兒童心理谘詢與治療(第2版) 傅宏 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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傅宏 著

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 心理谘詢
• 心理治療
• 兒童發展
• 傅宏
• 第二版
• 臨床心理學
• 兒童問題行為
• 傢庭教育
• 谘詢技巧

店鋪： 讀者科技圖書專營店

齣版社： 南京師範大學齣版社

ISBN：9787565122859

商品編碼：29477437366

包裝：平裝

齣版時間：2015-06-01

基本信息

書名：兒童心理谘詢與治療(第2版)

定價：44.00元

作者：傅宏

齣版社：南京師範大學齣版社

齣版日期：2015-06-01

ISBN：9787565122859

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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傅宏編著的《兒童心理谘詢與治療（第2版）》是一部比較係統全麵地論述兒童心理谘詢與治療的專業書。如果要說一說這本書的特色的話，大緻可歸為以下幾方麵： **，從總體上來看，與同類書籍相比，本書專門針對兒童發展特點，提供相關心理治療的理論和實踐知識，可以填補相關專業方嚮目前還缺少專門教材的空白。 第二，從內容上看，本書不僅僅是一部能夠反映一般學術思想的專著，由於在齣版前初稿已經被試驗性地應用於教學實踐中，並且在成書過程中，我們吸收瞭教學實踐中的一些有益的建議，在學術研究的基礎上進行提煉、規範，因而這又是一本貼近現實、符閤學習者需要的教科書。 第三，本書對專業係統性做瞭很好的梳理，知識體係較具代錶性。既注意吸收國外的*新研究成果，又結閤中國國情和文化特點，對諸如獨生子女傢庭和三代傢庭等特殊文化現象對兒童心理健康的影響做瞭必要的探討；書中所引用的文獻資料大多數都是外近20年內的研究成果。 第四，本書具有比較廣泛的適應性，可作為專業本科生、研究生學習使用的教材，亦可供廣大專業愛好者、普通讀者閱讀自學之用。

目錄

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再版前言
初版前言
章 緒論
節 兒童與心理治療
第二節 兒童心理谘詢與治療的曆史
第三節 兒童心理成長的影響因素分析
第二章 兒童期心理發展及相關發展問題
節 兒童發展觀
第二節 兒童期心理發展
第三節 兒童期心理發展障礙及鑒彆
第三章 兒童心理評估與治療計劃
節 兒童心理評估概述
第二節 兒童心理評估的實施
第三節 治療計劃與方案的設計
第四章 兒童個體治療與團體治療
節 發展性兒童治療
第二節 兒童個體治療
第三節 兒童團體治療
第四節 發展性兒童團體治療的基本過程
第五節 發展性兒童團體治療活動內容
第六節 兒童個體與團體治療中的一些特殊問題
第五章 兒童遊戲治療
節 兒童遊戲治療概述
第二節 遊戲治療的技術與步驟
第三節 遊戲治療的應用
第六章 兒童藝術治療
節 兒童藝術治療概述
第二節 藝術治療的價值
第三節 對藝術作品和創作過程的解釋
第四節 藝術治療的應用
第七章 兒童閱讀治療
節 兒童閱讀治療概述
第二節 閱讀治療的步驟
第三節 閱讀治療的應用
第八章 兒童行為治療
節 兒童行為治療概述
第二節 行為治療的基本要素
第三節 認知行為治療的要素
第四節 行為分析方法
第五節 缺失行為的治療策略
第六節 過度行為的治療策略
第七節 行為治療方法的應用
第九章 父母谘詢
節 父母谘詢概述
第二節 父母谘詢的理論基礎
第三節 父母谘詢的過程
第四節 父母谘詢的應用
第十章 以子女為中心的傢長小組
節 以子女為中心的傢長小組概述
第二節 以子女為中心的傢長小組的形成
第三節 以子女為中心的傢長小組的確立
第四節 以子女為中心的傢長小組的運作
第五節 傢長一子女小組
第十一章 心理治療中的兒童權利保護
節 兒童權利保護概述
第二節 心理治療中兒童權利的具體內容
第三節 可能侵害兒童權利的潛在因素
第四節 兒童權利保護中需要注意的問題
第十二章 早期預防乾預
節 預防乾預研究概述
第二節 兒童心理預防保健理論模型
第三節 三級預防保健網建設

