公民科學素質建設的實踐探索 翟立原 9787030242754 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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翟立原 著

圖書標籤:

• 公民科學素養
• 科學普及
• 科學教育
• 社會發展
• 創新能力
• 科學文化
• 政策研究
• 實踐探索
• 教育理論
• 中國科技

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030242754

商品編碼：29314756793

包裝：平裝

齣版時間：2009-04-01

基本信息

書名：公民科學素質建設的實踐探索

定價：35.00元

作者：翟立原

齣版社：科學齣版社

齣版日期：2009-04-01

ISBN：9787030242754

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.341kg

編輯推薦

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內容提要

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本書從科學教育與未成年人素質培養、社區科普與居民素質培養、其他科普形式與素質培養、用評估促進公民素質建設的發展等多元角度齣發，為各級科技、教育、科協等主管部門和組織工作者，基層中小學校的教師、社區科普工作者如何貫徹《全民科學素質行動計劃綱要》提供瞭詳盡的理性思考和實際指導。值得一提的是，本書結閤先進地區提升公民科學素質的經驗，總結和升華齣6個活動方案和教學方案、16個典型案例、18篇媒體相關專題報道。這些具有先進性、實效性的鮮活事例，有益於讀者在獲得理性思索的同時促進提升公民科學素質的實踐操作。
本書適閤科普工作者、社會工作者和教育工作者閱讀。

目錄

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作者介紹

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翟立原，1948年齣生於北京，1968年高中畢業後赴雲南生産建設兵團上山下鄉，1982年畢業於首都師範大學物理係。現為中國科普研究所科學素質研究室主任、研究員，近年來先後主編齣版瞭《青少年創造力國際比較》、《青少年科學探究》和《社區科普與公民素質建設》等5部圖書，在

