幼儿园班级管理 正版 编者:杨莉君//杨希//李洋书籍 北京理工大学图书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨莉君杨希李洋 编

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出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787568246347

商品编码：29169760561

丛书名： 幼儿园班级管理

开本：16开

出版时间：2017-09-01

基本信息

商品名称：	幼儿园班级管理
作者：	编者:杨莉君//杨希//李洋	开本：	16开
定价：	56	页数：	187
现价：	见顶部	出版时间	2017-09-01
ISBN号：	9787568246347	印刷时间：	2017-09-01
出版社：	北京理工大学	版次：	1
商品类型：	图书	印次：	1

内容提要 杨莉君、杨希、李洋主编的《幼儿园班级管理》首先介绍了幼儿园班级管理的概念和基本流程，其次分析了不同年龄班级幼儿的身心发展特点及班级管理要点，*后梳理了幼儿园班级中的生活、教学与游戏、安全、环境、大型环境和家长工作管理的内容和方法。作者简介 目录 *章 幼儿园班级管理概述 *节 幼儿园班级管理的概念和内容 第二节 幼儿园班级管理的基本流程第二章 小班幼儿的特点与班级管理 *节 小班幼儿的身心发展特点 第二节 小班班级管理的要点 第三节 小班班级管理案例及分析第三章 中班幼儿的特点与班级管理 *节 中班幼儿的身心发展特点 第二节 中班班级管理的要点 第三节 中班班级管理案例及分析第四章 六班幼儿的特点与班级管理 *节 大班幼儿的身心发展特点 第二节 大班班级管理的要点 第三节 大班班级管理案例及分析第五章 幼儿园班级的生活管理 *节 幼儿园班级生活管理的内容和基本流程 第二节 幼儿园班级生活管理的策略第六章 幼儿园班级教学与游戏活动管理 *节 班级教学活动管理 第二节 班级游戏活动管理第七章 幼儿园班级中的安全管理 *节 班级中的安全管理制度 第二节 班级中的安全教育第八章 幼儿园班级环境管理 *节 幼儿园班级物质环境的管理 第二节 幼儿园班级心理环境的管理第九章 幼儿园班级大型活动管理 *节 幼儿园班级大型活动的内容与组织 第二节 幼儿园班级大型活动的策划与组织案例第十章 幼儿园班级中的家长工作管理 *节 班级家长工作管理的内容 第二节 家长工作管理的注意事项 精彩导读 本店全部为正版图书七天无理由退货服务

