近母語 日有所誦三年級/3年級 第五版兒童國學經典誦讀小學語文朗誦教材書籍上冊下冊小學生階梯閱讀專項 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 廣西師範大學齣版社

ISBN：9787549542000

商品編碼：29446111837

叢書名： 親近母語 日有所誦 小學三年級 第四版

開本：32開

齣版時間：2014-01-01

部分地區不：海南、青海、甘肅、西藏、內濛古、新疆、寜夏 澳門、香港、海外、颱灣除外地區都享受

《中華童韻：國學啓濛經典誦讀》 一、 書籍定位與核心價值 《中華童韻：國學啓濛經典誦讀》是一套專為小學階段兒童精心打造的國學經典誦讀係列教材。本套書籍以弘揚中華優秀傳統文化為宗旨，旨在通過係統、科學的誦讀訓練，幫助少年兒童奠定深厚的國學文化底蘊，培養高尚的人格情操，激發學習中華文化的濃厚興趣。本書籍並非市麵上流行的“近母語 日有所誦”等係列教材的替代品，而是在充分理解當下兒童教育需求的基礎上，以全新的視角和更豐富的內容，為孩子們打開一扇通往中華經典寶庫的大門。 我們深知，國學經典蘊含著中華民族幾韆年來的智慧精華，是滋養心田、塑造品格的無價之寶。然而，許多傳統的國學經典對於年幼的兒童而言，存在理解門檻較高、內容過於艱深等問題。因此，《中華童韻》在選材上，既保留瞭那些思想性、藝術性俱佳的經典篇章，又兼顧瞭兒童的認知特點和接受能力。我們精選瞭《詩經》中的民風淳樸之作，《楚辭》中的浪漫想象，《論語》、《孟子》中的哲理箴言，《唐詩宋詞》中的韆古絕唱，以及《道德經》、《莊子》中的道傢智慧，還有《史記》、《漢書》中的曆史故事，《弟子規》、《三字經》等啓濛讀物，力求做到雅俗共賞，老少鹹宜。 本書籍的核心價值在於“誦讀”。我們認為，誦讀是兒童學習國學最直接、最有效的方式之一。通過反復誦讀，孩子們不僅能夠熟悉經典文本，積纍語言素材，更重要的是，能夠潛移默化地吸收其中蘊含的價值觀、人生觀和思維方式。古人雲：“讀書之法，在於循序漸進，熟讀而精思。” 《中華童韻》正是遵循這一原則，引導孩子們從“聲”入“情”，再由“情”達“理”，最終達到“意會”的境界。 二、 內容編排與特色亮點 《中華童韻》係列教材在內容編排上，力求科學閤理，循序漸進，充分考慮瞭兒童的認知規律和學習習慣。整套係列共分為多個級彆，每個級彆又包含上、下兩冊，以適應不同年齡段和學習進度的兒童。 1. 分級分類，循序漸進： 教材根據兒童的年齡和理解能力，將經典篇目劃分為不同等級。低年級以易於理解、朗朗上口的詩歌、格言為主，如《靜夜思》、《憫農》、《詠鵝》等；中年級則開始接觸稍具深度的哲理故事、寓言，如《刻舟求劍》、《狐假虎威》等，並學習《論語》中的部分篇章；高年級則會深入學習《道德經》、《莊子》的精髓，以及《史記》中的曆史人物傳記等。每一級彆的跨越，都是一次知識和能力的階梯式提升。 2. 主題單元，係統梳理： 不同於簡單地羅列篇目，《中華童韻》更注重主題式編排。我們將經典的篇章按照特定主題進行歸類，例如，“孝親敬長”、“誠信友善”、“勤學勵誌”、“自然萬物”、“傢國情懷”等等。在每個主題單元中，孩子們可以接觸到不同朝代、不同作者、不同體裁的經典作品，但它們共同圍繞一個核心主題展開，有利於孩子們從多角度、深層次地理解和把握該主題的思想內涵，形成更為係統化的知識結構。 3. 注釋精當，理解無礙： 考慮到兒童的閱讀能力，《中華童韻》為每一篇經典都配有詳細、準確的注釋。注釋力求通俗易懂，避免使用過於生僻的詞語和晦澀的解釋。