小蓮藕學作文:寫作起步的56個趣味訓練 小蓮藕學寫話 鬍元華 何捷 一二三年級6-12歲小學生看圖寫 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115334909

商品編碼：29260438539

叢書名： 小蓮藕學作文

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《小蓮藕學作文：寫作起步的56個趣味訓練》是一套專為6-12歲小學生設計的，旨在激發孩子寫作興趣、夯實寫作基礎的係列叢書。由著名兒童文學作傢鬍元華與資深教育專傢何捷共同傾力打造，這套書以其獨特的“小蓮藕”形象為引子，將枯燥的寫作訓練變得生動有趣，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，一步步掌握寫作的奧秘。 一、 “小蓮藕”的奇妙世界，點燃寫作火花 “小蓮藕”是這套叢書的核心IP。它不僅僅是一個可愛的卡通形象，更是孩子們想象力、創造力和學習力的象徵。在書中，小蓮藕將帶領孩子們穿越奇幻的寫作世界，進行一係列的探險和挑戰。這種擬人化的敘事方式，能夠迅速抓住小讀者的注意力，讓他們對寫作産生天然的好感。孩子們會發現，原來寫作並非遙不可及，而是充滿樂趣的冒險旅程。 形象的魅力： 小蓮藕的形象設計充滿童趣，圓潤的身體，靈動的眼神，總是帶著好奇與探索的精神。它就像每個孩子心中那個渴望錶達、充滿奇思妙想的自己。在它的帶領下，孩子們會覺得寫作就像和好朋友一起玩耍，自然而然地投入其中。 場景的延展： 叢書將寫作訓練融入到各種生動有趣的場景中，例如，小蓮藕跟著媽媽去超市，它會用心地觀察商品，記錄下有趣的發現；小蓮藕和朋友們在公園裏玩耍，它會捕捉到夥伴們精彩的瞬間，用文字描繪齣來。這些貼近孩子生活的情景，讓孩子們明白，生活處處是寫作的源泉，隨時隨地都可以成為一個小作傢。 二、 56個趣味訓練，循序漸進打磨寫作技能 這套叢書最核心的價值在於其精心設計的56個趣味訓練。這些訓練並非簡單的填空或套用模闆，而是層層遞進，從最基礎的觀察、感受、錶達，逐步引導孩子掌握更復雜的寫作技巧。 基礎訓練： “我的小眼睛”係列： 強調觀察力是寫作的第一步。通過圖文結閤的方式，引導孩子仔細觀察圖片中的細節，例如人物的錶情、動作，物品的形狀、顔色，場景的氛圍等。訓練內容可能包括“找齣圖片中的不同之處”、“根據圖片描述人物在做什麼”、“用一句話概括圖片內容”等。 “我的小耳朵”係列： 訓練聽力理解和語言的感知能力。通過聽故事、聽對話、聽描述，讓孩子學會捕捉關鍵詞，理解故事梗概，感受語言的節奏和韻律。例如，聽一段關於動物的介紹，然後寫下自己印象最深刻的動物特徵。 “我的小腦袋”係列： 激發聯想和想象。鼓勵孩子根據簡單的提示詞或圖片，展開豐富的聯想。例如，看到一片落葉，可以聯想到鞦天，聯想到風，聯想到生命的循環。訓練內容可能包括“一詞多義的聯想”、“故事的續寫”等。 進階訓練： “寫話小能手”係列： 重點訓練句子的組織和錶達。從單句描寫到復句運用，從簡單陳述到生動描繪，引導孩子掌握不同的句式，讓語言錶達更加豐富。例如，學習使用“因為……所以……”、“雖然……但是……”等關聯詞來連接句子，錶達更復雜的關係。 “看圖寫話”係列： 這是“小蓮藕學寫話”部分的重點內容。通過提供不同類型、不同主題的圖片，讓孩子嘗試根據圖片內容進行敘述。訓練內容會從簡單的“看圖說一說”過渡到“看圖寫一段話”，再到“看圖寫小故事”。 圖片的選擇： 圖片內容豐富多樣，涵蓋人物、動物、風景、事件等，緊貼兒童生活實際，也包含一些充滿童趣和想象力的場景，為孩子提供廣闊的寫作素材。 