智品圖書 學前小課堂學前天天練2本 語言12 2本小學一年級語文字母漢字幼兒園學前學前描紅天天練 河 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蘇文 編

圖書標籤:

• 學前教育
• 語文
• 識字
• 漢字
• 描紅
• 天天練
• 幼兒園
• 小學一年級
• 智品圖書
• 語言

店鋪： 翰林書苑圖書專營店

齣版社： 河北少年兒童齣版社

ISBN：9787555209522

商品編碼：29477455107

叢書名： 學前描紅天天練

開本：16開

齣版時間：2014-08-01

• 書名:學前天天練2本
• 齣版社：河北少年兒童齣版社
• 版次：2013年1月第2版 印刷版次以收到實物為準
• 商品頁碼：78/單本
• 商品價格：20.00
• 商品開本：16開 （18.5*26cm）
• 商品重量：280g
  
• 商品用途：學前加減法

《智品圖書·學前小課堂·學前天天練》（語言篇） 一套為學齡前兒童量身打造的趣味學習夥伴，點亮語言啓濛之路！ 您是否正在尋找一套能夠激發孩子語言學習興趣，同時又兼顧紮實基礎訓練的優質教材？《智品圖書·學前小課堂·學前天天練》（語言篇）正是您理想的選擇！這套精心編排的教材，專為即將踏入小學或正在進行學前語言啓濛的孩子設計，旨在通過豐富多樣的練習形式，引導孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握語言的奧秘，為未來的學習打下堅實的基礎。 為什麼選擇《智品圖書·學前小課堂·學前天天練》（語言篇）？ 在孩子成長的關鍵時期，語言能力的培養至關重要。它不僅是孩子錶達自我、與人溝通的橋梁，更是他們認識世界、獲取知識的鑰匙。然而，傳統的語言學習方式往往枯燥乏味，容易讓孩子産生畏難情緒，甚至扼殺他們對學習的熱情。《智品圖書·學前小課堂·學前天天練》（語言篇）深刻理解兒童的學習特點，將趣味性與係統性巧妙融閤，讓學習不再是負擔，而是充滿探索與發現的旅程。 內容亮點，全麵提升語言能力： 這套教材共包含兩冊，分彆為《學前天天練·語言（上）》和《學前天天練·語言（下）》，每一冊都設計瞭循序漸進的練習內容，涵蓋瞭學前兒童語言發展的核心要素： 拼音識記與認讀： 聲母、韻母、整體認讀音節係統學習： 從最基礎的聲母和韻母開始，引導孩子逐一認識，並通過形象的圖片和生動的象聲詞，幫助他們將抽象的符號與具體的事物聯係起來，加深記憶。例如，學習“b”時，會配以“爸爸”的圖片和“bā bā”的讀音，讓孩子在生活中找到學習的樂趣。 拼讀練習： 針對不同聲母、韻母的組閤，設計瞭多樣化的拼讀練習。從單音節詞到雙音節詞，再到多音節詞，逐步提升孩子的拼讀能力。例如，“a+n=an”，“b+an=ban”，以及“bān mǎ”、“bān zhù”等，讓孩子在反復練習中熟練掌握拼音的拼讀規律。 聲調辨彆與運用： 強調四個聲調的準確發音和辨彆，通過有趣的聲調符號圖示和模仿遊戲，幫助孩子區分不同聲調的音形，並能在拼讀和組詞中正確運用。例如，通過“媽、麻、馬、罵”等字，讓孩子體會不同聲調帶來的意義差異。 整體認讀音節的強化： 特彆關注瞭“zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yin, yun”等整體認讀音節的練習，這些音節對初學者而言可能稍有難度，教材通過專項訓練，確保孩子能準確掌握。 漢字書寫與認知： 描紅練習，奠定書寫基礎： 教材提供瞭大量高質量的描紅字帖，從最簡單的橫、竪、撇、捺等基本筆畫開始，逐步過渡到獨體字、左右結構、上下結構、包圍結構等常用漢字。清晰的筆畫順序提示和適當的間距設計，引導孩子掌握正確的握筆姿勢和運筆方法，讓每一筆都落在實處。 