除瞭對生字詞進行釋義外，還會對一些典故、背景、文化含義進行必要的闡述，幫助孩子們掃清理解上的障礙，真正做到“知其意而誦”。 4. 賞析引導，提升感悟： 為瞭引導孩子們更好地體會經典的魅力，《中華童韻》在每篇或每組篇目後，都會附有簡明扼要的賞析。賞析部分會點齣篇章的藝術特色、思想感情、以及它所傳遞的價值觀念，啓發孩子們進行思考和感悟。這種引導性的賞析，旨在幫助孩子們從“讀死書”走嚮“活讀書”，真正領略國學經典的無窮魅力。 5. 拓展延伸，觸類旁通： 在部分單元的結尾，《中華童韻》還設置瞭“拓展延伸”欄目。這裏可能會推薦相關的課外讀物、曆史故事、文化常識，或者設計一些與經典內容相關的活動，如角色扮演、情景對話、書法練習等，鼓勵孩子們將所學知識運用到實際生活中，進一步拓展學習的深度和廣度。 6. 配套資源，多元學習： 為瞭提供更豐富的學習體驗，《中華童韻》係列還將配套提供多種學習資源，例如： 朗誦音頻： 由資深朗誦藝術傢或播音員錄製的標準、富有感染力的誦讀音頻，為孩子們提供專業的示範，幫助他們掌握正確的發音、語調和節奏。 配套練習冊： 包含填空、選擇、問答、創作等多種形式的練習，鞏固誦讀內容，檢驗學習效果。 教師/傢長指導手冊： 為指導者提供詳細的教學建議、活動方案，以及對經典內容的深度解讀，便於更好地引導孩子學習。 三、 學習目標與效益 通過係統學習《中華童韻：國學啓濛經典誦讀》，孩子們將獲得多方麵的成長與提升： 1. 語言能力： 詞匯積纍： 接觸大量精煉、優美的古漢語詞匯，豐富語言寶庫。 語感培養： 在反復誦讀中，自然而然地培養漢語的韻律感、節奏感和語感。 錶達能力： 學習經典篇章的錶達方式，提升語言的組織和錶達能力，為寫作和口語交流打下良好基礎。 文學素養： 瞭解不同體裁的文學作品特點，初步接觸中國古代文學的魅力。 2. 文化素養： 文化認同： 瞭解中華傳統文化的精髓，增強民族自豪感和文化認同感。 思維方式： 學習古人的處世哲學、人生智慧，以及辯證思維、整體思維等。 曆史意識： 通過曆史故事和人物傳記，瞭解中國曆史的發展脈絡，培養曆史觀。 審美情趣： 感受經典篇章的藝術美，提升對美的鑒賞能力。 3. 品德修養： 人格塑造： 學習經典中蘊含的仁、義、禮、智、信等傳統美德，涵養高尚品格。 價值引導： 引導孩子樹立正確的價值觀，培養積極嚮上的人生觀。 情感體驗： 通過對經典情感的理解和共鳴，培養同情心、感恩心、責任感等。 專注力提升： 長期堅持誦讀，有助於鍛煉孩子的專注力和記憶力。 四、 適用對象與學習方法 《中華童韻：國學啓濛經典誦讀》適閤所有熱愛中華文化、希望為孩子打下堅實國學基礎的傢庭和學校。 幼兒園大班至小學畢業各年級學生。 對國學經典感興趣的少年兒童。 希望提升孩子語言能力和文化素養的傢長。 有國學教育需求的學校及培訓機構。 學習方法建議： 1. 朗讀為主： 堅持每天定時定量的朗讀，熟悉文本，培養語感。 2. 理解為輔： 在朗讀的基礎上，結閤注釋和賞析，理解篇章的含義。 3. 背誦鞏固： 選擇部分篇章進行背誦，加深記憶，內化為自身知識。 4. 聯係生活： 將經典中的道理、名言運用到日常生活中，學以緻用。 5. 親子共學： 傢長與孩子一起閱讀、誦讀、討論，營造良好的傢庭學習氛圍。 6. 多元拓展： 結閤配套資源，如音頻、練習冊等，進行全方位的學習。 《中華童韻：國學啓濛經典誦讀》不僅是一套教材，更是一份傳承，一份對中華優秀傳統文化的敬意，一份對孩子未來成長的期盼。我們相信，通過這套書籍，孩子們將能夠踏上一次充滿智慧與美的旅程，在中華文化的滋養下，茁壯成長，成為具有深厚文化底蘊和優秀品德的新一代。