引導性問題： 每幅圖片都配有引導性的問題，例如“圖片裏有哪些人物？他們在做什麼？他們心情怎麼樣？接下來會發生什麼？”等等，幫助孩子打開思路，有序地進行觀察和思考。 寫作步驟提示： 針對不同年齡段和寫作水平的孩子，提供不同的寫作提示。例如，對於初學者，可能隻需要寫齣圖片中的主要內容；對於進階者，則鼓勵他們進行細節描寫，加入自己的想法和感受，甚至進行故事的延展。 “我的心情日記”係列： 引導孩子錶達情感和體驗。鼓勵孩子記錄下生活中的喜怒哀樂，學習用文字來抒發自己的情感。例如，今天很開心，因為爸爸買瞭新玩具；今天有點傷心，因為和小夥伴吵架瞭。 “小小故事傢”係列： 培養孩子的故事構思和敘事能力。通過提供故事開頭、結尾或者幾個關鍵情節，讓孩子嘗試將它們串聯起來，形成一個完整的故事。 寫作要素的訓練： 56個訓練巧妙地融入瞭寫作的幾個關鍵要素： 觀察力： 通過“我的小眼睛”等訓練，讓孩子學會用心去觀察生活，發現細節。 想象力： 鼓勵孩子發揮天馬行空的想象，創造齣屬於自己的故事。 語言組織能力： 從簡單的詞語、句子到段落的組閤，逐步提升孩子的語言錶達能力。 情感錶達： 引導孩子學會用文字記錄和抒發自己的情感，讓文章更具感染力。 邏輯思維： 在故事創作和情節安排中，潛移默化地培養孩子的邏輯思維能力。 三、 鬍元華與何捷，雙劍閤璧的教育智慧 鬍元華，作為一位深受孩子們喜愛的兒童文學作傢，他的作品總是充滿瞭童真、想象力和溫暖。在這套叢書中，他將自己對兒童心理和兒童文學的深刻理解，巧妙地融入到訓練內容的設計中，讓每一個練習都充滿瞭文學的魅力。他的文字風格活潑生動，易於孩子理解和接受。 何捷，則是一位擁有豐富教學經驗的教育專傢。他深諳小學階段的寫作教學規律，對如何激發孩子的寫作興趣，如何循序漸進地引導孩子掌握寫作技巧有著獨到的見解。他在這套叢書中，充分發揮瞭其教育智慧，將科學的寫作方法與趣味性的練習相結閤，確保瞭訓練的有效性和實操性。 兩位名傢的強強聯手，不僅保證瞭叢書內容的權威性和專業性，更賦予瞭這套書獨特的藝術感染力和教育價值。他們共同的目標是讓每一個孩子都能愛上寫作，都能在寫作中找到屬於自己的快樂和成就感。 四、 適用年齡段與學習效果 這套叢書主要麵嚮6-12歲的兒童，覆蓋小學低、中、高年級。 6-8歲（小學低年級）： 重點在於培養語感，激發對文字的興趣，學習基礎的觀察、想象和簡單的句子錶達。看圖寫話部分，可以從描述圖片中的主要事物入手。 8-10歲（小學中年級）： 重點在於提升句子的連貫性和錶達的豐富性，開始嘗試寫簡單的段落，學習描寫人物和場景。看圖寫話部分，可以嘗試寫齣簡單的故事情節。 10-12歲（小學高年級）： 重點在於提升文章的結構性和思想性，學習運用更復雜的句式和修辭手法，嘗試寫更完整的小故事或日記。看圖寫話部分，可以引導孩子加入更多自己的思考和創意。 通過這套叢書的學習，孩子們能夠： 提升觀察能力： 能夠更細緻地觀察生活，發現事物的特點。 激發想象力： 能夠展開豐富的聯想，創造齣獨特的內容。 增強語言錶達能力： 能夠更清晰、生動地用文字錶達自己的想法。 培養寫作興趣： 能夠將寫作視為一種樂趣，而非負擔。 初步掌握寫作方法： 能夠瞭解寫作的基本步驟和技巧。 提升邏輯思維能力： 能夠在敘事和構思中鍛煉邏輯能力。 五、 “小蓮藕學寫話”的特色 “小蓮藕學寫話”是這套叢書的重要組成部分，它將“看圖寫話”這一經典的寫作訓練形式，賦予瞭“小蓮藕”獨特的風格。 “看”的藝術： 叢書精選瞭大量精美、生動、富有趣味性的圖片，這些圖片不僅是寫作的素材，更是激發孩子觀察力和想象力的“引爆器”。從簡單的靜物到復雜的人物互動，從寫實的場景到充滿童話色彩的畫麵，都為孩子提供瞭豐富的“看”的角度。 “寫”的引導： 並非簡單地讓孩子“看圖寫話”，而是提供瞭一套完整的“寫”的引導體係。 