公民科学素质建设的实践探索 翟立原 9787030242754 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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翟立原 著

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出版社： 科学出版社

ISBN：9787030242754

商品编码：29314756793

包装：平装

出版时间：2009-04-01

基本信息

书名：公民科学素质建设的实践探索

定价：35.00元

作者：翟立原

出版社：科学出版社

出版日期：2009-04-01

ISBN：9787030242754

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.341kg

编辑推荐

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内容提要

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本书从科学教育与未成年人素质培养、社区科普与居民素质培养、其他科普形式与素质培养、用评估促进公民素质建设的发展等多元角度出发，为各级科技、教育、科协等主管部门和组织工作者，基层中小学校的教师、社区科普工作者如何贯彻《全民科学素质行动计划纲要》提供了详尽的理性思考和实际指导。值得一提的是，本书结合先进地区提升公民科学素质的经验，总结和升华出6个活动方案和教学方案、16个典型案例、18篇媒体相关专题报道。这些具有先进性、实效性的鲜活事例，有益于读者在获得理性思索的同时促进提升公民科学素质的实践操作。
本书适合科普工作者、社会工作者和教育工作者阅读。

目录

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作者介绍

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翟立原，1948年出生于北京，1968年高中毕业后赴云南生产建设兵团上山下乡，1982年毕业于首都师范大学物理系。现为中国科普研究所科学素质研究室主任、研究员，近年来先后主编出版了《青少年创造力国际比较》、《青少年科学探究》和《社区科普与公民素质建设》等5部图书，在