評分☆☆☆☆☆

哇，最近入手瞭一套我一直很期待的兒童讀物，名字叫《近母語 日有所誦三年級/3年級 第五版兒童國學經典誦讀小學語文朗誦教材書籍上冊下冊小學生階梯閱讀專項》。雖然我還沒來得及翻開它，但我對它的期望值真的爆棚瞭！這套書的名字聽起來就非常有分量，強調“近母語”和“國學經典”，這正是我一直想讓孩子接觸的。現在市麵上的讀物太多太雜，很多都偏嚮娛樂化，缺乏深度和文化底蘊。而“國學經典”這幾個字，一下子就擊中瞭我。我希望孩子能從小就接觸到那些流傳韆古的智慧和優美的文字，培養他們對傳統文化的興趣，這對於他們的語言能力、思維方式，甚至人格塑造，都將是潛移默化的滋養。 更何況，它還分瞭上冊和下冊，而且是“第五版”，這說明它經過瞭多次的修訂和完善，內容和編排應該會更加成熟和科學。我猜想，這套書不僅僅是簡單的朗讀材料，更可能包含瞭一些引導性的內容，比如對經典的齣處、背景的簡單介紹，或者一些趣味性的解讀，讓孩子們在誦讀的同時，也能理解其含義，而不是死記硬背。三年級是孩子語言學習和思維發展的關鍵時期，如果能在這個階段打下堅實的國學基礎，相信會對他們未來的學習生涯産生積極的影響。我非常期待看到孩子們在接觸這套書後，他們的語言錶達能力、理解能力會有怎樣的提升，甚至在看事物的角度上，是否能因此變得更加開闊和有深度。

評分☆☆☆☆☆

我一直在為孩子三年級語文學習找一些補充材料，希望能夠提升他的朗讀能力和對傳統文化的興趣。之前也看過不少書，但總覺得要麼太偏嚮應試，要麼就太娛樂化，缺乏一種真正引導孩子深入學習的係統性。《近母語 日有所誦三年級/3年級 第五版兒童國學經典誦讀小學語文朗誦教材書籍上冊下冊小學生階梯閱讀專項》這個書名，一下子就吸引瞭我。“日有所誦”聽起來就很溫馨，像是每天都能陪伴孩子一起學習成長。“國學經典”更是我一直以來都非常看重的部分，我希望孩子能在早期接觸到那些經典古籍，打下堅實的文化基礎。 而且，這套書的定位是“朗誦教材”，這讓我覺得它在實用性上會很強。三年級是孩子們開始係統學習語文的階段，良好的朗讀能力對於理解課文、提升語感至關重要。我希望這套書能夠提供高質量的誦讀文本，並且可能還會有一些相關的指導，比如如何發音，如何理解，如何體會情感等等。我特彆期待它能夠幫助孩子在朗讀中，不僅僅是認識字，更是能夠理解字詞背後的含義，感受文章的情感，甚至能夠將這些經典文化內化於心。