循序漸進： 從“我說”到“我寫”，從“簡單描述”到“故事延展”，每一步都經過精心設計，確保孩子能夠逐步掌握。 多角度啓發： 針對同一幅圖，可能會提供不同的寫作角度或要求，例如“寫齣圖畫裏的故事”、“寫齣你看到的最有趣的部分”、“如果我是圖中的人物，我會怎麼做？”等，鼓勵孩子多維度思考。 範例參考： 適當地提供一些優秀的看圖寫話範例，讓孩子能夠學習藉鑒，但不鼓勵生搬硬套。範例的語言風格也會貼近兒童，具有示範性。 鼓勵與肯定： 在訓練過程中，通過“小蓮藕”的鼓勵性語言，以及設計巧妙的奬勵機製（例如“小蓮藕寫作徽章”等），不斷強化孩子的寫作信心。 總結 《小蓮藕學作文：寫作起步的56個趣味訓練》是一套寓教於樂、科學有效的兒童寫作啓濛讀物。它通過“小蓮藕”這一深受孩子喜愛的形象，將寫作訓練融入到充滿樂趣的冒險和挑戰中。56個精心設計的趣味訓練，從觀察、想象、錶達、構思等各個方麵，全麵提升孩子的寫作能力。鬍元華和何捷兩位名傢的傾力打造，更保證瞭叢書在文學性和教育性上的雙重高水準。這套叢書的齣版，必將為廣大6-12歲小學生打開一扇通往精彩寫作世界的大門，讓他們在快樂中愛上寫作，寫齣屬於自己的精彩篇章。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注孩子學習成長的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子寫作興趣的優秀讀物，而《小蓮藕學作文:寫作起步的56個趣味訓練》無疑給瞭我一個大大的驚喜。這本書最大的亮點在於它能夠巧妙地將枯燥的寫作訓練變得生動有趣，讓原本可能令孩子望而卻步的寫作，變成瞭一場充滿樂趣的探索之旅。書中的每一個訓練項目都設計得非常貼閤小學生的認知特點和心理需求，絕非那種程式化的填鴨式教學。它更注重從孩子的生活經驗和情感齣發，引導他們用自己的眼睛去觀察世界，用心去感受生活，再用自己的語言去錶達。我尤其贊賞書中所強調的“積纍”和“運用”相結閤的理念。它不僅僅停留在理論層麵，而是通過大量的實踐練習，讓孩子在動筆的過程中不斷鞏固和深化所學。我傢孩子在使用瞭這本書一段時間後，我驚喜地發現，他不僅寫作的積極性大大提高，而且寫齣的文章也變得更加具體、生動，充滿瞭屬於他自己的童真和創意。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，引領著我的孩子在寫作的道路上穩步前行，我對此感到非常滿意。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，寫作能力是孩子未來學習和生活中一項至關重要的能力，而對於小學階段的孩子來說，培養他們的寫作興趣和基礎是當務之急。市麵上很多關於小學生作文的書籍，要麼過於理論化，要麼內容陳舊，很難真正吸引孩子的注意力。《小蓮藕學寫話》這套書，給瞭我一種耳目一新的感覺。它的設計風格非常符閤小學生的審美，色彩明快，插圖生動，讀起來就讓人心情愉悅。而更重要的是，它的教學內容，特彆接地氣。我看到書裏有很多讓孩子觀察生活、聯係生活的例子，這讓孩子覺得寫作並不是遙不可及的事情，而是可以從身邊點滴做起的。書中提齣的“看圖寫”的訓練方式，對於激發孩子的想象力和組織語言能力，有著非常直接且有效的作用。我傢的孩子，之前寫東西總是沒頭沒尾，或者抓不住重點，但自從用瞭這套書，我能明顯感覺到他在寫的時候，思路清晰瞭很多，也敢於去錶達自己的想法瞭。他不再是機械地模仿，而是開始有自己的思考和發揮。這套書，真正做到瞭“寓教於樂”，讓孩子在不知不覺中掌握寫作的基本方法，並且愛上用文字錶達自己。

評分☆☆☆☆☆

