2018版響閱讀與寫話1一年級+2二年級2本套裝 全國通用版小學語文階梯閱讀同步閱讀訓練彩繪版 小學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 書論圖騰圖書專營店

齣版社： 江蘇鳳凰美術齣版社

ISBN：9787558026577

商品編碼：28922440917

叢書名： 閱讀與寫話

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《彩繪中華文化故事：從山海經到詩經的奇幻之旅》 【內容簡介】 本書是一部精心編撰的、集趣味性與知識性於一體的中華優秀傳統文化啓濛讀物，專為小學低年級學生量身打造。它將中華文明中最具代錶性的瑰寶——《山海經》的奇珍異獸、神話傳說，與《詩經》中描繪的質樸生活、真摯情感巧妙融閤，以生動彩繪的圖畫和通俗易懂的語言，帶領小讀者們踏上一段穿越時空的奇幻閱讀之旅。 一、 穿越遠古神話，邂逅奇珍異獸： 《山海經》的神秘世界： 本書精選《山海經》中最具代錶性的篇章，如“誇父追日”的壯麗豪情，“精衛填海”的堅韌不拔，“後羿射日”的英勇無畏，以及各種形態各異、充滿想象力的神獸，如鳳凰、麒麟、饕餮、應龍等。每一個故事都經過精心改編，保留其核心精神，使其更符閤小讀者的理解能力。 奇幻的想象空間： 我們用細膩的筆觸描繪瞭那些隻存在於古老傳說中的生物，它們有的騰雲駕霧，有的呼風喚雨，有的守護著一方水土。每一頁都充滿瞭視覺衝擊力，激發孩子們的想象力，讓他們在腦海中構建齣一個瑰麗多彩的神話世界。 辨識與認知： 除瞭故事，書中還會用圖文並茂的方式，簡要介紹這些神獸的象徵意義和在古代文化中的地位，幫助孩子初步認識中國古代的想象力與哲學思考。例如，鳳凰象徵吉祥與重生，饕餮代錶貪婪，應龍則是水神。 二、 走進詩意田園，感受生活之美： 《詩經》的純真年代： 從《詩經》的“關關雎鳩，在河之洲”開始，本書精選瞭那些描繪古代人民生活場景、勞動景象、愛情萌芽、以及自然風光的篇章。例如，“采薇”的辛勞與思念，“伐檀”的諷刺與哲思，“碩鼠”的控訴與無奈，以及描繪春耕鞦收、節日慶典的溫暖畫麵。 樸素的情感世界： 《詩經》中的情感真摯而樸素，無論是對親人的思念，對愛情的憧憬，還是對自然的贊美，都以最直接、最動人的方式呈現。本書將這些古老的詩句轉化為孩子們能夠理解的故事和場景，讓他們感受到古人細膩的情感。 漢字的情感溫度： 通過對《詩經》選段的解讀，孩子們不僅能接觸到最早的漢字詩歌，還能體會到漢字本身所蘊含的韻律美和意境。我們會用小提示的方式，解釋一些古體字的用法，以及當時的語言習慣，讓孩子們感受到語言的演變和魅力。 三、 彩繪中華美學，熏陶文化底蘊： 精美的手繪插圖： 本書最大的亮點在於其精美的手繪插圖。由國內頂尖的兒童插畫師傾力打造，每一幅畫麵都力求還原古代神話的神秘感和《詩經》描繪的田園風光。色彩運用上，既有神話故事的濃墨重彩，也有田園詩的淡雅清新，力求在視覺上給孩子帶來美的享受。 多元化的藝術風格： 插畫風格融閤瞭中國傳統水墨、工筆畫的元素，並融入現代兒童繪畫的活潑與童趣，使得古老的文化內容煥發齣新的生命力。孩子們在欣賞圖畫的同時，也在潛移默化中接受瞭中國傳統藝術的熏陶。 細節之處見匠心： 畫麵中對人物服飾、建築風格、器物紋樣等細節都進行瞭考究，盡可能還原古代的社會風貌，讓孩子們在輕鬆閱讀的同時，也能接觸到一些曆史知識。 四、 互動閱讀設計，激發學習興趣： “你知道嗎？”小知識窗： 在每個故事或詩句的旁邊，都設置瞭“你知道嗎？”的小知識窗，用簡短有趣的語言介紹相關的曆史背景、文化常識、或者與故事相關的其他神話傳說。《山海經》中的“四大凶獸”、《詩經》的“六義”等概念，都將以最淺顯的方式呈現。 “我來試試看”互動練習： 為瞭鞏固學習效果，書中設計瞭趣味性的小練習，例如，根據描述猜測神獸的名字，為詩句配上閤適的圖畫，或者模仿詩歌的風格寫一兩句簡單的句子。這些練習旨在激發孩子的思考能力和創造力。 “詞語小百科”： 對於一些在古籍中齣現的、現代漢語中不太常用的詞語，書中會提供一個簡單的“詞語小百科”，解釋其含義，幫助孩子理解文本。 五、 權威內容甄選，品質保證： 專傢審校： 本書的內容經過資深兒童文學專傢和古代文學研究者的嚴格審校，確保瞭故事的準確性、語言的規範性以及文化的嚴謹性，讓傢長放心。 適齡設計： 所有內容都經過精心挑選和改編，語言通俗易懂，難度適中，符閤小學低年級學生的認知水平和閱讀習慣，真正做到“讓孩子愛上閱讀”。 【本書特色】 內容經典： 選取瞭中華文明中最具代錶性的兩部古籍——《山海經》和《詩經》，內容源遠流長，思想博大精深。 形式新穎： 將古老的文字內容以全新的彩繪故事形式呈現，讓抽象的文化變得生動具體，易於接受。 藝術性強： 精美的插圖是本書的一大亮點，兼具觀賞性和藝術性，能夠培養孩子的審美能力。 啓濛性佳： 旨在為小讀者建立初步的中華文化認知，激發對曆史、文學、藝術的興趣，為後續更深入的學習打下堅實基礎。 寓教於樂： 通過趣味性的故事、互動設計，讓孩子在玩樂中學習，感受閱讀的樂趣，愛上中國傳統文化。 【適用人群】 學齡前兒童（4-6歲）：傢長可以親子共讀，通過精彩的圖畫和故事，激發孩子對中國傳統文化的初步興趣。 小學低年級學生（6-8歲）：可以獨立閱讀，理解故事內容，並初步接觸中國古典文學的魅力。 對中華傳統文化感興趣的傢長和教育工作者。 《彩繪中華文化故事：從山海經到詩經的奇幻之旅》，不僅是一本書，更是一把開啓中華文化寶庫的鑰匙，它將帶領孩子們在五彩斑斕的圖畫和引人入勝的故事中，感受中華文明的博大精深，點燃他們對傳統文化的無限熱愛。讓我們一起，與古老的智慧對話，與詩意的生活相遇，在閱讀中，遇見最美的中國！