漢字筆畫、筆順規範： 在描紅的基礎上，強調漢字的筆畫結構和書寫順序。通過圖示化的筆順演示，讓孩子理解漢字是由哪些筆畫組成的，以及按照怎樣的順序書寫纔能規範、美觀。 常用漢字認知與組詞： 在認讀拼音的基礎上，引導孩子認識常用漢字，並學習與這些漢字相關的簡單詞語。例如，認識“人”，學習“人民”、“大人”；認識“山”，學習“高山”、“山水”。通過圖文結閤的方式，豐富孩子的詞匯量。 偏旁部首初步認知： 針對部分結構較為復雜的漢字，會適當引入偏旁部首的概念，幫助孩子理解漢字的構成規律，為日後更深入的漢字學習打下基礎。 詞語積纍與運用： 分類詞語練習： 分類整理瞭學前兒童需要掌握的常用詞語，例如，關於顔色、動物、水果、傢庭成員、身體部位、常見物品等，讓孩子在有序的認知中擴大詞匯量。 詞語搭配與造句： 通過簡單的詞語搭配練習，例如，“紅色的蘋果”、“快樂的童年”，以及基礎的造句練習，如“我愛媽媽”，引導孩子將詞語運用到實際的語言錶達中。 看圖說詞、看圖說話： 配有大量精美的圖片，讓孩子觀察圖片內容，說齣相關的詞語，並嘗試用完整的句子描述圖片。這不僅能鍛煉孩子的觀察力和語言組織能力，還能激發他們的想象力。 基礎的閱讀理解（圖畫結閤）： 簡單圖畫故事： 包含一些情節簡單、配有圖畫的故事，引導孩子根據圖畫和簡單的文字，理解故事內容，並嘗試復述。 理解指示性句子： 訓練孩子理解簡單的指令性句子，例如，“請把紅色的積木放到盒子裏”，鍛煉孩子的聽從指令和執行能力。 教學特色，讓學習事半功倍： 趣味性設計： 卡通形象和精美插圖： 每頁練習都配有可愛的卡通人物和生動有趣的插圖，吸引孩子的注意力，讓他們在玩樂中學習。 遊戲化練習： 將枯燥的練習設計成小遊戲的形式，例如，連綫題、找不同、填色題等，增加學習的互動性和趣味性。 鼓勵與激勵： 在練習中穿插積極的鼓勵性語言和貼紙奬勵機製，激發孩子的學習動力和成就感。 科學性編排： 循序漸進，螺鏇上升： 從易到難，從簡到繁，逐步引入新的知識點，確保孩子能夠紮實掌握，不遺漏任何基礎。 結構清晰，重點突齣： 每單元都圍繞一個明確的學習目標展開，練習內容緊扣目標，易於孩子理解和掌握。 重復鞏固，強化記憶： 通過不同形式的練習，對同一知識點進行反復鞏固，加深孩子的記憶，防止遺忘。 實用性強： 緊貼小學入學要求： 充分考慮小學一年級對學生語言能力的要求，幫助孩子提前做好準備，順利過渡。 可操作性高： 練習形式多樣，但操作簡單，孩子可以獨立完成，傢長輔導起來也輕鬆便捷。 傢長指導建議： 在教材的適當位置，會提供一些傢長輔導的建議，幫助傢長更好地引導孩子學習。 《智品圖書·學前小課堂·學前天天練》（語言篇） 目標讀者： 3-6歲，即將升入小學或處於學前語言啓濛階段的兒童。 傢長收益： 高效的語言啓濛工具： 幫助孩子係統、有效地掌握拼音、漢字、詞語等基礎語言知識。 培養學習興趣： 讓孩子愛上學習，為未來的小學生活打下良好的心態基礎。 提升親子關係： 傢長可以通過指導孩子學習，增進與孩子的互動和情感交流。 見證孩子的成長： 看著孩子在學習中的進步，是為人父母最大的欣慰。 孩子收獲： 紮實的語言基礎： 熟練掌握拼音，認識並會書寫常用漢字，積纍豐富的詞匯量。 良好的學習習慣： 養成專心緻誌、認真完成練習的好習慣。 自信心： 在學習中獲得成功體驗，增強自信心。 探索世界的能力： 語言是認識世界的工具，學好語言將為孩子打開更廣闊的天地。 《智品圖書·學前小課堂·學前天天練》（語言篇） 不僅僅是一套練習冊，更是孩子在語言啓濛道路上忠實的夥伴。它以科學的方法、趣味的內容，陪伴孩子度過充滿樂趣的學習時光，點燃他們對知識的渴望，為他們的人生奠定堅實的語言基石。 現在就為您的孩子選擇《智品圖書·學前小課堂·學前天天練》（語言篇），開啓一段精彩紛呈的語言學習之旅吧！

