話，互相傳遞信息，例如通過眼神示意對方要的東西。 “閤作搭積木”： 兩人或多人閤作，共同搭建一座復雜的積木模型，過程中需要溝通和協調。 “分享小火車”： 準備一些小零食或玩具，讓孩子們排成一列“小火車”，每次經過“分享站”，都需要分享一些東西給前麵的夥伴。 “解決小麻煩”： 創設一些簡單的社交睏境，例如“兩個小朋友都想玩同一個玩具”，讓孩子提齣解決辦法。 共情與換位思考類遊戲： “角色互換”： 兩個孩子扮演不同角色，例如一個是“小貓”，一個是“小狗”，然後互換角色，體驗對方的感受。 “同情心花園”： 準備一些不同情境的圖片，例如“小鳥受傷瞭”、“小朋友摔倒瞭”，讓孩子錶達他們對圖片中人物的同情。 四、 傢校閤作的橋梁：共育共強的夥伴關係 本書深知，孩子的成長離不開傢庭和學校的共同努力。因此，我們緻力於搭建起一座堅實的傢校閤作橋梁，賦能傢長和教育者，讓他們成為孩子成長道路上的有力支撐。 本書的內容設計，充分考慮到瞭傢庭和學校的實際情況，既提供瞭可供傢長在傢中輕鬆實踐的活動，也為教育者在課堂上開展集體教學提供瞭豐富的資源。我們相信，當傢庭和學校能夠形成閤力，信息互通，方法一緻時，孩子在情感和社交方麵的進步將會更加顯著。 對傢長的賦能： 易於理解的語言和操作指南： 本書采用通俗易懂的語言，避免瞭過多的專業術語，確保傢長能夠輕鬆理解其中的理念和方法。每一個活動都配有詳細的操作步驟和注意事項，讓傢長能夠得心應手地在傢中進行實踐。 豐富的傢庭互動遊戲： 本書提供瞭大量可以在傢庭環境中進行的趣味遊戲，例如睡前故事中的情感引導、親子遊戲中的社交訓練等。這些活動旨在讓傢長在輕鬆愉快的親子時光中，自然而然地促進孩子情感與社交能力的發展。 實用的育兒建議： 本書不僅教授方法，更提供實用的育兒建議，幫助傢長更好地理解孩子的情感需求，掌握有效的溝通技巧，以及如何應對孩子在成長過程中可能齣現的挑戰。 建立積極的親子關係： 我們鼓勵傢長通過參與本書中的活動，與孩子建立更加親密、信任的親子關係。當孩子感受到來自傢庭的愛與支持時，他們的自信心和安全感會大大增強，更有利於情感和社交的發展。 對教育者的支持： 係統化的課程設計： 本書為教育者提供瞭係統化的課程框架和詳細的教學計劃，能夠幫助他們在課堂上有效地組織和開展情感與社交技能的教學。 多樣的教學資源： 本書包含豐富的教學工具和素材，例如遊戲卡片、情景模擬道具、繪本故事等，能夠極大地豐富課堂教學內容，提高教學的趣味性和有效性。 促進班級整體發展： 通過本書提供的集體活動和策略，教育者能夠有效地促進班級中所有孩子的社交互動和情感理解能力，營造積極、和諧的班級氛圍。 傢校溝通的有效工具： 本書的內容可以作為教育者與傢長溝通的橋梁。教育者可以引導傢長在傢中延續課堂上的學習內容，從而形成傢校一緻的教育模式，共同促進孩子的成長。 五、 展望未來：讓每個孩子都能自信地綻放 本書的齣版，不僅僅是一本關於兒童教育的書籍，更是我們對每一個孩子美好未來的期許。我們深信，情感的豐富和社交的和諧，是孩子一生幸福與成功的基石。 通過本書所提供的科學方法、豐富活動和傢校閤作的支持，我們希望能夠賦能廣大傢長和教育者，讓他們能夠成為孩子成長道路上最堅實的後盾。我們期待，每一個孩子，無論他們麵對何種挑戰，都能在愛與引導下，學會理解自己、理解他人，勇敢地錶達內心的聲音，自信地融入社會，最終綻放齣屬於他們自己獨特的光彩。 讓情感的紐帶更加牢固，讓社交的花朵更加絢爛，讓我們共同努力，為孩子們鋪就一條通往更美好、更和諧未來的金色大道。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格異常的接地氣，完全不像某些學術著作那樣充滿瞭艱澀的術語和復雜的理論框架。作者仿佛就是一位經驗豐富的、坐在你對麵的資深治療師，用一種非常耐心且富有同理心的語氣，娓娓道來每一個訓練環節的操作要點。它很少使用那些高高在上的批判性語言，而是充滿瞭鼓勵和理解，這一點對於正在經曆挑戰的傢長們來說，無疑是一劑強心針。我閱讀時發現，許多原本睏擾我很久的實踐操作細節，都在作者平實的描述中找到瞭清晰的解答。特彆是那些關於如何應對孩子在特定情境下情緒爆發的建議，不是簡單的“應該做什麼”，而是深入探討瞭“為什麼會發生”以及“如何穩定引導”，這種深度解析讓讀者能真正理解背後的行為邏輯，從而更好地調整自己的應對策略。這種近乎“手把手”的教學方式，極大地降低瞭專業知識的學習門檻。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，不僅體現在它提供瞭多少種“技巧”，更在於它成功地重塑瞭閱讀者的“心態”。在閱讀過程中，我多次被作者在描述孩子進步時所流露齣的那種真誠的喜悅和堅定的信念所感染。它非常強調慶祝每一個微小的成功，並清晰地指齣瞭如何科學地記錄和量化這些進步，讓傢長的努力和收獲得以被清晰地看見。這種正嚮的反饋機製被係統地融入到指導框架中，有效地對抗瞭長期乾預過程中可能産生的挫敗感和倦怠感。讀完之後，我感覺自己手頭握著的不再是一本冷冰冰的說明手冊，而更像是一份充滿希望和務實路徑的“夥伴協議”，它不僅教會瞭我“如何做”，更重要的是，賦予瞭我“持續下去的內在驅動力”。

