我伴孩子悟作文 中小学教辅 语文作文 中小学适用 生活作文进化法 小学作文指导书 王亚丽 编著 看 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 旭洋景辉图书专营店

出版社： 江苏美术出版社

ISBN：9787534459108

商品编码：28801133178

丛书名： 看图作文

开本：32开

出版时间：2013-07-01

商品参数

我伴孩子悟作文
	定价	30.00
	出版社	崇文书局
	版次	1
	出版时间	2017年08月
	开本	32开
	作者	王亚丽
	装帧	平装-胶订
	页数
	字数
	ISBN编码	9787540344078
	重量	325

目录

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内容介绍
本书作者既是小学语文特级教师，又是一个十二岁女孩的妈妈，她用写日记的形式，围绕着妈妈怎么从幼儿园到小学如何陪伴孩子学习作文的生活展开，并在生活中总结了一套有效的生活作文进化法：生活—体验—落笔—讨论—修改—打磨—再修改。在通过阅读打牢根基的基础上，循序渐进地提升写人、写景的文字技巧。本无语言平实、教师妈妈根据自己女儿的具体写作情况给出了非常体现专业水准的技术性指导意见，同时也引导孩子如何挑选“难读”的经典作品，从生活中细细体悟。在静心陪伴女儿六年的，在她收到挫折的时候，安慰并指出问题，坐下来一起商量探讨。女儿在小学五年的时间里面，作文写得越来越好了。
作者介绍

王亚丽  小学语文特级教师，湖北省名师，中学高ji教师，湖北省普通话测试员, 享受政府专家津贴。现为深圳龙岗区王亚丽名师工作室主持人。曾独自探索“阅读益作文，作文益阅读”6 年，实验班级近2/3 的学生在省级以上刊物上发表习作。先后在《小学语文教学》等核心期刊上发表百余篇文章。多次获得优质课一等奖，受邀在全国各地讲学。2009 年创建王亚丽名师工作室，致力于完善个人教学理论系统“觉悟语文”的实践研究：研究语文是什么，为什么，做什么，怎么做，做之后怎么评价。希望受教育者能看见自己的心，能自心开悟，能自我完善，憧憬达到教育的圆满之境。   