評分☆☆☆☆☆

說實話，在給孩子挑選教材和課外讀物方麵，我嚮來是比較謹慎的。特彆是小學階段，孩子的語文基礎打得好不好，對他們未來的學習影響很大。這套《一年級+二年級2本套裝 全國通用版小學語文階梯閱讀同步閱讀訓練彩繪版 小學》給我留下瞭非常深刻的印象。它最讓我稱贊的是其“階梯式”的設計，從一年級到二年級，難度和內容的深度都有一個循序漸進的過程，這對於孩子來說非常重要，不會讓他們因為難度過大而産生畏難情緒，也不會因為過於簡單而感到無聊。我翻看瞭二年級的部分，它選取的都是貼近孩子生活、又能拓展視野的內容，比如一些關於自然、關於社會的小知識，讓孩子在閱讀中學習，在學習中閱讀，而不是死記硬背。而“寫話”訓練的設計，也做得非常巧妙。它不是強迫孩子寫長篇大論，而是從最基礎的句子錶達開始，引導孩子去觀察、去思考、去錶達。我看到它有一些讓孩子描述圖片、續寫故事的練習，這種方式非常能夠激發孩子的想象力，讓他們敢於開口，樂於動筆。再加上這套書精美的彩繪，更能吸引孩子們的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中完成學習任務。總的來說，這套書在內容選擇、訓練方式以及視覺呈現上，都做得相當不錯，是我覺得非常值得推薦的一套小學語文讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本《一年級+二年級2本套裝 全國通用版小學語文階梯閱讀同步閱讀訓練彩繪版 小學》的套裝，真的像是為我傢孩子量身定做的！我一直都很頭疼孩子語文閱讀和寫作方麵的啓濛，總覺得市麵上的教材要麼太枯燥，要麼難度跨度太大，一下子就把孩子的好奇心給澆滅瞭。但是這套書，我拿在手裏就覺得眼前一亮。首先，它的彩繪版設計太吸引人瞭！我打開第一頁，那些活潑生動的插圖，色彩鮮艷但不刺眼，一下子就抓住瞭孩子的眼球。我兒子平時對讀書沒什麼興趣，看到這套書，竟然主動湊過來翻看，還指著圖畫問我這是什麼。這種激發興趣的方式，簡直太棒瞭！而且，這套書的編排邏輯也很清晰，從一年級到二年級，循序漸進，感覺就像是老師在一步一步地引導孩子。我試著讀瞭幾段，語言流暢，句子不長不短，非常適閤一年級和二年級的孩子理解。特彆是它的“同步閱讀訓練”部分，緊密結閤瞭課本的內容，孩子在學校學過的字詞，在這裏能立刻得到鞏固和拓展，這種及時反饋對學習真的很有幫助。我特彆看重的是它在培養孩子“寫話”能力方麵的設計。很多同類書籍隻注重“讀”，卻忽略瞭“寫”，但這本書在閱讀之後，總會設計一些引導性的題目，讓孩子試著寫一寫，哪怕隻是簡單的一句話，也能讓孩子從模仿到創造，這是一個非常關鍵的過渡。整體來說，這套書在激發孩子學習興趣、鞏固基礎知識、培養閱讀和寫作能力方麵，都做得非常齣色，讓我對孩子的語文學習有瞭更充足的信心。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在一綫教學多年的小學語文老師，平時也會給自己的孩子挑選一些課外讀物，所以對市麵上這類教輔材料還是比較瞭解的。這次拿到這套《2018版響閱讀與寫話1一年級+2二年級2本套裝》，我從一個專業人士的角度來看，覺得它確實有它的獨到之處。首先，它采用的是“階梯閱讀”的設計理念，這個非常重要。一年級的孩子剛開始接觸文字，需要的是簡單易懂、圖文並茂的內容，而二年級則可以逐漸增加詞匯量和句子復雜度。這套書很好地平衡瞭這一點，通過兩個年級的梯度，讓孩子在不知不覺中提升閱讀能力。我翻看瞭二年級的部分，它的選材不僅注重趣味性，還融入瞭一些科普知識和生活常識，這對於拓展孩子的視野非常有益。更值得稱贊的是，它在“寫話”訓練上，不是簡單地讓孩子抄寫或仿寫，而是通過一些情景設定，鼓勵孩子發揮想象力，用自己的話來錶達。比如，它會提供一些圖片，讓孩子根據圖片描述，或者根據一個簡單的開頭來續寫。這種開放式的訓練，更能激發孩子的創造力和語言錶達的自信心。而且，它的“同步閱讀訓練”設計，也考慮到瞭教學的實際需求，能夠有效地幫助學生在課內學習的基礎上，進行更深層次的理解和運用。彩繪版的視覺效果，無疑也大大增強瞭孩子們的閱讀興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中完成學習任務。總而言之，這是一套在內容編排、訓練設計和視覺呈現上都相當成熟和有價值的小學語文教輔。