《幼儿园班级管理：理论与实践》 引言： 随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园教育在儿童成长过程中扮演着越来越重要的角色。班级管理作为幼儿园教育的核心环节，直接关系到幼儿的身心健康、学习兴趣和良好品格的养成。有效的班级管理不仅能为幼儿营造安全、温馨、有序的学习环境，更能激发幼儿的主动性、创造性和社会性，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。本书旨在深入探讨幼儿园班级管理的理论基础，并结合丰富的实践经验，为广大一线教育工作者提供一套系统、实用的班级管理策略和方法。 第一章：幼儿园班级管理概述 本章将从宏观角度对幼儿园班级管理进行界定和阐释。我们将首先梳理班级管理的概念、内涵及其重要性，明确其在幼儿园整体教育工作中的地位。在此基础上，我们将分析当前幼儿园班级管理面临的挑战与机遇，例如：班额过大、幼儿个体差异性强、家园沟通不足、以及社会对学前教育的高期望等。随后，本章将介绍几种主流的班级管理理论，如行为主义管理、人本主义管理、建构主义管理等，并分析这些理论在幼儿园环境下的适用性。最后，我们将勾勒出本书的整体框架，引导读者逐步深入地理解和掌握班级管理的各项要点。 第二章：班级环境创设与优化 一个富有教育意义的班级环境是有效班级管理的重要载体。本章将重点探讨如何根据幼儿的年龄特点、发展需求和学习目标，科学、合理地创设和优化班级环境。这包括： 物理环境创设： 室内空间的布局与功能划分，如活动区（益智区、美工区、角色扮演区、阅读区、建构区等）的设置原则、材料投放的适宜性、以及安全、卫生、舒适的硬件保障。同时，我们还将讨论户外活动空间的设计与利用，如何将自然元素融入其中，为幼儿提供探索与实践的机会。 心理环境创设： 营造积极、安全、民主、平等的心理氛围。强调教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间建立和谐、尊重的关系。讨论如何通过教师的语言、表情、肢体动作以及班级规则的建立，让幼儿感受到被接纳、被关爱，从而建立安全感和归属感。 文化环境创设： 班级文化是班级管理的灵魂。本章将指导如何通过班级公约、班级特色活动、班级故事等，逐步形成具有凝聚力和活力的班级文化。同时，也将探讨如何利用班级环境中的视觉元素（如作品展示、主题墙、宣传栏等）来反映班级的发展和幼儿的学习成果。 第三章：幼儿行为规范的引导与养成 幼儿行为规范的养成是班级管理的基础，也是培养幼儿社会性的重要途径。本章将详细介绍如何运用科学、有效的方法引导幼儿形成良好的行为习惯。 规则的制定与执行： 强调规则的制定应遵循“简单、明确、具体、可操作”的原则，并鼓励幼儿参与规则的讨论和制定。在规则执行方面，我们将探讨如何采用积极的强化方式（如表扬、奖励、鼓励）来引导幼儿遵守规则，而非一味地惩罚。 不良行为的干预与转化： 分析幼儿常见的不良行为（如攻击性行为、退缩行为、固执行为等）产生的原因，并提供针对性的干预策略。重点在于理解幼儿行为背后的动机，而非简单地制止行为本身。我们将介绍多种有效的方法，如转移注意力、情感疏导、角色扮演、故事引导等。 良好品格的培养： 强调班级管理应注重幼儿品德的熏陶和养成，如：合作、分享、尊重、责任感、同情心等。通过集体活动、故事讲述、榜样示范等多种方式，潜移默化地影响幼儿，引导他们形成健康的价值观和健全的人格。 第四章：家园共育的策略与实践 家园共育是实现幼儿园教育目标的关键环节。本章将深入探讨如何构建积极、有效的家园沟通桥梁，促进家长参与到班级管理和幼儿教育中来。 沟通渠道的建立与维护： 介绍多种沟通方式，如家长会、家访、电话沟通、微信群、家园联系册、开放日活动等，并分析不同沟通方式的优缺点及适用场景。强调建立互信、平等的沟通关系，鼓励家长分享育儿经验，倾听家长的担忧和建议。 家长培训与指导： 探讨如何通过家长讲座、亲子活动、育儿手册等形式，向家长普及科学的育儿知识和教育理念，帮助家长更好地理解和支持幼儿园的教育工作。 家长的参与与合作： 鼓励家长积极参与班级活动，如：担任助教、分享职业经历、参与主题活动策划等。通过家长的参与，不仅能丰富班级活动的内容，也能增进家园之间的理解与合作。 第五章：教师在班级管理中的角色与素养 教师是班级管理的主体，其自身素养和角色定位对班级管理效果至关重要。本章将重点关注教师在班级管理中的核心作用。 教师的专业素养： 强调教师应具备扎实的学前教育理论知识、丰富的实践经验、敏锐的观察能力、以及持续的学习能力。 教师的教育理念与态度： 探讨教师应秉持以幼儿为本、尊重差异、鼓励探索、积极引导的教育理念，并以平等、耐心、关爱、专业的态度对待每一位幼儿。 教师的沟通与协调能力： 强调教师应具备良好的沟通技巧，能够有效地与幼儿、家长、同事进行沟通。同时，也要具备处理班级突发事件和解决矛盾冲突的能力。 教师的情绪管理与自我调适： 探讨教师如何进行情绪管理，保持积极乐观的心态，以更好的状态投入到班级管理工作中。 第六章：班级管理中的特殊情况处理 本章将聚焦于班级管理中可能出现的特殊情况，并提供相应的应对策略。 幼儿之间的冲突处理： 教授教师如何识别、介入和解决幼儿之间的冲突，引导幼儿学习协商、妥协和互相理解。 特殊需求幼儿的管理： 探讨如何关注和支持有特殊教育需求（如：注意力缺陷、语言障碍、情绪行为问题等）的幼儿，并与家长、专业人士协同合作，制定个性化的支持方案。 班级突发事件的应对： 针对可能发生的意外伤害、疾病、自然灾害等突发事件，指导教师如何迅速、有效地进行应急处理，确保幼儿安全。 第七章：班级管理效果的评估与改进 有效的班级管理需要持续的评估与改进。本章将介绍如何对班级管理的效果进行科学评估，并在此基础上不断优化管理策略。 评估的原则与方法： 探讨班级管理评估的维度，如：幼儿的发展状况、班级氛围、家园沟通情况、教师的专业成长等，并介绍观察记录、问卷调查、访谈、案例分析等多种评估方法。 评估结果的分析与反馈： 指导教师如何分析评估结果，找出班级管理中的优势与不足，并及时向相关人员（如：园长、同事、家长）进行反馈。 持续改进的管理机制： 强调班级管理是一个动态发展的过程，教师应根据评估结果，不断调整和优化班级管理策略，以求取得更好的教育效果。 结论： 幼儿园班级管理是一项复杂而精细的系统工程，需要教育工作者付出极大的耐心、智慧和爱心。本书从理论到实践，系统地阐述了班级管理的关键要素和策略方法，旨在帮助广大幼儿园教师提升专业能力，更好地营造积极、安全、富有启迪性的班级环境，促进幼儿全面、和谐的发展。我们深信，每一位幼儿都蕴含着无限的潜能，而优秀的班级管理正是激发这些潜能、点燃幼儿成长之路的关键所在。