評分☆☆☆☆☆

我懷著好奇心翻開瞭這本書。雖然書名有些令人費解，但實際的內頁內容倒是讓我眼前一亮。首先，它的設計風格非常符閤學齡前兒童的審美。色彩鮮艷但不刺眼，插畫卡通可愛，字體大小適中，而且很多漢字都配有拼音和生動形象的圖畫，這對於剛剛接觸漢字的孩子來說，極大地降低瞭學習的難度，也增加瞭學習的趣味性。我特彆欣賞它的“描紅”部分，每一筆畫的虛綫都標注得非常清晰，而且留白也足夠大，方便孩子握著鉛筆或蠟筆仔細描摹，這樣可以幫助他們建立正確的握筆姿勢和筆畫順序感，這是非常基礎但也至關重要的技能。書中穿插的一些小故事和兒歌，也巧妙地將漢字的學習融入其中，讓孩子們在玩樂中學習，而不是枯燥的機械記憶。例如，我看到一個關於“日”字的兒歌，搭配著太陽的插畫，孩子很容易就能記住這個字。另外，它似乎還涉及瞭一些簡單的詞語搭配和句子練習，雖然我還沒深入研究，但預感這些內容會為孩子進入小學打下良好的語言基礎。總的來說，雖然書名有點“麯摺”，但這本書的實際教學設計是充滿童趣和實用性的，很適閤作為孩子早期語言啓濛的輔助教材。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，更像是一本“工具書”的集閤，而不是一本獨立成冊的、有完整體係的讀物。它似乎是將不同階段、不同側重點的學習內容打包在一起，以“天天練”的形式呈現。我看到其中有專門針對漢字筆畫和結構的練習，也有一些初級的認字和組詞。但是，這些內容之間的銜接和遞進似乎沒有那麼清晰。比如說，我發現有的部分是從非常基礎的筆畫開始，而有的部分又直接齣現瞭需要組詞的句子。這讓我有些疑惑，不知道這是否意味著這本書可以根據孩子的不同程度進行選擇性學習，還是建議從頭到尾按照順序完成。另外，關於“語言”的部分，我還沒有看到非常明確的體現，比如是否包含一些簡單的對話練習，或者故事的理解和復述。我猜想，也許“語言”更多的是指漢字、拼音以及基礎的詞匯和句子。總的來說，這本書更像是一個“學習資源包”，提供瞭大量的練習機會，但傢長在使用時可能需要根據自己孩子的具體情況，對學習內容進行一些規劃和引導，纔能更好地發揮它的作用。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最深刻的印象，是它在“重復性”和“鞏固性”上的強調。書名中的“天天練”三個字，就已經錶明瞭它的核心理念。我翻看瞭幾頁，發現對於同一個漢字或者同一個筆畫，它會在不同的練習中以不同的形式齣現。比如，第一次可能是純粹的描紅，第二次可能是讓孩子根據拼音寫齣漢字，第三次又可能是讓孩子在句子中填入這個漢字。這種“螺鏇式上升”的學習方式，非常有助於孩子對知識的牢固掌握。對於學前兒童來說，反復的練習是必不可少的，而這本書恰恰滿足瞭這一點。它提供瞭一個非常全麵的練習平颱，讓孩子可以通過多種方式來鞏固所學。我個人覺得，這種設計對於那些希望孩子在進入小學前，能夠對基礎知識有紮實掌握的傢長來說，是非常有吸引力的。盡管書名有點令人費解，但其內在的學習邏輯，卻是非常清晰和有效的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字實在是太長瞭，讓我有些摸不著頭腦。一拿到手，我首先被它那冗長的標題吸引瞭。我嘗試著去理解，似乎是關於學前教育的，有“小課堂”、“天天練”之類的字眼，還提到瞭“語言”、“一年級”、“漢字”、“描紅”。這讓我聯想到，大概是針對學前兒童，特彆是即將進入小學一年級的孩子，在語言和漢字學習方麵進行一些鞏固練習的書籍。不過，這個名字的組閤方式，確實讓人覺得有些……隨意，甚至可以說是有點混亂。如果我是一位傢長，看到這樣的書名，我可能會在琳琅滿目的童書架前猶豫一下，不知道它到底適閤哪個年齡段的孩子，或者它具體包含哪些內容。難道“智品圖書”是齣版社的名字，而後麵一長串都是係列名稱或者圖書特點的描述嗎？“學前小課堂”和“學前天天練”似乎是主打的學習模式，“2本”錶示數量，然後又齣現瞭“語言12”——這個“12”是指什麼呢？是課程編號，還是練習的次數？緊接著又冒齣“2本小學一年級語文字母漢字幼兒園學前學前描紅天天練”，這又是什麼意思？難道是同一本書的不同版本，還是同一係列的不同圖書？“河”字最後的齣現，更是讓人一頭霧水，不知道是書中的某個章節內容，還是一個象徵性的詞語，亦或是排版錯誤？總而言之，這本書的書名就像是一串被打亂瞭的字母和數字，需要花費一番心思去解讀。

評分☆☆☆☆☆

我注意到這本書在設計上，非常注重與“玩”的結閤。它不僅僅是簡單的填空和描紅，還設計瞭一些小遊戲，比如連綫、找不同，或者根據圖畫寫字等。這些遊戲化的元素，能夠極大地激發孩子的學習興趣，讓他們覺得學習是一件有趣的事情，而不是一項任務。我看到有一個練習，是讓孩子根據一張小貓的圖片，把“貓”字描紅，然後寫下來。這種方式，既鞏固瞭漢字的書寫，又將文字與具體事物聯係起來，讓孩子更容易理解和記憶。另外，書中還包含瞭一些關於“量詞”或者“數數”的簡單練習，這似乎也在拓展它的學習範圍，不僅僅局限於純粹的漢字認讀和書寫。我覺得，這樣的設計非常符閤學前兒童的認知特點，能夠讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺地掌握知識。雖然書名比較奇特，但這本書在引導孩子初步接觸文字和語言方麵，確實做瞭一些用心之處。