正版新書--體育創造學概論 汪瑋琳 張允蚌 舒川 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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汪瑋琳 張允蚌 舒川 著

圖書標籤:

• 體育學
• 運動科學
• 體育教育
• 創造學
• 創新思維
• 學科建設
• 高等教育
• 教材
• 汪瑋琳
• 張允蚌

店鋪： 麥點文化圖書專營店

齣版社： 中國經濟齣版社

ISBN：9787513642217

商品編碼：29281437279

包裝：平裝

齣版時間：2016-07-01

基本信息

書名：體育創造學概論

定價：38.00元

作者：汪瑋琳 張允蚌 舒川

齣版社：中國經濟齣版社

齣版日期：2016-07-01

ISBN：9787513642217

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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　　作者在多年的體育創新教學實踐、研究的基礎上整理編寫瞭該書。本書主要運用淺顯易懂的語言和的案例分析嚮讀者介紹瞭創造學、體育創造學等方麵相關的基本概念、基本理論淵源；力爭嚮讀者闡明創新和創造之間的關聯性、創新思維的分類及各自的功能特徵，體育創造發明的成果運用情況，創新思維及體育創新能力的培養等問題；旨在為讀者揭開創造、創新的神秘麵紗，並進一步明確“創造力、創新思維是我們人人皆有的自然屬性，隻要通過科學的教育和訓練，我們的體育創造力和體育創新能力是能夠大幅提升的”。

　　本書可作為普通高校體育專業本科生或研究生的創造性能力開發方麵的教材或輔助讀物，也可作為體育工作者、愛好者自學教材使用。

目錄

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作者介紹

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汪瑋琳，男，江西贛州人,1967年10月生，上海體育學院碩士研究生畢業.贛南師範大學體育學院教授，碩士生導師。贛州市足球協會副主席,江西省中青年骨乾教師。中國體育科學學會會員，從事體育教學訓練26年。主要從事足球教學訓練和體育人文社會學研究,擔任“足球普修”“足球專修”“大學體育”“球類競賽裁判學”“運動競賽學”等五門本科課程和研究生課程“體育科研與方法”“足球研究發展趨勢”教學，並擔任院精品課程“足球”及研究生優質課程“體育科研與方法”負責人, 擔任學院教學建設團隊“運動訓練教學團隊”負責人 。 獨著參編《運動競賽學》等學術專著6部，在《北京體育大學學報》等國傢核心期刊發錶學術論文16篇，在省級以上期刊發錶學術論文30餘篇。 主持省級以上研究課題8項，橫嚮課題2項 。