文摘

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序言

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公民科学素质的蓬勃力量：知识、创新与社会进步的基石 本书深入探讨了在日新月异的时代背景下，提升全民科学素质所面临的挑战与机遇。我们生活在一个科学技术深刻影响社会方方面面的时代，从日常生活的便利到国家发展的宏图，无不与科学进步息息相关。然而，科学的边界并非仅限于实验室和学术殿堂，它更应当是渗透到每个公民意识中的一种思维方式、一种判断能力，以及一种积极参与社会决策的自觉。 第一章：科学素质的时代印记与现实之问 本章首先追溯了科学素质概念的演变历程。科学素养，最初可能被狭隘地理解为掌握基础科学知识，但随着社会的发展，其内涵不断丰富和拓展。现代意义上的科学素养，早已超越了简单的知识储备，它包含了理解科学探究的过程、认识科学的局限性、评估科学信息的可信度、以及运用科学思维解决实际问题的能力。更重要的是，它关乎公民对于科学伦理、科学与社会关系的认知，以及参与科学相关公共事务的意愿和能力。 接着，本章以鲜活的案例和数据，勾勒出当前公民科学素质的现实图景。我们看到了科学知识的普及化趋势，但同时也警惕着信息爆炸时代可能出现的“伪科学”泛滥和科学谣言的传播。对于一些重要的科学议题，如气候变化、基因编辑、人工智能的伦理边界等，公众的理解程度、判断能力以及参与讨论的积极性，直接影响着社会政策的制定和科技发展的方向。本章强调，科学素质的提升并非一蹴而就，它是一个系统工程，需要社会各界的共同努力。 第二章：构建全方位的科学知识体系：从基础到前沿 科学知识是科学素质的基石。本章着重于构建一个既扎实又具有前瞻性的公民科学知识体系。我们并非要求每一位公民都成为科学专家，而是要让他们能够理解科学的基本原理，掌握基本的科学方法，并对当前热门的科学前沿领域有所了解。 在基础知识层面，本章强调了对数学、物理、化学、生物等学科核心概念的普及。这不仅仅是课堂上的传授，更应融入日常生活的场景，让科学不再是遥不可及的象牙塔。例如，通过解释日常现象背后的科学原理，激发学习兴趣，培养科学探究精神。 在前沿领域方面，本章聚焦于那些正在深刻改变我们世界的重要科学技术。这包括但不限于： 人工智能与大数据： 解释人工智能的基本原理，如机器学习、深度学习，以及大数据分析的应用。强调其在日常生活、医疗、交通、金融等领域的潜力与挑战，以及数据隐私、算法公平等伦理问题。 基因技术与生命科学： 介绍基因组学、CRISPR基因编辑等技术的发展，探讨其在疾病治疗、农业育种、环境保护等方面的应用前景，同时引发对生命伦理的思考。 气候变化与可持续发展： 深入浅出地解释温室效应、全球变暖的科学机制，以及可再生能源、绿色技术等应对策略。强调个人行为在减缓气候变化中的作用，以及可持续发展理念对社会的重要性。 太空探索与宇宙奥秘： 介绍天文学的最新发现，如系外行星、暗物质、暗能量等，激发公众对宇宙的好奇心，培养探索精神。 健康科学与疾病预防： 普及基本的健康知识，如免疫系统的工作原理、传染病的传播途径与预防措施、科学的饮食与运动习惯等，提升公民自我保健能力。 本章还强调了跨学科知识的重要性。现代科学的许多重大突破都发生在学科交叉领域。提升公民科学素质，也需要打破学科壁垒，培养他们从多个角度看待问题的能力。 第三章：科学思维的养成：质疑、批判与创新 拥有科学知识固然重要，但更重要的是拥有科学的思维方式。本章聚焦于培养公民的科学思维能力，使其能够独立思考、理性判断，并在面对复杂问题时，运用科学的方法去分析和解决。 质疑精神： 鼓励公民不盲从，对信息保持审慎态度，学会提出“为什么”。科学的进步正是源于不断的质疑和探索。 批判性思维： 教授公民如何辨别信息的真伪，识别逻辑谬误，评估证据的可靠性。在信息爆炸的时代，这一点尤为关键，能够有效抵御虚假信息和谣言的侵蚀。 逻辑推理： 培养公民运用逻辑进行分析和论证的能力，理解因果关系，区分相关性与因果性。 实证精神： 强调通过观察、实验和证据来支持观点，避免主观臆断和未经证实的结论。 模型思维： 介绍如何通过构建模型来简化复杂系统，理解其运行规律，并预测未来趋势。 系统性思考： 引导公民认识到事物之间普遍存在的联系，理解复杂系统中的相互作用和反馈机制。 本章还探讨了创新思维与科学思维的内在联系。科学的本质就是创新，而科学思维是创新的重要驱动力。通过培养严谨的逻辑、开放的心态和敢于挑战的精神，能够激发公民的创造力，使其在工作和生活中，都能够提出新颖的解决方案。 第四章：科学探究的实践：动手、体验与合作 科学并非仅仅是书本上的理论，更是通过实践来验证和深化理解的过程。本章强调了科学探究的实践性，鼓励公民亲自动手，体验科学的魅力，并在合作中共同进步。 科学教育的创新： 探讨如何在学校教育中融入更多的探究式学习、项目式学习，鼓励学生通过实验、观察、研究来掌握知识。 社区科学活动： 推广和发展各类面向公众的科学活动，如科普讲座、科技展览、科学竞赛、周末实验室、自然观察营等。这些活动能够让科学走出校园，走进社区，触及更广泛的群体。 公民科学项目（Citizen Science）： 详细介绍公民科学项目的概念、运作模式及其价值。公民科学家们通过参与真实的科学研究项目，如观测鸟类迁徙、监测空气质量、分类星系图像等，不仅能为科学研究贡献宝贵的数据，更能从中获得科学体验和知识。本章将提供具体的公民科学项目案例，展示其在环境监测、生物多样性研究、天文学观测等领域的成功实践。 科学传播的渠道创新： 探索利用新媒体、短视频、播客、互动网站等多种方式，将科学知识和探究过程生动有趣地呈现给公众，提高科学传播的有效性和吸引力。 家庭科学教育： 强调家庭在培养孩子科学兴趣和科学素养方面的重要作用，提供家庭科学实验、科学游戏等实践建议。 通过亲身体验，公民能够更深刻地理解科学方法，掌握基本的实验技能，并培养解决问题的耐心和毅力。合作参与，则能够促进知识的交流和思想的碰撞，激发集体的智慧。 第五章：科学素养与社会进步：赋能个体，驱动发展 科学素养的提升，其最终目标是服务于个体的发展和社会的进步。本章将从宏观层面，探讨公民科学素质在推动社会发展中的关键作用。 提升决策的科学性： 在面临复杂的公共政策议题时，拥有较高科学素养的公民能够更理性地分析信息，理解科学证据，从而做出更明智的决策，并积极参与到公共事务的讨论中，推动科学决策的形成。 促进科技创新与转化： 公民科学素养的提高，为科技创新提供了更广泛的土壤。当更多的人理解科学，热爱科学，便有更多的人愿意投身于科学研究，也更容易接受和应用新的科技成果，从而加速科技成果的转化和应用。 应对全球性挑战： 气候变化、公共卫生危机、能源短缺等全球性挑战，都需要全社会共同的科学认知和行动。提升公民科学素质，是应对这些挑战的基石。 构建理性社会： 科学精神能够帮助人们建立理性、客观的认知框架，抵制迷信和非理性思维，营造一个更加和谐、进步的社会氛围。 促进公平与包容： 科学知识和技能的普及，能够为不同社会背景的公民提供更多的发展机会，缩小数字鸿沟和知识鸿沟，促进社会的公平与包容。 科学伦理与责任： 随着科技的飞速发展，科学伦理问题日益突出。提升公民科学素养，也包括对其科学伦理和社会责任感的培养，使其能够负责任地使用和发展科学技术。 本书的最终目标，是激发社会各界对公民科学素质建设的重视，认识到这项工作的重要性与紧迫性。通过系统性的梳理和深入的探讨，我们希望能够为推动公民科学素质的全面提升，为构建一个更加理性、创新、可持续发展的社会，提供有益的启示与实践的参考。