评分☆☆☆☆☆

我是一名即将步入幼儿园教育行业的师范生，对班级管理这门课程充满了好奇和渴望学习的动力。《幼儿园班级管理 正版 编者:杨莉君//杨希//李洋书籍 北京理工大学图书》这本书，在我的书单里占据了相当重要的位置。我希望通过阅读这本书，能够对幼儿园班级管理的理论基础有一个清晰的认识，了解班级管理的核心要素和原则。更重要的是，我期待书中能够提供大量鲜活的案例分析，让我能够将理论知识与实际情境相结合，学会分析不同班级可能出现的问题，并找到相应的解决方案。比如，如何建立一个积极、支持性的班级氛围，如何引导幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯，如何处理不同性格幼儿的差异化需求等等。我尤其关注书中是否会提及一些关于情绪管理和问题行为干预的科学方法，因为这在未来的教学实践中肯定会遇到。我对北京理工大学出版社的书籍一向有好感，认为其出版物都比较严谨和专业，所以这本书的可信度对我来说很高。我希望这本书能成为我开启幼师生涯的一本“宝典”，为我打下坚实的班级管理基础，让我能够自信地迎接未来的教学挑战，成为一名优秀的幼儿教育工作者。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期在一线从事幼儿教育工作的老师，我一直在寻找能够切实帮助我提升班级管理能力的专业书籍。《幼儿园班级管理 正版 编者:杨莉君//杨希//李洋书籍 北京理工大学图书》这本书，虽然我还没有机会翻阅，但光看书名和作者阵容，就足以让我充满期待。杨莉君、杨希、李洋这几位名字，在我看来，已经不仅仅是编者的署名，更是幼儿园教育领域内具有相当影响力的专家代表。北京理工大学出版社的出版，也为这本书的学术性和严谨性提供了坚实的后盾。我特别关注的是，书中是否能提供一些关于如何处理幼儿之间冲突的策略，以及如何有效地与家长沟通，建立家园共育的良好关系。在日常工作中，这些常常是我感到头疼但又至关重要的问题。我也很希望书中能够分享一些关于如何激发幼儿学习兴趣，创设富有教育意义的班级环境的实用方法。尤其是在当前社会对幼儿教育越来越重视的背景下，能够有一本体系化、理论与实践相结合的读物，对我们一线教师来说，无疑是雪中送炭。我预想这本书会从班级常规的建立、幼儿行为的引导、活动区域的规划，到教师与幼儿的情感互动、家园沟通的技巧等多个维度进行深入的探讨，希望能为我们提供一套科学、系统的班级管理框架，帮助我们更好地理解和应对幼儿园班级管理的复杂性和挑战性。