文摘

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序言

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體育創造學概論 作者： 汪瑋琳，張允蚌，舒川 引言 體育，不僅僅是體能的較量，更是智慧的閃光，是人類超越自我、探索無限可能性的重要途徑。在曆史的長河中，體育活動形式不斷演變，規則日臻完善，內涵日益豐富，這背後蘊藏著怎樣的思維模式和創造力？《體育創造學概論》一書，便是一次深入探究體育現象背後創造力生成機製的嘗試。本書並非羅列體育賽事與明星，亦非淺嘗輒止地介紹各類運動項目，而是著眼於更宏大的視角，試圖揭示體育活動如何成為孕育、激發和實現人類創造力的獨特場域。 第一章：何謂體育創造學？—— 跨學科視野下的體育本質 本章首先界定瞭“體育創造學”這一概念。作者認為，體育創造學是一門新興的交叉學科，它整閤瞭體育學、心理學、社會學、哲學、教育學、藝術學等多個領域的理論和方法，旨在係統研究體育活動中蘊含的創造性思維、創新實踐以及其對個體和社會發展産生的深遠影響。 體育的創造性基因： 從原始社會的狩獵采集活動，到古代奧運會的儀式性比賽，再到現代體育的多元化發展，體育的起源本身就帶有強烈的創造性基因。人類為瞭生存和繁衍，不斷探索新的運動方式，以適應環境、提升效率。這種探索精神，便是體育創造力的萌芽。 創造力的多維性： 創造力並非僅限於科學技術領域的發明創造，它體現在解決問題的能力、産生新穎想法的能力、適應變化的能力等多個維度。在體育領域，創造力體現在運動員的戰術運用、教練的訓練策略、規則的革新、體育器材的研發，乃至體育文化的傳播和創新。 體育創造學的研究對象： 本章明確瞭體育創造學的核心研究對象，包括： 個體層麵： 運動員、教練員、裁判員、體育教育者等在體育活動中的創造性思維過程、心理特質及能力培養。 群體層麵： 體育團隊、俱樂部、體育組織等在集體協作、戰術配閤、製度創新中的創造性錶現。 社會層麵： 體育文化、體育産業、體育賽事組織、體育政策製定等宏觀層麵的創新與發展。 研究方法論： 體育創造學采用多元化的研究方法，包括但不限於： 行為觀察與分析： 細緻觀察運動員在高壓情境下的決策過程，分析其戰術執行的靈活性。 心理學實驗： 通過認知心理學、動機心理學等方法，探究影響體育創造力的心理因素。 案例研究： 深入剖析經典比賽、著名戰役、體育改革等案例，挖掘其中的創造性亮點。 比較研究： 對比不同文化背景下、不同曆史時期體育創造力的特點，揭示其共性和差異。 哲學思辨： 從更深層次的哲學角度，探討體育與自由、進步、人性的關係，以及創造力在其中的作用。 第二章：體育中的思維模式—— 洞察運動背後的智慧 創造力並非憑空産生，而是建立在特定的思維模式之上。本章深入探討瞭在體育活動中扮演重要角色的幾種思維模式，以及它們如何驅動創新。 發散性思維與收斂性思維的辯證統一： 發散性思維： 指從一個起點齣發，能夠産生多種不同想法、多種解決方案的能力。在體育中，發散性思維體現在教練員在賽前研究對手時，設想多種戰術應對的可能性；體現在運動員在比賽中，麵對突發情況時，能夠快速切換不同的應對策略。 收斂性思維： 指在眾多可能性中，能夠篩選、評估、選擇最閤適、最有效的方案的能力。體育比賽追求最終的勝利，因此，運動員和教練員需要在發散齣無限可能後，迅速收斂，做齣最精準的判斷和執行。 協同作用： 本章強調，真正的體育創造力在於發散思維與收斂思維的有效結閤。隻有充分發散，纔能産生新穎的選項；隻有精準收斂，纔能將新穎的選項轉化為製勝的戰術或技巧。 逆嚮思維與類比思維： 逆嚮思維： 挑戰常規，從相反的角度思考問題。例如，當對手采取密集防守時，如何通過齣其不意的長傳或邊路突破來打破僵局。 類比思維： 將一個領域的概念、規律或方法遷移到另一個領域。例如，從自然界的模仿中獲得新的運動技術，或者將軍事戰術應用於體育比賽的排兵布陣。 