单 人教版小学生10分钟应用题天天练 二年级上册 人教新课标 2年级上 轻轻松松学数学 闫飞编 河北 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 华下博文图书专营店

出版社： 河北少年儿童出版社

ISBN：9787537632591

商品编码：29443417020

丛书名： 应用题

开本：32开

出版时间：2016-04-01

• 书名:小学生10分钟应用题天天练 二年级上册 人教新课标
• 出版社：河北少年儿童出版社
• 商品页码：142/单本
• 商品价格：12.90
• 商品开本：32开（ 14*20cm）
• 商品重量：150g
  
• 商品用途：小学数学应用题练习

《二年级上册数学巧解题》 内容简介： 本书是一本专为二年级上册小学生量身打造的数学应用题练习册，旨在帮助学生夯实基础，提升解题能力，培养数学思维。本书严格遵循人教版新课标教材的编写理念，紧密结合教材内容，精选了大量典型、实用、具有代表性的应用题，涵盖二年级上册所学的各个知识点，包括但不限于： 一、 数与代数 认识万以内的数： 数数与位值： 学习数数（按一、十、百、千、万数），理解个位、十位、百位、千位、万位的含义，并能在数位表中正确填写数字。 数的组成： 掌握数的组成，例如，345是由3个百、4个十和5个一组成的；理解数的“大小”。 比较数的大小： 掌握比较万以内数的大小的规律，能够准确比较任意两个万以内数的大小。 近似数： 初步认识近似数的概念，了解它们在实际生活中的应用（如估计数量）。 应用题： 结合数数、位值、数的组成等知识，设计一些需要进行数数、比大小、理解数位的应用题，例如： “操场上有150个学生，新来了50个，现在操场上一共有多少个学生？” （考查进位加法与数数） “一个书架有5层，每层放了25本书，这个书架一共有多少本书？” （考查乘法，为后续学习打基础） “小明有380元，小红有450元，谁的钱多？多多少元？” （考查比大小） “一个两位数，十位上的数字是3，个位上的数字是7，这个数是多少？” （考查位值概念） “学校要统计全校的图书数量，老师估算大约有8000多本，如果实际数量是8345本，那么老师的估算接近实际数量吗？接近多少？” （引入近似数概念） 加减法： 两位数加法（不进位、进位）： 熟练掌握两位数加法的计算方法，包括不进位加法和连续进位加法。 两位数减法（不退位、退位）： 熟练掌握两位数减法的计算方法，包括不退位减法和连续退位减法。 三位数加减法（不进位、不退位）： 掌握三位数不进位加法和不退位减法的计算方法。 混合运算： 初步接触含有两步计算的加减混合运算，理解运算顺序。 解决实际问题： 将加减法知识与实际生活相结合，设计各种类型的应用题，例如： “小华有35张邮票，小红给了他15张，小华现在有多少张邮票？” （两位数进位加法） “一个果园里有120棵果树，昨天卖出了45棵，还剩下多少棵果树？” （两位数退位减法） “学校图书馆买了230本故事书和185本漫画书，一共买了多少本书？” （三位数不进位加法） “班级组织春游，第一组去了35人，第二组去了42人，两个组一共去了多少人？如果男生28人，女生有多少人？” （两步计算应用题） “妈妈去超市购物，买了一件衣服花了280元，又买了一双鞋子花了150元，妈妈一共花了多少钱？” （三位数进位加法，虽教材初期可能不要求三位数进位，但可作为拓展） “一个农场今年收了560千克苹果，去年收了480千克，今年比去年多收了多少千克？” （三位数退位减法） 乘法： 乘法口诀： 熟练掌握2-9的乘法口诀。 乘法算式： 能够根据乘法口诀写出乘法算式，理解乘法的意义（求几个相同加数的和的简便运算）。 两位数乘一位数（不进位、进位）： 初步学习两位数乘一位数的计算方法，包括不进位和需要进位的情况。 解决实际问题： 设计与乘法相关的应用题，例如： “每班有45名学生，6个班一共有多少名学生？” （两位数乘一位数，不进位） “一盒铅笔有12支，买5盒，一共买了多少支铅笔？” （两位数乘一位数，进位） “一棵树上有5只小鸟，3棵树上一共有多少只小鸟？” （乘法的意义） “一个书包的价格是58元，买3个这样的书包，需要多少钱？” （两位数乘一位数，进位） 二、 几何（图形与测量） 认识长度单位： 米、厘米： 认识常用的长度单位“米”和“厘米”，了解它们之间的关系（1米 = 100厘米）。 测量： 能够使用直尺测量物体的长度，并会用“米”或“厘米”作为单位表示。 估测： 初步学习估测物体的长度，培养空间想象力。 解决实际问题： 设计与长度单位相关的应用题，例如： “一根绳子长120厘米，另一根绳子长1米50厘米，哪根绳子长？