《小学生活作文进化法：从观察到表达的奇妙旅程》 内容简介 在儿童成长过程中，表达能力是至关重要的一环。写作，更是将内心的想法、对世界的认知以及生活的热爱转化为文字的艺术。然而，许多孩子在面对“写作文”时，常常感到迷茫、无从下手，或是千篇一律、缺乏真情实感。《小学生活作文进化法》正是为解决这些痛点而精心设计的实践性指导书，旨在引领小学阶段的孩子们，踏上从细微观察到精彩表达的奇妙旅程，真正学会“写生活，爱生活，用生活点亮作文”。 本书不聚焦于枯燥的写作技巧讲解，而是回归写作的本质——生活。我们坚信，每个孩子都拥有丰富的生活体验和独特的视角，只是需要一个方法，将这些宝藏发掘出来，并转化为流畅、生动、有思想的文字。《小学生活作文进化法》以“进化”为核心理念，循序渐进地引导孩子掌握写作的关键要素，让写作能力如同生命体般，在不断的实践中自然而然地成长和强大。 核心理念：生活即是灵感，观察即是素材，表达即是成长 本书的核心理念可以概括为三点： 1. 生活即是灵感： 写作的素材并非遥不可及，而是遍布于孩子日常生活的点点滴滴。一次家庭聚会、一次和宠物的互动、一次和小伙伴的争执、一次学校的实践活动，甚至是路边的一朵小花、天空的一片云，都蕴含着丰富的写作灵感。本书将教会孩子如何用敏锐的眼睛去发现生活中的“闪光点”，并将其转化为写作的源泉。 2. 观察即是素材： 许多孩子写作文时遇到的困难，源于观察的粗浅。他们看到的是“一件事”，但未能深入理解“这件事”背后的情感、细节和意义。本书将通过一系列富有启发性的观察练习，引导孩子学会“看见”——看见事物的色彩、形状、声音、气味，看见人物的表情、动作、语言，看见事件发展的起因、经过和结果，更看见其中蕴含的情感和道理。这种深度的观察，将为孩子提供取之不尽、用之不竭的写作素材。 3. 表达即是成长： 写作不仅仅是为了完成一篇作文，更是孩子认识自我、理解世界、表达情感、解决问题的过程。每一次写作，都是一次思维的梳理、一次情感的释放、一次成长的印记。《小学生活作文进化法》强调“写我所感，写我所想”，鼓励孩子用真诚的语言表达真实的感受，在不断尝试和修改中，提升语言表达能力，更重要的是，培养自信心和独立思考的能力。 本书结构与内容亮点： 本书的结构设计精巧，层层递进，确保每个阶段的孩子都能从中受益。 第一部分：点燃观察的火花——“生活侦探”养成记 “我的小世界”主题观察： 引导孩子从最熟悉的环境入手，如自己的房间、家里的某个角落、小区的一棵树等，进行细致入微的观察。通过“形状、颜色、声音、气味”等关键词，让孩子学会用感官去捕捉细节。 “人物画报”观察练习： 关注家庭成员、老师、同学等身边的人物。学习观察他们的外貌特征、穿着打扮、表情神态、肢体语言和说话方式，从中发现人物的性格特点和情感变化。 “事件连连看”观察法： 关注生活中的小事件，如一次购物、一次家务劳动、一次和小动物的互动。学习记录事件的发生顺序、人物的言行以及事情的发展过程，为后续的记叙打下基础。 “情感地图”探索： 引导孩子识别和表达自己的情绪，以及观察他人的情绪反应。通过“开心、难过、生气、害怕”等基本情感，拓展到更复杂的情感，如惊喜、失落、担忧等。 第二部分：搭建表达的骨架——“句子魔法师”变身记 “词语万花筒”： 学习使用更生动、更准确的词语来描述事物。本书提供大量的词语替换和拓展练习，例如，用“火红的”、“金黄的”、“碧绿的”替换“红色的”、“黄色的”、“绿色的”，用“轻盈地”、“笨拙地”、“匆匆地”来描述动作。 “句子变形记”： 学习如何组织句子，让句子更饱满、更有趣。从简单的陈述句，到包含比喻、拟人等修辞手法的句子，逐步提升句子的表现力。例如，如何将“小草绿了”变成“嫩绿的小草探出头来，像一个个好奇的孩子。” “段落拼图”： 学习将零散的句子组织成有逻辑、有条理的段落。通过“总——分——总”或“按时间顺序”等段落组织方法，让文章结构清晰。 第三部分：注入灵魂的情感——“故事小达人”创作记 “我的情绪日记”： 鼓励孩子记录每天的情绪和相关事件，学会用文字梳理和表达自己的内心世界。 “人物故事会”： 以观察到的人物为原型，展开丰富的想象，为他们编织有趣的故事。可以是人物的童年回忆，也可以是他们今天发生的一件趣事。 “事件的放大镜”： 对生活中的小事件进行深度挖掘，从一个普通的活动中发现不平凡的意义。例如，一次简单的家庭聚餐，可以写出亲情的温暖；一次和小伙伴的合作，可以写出友谊的力量。 “我的思考小课堂”： 引导孩子在写作中加入自己的思考和感悟。即使是记叙一件小事，也可以从中提炼出生活的道理或人生的启示。 第四部分：主题作文的“进化”——从“我”到“世界” 本书将针对小学阶段常见的作文主题，如“我的老师”、“我的妈妈”、“一件难忘的事”、“我最喜欢的……”、“家乡”、“保护环境”等，提供全新的“生活进化法”写作思路。 “我的老师”： 不仅要写老师的外貌、上课的样子，更要写老师的辛勤付出、鼓励的话语，以及老师如何影响了自己。 “一件难忘的事”： 深入挖掘事件的细节、情感的起伏，以及这件事带给自己的成长和改变。 “家乡”： 从家乡的山水、建筑、风俗人情，到家乡的变化，用真挚的情感进行描绘。 本书特色： 趣味性与启发性兼备： 全书语言生动活泼，采用“游戏”、“探险”、“魔法”等孩子易于接受的比喻，让写作不再枯燥，而是充满乐趣。 操作性强，方法实用： 提供了大量具体的观察练习、写作指导和范例，孩子可以照着做， easily adapt to their own writing. 强调情感与个性： 鼓励孩子表达真实的感受，张扬个性，让每一篇作文都带有“孩子”的味道。 循序渐进，能力提升可见： 从基础的观察和词语运用，到复杂的段落组织和情感表达，层层深入，让孩子的写作能力稳步提升。 “生活进化”理念贯穿始终： 强调写作与生活的紧密联系，让孩子明白，最美的文章，往往源自最真实的生活。 适用人群： 本书适合小学阶段（一至六年级）的全体学生，特别是： 对写作感到困惑，不知如何下手的学生。 写作内容空洞，缺乏细节和情感的学生。 希望提升语言表达能力，让作文更生动有趣的学生。 渴望通过写作记录生活，表达自我的学生。 《小学生活作文进化法》希望成为孩子写作道路上最贴心、最有力的伙伴，引导他们发现生活的美，拥抱表达的乐趣，最终成为能够用文字点亮自己、影响他人的小小作家。让每一个孩子都能自信地说：“我能写，我爱写，我的生活，就是最棒的作文！”