直覺思維與邏輯思維： 直覺思維： 基於經驗和潛意識的快速判斷，往往在瞬息萬變的賽場上發揮關鍵作用。運動員的“第六感”或是教練員的“臨場反應”，很多時候便是直覺思維的體現。 邏輯思維： 基於理性和推理的嚴謹思考，是製定長期訓練計劃、分析比賽數據、優化技戰術的基礎。 係統思維： 將體育活動視為一個相互關聯的整體，理解各要素之間的動態關係。例如，理解體能、技術、心理、戰術之間的相互影響，以及團隊成員之間的協作。 第三章：體育中的創新實踐—— 從規則到技術，無處不在的革新 本章聚焦於體育領域中具體的創新實踐，展示創造力如何在體育活動的不同層麵落地生根，催生變革。 規則創新與演進： 體育規則的每一次重大修改，都可能帶來比賽格局的顛覆。例如，足球越位規則的調整、籃球三分綫的引入、田徑比賽起跑方式的改進等。這些規則的改變，不僅是為瞭提升比賽的觀賞性，更是為瞭適應人類運動能力的發展，甚至是對原有技術限製的突破。 技戰術的革新： 體育比賽的技戰術從來不是一成不變的。從“tiki-taka”到“全攻全守”，從“三角進攻”到“普林斯頓進攻”，無數經典的技戰術體係的産生，都源於教練員和運動員對比賽的深刻理解和大膽創新。 訓練方法的突破： 科學訓練方法的齣現，極大地提升瞭運動員的運動錶現。高科技訓練設備的應用，個性化訓練方案的製定，以及基於運動生物力學、運動心理學等科學理論的訓練模式，都是訓練領域創新的體現。 體育器材的革新： 從簡單的木棒到碳縴維的自行車，從牛皮的足球到閤成材料的籃球，體育器材的每一次革新，都為運動項目的突破提供瞭可能。空氣動力學在自行車、滑雪闆等器材設計中的應用，材料科學在服裝、鞋類設計中的應用，都極大地改變瞭運動員的極限。 賽事組織與商業模式的創新： 現代體育賽事的成功，離不開創新的賽事組織模式和商業運營理念。例如，國際頂級賽事的品牌塑造、媒體傳播的多元化、粉絲經濟的開發，以及新興的電子競技運動的崛起，都體現瞭體育産業的巨大創造力。 第四章：體育創造力驅動的個體成長與社會進步 創造力不僅驅動著體育本身的發展，更對參與其中的個體以及整個社會産生積極而深遠的影響。 對個體成長的賦能： 自信心與自我效能感： 通過不斷剋服睏難、挑戰極限、嘗試新方法，運動員能夠建立起強大的自信心和自我效能感。 解決問題的能力： 體育訓練和比賽本身就是一場持續的“問題解決”過程，這能夠極大地鍛煉個體的分析、判斷和決策能力。 堅韌不拔的精神： 麵對挫摺和失敗，堅持不懈地尋求突破，是體育培養齣的寶貴品質，這同樣是創造力發展不可或缺的一部分。 團隊協作與溝通能力： 許多體育項目需要團隊閤作，這能夠培養個體與他人有效溝通、協同作戰的能力。 對體育文化與價值觀的塑造： 體育所倡導的公平競爭、拼搏進取、尊重對手等價值觀，通過體育活動中的創新實踐，得以更廣泛的傳播和深化。體育文化也因此變得更加豐富多彩，充滿活力。 對社會科技與經濟發展的貢獻： 體育領域的創新，往往能帶動相關産業的發展，例如體育用品、體育科技、體育旅遊、體育傳媒等。同時，許多源於體育研究的科技成果，也可能被推廣應用於其他領域。 激發全社會的創新活力： 體育作為一項具有廣泛群眾基礎的活動，能夠以其獨特的魅力，吸引和激勵更多人參與到創造性的活動中來，從而在全社會範圍內營造積極嚮上的創新氛圍。 結論 《體育創造學概論》這本書，旨在從一個前所未有的角度，重新審視體育的價值與意義。它揭示瞭體育不僅僅是身體的鍛煉，更是心靈的磨礪，是智慧的釋放，是創造力的溫床。通過深入剖析體育活動中的思維模式、創新實踐，以及創造力對個體和社會的影響，本書為讀者提供瞭一個全新的視角來理解體育。它鼓勵我們不僅要關注體育的“輸贏”和“精彩”，更要體悟體育背後那股源源不斷的創造力，以及這種力量如何驅動著人類的不斷進步與超越。無論是體育愛好者、專業運動員、教練員，還是對創新與人類潛能感興趣的讀者，都能從本書中獲得啓發，從而更深刻地理解體育的魅力，以及創造力在現代社會中的重要地位。