长多少厘米？” （单位换算与比较） “一张桌子的高度大约是70厘米，一张椅子的高度大约是45厘米，桌子比椅子高多少厘米？” （长度单位的应用） “小明量了自己的铅笔盒，长18厘米，宽5厘米。如果小明想用彩带围着铅笔盒的四周，需要多长的彩带？” （长度概念在实际中的应用，为周长做铺垫） “一棵小树苗现在高30厘米，每天长高2厘米，一周后会高多少厘米？” （长度与时间的结合） 认识图形： 认识长方形、正方形、三角形、圆形： 认识这些基本平面图形，能够辨认它们的形状，并说出它们的特征（如边、角）。 组合图形： 能够通过组合基本图形来认识一些简单的组合图形。 解决实际问题： 设计与图形相关的应用题，例如： “用4根同样长的木条可以拼成一个正方形，也可以拼成一个长方形。请画出你所能拼出的这两种图形。” （图形的认识与组合） “一个长方形的花坛，长是8米，宽是5米。如果想用篱笆围起来，需要多长的篱笆？” （引入周长概念） “一张圆形桌布的直径是1米，这块桌布能盖住一个边长为80厘米的正方形茶几吗？” （图形大小的比较） “用积木搭房子，下面是一个正方形的地基，上面搭了一个三角形的屋顶。这个房子是由哪些基本图形组成的？” （组合图形的认识） 三、 统计与概率 数据的收集与整理： 简单的统计图表： 学习制作简单的统计图（如条形统计图）和统计表，能够从图表中获取信息。 解决实际问题： 设计与数据收集和整理相关的应用题，例如： “班级里做了一个关于“我最喜欢的动物”的调查，结果如下：小猫20人，小狗35人，小兔子15人，小鸟10人。请你用统计表或统计图表示出这个调查结果。” （数据收集与整理） “根据上图（假设已生成一个简单的条形图），请回答：喜欢小猫的学生比喜欢小兔子的学生多多少人？” （从统计图中获取信息并进行计算） “学校举行了一次跳绳比赛，一班参加比赛的有30人，二班参加比赛的有28人，三班参加比赛的有33人。请你统计一下，哪个班参加比赛的人数最多？哪个班最少？” （简单的数据比较） 本书特点： 1. 紧扣教材，循序渐进： 所有题目均紧密围绕人教版二年级上册数学教材的知识点和能力要求展开，由浅入深，难度适中，符合二年级学生的认知规律。 2. 题型多样，覆盖全面： 涵盖了应用题的常见题型，包括一步计算应用题、两步计算应用题、数量关系比较明确的应用题、以及生活实际相关的应用题，确保学生能够接触到各种类型的题目。 3. 精选例题，层层剖析： 每节课的开头会精选一到两个典型例题，并进行详细的解题思路剖析，帮助学生理解解题方法和技巧，掌握审题、分析、列式、计算、答的完整过程。 4. 分层练习，巩固提升： 每节课都配有不同层次的练习题，包括基础练习、综合练习和能力提升题，满足不同层次学生的学习需求，帮助学生巩固所学知识，提升解题能力。 5. “巧解秘籍”，点拨思维： 在一些重点、难点题目旁边，会设置“巧解秘籍”栏目，提供一些简便的解题方法、思维拓展或易错点提醒，引导学生独立思考，发散思维。 6. “错题集”设计： 书的最后部分预留了“错题集”空间，鼓励学生记录下自己做错的题目，并进行反思总结，避免犯同样的错误。 7. “数学广角”拓展： 在部分章节中，会融入一些“数学广角”的趣味内容，如简单的找规律、生活中的数学等，激发学生学习数学的兴趣，培养初步的逻辑推理能力。 8. “10分钟”时效性设计： 每课练习设计成10分钟左右可以完成的量，符合“天天练”的宗旨，方便学生利用零散时间进行练习，养成持之以恒的学习习惯。 9. 注重解题过程规范： 强调解题的规范性，引导学生养成写清楚算式、步骤和单位的良好习惯。 10. 图文并茂，生动有趣： 适当配以生动有趣的插图，增加学习的趣味性，让枯燥的数字练习变得更加活泼。 使用建议： 每天坚持，持之以恒： 建议学生每天坚持完成一课的练习，长期积累，效果会更显著。 独立思考，大胆尝试： 在做题时，鼓励学生独立思考，先尝试自己解决问题，遇到困难时再参考例题或老师的指导。 认真订正，及时反思： 做完练习后，仔细核对答案，对于做错的题目，要认真分析错误原因，并在“错题集”中记录，进行反思。 与教材同步，温故知新： 最好与学校的数学课程同步进行，将练习题作为对课上知识的巩固和拓展。 家长指导，家校共育： 家长可以适度引导和监督孩子的学习，但要避免包办代替，鼓励孩子自主学习。 本书的目标： 通过系统、有针对性的训练，本书希望帮助二年级上册的小学生： 熟练掌握二年级上册数学应用题的各种题型和解题方法。 提升审题、分析问题、解决问题的能力。 培养严谨的数学思维和良好的解题习惯。 增强学习数学的兴趣和信心。 为后续的学习打下坚实的基础。 让每一个二年级上册的孩子，都能在轻松愉快的氛围中，轻轻松松学数学，巧解应用题！