评分☆☆☆☆☆

科学，早已不是科学家专属的词汇，它渗透到我们生活的方方面面，影响着我们的决策，塑造着我们的认知。《公民科学素质建设的实践探索》这本书，恰恰点出了这个时代的关键需求。在我看来，科学素质的提升，并非仅仅是知识的灌输，更是一种思维方式的培养，一种对未知保持好奇、用理性探究的态度。这本书的“实践探索”三个字，让我对它的内容充满了期待。我设想书中会分享许多生动的案例，可能是某一个地方政府如何成功推广科学理念，可能是某一个科研机构如何通过开放日活动拉近与公众的距离，也可能是某个教育团队如何设计出引人入胜的科学课程。我希望这本书能够提供一些具有前瞻性和操作性的建议，帮助我们理解如何在复杂的社会环境中，有效地提升全民的科学认知水平，让科学真正成为驱动社会进步的强大力量。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注社会发展和教育议题的研究者，我对《公民科学素质建设的实践探索》这个书名，尤其是“实践探索”这几个字，充满了好奇。在科学技术飞速发展的当下，公民具备基本的科学素养，不仅是个人发展的需要，更是国家未来竞争力的关键。然而，我们常常面临一个问题：理论研究和实际应用之间存在断层。许多关于科学素质提升的理念，在落地执行时却困难重重。这本书的出现，似乎正好填补了这一空白。我猜测书中会详细阐述在不同背景下，如何通过具体的项目、活动、课程设计等方式，有效地提升公民的科学理解能力、科学思维能力以及科学精神。如果书中能够提供一些可复制、可推广的模式，并且分析其背后的逻辑和成功要素，那么它将不仅仅是一本学术著作，更是一份指导性的行动手册，对于推动我国科学素质教育的整体发展具有重要意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，恰逢其时。近年来，随着社会的发展和科技的进步，公众对于科学知识的需求日益增长，科学素质的提升也成为了衡量一个国家现代化水平的重要指标。然而，如何有效地将科学知识和科学精神普及到大众，尤其是让那些非专业人士也能理解并参与其中，一直是一个挑战。《公民科学素质建设的实践探索》这本书，无疑为我们提供了一个宝贵的视角。它不仅仅是理论的探讨，更侧重于“实践探索”，这意味着书中很可能蕴含着大量来自实际操作的经验和案例，这些能够帮助读者跳出纸上谈兵的困境，看到科学素质建设在现实世界中的具体落地方式。对于那些致力于科学普及工作、教育改革，或者对社会发展有深刻思考的读者来说，这本书或许能够激发新的灵感，找到切实可行的路径，从而推动公民科学素质迈向新的高度。它就像一座灯塔，照亮了公民科学素质建设的前进方向，也为我们理解社会进步的内在动力提供了新的维度。

评分☆☆☆☆☆

我一直对如何让科学走出象牙塔，真正融入普通人的生活抱有浓厚的兴趣。很多时候，我们谈论科学，似乎总是与高深的理论、复杂的公式联系在一起，这无形中就构成了一种隔阂。然而，科学的魅力在于它的普适性和实用性，它能够帮助我们理解世界，解决生活中的问题。这本书的题目《公民科学素质建设的实践探索》，就精准地触及了这一点。它似乎在告诉我们，科学素质并非遥不可及，而是可以通过一系列“实践探索”来逐步建立和提升的。我特别期待书中能够分享一些创新的方法和案例，例如如何利用社区活动、媒体传播、互动体验等多种形式，将科学知识以生动有趣、易于理解的方式呈现给大众。如果书中能够深入剖析这些实践的成功之处和可能遇到的困难，并提出相应的解决方案，那将是对我们这个时代弥足珍贵的贡献，也为我个人在相关领域的学习和工作提供了宝贵的参考。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《公民科学素质建设的实践探索》这个书名时，我的脑海中立刻浮现出无数关于科学普及的场景。从博物馆的互动展览，到科普讲座的现场互动，再到各种线上线下的科学活动，这些都是公民科学素质建设的生动体现。这本书似乎旨在梳理和总结这些实践的经验，并对其进行深入的分析和提炼。我非常感兴趣的是，作者是如何定义“公民科学素质”，以及他们选择了哪些“实践探索”作为研究对象。是侧重于青少年科学教育，还是关注成人科学素养的提升？是通过技术手段，还是侧重于人文关怀？我期待书中能够展现出多角度、多层面的探索，揭示在不同社会经济背景下，科学素质建设所面临的独特挑战以及行之有效的解决方案。这本书或许能为我们提供一份详实的“地图”，指引我们在浩瀚的科学普及领域中，找到最有效的路径，并避免不必要的弯路。