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，作文不仅仅是考试的工具，更是孩子表达情感、展现个性的重要途径。但现实中，很多孩子的作文都写得千篇一律，缺乏真情实感，读起来索然无味。这本书《我伴孩子悟作文》恰恰解决了这个痛点。它摒弃了生硬的说教和死板的套路，而是从“悟”字入手，强调的是一种内在的领悟和能力的培养。书中提出的“生活作文进化法”，就像一把钥匙，打开了孩子们创作的思路。它不是要求孩子去模仿范文，而是鼓励他们从自己的生活中挖掘素材，用自己的语言去表达。这一点对我来说非常有吸引力。我一直认为，每个孩子都是独一无二的，他们的生活经历和感受也各不相同，为什么他们的作文却要写成一个模子？这本书让我看到了可能性，让我相信，只要引导得当，每个孩子都能写出属于自己的、有温度的、有灵魂的文章。我特别喜欢书中关于“情感表达”的指导，它教我们如何引导孩子去感受生活中的喜怒哀乐，并将这些情感融入到文字中，让文章具有感染力。例如，书中举了一个例子，孩子写一次失败的经历，可能只会简单地陈述“我考试没考好”，但通过这本书的引导，孩子可以去描写考试前的紧张，考试时的失误，考试后的失落，以及从中得到的教训，这样一来，文章的层次感和深度就大大提升了。

评分☆☆☆☆☆

这本《我伴孩子悟作文》对我来说，简直是一场及时雨。我的孩子从小就对写作文这件事头疼，每次布置作文，他都愁眉苦脸，写出来的东西也是干巴巴的，缺乏生动性和感染力。作为家长，我尝试过很多方法，买了各种作文辅导书，但效果都不尽如人意。直到我遇到了这本书，我才真正看到了希望。书中的“生活作文进化法”理论，让我茅塞顿开。原来，作文并非凭空而作，而是源于生活，来源于我们日常的点滴观察和感受。王亚丽老师用通俗易懂的语言，结合大量的实例，为我们这些家长指明了方向。她不是简单地罗列写作技巧，而是引导我们如何去引导孩子观察生活，如何去捕捉生活中的精彩瞬间，如何将这些瞬间转化为文字。我印象最深刻的是书中关于“细节描写”的部分，以往我只知道要写细节，但不知道从何下手，这本书给了我很多启发，让我学会了如何引导孩子去关注那些容易被忽略的细节，比如人物的表情、动作、语言，以及环境的描写，这些细节的加入，能让文章瞬间鲜活起来。而且，书中的方法非常落地，很容易操作，我每天都会花一些时间陪孩子一起阅读，然后一起讨论，一起实践。孩子的作文也在悄悄地发生着变化，他不再惧怕写作文，甚至开始乐在其中，我能感受到他表达的自信和喜悦。