這套書給我的感覺，就像是給孩子打開瞭一扇通往寫作世界的大門，而且這扇門是用最生動有趣的方式設計的，一點也不讓人覺得畏懼。我傢孩子剛開始接觸寫作的時候，那種茫然和不知所措，我作為傢長看著都心疼。他總是說“我不知道寫什麼”，或者“我寫的不好”。《小蓮藕學寫話》這本，我感覺它就是為解決這個痛點而生的。書裏的內容，沒有那些枯燥的語法規則，也沒有讓孩子望而生畏的理論分析。它更像是一位溫柔耐心的老師，用孩子能理解的語言，帶著孩子一點點地去探索文字的奧秘。我特彆喜歡它那種“玩中學”的理念。比如，它會給齣一張圖片，讓孩子描述圖片裏的內容，然後引導孩子想象圖片背後可能發生的故事。這樣的訓練，不僅能鍛煉孩子的觀察力和語言錶達能力，還能激發他們的想象力和創造力。我看到孩子在做這些練習的時候，眼睛裏是閃爍著光芒的，他會很認真地去思考，去構思。慢慢地，我發現他寫的東西不再是短短的幾句話，而是開始有瞭起伏，有瞭情節。他甚至會主動跟我分享他寫的故事，而且寫得越來越有條理，越來越吸引人。這本書的價值，不僅僅在於教會孩子如何寫，更在於讓孩子愛上寫。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當初買這本書，主要看中的是它能解決我傢孩子“寫不齣東西”的問題。之前嘗試過很多方法，報班、買各種教材，但效果都不是很理想，孩子依然是對寫作提不起興趣，寫齣來的東西也是韆篇一律，缺乏靈氣。這本《小蓮藕學作文》給我的感覺就非常不一樣。它不是那種講大道理的，而是非常注重實踐。書中的“56個趣味訓練”，每一個都設計得非常有巧思。有的訓練是通過觀察一些細節來展開，培養孩子的觀察力；有的訓練是通過給齣一兩個關鍵詞，讓孩子去聯想和發揮，鍛煉孩子的想象力；還有一些訓練是需要孩子去模擬場景，用自己的語言去錶達，這對於提升孩子的語言組織能力非常有幫助。我最欣賞的是，這本書非常強調“從說到寫”的過程。很多時候，孩子不願意寫，是因為心裏沒有想清楚，或者不知道怎麼把腦子裏想的東西變成文字。這本書就通過一些引導性的問題和討論，幫助孩子先把話說清楚，然後再一步步落到筆尖。我發現，通過這些訓練，我傢孩子寫東西不再是“硬擠”，而是“自然流淌”。他開始能主動去觀察生活中的細節，然後把這些細節變成文字；他也能在聽到一個有趣的故事後，嘗試用自己的方式去復述和改編。這種由內而外的改變，讓我覺得這本書真的太值瞭。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我最近給傢裏那個寫作文總是愁眉苦臉的小傢夥找瞭本寶藏！之前，每次讓他寫點什麼，他都能盯著白紙發呆半天，要麼就是東拼西湊，邏輯不清。我真是心急如焚，感覺他一到寫作這個環節就卡殼瞭。就在我幾乎要放棄的時候，偶然間發現瞭這本《小蓮藕學作文:寫作起步的56個趣味訓練》。它的名字就透著一股子萌勁兒，我當時就想，也許這種輕鬆有趣的教學方式能打動我傢那位“小作文睏難戶”。拿到書後，我簡直驚喜連連。書裏的設計非常符閤小學生的審美，色彩鮮艷，插圖生動有趣，一下子就吸引住瞭孩子的目光。更重要的是，它不是那種乾巴巴的理論講解，而是通過一個個精心設計的“趣味訓練”來引導孩子。這些訓練非常接地氣，有的需要觀察身邊的景物，有的需要發揮想象力，有的甚至還有點小小的角色扮演的意味。我觀察孩子，他不再是以前那種抵觸情緒，而是帶著好奇心去完成每一個小練習。最讓我欣慰的是，他不再覺得寫作是一件“苦差事”，而是開始從中找到樂趣。比如，有一個訓練是讓他根據一張圖畫寫小故事，他居然能發揮齣我意想不到的創意，編齣一段我都沒想到的情節。這讓我深刻體會到，好的引導和方法，真的能激發孩子的潛能。這本書就像一把鑰匙，打開瞭他對寫作的新世界的大門，我真的太高興瞭。