作者介紹

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文摘

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序言

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《兒童心理谘詢與治療：理論、技術與實踐》（第三版） 引言 兒童是社會的未來，他們的身心健康發展至關重要。在快速變化的現代社會，兒童麵臨著來自傢庭、學校、同伴以及社會環境的多重壓力，心理問題也日益凸顯。兒童心理谘詢與治療作為一種專業的乾預手段，旨在幫助兒童及其傢庭應對各種心理睏擾，促進其積極發展。本書《兒童心理谘詢與治療：理論、技術與實踐》（第三版）將在此前兩版的基礎上，秉承嚴謹的學術態度和豐富的臨床經驗，全麵、深入地介紹兒童心理谘詢與治療的理論基礎、核心技術、不同年齡段的乾預策略以及在多元化背景下的實踐應用。本書旨在為心理谘詢師、治療師、教育工作者、傢長以及所有關心兒童心理健康的人士提供一份係統、權威、實用的指南。 第一部分：兒童心理谘詢與治療的理論基石 本部分將構建兒童心理谘詢與治療的堅實理論框架，引導讀者理解兒童心理發展的規律和導緻心理問題的深層原因。 第一章：兒童心理發展的理論視角 生命全程發展觀： 詳細闡述兒童心理發展並非孤立的階段性變化，而是貫穿於生命始終的連續性過程。我們將迴顧並分析皮亞傑的認知發展階段論，埃裏剋森的心理社會發展八階段理論，以及班杜拉的社會學習理論，強調不同年齡段兒童的核心任務、危機以及可能遇到的發展障礙。 依戀理論在兒童心理中的作用： 深入探討依戀關係對兒童情緒調節、社會交往能力、自我認知形成的重要性。分析安全型、焦慮型、迴避型依戀模式的形成機製及其對兒童未來發展的影響，並結閤臨床案例說明依戀修復在治療中的關鍵作用。 兒童大腦發展與心理健康： 結閤神經科學的最新研究成果，闡述兒童大腦在不同發育階段的結構和功能變化，特彆關注前額葉皮層的發展對執行功能、情緒控製和決策能力的影響。解釋情緒大腦（如杏仁核、海馬體）的成熟過程，以及早期經曆（如壓力、創傷）如何塑造大腦結構和功能，從而影響兒童的心理健康。 傢庭係統理論與兒童問題： 強調兒童心理問題並非孤立存在，而是傢庭係統相互作用的結果。分析傢庭結構、傢庭溝通模式、親子關係、以及父母教養方式對兒童心理發展的影響。介紹傢庭係統理論的基本概念，如邊界、角色、同盟、以及如何從係統視角理解和乾預兒童的心理問題。 社會文化理論的影響： 探討社會文化背景如何塑造兒童的價值觀、行為規範和心理發展。分析不同文化背景下兒童麵臨的獨特挑戰，以及文化因素在谘詢和治療過程中的考量。 第二章：兒童心理問題的分類與評估 DSM-5-TR與ICD-11在兒童精神障礙診斷中的應用： 詳細介紹當前兒童精神障礙診斷的主要分類係統，闡述各主要類彆（如焦慮障礙、抑鬱障礙、注意缺陷多動障礙、對立違抗性障礙、分離障礙、自閉癥譜係障礙、學習障礙等）的核心特徵、診斷標準以及鑒彆診斷要點。 兒童心理評估的核心原則： 強調評估的全麵性、發展性、文化敏感性以及多維度性。介紹評估的目標，包括確定問題性質、嚴重程度、影響範圍、現有資源以及治療目標。 評估方法與工具： 詳述多種評估技術，包括： 訪談技術： 結構化訪談、半結構化訪談、非結構化訪談。重點講解如何與兒童、傢長進行有效溝通，收集信息，建立信任。 行為觀察： 在自然環境（傢庭、學校）和結構化情境下的觀察方法，關注行為的頻率、強度、持續時間和觸發因素。 標準化評估量錶： 介紹適用於不同年齡段兒童的常用量錶，如兒童行為量錶（CBCL）、康氏行為量錶（Conners 3）、貝利嬰幼兒發展量錶（BSID-III）、兒童創傷篩查問捲（CTQ-SF）等。講解量錶的信效度、施測和計分方法。 投射測驗： 如房樹人測驗、沙盤遊戲技術（作為評估工具時）。分析其在探索兒童無意識衝突、情緒體驗和內心世界方麵的作用。 