评分☆☆☆☆☆

作为一名多年从事教育工作的老师，我深知小学作文教学的瓶颈所在。《我伴孩子悟作文》这本书，让我看到了一个非常新颖且有效的教学理念。王亚丽老师的“生活作文进化法”并非是简单的技巧叠加，而是一种思维模式的重塑。她强调的是如何让孩子从“被动接受”转变为“主动创作”，如何让他们在生活中“看见”作文，而不是“写出”作文。书中大量的案例分析，都极其贴近小学生的生活实际，让老师和家长都能找到共鸣点，并且能够轻松地将书中的理念应用于教学实践中。我尤其欣赏书中对于“观察力”和“想象力”的培养方法。很多时候，孩子的作文写不好，并非是语言表达能力不足，而是缺乏对生活的细致观察和丰富的想象。这本书提供了很多具体的操作方法，比如如何引导孩子去记录生活中的趣事，如何让他们发挥想象力去丰富细节，如何通过对话和场景描写来增强文章的生动性。这些方法都非常实用，而且非常适合小学阶段的孩子，能够有效地激发他们的写作兴趣，提升他们的写作能力。这本书不拘泥于传统的作文模式，而是更加注重培养学生的独立思考能力和创新精神，这对于当今的教育是非常重要的。

评分☆☆☆☆☆

我买这本书的初衷，是想帮助我的女儿提升写作水平，因为她写作文总是词穷，写出来的文章要么流水账，要么不知所云。但是，读完这本书，我感觉自己也像上了人生的一堂课，学到了很多关于如何观察生活、如何感受生活、如何表达自己的新方法。书里提到的“生活作文进化法”，真的非常形象，它不是让你去背诵那些所谓的“万能句式”，而是让你学会像一个侦探一样去观察生活，像一个艺术家一样去感受生活，然后用你自己的方式去记录生活。书中有很多小故事，讲的是如何从一件小事中挖掘出深刻的道理，或者如何将一件平凡的事情写得引人入胜。我女儿现在写作文，不再是硬着头皮去想“写点什么”，而是开始主动去观察，去发现生活中的“有趣”之处。比如，她会注意到楼下公园里一只流浪猫的眼神，会去思考它为什么会在这里，它的生活是怎样的。这些原本被我们忽略的细节，在她眼里都变成了可以写进作文的素材。而且，这本书还教我们如何引导孩子去表达内心的真实感受，而不是仅仅写一些空洞的赞美或者抱怨。我女儿写一篇关于“第一次坐火车”的作文，以前可能只会写“我去了哪里，看到了什么”，但现在，她会写出火车开动的颠簸感，窗外飞逝的风景，以及她内心的小小的期待和兴奋。这种变化，让我觉得这本书真的太有价值了。

评分☆☆☆☆☆

这本书《我伴孩子悟作文》给我最大的震撼，是它彻底颠覆了我对作文辅导书的认知。我曾经买过很多声称能“快速提高作文成绩”的书，但那些书要么充斥着晦涩难懂的理论，要么就是一堆空洞的范文，对孩子的实际帮助微乎其微。而这本书，它就像一位循循善诱的良师益友，用一种非常温和但又极具力量的方式，引领我们进入一个全新的作文学习领域——“生活作文进化法”。它不像其他书那样急于灌输“术”，而是从“道”入手，让我们明白写作的根本在于对生活的感悟和理解。书中提出的“进化”概念，非常贴切。它不是要求孩子一步到位，而是强调循序渐进，从观察、感知、思考到表达，每一个环节都得到了充分的关注和指导。我尤其喜欢书中关于“细节”的解读，它教会我们如何去发现生活中的“闪光点”，如何捕捉那些转瞬即逝的情感和瞬间，并将其转化为生动、形象的文字。例如，书中提到，写一次家庭聚会，不仅仅是写吃了什么，更是要写出家人的笑容、温暖的话语、以及弥漫在空气中的幸福感。这种引导，让写作变得有血有肉，充满了人情味。这本书不仅仅是一本作文指导书，更是一本关于如何更好地生活，如何更深刻地感悟生活的书。它让我明白，写作的魅力，就在于它能够将我们最真实的情感和最宝贵的经历，永远地珍藏起来。