W全新正版 牛津英语教学参考上海版二年级学期2A试验本（CD） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 牛津英语
• 二年级
• 上海版
• 教学参考
• 学期2A
• 试验本
• 正版
• CD
• 英语学习
• 教材

店铺： 情深似海图书专营店

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787532070787

商品编码：28953937828

丛书名： 牛津英语教学参考 上海版二年级第一学期

开本：16开

出版时间：2000-08-01

《牛津小学英语（上海版）二年级学期 2A 试验本》教学参考（附CD） 一、 课程设计理念与目标 本套《牛津小学英语（上海版）》二年级学期 2A 试验本的教学参考，是在深入理解国家英语课程标准、上海市小学英语教学大纲以及教育部关于英语教学改革精神的基础上，结合当前小学英语教学的实际情况而编写的。其核心设计理念在于： 1. 立足学生，促进发展： 以学生的年龄特点、认知规律和学习兴趣为出发点，设计生动有趣、贴近生活的教学内容，激发学生的学习动机，培养其自主学习能力和合作意识，促进其语言能力、思维能力、文化意识和学习能力的全方位发展。 2. 情境教学，注重应用： 强调在真实的语言情境中学习和运用英语，通过创设多元化的学习场景，让学生在“用”中学，“学”以致用。教学活动设计紧密联系日常生活，鼓励学生将所学语言应用于实际交流，提升语言的实际运用能力。 3. 能力为本，素养导向： 教学目标不仅关注词汇、语法等语言知识的掌握，更侧重于听、说、读、写四项基本技能的训练和培养，以及跨文化交际意识和学习策略的养成。最终目标是培养学生形成初步的英语交际能力，为未来更深入的学习打下坚实基础。 4. 活动驱动，趣味盎然： 充分利用游戏、歌曲、故事、角色扮演等多种教学活动形式，使英语学习过程充满乐趣。通过形式多样的活动，调动学生的学习积极性，提高课堂参与度，让学生在玩中学，在乐中悟。 5. 循序渐进，系统构建： 课程内容设计符合小学低年级学生的认知发展规律，遵循由易到难、由简到繁的原则，系统性地构建语言知识体系。每个单元的学习内容相互关联，层层递进，确保学生能够扎实地掌握所学知识和技能。 6. 技术融合，拓展资源： 充分利用随书附赠的CD光盘，提供丰富的听力材料、音频示范、配套练习等，拓展学习资源，丰富教学手段，帮助学生提高听力理解能力，加深对语音语调的感知。 二、 教学目标（具体化） 本册教材旨在帮助二年级学生达到以下学习目标： 1. 听力理解： 能够听懂简单的指令，如“Sit down.”、“Stand up.”、“Open your book.”等。 能够听懂与教材主题相关的简单对话和短文，如关于颜色、数字、家庭成员、身体部位、动物、食物、学校用品等的描述。 能够根据听到的信息，完成简单的图画匹配、排序、填空等任务。 能够听懂并模仿歌曲、韵律诗中的词语和句子。 2. 口语表达： 能够用简单的英语问候他人，如“Hello.”、“Good morning.”、“Goodbye.”等。 能够运用所学词汇进行简单的自我介绍，如“My name is…”。 