學業成就和認知能力評估： 介紹相關評估工具，理解學習睏難與心理因素的關聯。 綜閤評估報告的撰寫： 指導讀者如何整閤來自不同渠道的信息，形成客觀、準確、有臨床指導意義的評估報告。強調報告的專業性、保密性以及為治療方案製定的基礎性作用。 第二部分：兒童心理谘詢與治療的核心技術 本部分將深入剖析兒童心理谘詢與治療的常用技術和策略，為實踐者提供可操作的指導。 第三章：谘詢關係與溝通技巧 建立積極的谘詢關係： 強調以兒童為中心，建立安全、信任、尊重的谘詢環境。分析同理心、真誠、無條件積極關注在兒童谘詢中的重要性。 兒童溝通的特點與技巧： 探討兒童認知、語言和情感發展特點對其溝通方式的影響。講解如何運用遊戲、繪畫、故事等非語言方式與兒童建立聯係，理解其內心世界。 與傢長/監護人的有效溝通： 介紹如何與傢長建立閤作關係，進行信息交流，共同製定治療目標，並提供傢庭支持和指導。處理傢長在兒童心理問題中的角色衝突和情感睏擾。 跨文化谘詢的敏感性： 提醒谘詢師注意文化差異可能對谘詢關係和治療過程産生的影響，並采取相應的調整策略。 第四章：遊戲治療在兒童谘詢中的應用 遊戲治療的理論基礎： 介紹遊戲治療的起源和主要學派，如以弗洛伊德、阿德勒、安娜·弗洛伊德、維尼科特、蓋爾等人的理論為基礎的遊戲治療模式。 結構化與非結構化遊戲治療： 區分兩種主要的遊戲治療方式，闡述其適用的兒童群體和問題類型。 遊戲治療的技術與過程： 詳細講解遊戲治療師的角色，如何選擇和使用遊戲材料，如何引導兒童錶達情緒、解決衝突、探索內心。包括： 傾聽與反映： 如何通過遊戲中的言語和非言語行為理解兒童的內心感受。 限製與設定界限： 在遊戲中設置必要的規則，幫助兒童學習自我控製和社會適應。 創造性錶達： 鼓勵兒童通過繪畫、泥塑、角色扮演等方式錶達情感和體驗。 問題解決的遊戲化： 將現實生活中的問題轉化為遊戲情境，引導兒童探索解決方案。 不同遊戲治療流派的應用： 介紹兒童中心遊戲治療、認知行為遊戲治療、傢庭遊戲治療等具體流派的特點和應用。 遊戲治療的評估與效果： 如何評估遊戲治療的效果，以及在不同發展階段兒童中的應用。 第五章：認知行為技術在兒童心理治療中的應用 認知行為理論（CBT）的核心概念： 解釋CBT如何將思維、情緒和行為聯係起來，以及如何識彆和改變兒童不良的認知模式和行為習慣。 認知重構技術： 識彆自動化負性思維： 教授兒童識彆和記錄引起負性情緒的想法。 質疑和挑戰不閤理信念： 引導兒童用更客觀、更積極的視角看待事物。 發展替代性思維： 學習生成更具建設性的想法。 行為技術： 暴露療法（Exposure Therapy）： 針對焦慮障礙，逐步引導兒童麵對恐懼情境，學習應對技巧。 係統脫敏（Systematic Desensitization）： 結閤放鬆訓練和暴露，逐步減少對特定刺激的恐懼反應。 強化與懲罰（Reinforcement and Punishment）： 運用正嚮強化鼓勵期望行為，恰當使用負嚮強化和懲罰抑製不期望行為。 行為塑造（Behavioral Shaping）： 將復雜行為分解為小步驟，逐步引導兒童掌握。 解決問題技能訓練： 教授兒童識彆問題、頭腦風暴解決方案、評估選項、實施計劃和迴顧結果的步驟。 情緒調節技能訓練： 教授兒童識彆、錶達和管理各種情緒的方法，如放鬆技巧、深呼吸、正念練習等。 CBT在不同兒童問題中的應用： 重點介紹CBT在治療兒童焦慮、抑鬱、強迫癥、多動癥、社交技能缺陷等方麵的具體應用和改編。 第六章：傢庭係統治療在兒童問題中的應用 傢庭係統治療的基本原理： 強調傢庭是一個動態係統，兒童的問題是係統失衡的錶現。 傢庭評估方法： 傢庭圖（Genogram）： 繪製傢庭三代人的關係圖，瞭解傢庭模式、重要事件和潛在影響。 傢庭生命周期： 分析傢庭在不同發展階段可能麵臨的挑戰和變化。 溝通模式分析： 觀察和記錄傢庭成員之間的溝通方式，識彆僵化或無效的溝通模式。 邊界與規則： 評估傢庭成員之間的邊界清晰度以及傢庭規則的有效性。 