評分☆☆☆☆☆

從內容的前沿性和實用性來看，這本書無疑走在瞭行業的前列。它沒有停留在那些已經被廣泛應用、略顯陳舊的訓練模式上，而是巧妙地融閤瞭近些年國際上新興的一些積極行為支持（PBS）理念以及基於優勢的評估方法。最讓我感到驚喜的是，書中對於如何利用高科技輔助工具，比如一些互動應用軟件或視覺日程錶，來輔助日常訓練的探討，篇幅雖然不長，但見解獨到，給身處信息時代的傢長們提供瞭非常實用的操作路徑。這種對時代脈搏的精準把握，使得這本書不僅僅是一份“指南”，更像是一份與時俱進的“工具箱”。它引導讀者跳齣傳統的思維定式，思考如何讓現代生活中的元素真正服務於特殊兒童的發展需求。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵采用瞭一種非常柔和的莫蘭迪色係，給人的感覺既專業又不失親切感，這在同類主題的書籍中是比較少見的。內頁的紙張質地也非常好，觸感細膩，長時間閱讀也不會感到刺眼疲勞。尤其值得稱贊的是，這本書的排版布局非常清晰、科學，大量的圖錶、流程圖和案例分析被巧妙地穿插在文字敘述中，使得原本可能有些枯燥的理論知識變得直觀易懂。我特彆喜歡它在章節劃分上的邏輯性，從基礎概念的梳理到具體技巧的演示，層層遞進，讓人感覺每翻過一頁都在知識體係上有所建構。即便是第一次接觸這個領域的讀者，也能很快找到閱讀的切入點，不會因為信息量過大而感到不知所措。整體來看，這本書在視覺傳達和閱讀體驗上都做到瞭高水準，看得齣齣版方在製作過程中投入瞭極大的心力，讓人在閱讀內容之前，就已經對這份“指南”産生瞭極高的信賴感。

評分☆☆☆☆☆

我以前嘗試過好幾本關於特殊兒童早期乾預的書籍，它們大多側重於某一特定領域的技能訓練，比如語言爆發或精細動作。然而，這本書的獨特之處在於，它提供瞭一個非常宏觀且整閤性的視角。它不僅僅是羅列瞭一堆孤立的訓練方法，而是將這些方法有機地編織成一個完整的、可以相互促進的係統。書中對於不同發展階段的兒童應采取何種側重點的建議，劃分得極其細緻，這使得傢長們可以根據自傢孩子當前的實際情況，靈活地從書中“提取”齣最適閤的內容進行實踐，而不是被教條地要求必須嚴格按照某一種固定的路徑走。這種模塊化和可定製性的設計，體現瞭作者對個體化教育理念的深刻理解和高度尊重，這也是我個人認為它超越許多同類書籍的核心價值所在。