能够就熟悉的话题（如颜色、数字、动物、食物等）用单个词语或短语进行简单回答。 能够模仿语音语调，进行朗读和跟读练习。 能够参与简单的角色扮演活动，运用学过的句型进行对话。 能够用简单指令描述物体或表达简单需求，如“It is red.”、“I like apples.”。 3. 阅读能力： 能够认识并认读教材中出现的核心词汇。 能够通过图画辅助理解简单的句子和短语。 能够将学过的词汇与相应的图画或实物联系起来。 能够尝试阅读简单的英文标识和短语。 4. 书写能力： 能够初步掌握一些英文字母（大小写）的正确书写方法。 能够尝试抄写教材中的简单词汇和短语。 能够根据示例，尝试填写简单的信息（如姓名）。 5. 文化意识： 初步了解一些英语国家的简单文化习俗，如问候方式、节日名称等。 培养对英语语言和文化的初步兴趣。 6. 学习策略： 学习使用一些简单的学习策略，如听录音模仿、看图理解、小组合作等。 培养积极的学习态度和参与课堂活动的习惯。 三、 教材结构与内容特点 本册《牛津小学英语（上海版）二年级学期 2A 试验本》共包含若干个单元，每个单元围绕一个或几个生活化、主题化的内容展开。整体结构设计科学合理，内容丰富多样，兼顾了知识性、趣味性和实用性。 1. 单元结构： Warm-up: 通常以歌曲、韵律诗或简短对话引入本单元主题，激活学生已有的知识，为新内容的学习做好准备。 Presentation: 呈现本单元的核心词汇、句型和语言知识。通过图画、实物、动画等多种形式，使学生直观地理解和感知新语言。 Practice: 提供多样化的练习活动，巩固所学词汇和句型。练习形式包括听力练习、口语模仿、配对、填空、游戏等，旨在让学生在反复操练中熟练掌握语言。 Production/Application: 鼓励学生将所学语言进行实际运用。通过角色扮演、小组活动、情境对话等，让学生在创造性的活动中体验语言的交际功能。 Culture/Wrap-up: 介绍与主题相关的文化知识，或对本单元的学习内容进行总结和回顾，加深学生的理解，拓展学习视野。 2. 内容特点： 主题鲜明，贴近生活： 单元主题多选取学生熟悉的生活场景和事物，如“My Family”（我的家人）、“Fruits and Vegetables”（水果和蔬菜）、“Colors and Shapes”（颜色和形状）、“Animals”（动物）、“At School”（在学校）等，易于学生理解和产生共鸣。 词汇量适中，易于掌握： 每单元的词汇量符合二年级学生的认知水平，且词汇的选择具有实用性，能够满足学生基本的日常交流需求。 句型简单，循序渐进： 句型设计简洁明了，以陈述句、简单疑问句为主，便于学生模仿和使用。句型的出现和巩固遵循循序渐进的原则。 图文并茂，直观生动： 教材配有大量精美、形象的插图，生动有趣，能够帮助学生理解词汇和句子含义，提升学习兴趣。 听、说、读、写全面训练： 教材在设计中注重各项语言技能的均衡发展。通过听力材料（CD）、口语活动、图画阅读、简单抄写等，全方位地培养学生的语言能力。 寓教于乐，活动多样： 充分利用歌曲、游戏、韵律诗、故事等形式，使教学过程充满趣味性，有效吸引学生的注意力，提高学习效率。 