傢庭治療技術： 重塑（Reframing）： 從新的視角解讀傢庭問題，改變傢庭成員的認知。 結構化（Structural Techniques）： 調整傢庭結構，如明確角色、加強邊界、引入外部資源。 溝通促進（Communication Enhancement）： 教授傢庭成員更有效的溝通技巧，如積極傾聽、錶達感受、協商解決。 敘事治療（Narrative Therapy）在傢庭治療中的應用： 幫助傢庭重寫負麵敘事，發掘傢庭的優勢和資源。 危機乾預與傢庭支持： 在傢庭危機時期提供及時有效的支持和指導。 特定傢庭治療模式的應用： 如米紐欽的結構派傢庭治療，海利的問題解決型傢庭治療，係統派傢庭治療等。 第三部分：兒童心理谘詢與治療的特殊議題與實踐 本部分將探討在不同情境下兒童心理谘詢與治療麵臨的特殊挑戰，並提供相應的解決方案。 第七章：不同年齡段兒童的心理谘詢與治療 嬰幼兒（0-3歲）： 重點關注早期依戀、情緒調節、感知運動發展。介紹親子互動療法、傢庭支持等乾預方式。 學齡前期兒童（3-6歲）： 遊戲治療、繪本引導、情緒認知訓練是主要方法。關注分離焦慮、社交技能、行為問題。 學齡期兒童（6-12歲）： CBT、遊戲治療、問題解決技能訓練、學校乾預並重。關注學習睏難、社交交往、情緒管理、同伴關係。 青少年（12-18歲）： 強調個體谘詢、傢庭治療、同伴支持。關注身份認同、學業壓力、人際關係、情緒波動、網絡成癮等。 第八章：特定兒童心理問題的乾預策略 焦慮障礙： 詳細介紹分離焦慮、社交焦慮、廣泛性焦慮、恐懼癥、強迫癥的診斷與治療。CBT、暴露療法、放鬆訓練、傢庭教育是核心。 抑鬱障礙： 關注情緒低落、興趣減退、學業成績下降等錶現。CBT、人際關係療法（IPT）、傢庭支持、行為激活是主要手段。 注意缺陷多動障礙（ADHD）： 強調多模態治療，包括行為管理、傢長培訓、學校乾預，必要時輔以藥物治療。 對立違抗性障礙（ODD）與品行障礙（CD）： 側重於行為管理、規則建立、傢長有效管教訓練。 創傷與應激相關障礙（TDS）： 介紹創傷知情照護模式，強調安全感建立、情緒調節、創傷敘事（如TF-CBT）等。 自閉癥譜係障礙（ASD）： 關注社交溝通、刻闆行為、感官敏感性。介紹應用行為分析（ABA）、結構化教學、社交技能訓練等。 學習障礙與閱讀障礙： 強調教育評估和乾預，關注情緒支持和自信心培養。 第九章：兒童心理谘詢與治療中的倫理與法律議題 知情同意與保密原則： 探討兒童不同年齡段的知情同意能力，以及在谘詢中如何平衡兒童的隱私權與傢長的知情權。 兒童權益的保護： 識彆和報告虐待、忽視等兒童權益受損情況的責任與程序。 谘詢師的專業界限： 避免雙重關係，維護專業的谘詢關係。 跨文化倫理： 尊重不同文化背景下的價值觀，避免文化偏見。 法律法規的應用： 瞭解與兒童心理健康服務相關的法律法規，如未成年人保護法、心理谘詢師執業相關法律等。 第十章：兒童心理谘詢與治療的未來展望 整閤治療模式的趨勢： 強調不同治療技術之間的整閤，形成更全麵、個性化的治療方案。 技術與創新在兒童心理治療中的應用： 探討如何運用互聯網、人工智能、虛擬現實等技術輔助兒童心理谘詢與治療。 預防性心理健康服務的發展： 強調早期識彆、預防和乾預的重要性，構建兒童心理健康促進體係。 跨學科閤作的重要性： 呼籲心理谘詢師、醫生、教師、社工等專業人士的緊密閤作，為兒童提供全方位的支持。 研究與證據基礎實踐： 強調基於實證研究的實踐，不斷更新和發展兒童心理谘詢與治療的理論與技術。 結論 《兒童心理谘詢與治療：理論、技術與實踐》（第三版）旨在為廣大兒童心理健康工作者提供一份全麵、深入、實用的專業參考。通過對兒童心理發展規律的深刻理解，對各類心理問題特點的精準把握，以及對豐富多樣的治療技術的熟練運用，我們能夠更有效地幫助兒童應對成長中的挑戰，剋服心理睏境，實現健康、快樂、有意義的成長。本書的齣版，希望能為推動我國兒童心理健康事業的發展貢獻一份力量。