评分☆☆☆☆☆

我一直很关注数学的学习，特别是小学低年级的数学，因为这个阶段是打基础的关键时期。很多孩子在学数学时，最头疼的就是应用题，感觉一下子题目变复杂了，需要理解很多文字信息，还要自己去想怎么算。而我孩子，虽然平时对数字还挺敏感的，但遇到稍微复杂一点的应用题，就有点卡壳。我希望找到一本练习册，能够系统地、有条理地引导孩子去理解应用题的构成，比如怎么识别题目中的“已知信息”和“要求解的问题”，怎么根据关键词来判断用加法还是减法。像“一共”、“还剩”、“每份…共… ”等等这些词语，如果能通过练习册中的题目和讲解，让孩子熟练掌握它们的意义，那对提升应用题能力绝对是受益匪浅。而且，我觉得一本好的练习册，不仅仅是提供题目，更重要的是要有启发性。它能不能通过一些循序渐进的设计，让孩子在做的过程中，自己去发现解题的方法，而不是死记硬背？比如，可以先从最简单的“一步应用题”开始，然后慢慢过渡到“两步应用题”，每一步都有针对性的练习和巩固。我比较看重的是，它有没有一些小贴士或者提示，帮助孩子在遇到困难时能够找到突破口。毕竟，我希望孩子在学习数学的过程中，是带着好奇和解决问题的成就感，而不是畏惧和压力。

评分☆☆☆☆☆

我对这本名为《单人教版小学生10分钟应用题天天练》的书的“应用题天天练”这个定位非常认可。二年级上册是孩子在数学学习中一个重要的过渡期，很多基础的运算能力在一年级已经有所巩固，但应用题才是真正考验孩子理解能力和逻辑思维的关键。应用题不仅仅是简单的加减乘除，它需要孩子能够读懂题意，分析数量关系，并选择合适的运算方法。很多家长都会面临孩子做应用题时“卡壳”的问题，要么是读不懂题目，要么是不知道怎么列式。所以我非常期待这本练习册能在这方面提供有效的解决方案。我希望它的题目设计能够紧扣人教版二年级上册教材的知识点，而且是那种“精选”、“典型”的题目，而不是简单地堆砌大量重复性的练习。每天10分钟，如果能练到一两道有代表性的题目，并能真正理解其解题思路，那比做半小时但收效甚微要好得多。我希望这本书能像一个循循善诱的老师，通过清晰的引导，帮助孩子一步步理解应用题的结构，掌握解题的方法。如果它还能有一些“小提示”或者“解题技巧”之类的版块，帮助孩子在遇到困难时找到突破口，那对提升孩子的自信心和学习兴趣将是巨大的帮助。