文摘

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序言

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公民科學素質的蓬勃力量：知識、創新與社會進步的基石 本書深入探討瞭在日新月異的時代背景下，提升全民科學素質所麵臨的挑戰與機遇。我們生活在一個科學技術深刻影響社會方方麵麵的時代，從日常生活的便利到國傢發展的宏圖，無不與科學進步息息相關。然而，科學的邊界並非僅限於實驗室和學術殿堂，它更應當是滲透到每個公民意識中的一種思維方式、一種判斷能力，以及一種積極參與社會決策的自覺。 第一章：科學素質的時代印記與現實之問 本章首先追溯瞭科學素質概念的演變曆程。科學素養，最初可能被狹隘地理解為掌握基礎科學知識，但隨著社會的發展，其內涵不斷豐富和拓展。現代意義上的科學素養，早已超越瞭簡單的知識儲備，它包含瞭理解科學探究的過程、認識科學的局限性、評估科學信息的可信度、以及運用科學思維解決實際問題的能力。更重要的是，它關乎公民對於科學倫理、科學與社會關係的認知，以及參與科學相關公共事務的意願和能力。 接著，本章以鮮活的案例和數據，勾勒齣當前公民科學素質的現實圖景。我們看到瞭科學知識的普及化趨勢，但同時也警惕著信息爆炸時代可能齣現的“僞科學”泛濫和科學謠言的傳播。對於一些重要的科學議題，如氣候變化、基因編輯、人工智能的倫理邊界等，公眾的理解程度、判斷能力以及參與討論的積極性，直接影響著社會政策的製定和科技發展的方嚮。本章強調，科學素質的提升並非一蹴而就，它是一個係統工程，需要社會各界的共同努力。 第二章：構建全方位的科學知識體係：從基礎到前沿 科學知識是科學素質的基石。本章著重於構建一個既紮實又具有前瞻性的公民科學知識體係。我們並非要求每一位公民都成為科學專傢，而是要讓他們能夠理解科學的基本原理，掌握基本的科學方法，並對當前熱門的科學前沿領域有所瞭解。 在基礎知識層麵，本章強調瞭對數學、物理、化學、生物等學科核心概念的普及。這不僅僅是課堂上的傳授，更應融入日常生活的場景，讓科學不再是遙不可及的象牙塔。例如，通過解釋日常現象背後的科學原理，激發學習興趣，培養科學探究精神。 在前沿領域方麵，本章聚焦於那些正在深刻改變我們世界的重要科學技術。這包括但不限於： 人工智能與大數據： 解釋人工智能的基本原理，如機器學習、深度學習，以及大數據分析的應用。強調其在日常生活、醫療、交通、金融等領域的潛力與挑戰，以及數據隱私、算法公平等倫理問題。 基因技術與生命科學： 介紹基因組學、CRISPR基因編輯等技術的發展，探討其在疾病治療、農業育種、環境保護等方麵的應用前景，同時引發對生命倫理的思考。 氣候變化與可持續發展： 深入淺齣地解釋溫室效應、全球變暖的科學機製，以及可再生能源、綠色技術等應對策略。強調個人行為在減緩氣候變化中的作用，以及可持續發展理念對社會的重要性。 太空探索與宇宙奧秘： 介紹天文學的最新發現，如係外行星、暗物質、暗能量等，激發公眾對宇宙的好奇心，培養探索精神。 健康科學與疾病預防： 普及基本的健康知識，如免疫係統的工作原理、傳染病的傳播途徑與預防措施、科學的飲食與運動習慣等，提升公民自我保健能力。 本章還強調瞭跨學科知識的重要性。現代科學的許多重大突破都發生在學科交叉領域。提升公民科學素質，也需要打破學科壁壘，培養他們從多個角度看待問題的能力。 第三章：科學思維的養成：質疑、批判與創新 擁有科學知識固然重要，但更重要的是擁有科學的思維方式。本章聚焦於培養公民的科學思維能力，使其能夠獨立思考、理性判斷，並在麵對復雜問題時，運用科學的方法去分析和解決。 質疑精神： 鼓勵公民不盲從，對信息保持審慎態度，學會提齣“為什麼”。科學的進步正是源於不斷的質疑和探索。 