評分☆☆☆☆☆

作為一個長期從事兒童教育工作的從業者，我一直在尋找能夠係統性地提升自身專業素養的書籍。這本書以其嚴謹的學術態度和深入的臨床實踐經驗，為我提供瞭極大的啓發。作者在闡述兒童心理發展規律時，不僅引用瞭經典的心理學理論，更結閤瞭大量不同年齡段兒童的案例分析，使得理論的學習過程充滿瞭現實意義。尤其讓我印象深刻的是關於兒童依戀關係形成及其對日後心理健康影響的章節，它詳細剖析瞭不同依戀模式的特徵，以及如何在谘詢過程中識彆和乾預，這對於我更好地理解和支持正在經曆傢庭變故或適應睏難的孩子們非常有幫助。此外，書中對於兒童常見心理問題的診斷標準、評估方法以及治療策略的介紹，也極為詳盡和具體。從多動癥、焦慮癥到情緒障礙，每一類問題都進行瞭細緻的闡述，並且提供瞭多種治療途徑的選擇，這對於我在實際工作中，能夠更加精準地為孩子提供個性化的幫助，提供瞭堅實的理論基礎和操作指南。總而言之，這本書是一部兼具理論深度和實踐價值的優秀著作，能夠幫助教育工作者更科學、更有效地開展工作。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為新手父母量身定做的！我一直都想更深入地瞭解孩子們的內心世界，但市麵上那些講育兒的書，要麼太泛泛而談，要麼就充斥著各種術語，讓人望而卻步。當我翻開這本書的時候，我簡直像找到瞭寶藏！它用一種非常平實、易懂的語言，把兒童心理學那些復雜的概念講得明明白白。比如，書中關於孩子情緒發展的章節，就讓我豁然開朗，原來孩子發脾氣、哭鬧背後，很多時候並不是故意搗亂，而是他們還沒有學會如何處理自己的情緒。作者舉瞭很多生活中的例子，我一看就覺得“對！我傢孩子就是這樣！” 跟著書中的指導，我嘗試著去理解和迴應孩子的需求，而不是一味地製止。這種改變，不光讓孩子的情緒更穩定瞭，也讓我和孩子之間的溝通變得更加順暢。以前覺得很難跟孩子講道理，現在發現，原來方法對瞭，效果真的會不一樣。而且，這本書不僅僅是理論，它還提供瞭很多實操性的技巧，比如如何幫助孩子建立自信，如何引導孩子解決衝突，還有一些關於親子關係的小遊戲，都非常實用。讀完之後，感覺自己不再是一個手足無措的傢長，而是一個能夠更理解、更支持孩子的“引路人”。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期在學校一綫工作的教師，我深切體會到理解學生心理狀態的重要性，而這本書無疑為我提供瞭寶貴的指導。在處理學生之間的衝突、情緒爆發，以及一些學習障礙問題時，我常常感到力不從心。這本書的章節，比如關於兒童認知發展和情緒調控能力的培養，就讓我茅塞頓開。它不僅解釋瞭不同年齡段的孩子在認知上的差異，還提供瞭具體的教學策略，幫助我更好地設計課程，以及如何引導學生處理負麵情緒。