评分☆☆☆☆☆

我对这本练习册的“天天练”和“10分钟”这两个概念特别感兴趣。现在的孩子学习任务不轻，课内学习、兴趣班、各种活动，时间 really 宝贵。如果能有一套练习册，每天花个10分钟，就能把一天的应用题练习给完成，那简直是太理想了。我一直在想，这种短时高效的学习模式，会不会比一次性做一大堆题目更能让孩子集中注意力，并且把知识点吃透？毕竟，专注力是学习的关键。而且，应用题的训练，我觉得贵在坚持，每天一点点，积累起来的力量是惊人的。我希望这本练习册的题目设计，能够做到精炼但有代表性，涵盖二年级上册人教版教材中常见的、典型的应用题类型。比如，涉及加减法的各种情境题，可能还会涉及到一些初步的乘法概念的引入。我期待它能提供一种“吃透一道题，掌握一类题”的学习思路，而不是简单罗列大量相似题目。另外，对于“轻松学数学”这个说法，我比较看重的是练习册的编排是否能让孩子在做题时感到愉悦。是不是每道题都有清晰的图示或者引导性的语言，能够帮助孩子理解题意，减少阅读障碍？我希望它能让孩子在完成练习后，有一种“我学会了，我能行”的积极反馈，从而更愿意去主动学习。

评分☆☆☆☆☆

这本练习册的名字听起来挺务实的，"10分钟应用题天天练" langsung 戳中了家长和孩子们的痛点——时间有限，但数学应用题又必须练。我孩子二年级上学期，正是应用题开始变得有些绕弯子的时候，之前学的加减法题型已经不能完全满足需求了，很多题目需要孩子自己去分析数量关系，找关键词。我一直觉得，应用题练得好，不仅是数学成绩的保证，更是培养孩子逻辑思维能力和解决问题能力的关键。但是，市面上教辅书太多了，良莠不齐，有的题目设置过于拔高，孩子做了容易产生挫败感；有的题目又过于简单，达不到巩固和提升的效果。我一直在寻找一本既有针对性，又能让孩子循序渐进掌握的练习册。看到这本，特别是它强调“天天练”和“10分钟”，感觉它可能是一种比较高效的学习方式，能够帮助孩子在短时间内集中注意力，解决一到两道典型的应用题，从而积少成多，形成熟练度和语感。而且，“轻轻松松学数学”这个副标题也让人眼前一亮，希望它真的能让孩子在做题的过程中不至于过于焦虑，而是能感受到数学的乐趣，甚至从中获得成就感。不过，作为家长，我最关心的还是题目的质量和编排的逻辑性，是否能真正覆盖二年级上册人教版教材的知识点，以及是否能有效地引导孩子理解题意、分析数量关系、列出算式并最终正确解答。

评分☆☆☆☆☆

我之所以对这本《单人教版小学生10分钟应用题天天练》产生兴趣，很大程度上是因为它的编排理念。作为家长，我深知应用题对于二年级上学期孩子的重要性，这是从数数、简单运算到理解数学概念的转折点。很多孩子在这个阶段会感到吃力，就是因为应用题需要将文字信息转化为数学模型，而这恰恰是很多孩子欠缺的能力。我期望这本练习册能在这方面提供有效的帮助。我尤其看重“10分钟”的时限，这既是一种时间管理上的引导，也能帮助孩子在有限的时间内保持高度专注，避免疲劳战。我希望它里面的题目类型能比较全面，能够覆盖到二年级上册人教版教材的标准，比如关于“求和”、“求差”、“部分与整体”等等基础的应用场景。同时，我希望它在引导孩子解题时，能够有清晰的思路提示，而不是直接给出答案。例如，可以引导孩子思考“题目告诉了我们什么？”、“题目想让我们求什么？”、“我们用什么方法来解决？”这样一些问题，帮助孩子形成自主思考的习惯。如果它还能有一些小的图示或者故事化的场景，让抽象的数学概念变得更生动有趣，那就更好了，这样孩子在学习过程中就不会觉得枯燥乏味。