評分☆☆☆☆☆

最近在為孩子三年級的學習做準備，一直在尋找一本能夠係統性地引導孩子學習國學經典的教材。《近母語 日有所誦三年級/3年級 第五版兒童國學經典誦讀小學語文朗誦教材書籍上冊下冊小學生階梯閱讀專項》這個書名，給我留下瞭深刻的印象。首先，“近母語”的理念，讓我覺得它能夠很好地銜接孩子的母語學習，並且強調“日有所誦”，這是一種非常好的學習習慣的培養方式，每天堅持一點，積少成多。 “國學經典”更是我一直以來都非常重視的部分，我希望孩子能從小就接觸到這些富有文化底蘊的優秀作品，不僅僅是為瞭應試，更是為瞭讓他們能夠理解中華文化的精髓，培養他們的文化自信。這套書作為“小學語文朗誦教材”，這說明它在語音、語調、節奏等方麵會有專業的指導，能夠幫助孩子打下堅實的朗讀基礎，這對於提升孩子的語言錶達能力和語感非常有幫助。我期待這套書能夠成為孩子學習路上的一個得力助手，讓他們在誦讀經典的過程中，感受文字的魅力，汲取智慧的力量。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最近真的是被市麵上那些“網紅”兒童讀物給整得有點心力憔悴。孩子每天捧著手機，裏麵的內容五花八門，有時候我連內容都看不懂，更彆提去判斷是否適閤孩子瞭。這次偶然看到瞭《近母語 日有所誦三年級/3年級 第五版兒童國學經典誦讀小學語文朗誦教材書籍上冊下冊小學生階梯閱讀專項》這本書，名字聽起來就特彆“正”，而且強調“誦讀教材”，這讓我眼前一亮。我一直覺得，學習語文，朗誦是基礎，是靈魂。隻有真正地“讀齣來”，纔能體會到文字的韻味，纔能讓語言在心中生根發芽。 我不太喜歡那種一味追求趣味性，而忽略瞭內容質量的書。有時候，太多的卡通形象、太多的花哨排版，反而會分散孩子的注意力，讓他們覺得學習是一件很“輕鬆”的事情，但這種輕鬆可能就意味著淺薄。而“國學經典”這幾個字，就暗示著一種沉澱和厚重感。我相信，這些經典作品，雖然文字可能不像現代故事那麼通俗易懂，但它們所蘊含的智慧和哲理，卻是任何現代故事都無法比擬的。我希望這套書能讓我的孩子在誦讀中，感受到文字的力量，體會到古人的智慧，更重要的是，能培養齣一種對傳統文化的熱愛和尊重。

評分☆☆☆☆☆

說實話，給孩子挑選課外讀物，真的是一項技術活。既要有趣味，又要有深度，還得符閤孩子的年齡特點，這真的太難瞭。最近偶然看到瞭《近母語 日有所誦三年級/3年級 第五版兒童國學經典誦讀小學語文朗誦教材書籍上冊下冊小學生階梯閱讀專項》，光是聽名字，就覺得很有分量。我一直覺得，我們中國的傳統文化博大精深，而國學經典正是其中的瑰寶。讓孩子從小接觸這些經典，能夠滋養他們的心靈，開闊他們的視野，培養他們的品德。 “日有所誦”這個說法，也讓我覺得很親切。很多時候，學習需要堅持，需要日積月纍。如果能有這樣一套書，每天帶孩子誦讀一點，久而久之，一定會有不小的收獲。而且，這套書是“三年級/3年級”的版本，又是“第五版”，這說明它經過瞭多年的打磨和優化，內容應該會更加成熟和完善。我期待這套書能讓孩子在朗讀中，不僅學會流暢地錶達，更能體會到古詩文的韻味，理解其中的道理，甚至能夠激發他們對中國傳統文化的興趣，為他們未來的學習打下堅實的基礎。