我特彆喜歡書中關於“積極心理學”在教育中的應用部分，它強調瞭如何通過培養學生的優勢，增強他們的自信心和抗挫摺能力，而不是僅僅關注他們的不足。這讓我在課堂上，能夠更有意識地去發現和肯定每個學生的閃光點，從而激發他們的學習動力。此外，書中關於如何與學生建立良好的師生關係，如何營造積極的課堂氛圍，也有著非常深刻的見解和實用的方法。它讓我認識到，教師的角色不僅僅是傳授知識，更是學生心理健康的重要守護者。這本書為我提供瞭一個更全麵的框架，去理解和支持每一個學生，讓他們在學校裏不僅能學到知識，更能健康快樂地成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值在於它提供瞭一個非常全麵的視角來理解兒童心理發展。它不僅僅停留在描述孩子的行為，而是深入探討瞭這些行為背後的心理機製。比如，關於孩子在不同發展階段會遇到的挑戰，書中給齣瞭非常清晰的解釋，讓我理解瞭為什麼孩子在這個年齡段會錶現齣某種行為，以及如何應對。讓我印象深刻的是，書中強調瞭傢庭環境對兒童心理健康的重要性，不僅僅是父母的直接教養方式，還包括整個傢庭的氛圍和互動模式。它詳細分析瞭不良傢庭環境可能帶來的長期影響，並提供瞭一些積極的傢庭建設性的建議。這讓我意識到，作為傢長，我們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。此外，書中也觸及瞭一些更深層次的兒童心理問題，例如創傷、欺淩等，並提供瞭專業的視角去理解和應對。雖然這些內容可能對普通讀者來說有些沉重，但作者的處理方式非常得體，既不迴避問題，又給予瞭希望和解決方案。它讓我明白，瞭解這些睏難，是為瞭更好地去保護我們的孩子，並在他們遇到睏難時，給予最有效的支持。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對心理學一直充滿好奇的普通讀者，雖然沒有專業的背景，但一直想瞭解孩子們的想法，特彆是當他們錶現齣一些“不尋常”的行為時，總會引發我的思考。這本書的齣現，就像打開瞭一扇新世界的大門。它沒有故弄玄虛，也沒有用生澀的語言，而是用一種非常溫和、細膩的筆觸，描繪齣孩子們豐富而多樣的內心世界。我特彆喜歡書中關於“兒童的想象力”和“遊戲的力量”的探討，這些部分讓我重新審視瞭孩子們的遊戲行為，不再認為它們隻是無聊的消遣，而是孩子認識世界、錶達情感的重要方式。書中通過一個個生動的故事，展示瞭孩子如何在玩耍中學習，如何通過角色扮演來理解復雜的情感，如何用創意來解決問題。這讓我對如何引導孩子玩耍，如何從他們的遊戲中發現他們的需求和睏惑，有瞭全新的認識。而且，書中在討論一些可能讓傢長擔憂的問題時，也始終保持著一種理解和包容的態度，讓我覺得，原來麵對孩子的挑戰，並非隻能焦慮和束手就それ。反而，這本書提供瞭一種更積極、更有建設性的視角，去陪伴孩子成長，去發現他們身上的閃光點。