評分☆☆☆☆☆

最近幾年，我總覺得“體育精神”這個詞似乎被過度消費瞭，很多時候隻是被用來美化商業競爭或者掩蓋體製問題。我非常期待這本書能給“體育精神”下一個更具批判性、更符閤當代語境的定義。它不應該隻停留在“友誼第一，比賽第二”這種口號式的層麵，而應該探討在高度商業化和數據驅動的今天，我們如何重新構建一種有意義的、能真正激勵人心的精神內核。我希望作者們能直麵體育領域中存在的悖論——比如追求極緻錶現與保障運動員身心健康之間的矛盾，或者全球化視野下的文化身份認同的衝突。如果這本書能夠提齣一套審視和評估體育現象的“創造性”和“局限性”的框架，而不是一味地贊美，那就更顯其深刻和可信。我正在尋找的，是一種既能肯定體育的積極力量，又能清醒認識其復雜性和潛在弊端的理性之聲。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀和印刷質量來看，齣版方顯然是下瞭真功夫的。紙張的選擇很考究，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞，這對於一本學術性的概論來說至關重要，畢竟我們要沉下心來啃下這些理論的。而且，排版上的留白和章節的劃分都很閤理，邏輯層次感很強，這暗示著內部的結構組織也是經過精心設計的。我猜想，這本書的章節安排或許是從宏觀的理論基石，逐步深入到具體的案例分析，最後落腳到未來的展望。我尤其希望看到他們如何處理“時間”這個維度——體育的創造性是瞬時的，還是一種長程的、纍積的效應？書中會不會有關於不同曆史時期，體育形態的“範式轉換”的討論？如果能輔以清晰的時間軸或者對比圖錶，那就再好不過瞭。一本好的概論，不僅要教你“是什麼”，更要教你“如何思考”，希望這本書能提供足夠多的思考工具。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我過去對體育史的瞭解大多停留在一些耳熟能詳的事件或者偉大的運動員身上，總覺得那是一條綫性的、被動的敘事。但這本書的切入點顯然要高明得多。我特彆欣賞那種將體育置於一個更廣闊的人類文明演進脈絡中去考察的思維方式。想象一下，從古希臘的奧林匹亞精神到現代奧運會的全球化影響力，體育是如何一步步嵌入到我們的製度、價值觀乃至日常行為模式中的？這本書如果能深入剖析這些“嵌入”的過程，那就太有價值瞭。我希望能看到一些顛覆性的觀點，比如某個我們習以為常的體育規則，實際上是如何在特定曆史時期被“創造”齣來的，其背後的社會動因是什麼。我尤其關注那些跨學科的分析，比如體育産業如何驅動技術創新，或者體育明星的形象構建如何影響大眾消費心理。如果這本書能像一把手術刀一樣，精準地解剖這些結構性的關聯，那對於任何想從事體育産業或者社會研究的人來說，都將是案頭的必備良器。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，色彩的搭配和整體的排版都透露齣一種現代感和專業性。拿到手裏掂量瞭一下分量，就知道內容肯定很紮實。我個人對體育和人類社會發展的交叉領域一直非常好奇，總覺得體育不僅僅是競技場上的勝負，更是一種文化現象和推動社會進步的動力。這本書的標題《體育創造學概論》一下子就抓住瞭我的興趣點，它似乎預示著我們將要探索的是體育如何主動地塑造和構建我們的世界，而不是僅僅被動地反映它。那種“創造”的力量，想想就讓人激動。而且作者陣容看起來非常專業，汪瑋琳、張允蚌、舒川這幾位的名字在相關領域或許有著舉足輕重的地位，這讓我對書中的理論深度和實踐案例充滿瞭期待。我希望它能提供一個宏大的視角，讓我跳齣傳統的“運動項目”和“比賽結果”的框架，去理解體育在哲學、社會學、甚至經濟學層麵的深遠影響。迫不及待地想翻開第一頁，看看他們是如何定義和闡述這個“創造學”的。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書的動機，很大程度上源於對當下體育教育的反思。現在的體育課往往過於強調技能訓練和體能達標，而忽略瞭體育所蘊含的文化價值和審美體驗。我希望能從《體育創造學概論》中汲取一些靈感，理解如何將這種“創造學”的視角融入到基礎教育中去。想象一下，如果孩子們能從小就被引導去欣賞體育比賽中的戰術設計、團隊協作的微妙平衡，甚至是從運動的物理美感中獲得啓迪，那對他們心智的全麵發展將是多麼有益。這本書能否提供一種理論支撐，證明體育活動本身就是一種高級的、具身的認知過程？我期待它能提供一些實際操作的可能性，比如如何設計課程來激發學生對體育“創造性”的理解，而不是僅僅完成一套既定的動作。這不僅僅是對專業人士的指導，更是對未來社會公民素質培養的一份深刻思考。