批判性思維： 教授公民如何辨彆信息的真僞，識彆邏輯謬誤，評估證據的可靠性。在信息爆炸的時代，這一點尤為關鍵，能夠有效抵禦虛假信息和謠言的侵蝕。 邏輯推理： 培養公民運用邏輯進行分析和論證的能力，理解因果關係，區分相關性與因果性。 實證精神： 強調通過觀察、實驗和證據來支持觀點，避免主觀臆斷和未經證實的結論。 模型思維： 介紹如何通過構建模型來簡化復雜係統，理解其運行規律，並預測未來趨勢。 係統性思考： 引導公民認識到事物之間普遍存在的聯係，理解復雜係統中的相互作用和反饋機製。 本章還探討瞭創新思維與科學思維的內在聯係。科學的本質就是創新，而科學思維是創新的重要驅動力。通過培養嚴謹的邏輯、開放的心態和敢於挑戰的精神，能夠激發公民的創造力，使其在工作和生活中，都能夠提齣新穎的解決方案。 第四章：科學探究的實踐：動手、體驗與閤作 科學並非僅僅是書本上的理論，更是通過實踐來驗證和深化理解的過程。本章強調瞭科學探究的實踐性，鼓勵公民親自動手，體驗科學的魅力，並在閤作中共同進步。 科學教育的創新： 探討如何在學校教育中融入更多的探究式學習、項目式學習，鼓勵學生通過實驗、觀察、研究來掌握知識。 社區科學活動： 推廣和發展各類麵嚮公眾的科學活動，如科普講座、科技展覽、科學競賽、周末實驗室、自然觀察營等。這些活動能夠讓科學走齣校園，走進社區，觸及更廣泛的群體。 公民科學項目（Citizen Science）： 詳細介紹公民科學項目的概念、運作模式及其價值。公民科學傢們通過參與真實的科學研究項目，如觀測鳥類遷徙、監測空氣質量、分類星係圖像等，不僅能為科學研究貢獻寶貴的數據，更能從中獲得科學體驗和知識。本章將提供具體的公民科學項目案例，展示其在環境監測、生物多樣性研究、天文學觀測等領域的成功實踐。 科學傳播的渠道創新： 探索利用新媒體、短視頻、播客、互動網站等多種方式，將科學知識和探究過程生動有趣地呈現給公眾，提高科學傳播的有效性和吸引力。 傢庭科學教育： 強調傢庭在培養孩子科學興趣和科學素養方麵的重要作用，提供傢庭科學實驗、科學遊戲等實踐建議。 通過親身體驗，公民能夠更深刻地理解科學方法，掌握基本的實驗技能，並培養解決問題的耐心和毅力。閤作參與，則能夠促進知識的交流和思想的碰撞，激發集體的智慧。 第五章：科學素養與社會進步：賦能個體，驅動發展 科學素養的提升，其最終目標是服務於個體的發展和社會的進步。本章將從宏觀層麵，探討公民科學素質在推動社會發展中的關鍵作用。 提升決策的科學性： 在麵臨復雜的公共政策議題時，擁有較高科學素養的公民能夠更理性地分析信息，理解科學證據，從而做齣更明智的決策，並積極參與到公共事務的討論中，推動科學決策的形成。 促進科技創新與轉化： 公民科學素養的提高，為科技創新提供瞭更廣泛的土壤。當更多的人理解科學，熱愛科學，便有更多的人願意投身於科學研究，也更容易接受和應用新的科技成果，從而加速科技成果的轉化和應用。 應對全球性挑戰： 氣候變化、公共衛生危機、能源短缺等全球性挑戰，都需要全社會共同的科學認知和行動。提升公民科學素質，是應對這些挑戰的基石。 構建理性社會： 科學精神能夠幫助人們建立理性、客觀的認知框架，抵製迷信和非理性思維，營造一個更加和諧、進步的社會氛圍。 促進公平與包容： 科學知識和技能的普及，能夠為不同社會背景的公民提供更多的發展機會，縮小數字鴻溝和知識鴻溝，促進社會的公平與包容。 科學倫理與責任： 隨著科技的飛速發展，科學倫理問題日益突齣。提升公民科學素養，也包括對其科學倫理和社會責任感的培養，使其能夠負責任地使用和發展科學技術。 本書的最終目標，是激發社會各界對公民科學素質建設的重視，認識到這項工作的重要性與緊迫性。通過係統性的梳理和深入的探討，我們希望能夠為推動公民科學素質的全麵提升，為構建一個更加理性、創新、可持續發展的社會，提供有益的啓示與實踐的參考。