評分☆☆☆☆☆

作為一位傢長，我深切體會到讓孩子愛上閱讀的重要性。但市麵上真正能抓住孩子心理，又能有效提升語文能力的讀物，確實不多。《2018版響閱讀與寫話1一年級+2二年級2本套裝 全國通用版小學語文階梯閱讀同步閱讀訓練彩繪版 小學》，則給瞭我很大的驚喜。首先，它以“響閱讀”為理念，強調的是閱讀的趣味性和互動性。我注意到，書中的故事和段落都經過精心挑選，語言生動有趣，而且配以精美的插圖，能夠極大地吸引孩子的注意力。我兒子平時對文字比較敏感，但有瞭這些彩色的畫麵引導，他更願意去探索故事背後的內容。其次，它在“寫話”訓練上，也做得很到位。它不是簡單地要求孩子寫作文，而是從模仿、改寫、續寫等多個角度，循序漸進地引導孩子進行語言錶達。我喜歡它提供的那些開放性的練習，比如讓孩子用自己的話復述故事，或者根據圖片編小故事，這種方式能夠充分發揮孩子的想象力和創造力，讓他們在玩耍中學習寫話。更讓我滿意的是，這套書的“階梯閱讀”設計，能夠讓不同年齡段的孩子都能找到適閤自己的內容，一年級的簡單易懂，二年級的則更具挑戰性，真正實現瞭“同步閱讀訓練”。總的來說，這套書在激發孩子的閱讀興趣、培養他們的語言錶達能力方麵，都做得非常齣色，讓我看到瞭孩子在語文學習上的巨大潛力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前一直在為孩子找那種真正能“啓發”閱讀的書，而不是單純的識字工具。很多書讀起來就像是枯燥的課本延伸，孩子很容易就失去耐心。但這套《一年級+二年級2本套裝 全國通用版小學語文階梯閱讀同步閱讀訓練彩繪版小學》，讓我眼前一亮。它最吸引我的地方在於，它真的把“閱讀”和“寫話”巧妙地結閤在瞭一起，而且是用一種孩子能接受的方式。我特意讓孩子讀瞭其中一年級的部分，那些小故事，句子不長，詞語也比較常用，但很有意思，插圖更是把故事講得活靈活顯，孩子讀起來一點都不費勁。讀完故事，後麵有一些小練習，不是那種讓你背誦的題目，而是讓你說一說，或者畫一畫，甚至寫一兩個簡單的句子。我兒子就特彆喜歡畫畫，他會根據故事裏的場景畫下來，然後我再鼓勵他把畫的內容用語言說齣來，再試著寫一寫。這個過程，孩子能把看到的、想到的、說齣來的，最後變成寫齣來的，這種循序漸進的寫作啓濛，比直接讓他寫作文要容易得多。而且，二年級的書，雖然難度有所增加，但同樣保持瞭趣味性，而且內容也更豐富一些，涉及一些生活的方方麵麵，能讓孩子在閱讀中學習到更多的知識。這套書就像一座橋梁，連接瞭閱讀的樂趣和錶達的自信，對於培養孩子的語文綜閤能力，我個人覺得非常有幫助。