四、 教学建议与指导 为了更好地利用本套教材，充分发挥其教学效能，特提供以下教学建议： 1. 充分利用CD光盘资源： 课前预听： 鼓励学生在课前听录音，熟悉单元词汇、对话和歌曲，为课堂学习打下基础。 课堂跟读模仿： 课堂上，利用CD中的音频材料，引导学生进行模仿跟读，纠正发音，练习语调。 听力理解练习： 将CD中的听力材料作为主要的听力训练资源，设计相应的听力理解活动。 拓展听说练习： 教师可根据CD内容，设计更多的拓展性听力、口语练习环节。 2. 创设生动有趣的语言情境： 实物导入： 教师可准备与教材内容相关的实物，如水果、玩具、学习用品等，直观地呈现词汇，激发学习兴趣。 角色扮演： 鼓励学生积极参与角色扮演活动，运用所学对话，在模拟情境中练习口语表达。 制作道具： 鼓励学生与教师一同制作与主题相关的简单道具，如卡片、海报等，增强学习的参与感和成就感。 多媒体辅助： 适时运用多媒体教学手段，如播放相关主题的短视频、图片，增强教学的直观性和趣味性。 3. 注重听、说、读、写各项技能的协调发展： 听： 强调“精听”与“泛听”相结合，既要听懂细节，也要在整体上把握信息。 说： 鼓励学生大胆开口，不害怕犯错。教师应给予积极的反馈和指导，逐步提高学生的口语流利度和准确性。 读： 通过图画、识字等多种方式，帮助学生理解简单的英文文本，培养阅读兴趣。 写： 引导学生正确抄写字母和单词，培养良好的书写习惯。 4. 关注学生个体差异，实施分层教学： 差异化活动设计： 针对不同水平的学生，设计不同难度和要求的活动，让每个学生都能在原有基础上获得发展。 小组合作学习： 鼓励学生在小组中互助学习，共同进步。学习能力强的学生可以帮助学习有困难的学生。 个别辅导： 教师应关注学习有困难的学生，给予及时的个别辅导和帮助。 5. 加强评价与反馈： 形成性评价： 在教学过程中，通过观察、提问、小测验等多种方式，及时了解学生的学习情况，并给予适时反馈。 鼓励性评价： 多使用鼓励性的语言，肯定学生的进步，增强其学习自信心。 多元评价： 评价应涵盖听、说、读、写等各项技能，以及学生的学习态度和参与度。 6. 激发学习兴趣，培养学习习惯： 游戏化学习： 在教学中穿插各种英语学习游戏，使学习过程更具吸引力。 歌曲韵律： 利用歌曲和韵律诗，帮助学生记忆单词和句型，培养语感。 奖励机制： 适当的奖励和表扬，能够有效激励学生的学习积极性。 培养自主学习能力： 鼓励学生独立思考，主动探索，逐步培养自主学习的习惯。 五、 总结 《牛津小学英语（上海版）二年级学期 2A 试验本》教学参考，以其科学的课程设计、贴近学生生活的教学内容、丰富多样的教学活动以及对各项语言技能的全面关注，为小学二年级英语教学提供了有力的支持。通过本参考的指导，教师能够更有效地组织和实施教学，激发学生的英语学习兴趣，帮助他们打下坚实的英语基础，培养初步的英语交际能力，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。本参考旨在成为教师在教学实践中的得力助手，共同为培养具备国际视野和跨文化交际能力的新一代人才贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