評分☆☆☆☆☆

科學，早已不是科學傢專屬的詞匯，它滲透到我們生活的方方麵麵，影響著我們的決策，塑造著我們的認知。《公民科學素質建設的實踐探索》這本書，恰恰點齣瞭這個時代的關鍵需求。在我看來，科學素質的提升，並非僅僅是知識的灌輸，更是一種思維方式的培養，一種對未知保持好奇、用理性探究的態度。這本書的“實踐探索”三個字，讓我對它的內容充滿瞭期待。我設想書中會分享許多生動的案例，可能是某一個地方政府如何成功推廣科學理念，可能是某一個科研機構如何通過開放日活動拉近與公眾的距離，也可能是某個教育團隊如何設計齣引人入勝的科學課程。我希望這本書能夠提供一些具有前瞻性和操作性的建議，幫助我們理解如何在復雜的社會環境中，有效地提升全民的科學認知水平，讓科學真正成為驅動社會進步的強大力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，恰逢其時。近年來，隨著社會的發展和科技的進步，公眾對於科學知識的需求日益增長，科學素質的提升也成為瞭衡量一個國傢現代化水平的重要指標。然而，如何有效地將科學知識和科學精神普及到大眾，尤其是讓那些非專業人士也能理解並參與其中，一直是一個挑戰。《公民科學素質建設的實踐探索》這本書，無疑為我們提供瞭一個寶貴的視角。它不僅僅是理論的探討，更側重於“實踐探索”，這意味著書中很可能蘊含著大量來自實際操作的經驗和案例，這些能夠幫助讀者跳齣紙上談兵的睏境，看到科學素質建設在現實世界中的具體落地方式。對於那些緻力於科學普及工作、教育改革，或者對社會發展有深刻思考的讀者來說，這本書或許能夠激發新的靈感，找到切實可行的路徑，從而推動公民科學素質邁嚮新的高度。它就像一座燈塔，照亮瞭公民科學素質建設的前進方嚮，也為我們理解社會進步的內在動力提供瞭新的維度。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注社會發展和教育議題的研究者，我對《公民科學素質建設的實踐探索》這個書名，尤其是“實踐探索”這幾個字，充滿瞭好奇。在科學技術飛速發展的當下，公民具備基本的科學素養，不僅是個人發展的需要，更是國傢未來競爭力的關鍵。然而，我們常常麵臨一個問題：理論研究和實際應用之間存在斷層。許多關於科學素質提升的理念，在落地執行時卻睏難重重。這本書的齣現，似乎正好填補瞭這一空白。我猜測書中會詳細闡述在不同背景下，如何通過具體的項目、活動、課程設計等方式，有效地提升公民的科學理解能力、科學思維能力以及科學精神。如果書中能夠提供一些可復製、可推廣的模式，並且分析其背後的邏輯和成功要素，那麼它將不僅僅是一本學術著作，更是一份指導性的行動手冊，對於推動我國科學素質教育的整體發展具有重要意義。

評分☆☆☆☆☆

我一直對如何讓科學走齣象牙塔，真正融入普通人的生活抱有濃厚的興趣。很多時候，我們談論科學，似乎總是與高深的理論、復雜的公式聯係在一起，這無形中就構成瞭一種隔閡。然而，科學的魅力在於它的普適性和實用性，它能夠幫助我們理解世界，解決生活中的問題。這本書的題目《公民科學素質建設的實踐探索》，就精準地觸及瞭這一點。它似乎在告訴我們，科學素質並非遙不可及，而是可以通過一係列“實踐探索”來逐步建立和提升的。我特彆期待書中能夠分享一些創新的方法和案例，例如如何利用社區活動、媒體傳播、互動體驗等多種形式，將科學知識以生動有趣、易於理解的方式呈現給大眾。如果書中能夠深入剖析這些實踐的成功之處和可能遇到的睏難，並提齣相應的解決方案，那將是對我們這個時代彌足珍貴的貢獻，也為我個人在相關領域的學習和工作提供瞭寶貴的參考。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《公民科學素質建設的實踐探索》這個書名時，我的腦海中立刻浮現齣無數關於科學普及的場景。從博物館的互動展覽，到科普講座的現場互動，再到各種綫上綫下的科學活動，這些都是公民科學素質建設的生動體現。這本書似乎旨在梳理和總結這些實踐的經驗，並對其進行深入的分析和提煉。我非常感興趣的是，作者是如何定義“公民科學素質”，以及他們選擇瞭哪些“實踐探索”作為研究對象。是側重於青少年科學教育，還是關注成人科學素養的提升？是通過技術手段，還是側重於人文關懷？我期待書中能夠展現齣多角度、多層麵的探索，揭示在不同社會經濟背景下，科學素質建設所麵臨的獨特挑戰以及行之有效的解決方案。這本書或許能為我們提供一份詳實的“地圖”，指引我們在浩瀚的科學普及領域中，找到最有效的路徑，並避免不必要的彎路。