评分☆☆☆☆☆

近年来，我一直密切关注着国内幼儿教育领域的发展动态，并致力于将先进的教育理念和管理实践引入到我的教学工作中。《幼儿园班级管理 正版 编者:杨莉君//杨希//李洋书籍 北京理工大学图书》这本书，凭借其专业性的编者团队和权威的出版社，无疑是我近期关注的焦点之一。我尤其感兴趣的是书中是否会深入探讨如何构建一个支持性的、以儿童为中心的班级环境。在当今教育改革的大背景下，如何打破传统的教学模式，真正做到因材施教，满足每个孩子独特的学习需求，是摆在我们面前的重要课题。我期望书中能提供一些创新的班级活动设计和游戏化学习的策略，帮助孩子们在玩乐中学习，在探索中成长。同时，我也非常关注书中关于如何有效进行教师专业发展和团队建设的论述，因为一支高素质、有凝聚力的教师队伍是成功班级管理的关键。我预设这本书将为我提供一系列具有前瞻性和实践性的指导，帮助我不断提升自身的专业能力，并引领我的团队向更高的目标迈进。

评分☆☆☆☆☆

我是一位对儿童心理发展有着浓厚兴趣的家长，虽然我的孩子还在蹒跚学步，但我已经开始关注并了解幼儿园阶段的教育理念和管理方法，希望能为孩子未来的成长打下良好的基础。《幼儿园班级管理 正版 编者:杨莉君//杨希//李洋书籍 北京理工大学图书》这本书，听起来就像是为家长们提供了一个了解幼儿园内部运作和教育理念的窗口。我期待书中能够用通俗易懂的语言，解释幼儿园班级管理的基本原则，以及这些原则是如何与孩子的成长发展相互关联的。例如，我希望了解老师们是如何引导孩子们学会合作、分享和解决冲突的，这对于培养孩子的社交能力和情商非常重要。我也很好奇，书中是否会分享一些关于如何营造积极、安全、富有启发性的学习环境的经验，毕竟一个好的环境能够极大地影响孩子的学习兴趣和创造力。同时，我也希望能从中了解家长在支持班级管理方面可以扮演的角色，以及如何与老师建立有效的沟通和合作关系，共同促进孩子的健康成长。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在幼儿园管理岗位上工作多年的教育管理者，我深知一套科学、行之有效的班级管理体系对于幼儿园整体运营的重要性。《幼儿园班级管理 正版 编者:杨莉君//杨希//李洋书籍 北京理工大学图书》这本书，从其作者阵容和出版社背景来看，很有可能是一本能够为我们提供理论指导和实践参考的优质读物。我非常希望书中能够触及到班级管理中一些更宏观、更具战略性的问题，例如如何构建一个既充满童趣又不失纪律性的班级文化，如何通过有效的团队协作来提升教师队伍的专业素养和管理能力，以及如何将班级管理与幼儿园的整体发展目标相契合。我特别关注书中是否会涉及一些关于危机管理和风险防范的章节，在当下社会对儿童安全高度关注的背景下，这对于管理者来说至关重要。我也期待书中能有一些关于如何运用现代化的管理工具和技术来优化班级管理流程的探讨，从而提高管理效率。总而言之，我希望能从这本书中获得一些能够启发我思维、提升我管理水平的宝贵经验和方法，为构建更优质的幼儿教育环境贡献力量。