我必须得说，对于一个希望孩子打下扎实英语基础的家长来说，这本书简直是神助攻。我一直信奉“工欲善其事，必先利其器”，对于孩子的教育更是如此。这本书的内容编排，我感觉是经过了非常专业的研究和打磨。它不仅照顾到了词汇和句型的基础学习，更重要的是，它非常注重培养孩子的语感和听力理解能力。CD里的听力材料，我听着都觉得很舒服，没有那种生硬的朗读感，更像是和孩子在轻松地交流。很多练习题的设计也非常巧妙，不是那种枯燥的选择题或者填空题，而是结合图片、情境，让孩子去理解和运用所学的知识，比如有一些配对题，需要根据听到的描述来选择正确的图片，或者根据图片来选择合适的句子。我儿子做这些题的时候，不会觉得是在“考试”，更像是玩游戏。而且，书本的难度梯度把握得非常好，每一个单元的学习内容循序渐进，不会让孩子感到压力过大，同时又能不断地让他有新的收获和成就感，这对于建立学习信心至关重要。我看到他完成一个单元后，会自觉地翻到前面的内容复习，这绝对是他主动意识的觉醒！

评分☆☆☆☆☆

这本书真的是为我们这种在上海的家长量身定做的，太接地气了！我之前也看过一些其他的英语教材，总觉得有点“水土不服”，要么太理论化，要么跟实际生活脱节。但这本书就不一样了，它非常贴合我们上海这边的教学大纲和孩子的学习习惯。我儿子学校的老师在教学的时候，也会围绕着书本的内容进行拓展，但这本书本身就提供了非常丰富的教学思路和资源。我印象最深的是，里面有很多关于“Home”和“School”的主题，这些都是孩子日常生活中最熟悉的场景，所以学习起来会觉得格外亲切，也更容易理解。而且，书本的排版布局也很舒服，字体大小适中，留白恰到好处，不会让孩子觉得眼花缭乱。CD里的内容，我试着陪他一起听过几次，发现里面有很多互动式的练习，比如老师提问，然后留出时间让孩子回答，这种设计真的非常棒，能有效地锻炼孩子的反应能力和口语表达能力。我感觉他现在跟外国人打招呼，或者问一些简单的问题，都自信多了，这都是这本书带来的积极影响。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书真的是把“寓教于乐”的理念发挥到了极致。我原本还在担心二年级的孩子会不会觉得学习英语枯燥乏味，毕竟这个年纪的孩子注意力很容易分散。但是，当我拿到这本书，并且陪着儿子一起翻阅和学习后，我彻底打消了这些顾虑。书本的内容设计非常活泼有趣，它不仅仅是文字的堆砌，还穿插了大量的插画和图表，这些视觉元素能够有效地吸引孩子的注意力，帮助他们更好地理解和记忆。比如，关于颜色、数字、动物的学习，书中都配有非常形象的图画，我儿子看着图画，就能轻松地将英文单词和实际事物联系起来。更重要的是，CD中的音频素材，我感觉是经过精心设计的，发音清晰、语调自然，而且还会加入一些有趣的音效，让整个学习过程充满了乐趣。我儿子最喜欢的就是跟着CD里的歌曲唱歌，有时候还会跟着模仿里面的对话，这对于培养他的语感和口语能力非常有帮助。我发现他现在主动跟我说英语的次数越来越多了，而且表达也越来越流利，这真是让我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我真的要好好夸夸这本书的“细节控”体现在哪里。它不仅仅是一本教材，更像是一个非常周全的学习伙伴。首先，书本的质量就没得说，纸张厚实，不易破损，而且封面设计也很精美，孩子拿在手里就很有学习的欲望。最让我惊喜的是，它在每单元的末尾都会有一个“Review”的部分，这个部分不是简单地重复前面学过的知识点，而是以一种游戏化的方式来巩固，比如一些小谜语，或者需要根据提示来画画。我儿子特别喜欢玩这些小游戏，每次都玩得不亦乐乎，但不知不觉中，那些生词和句子就牢牢地记在他脑子里了。还有就是CD，它不仅仅是课文的朗读，里面还有一些情景对话，甚至是鼓励孩子开口说的引导性问题。我有时候会让他对着CD练习对话，他模仿得有模有样，感觉就像真的在和外国小朋友交流一样。这种沉浸式的学习体验，是任何枯燥的单词记忆法都无法比拟的。我看到他现在对英语学习的热情，比以前高了好几个档次，我心里真的很高兴，这都是这本书的功劳。

评分☆☆☆☆☆

天呐，我简直是挖到宝了！这本书，我得说，简直是打开了我家小朋友的英语世界新大门。之前一直担心他会不会对学英语有抵触情绪，毕竟二年级了，语言的学习确实需要循序渐进，不能一下子搞得太功利。这本书的教材设计简直太巧妙了，它不是那种硬邦邦的单词、语法堆砌，而是通过一系列非常贴近孩子生活的场景和故事来引入新知识。举个例子，里面有一个单元是关于“My Pet”的，讲的是小动物的各种特征和如何照顾它们，我儿子听着那些小故事，自己就主动开始说“dog is big”、“cat is small”，完全是自然而然的。更棒的是，配套的CD音频质量特别好，发音标准清晰，语速也适中，我家小朋友跟着模仿起来毫不费力，有时候还会跟着CD里的歌曲一起唱，那小模样别提多可爱了。而且，书本的设计也非常吸引孩子，插图色彩鲜艳，人物形象生动，让他在翻阅的时候就充满了乐趣。每次上完一节课，他都会兴奋地跟我分享今天学到的新词汇，还会用英语问我一些简单的问题。这种主动学习的动力，真的太难得了！