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華春 著

圖書標籤:

• 病毒學
• 青少年科普
• 生物學
• 健康教育
• 疾病預防
• 科學普及
• 傳染病
• 免疫係統
• 生命科學
• 醫學基礎

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 團結齣版社

ISBN：9787802147805

商品編碼：29579055890

包裝：平裝

齣版時間：2009-11-01

基本信息

書名：青少年應該知道的-病毒

定價：29.80元

作者：華春

齣版社：團結齣版社

齣版日期：2009-11-01

ISBN：9787802147805

字數：126000

頁碼：178

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.259kg

編輯推薦

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內容提要

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這是一本講解微觀世界裏的小成員——病毒方麵的書籍，特彆為滿足青少年認識病毒和瞭解病毒有關知識而編寫。主要介紹病毒的概念、起源、特徵、分類、結構、生殖等方麵內容。另外還簡介瞭病毒對人類或其他生物的危害和在環境中所起的作用等內容，以便廣大青少年正確、全麵地認識病毒及其危害性，從而更好地瞭解病毒知識。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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青少年應該知道的——病毒 在這個信息爆炸的時代，我們每天都與形形色色的“信息病毒”擦肩而過。它們潛藏在網絡深處， disguised in myriad forms, 伺機而動，以迅雷不及掩耳之勢傳播，悄無聲息地侵蝕著我們的認知、情緒，甚至價值觀。這些“信息病毒”雖然與生物意義上的病毒截然不同，但它們同樣具有強大的傳染性、破壞性和難以捉摸的特點，對正處於身心發展關鍵期的青少年群體，其潛在的危害不容小覷。 本書並非一本關於醫學領域的科普讀物，也無意深入探討微觀世界的病原體。它旨在為廣大的青少年讀者提供一個全新的視角，去理解和識彆那些在數字時代、信息時代無處不在的“信息病毒”。我們將一起探索，這些“信息病毒”究竟是什麼？它們是如何産生的？又如何通過各種渠道滲透進我們的生活，特彆是我們青少年的學習、社交和娛樂之中？ “信息病毒”的範疇極其廣泛，它可能是一種未經證實卻廣泛傳播的網絡謠言，例如關於某個明星的虛假新聞，或是某個産品的誇大宣傳，甚至是對某個事件的片麵解讀，這些都可能誤導青少年的認知，讓他們對現實世界産生錯誤的判斷。它也可能是一種極具煽動性的網絡言論，通過極端化的觀點、煽動性的語言，激化群體矛盾，製造社會對立，潛移默化地影響青少年的社會觀和價值觀。更甚者，它可能是一種不良的亞文化信息，例如過度渲染暴力、色情，或是宣揚虛無主義、享樂主義，這些都可能扭麯青少年對生活意義的理解，影響其健康成長。 本書的核心在於，引導青少年讀者學會“免疫”。正如健康的身體能夠抵禦生物病毒的侵襲，擁有獨立思考能力、辨彆信息真僞的能力，纔能在信息洪流中保持清醒。我們將從以下幾個維度，層層剖析“信息病毒”的運作機製，並提供行之有效的應對策略： 第一篇：識彆“信息病毒”的蛛絲馬跡 什麼是“信息病毒”？ 我們將從概念入手，厘清“信息病毒”與事實、觀點、虛假信息等概念的區彆與聯係。通過生動有趣的案例，讓青少年理解“信息病毒”並非遙不可及，而是就發生在我們身邊。 “信息病毒”的傳播途徑： 深入剖析社交媒體、短視頻平颱、新聞網站、論壇、即時通訊工具等主要傳播渠道。瞭解算法推薦、信息繭房、群體效應等機製如何助推“信息病毒”的擴散。 “信息病毒”的“癥狀”： 識彆那些傳播“信息病毒”的典型特徵，如情緒化的語言、缺乏證據的論斷、煽動性的標題、斷章取義的內容、刻意製造的爭議等。學會“望聞問切”，初步判斷信息的可靠性。 “信息病毒”的“變種”： 探討不同類型的“信息病毒”，例如： 情緒操縱型： 通過製造恐慌、憤怒、同情等情緒來驅動傳播，如“震驚體”文章、煽動仇恨的評論。 認知誤導型： 傳播虛假信息、謠言，混淆是非，乾擾青少年對客觀事實的認知。 價值觀侵蝕型： 宣揚不良價值觀、扭麯道德觀念，如鼓吹拜金主義、享樂主義，或傳播極端思想。 營銷陷阱型： 通過誇大宣傳、虛假承諾，誘導青少年進行不理智的消費或參與非法活動。 網絡欺淩與誹謗： 利用網絡匿名性，對他人進行惡意攻擊、散布謠言，造成名譽損害和心理創傷。 第二篇：構建你的“信息免疫係統” 培養批判性思維： 這是對抗“信息病毒”最強大的武器。我們將教授青少年如何質疑信息來源、分析論據、識彆邏輯謬誤，形成自己的判斷，而不是被動接受。 核查信息真僞： 介紹實用的信息核查技巧和工具。例如，如何利用搜索引擎進行交叉驗證，如何識彆權威信息源，如何辨彆圖片和視頻的真僞，如何規避“深度僞造”等技術帶來的挑戰。 警惕情緒陷阱： 學會識彆信息中暗藏的情緒操縱，保持冷靜，不被煽動性言論輕易裹挾。理解情緒反應是正常的，但被情緒左右判斷則可能導緻錯誤決策。 認識“信息繭房”與“迴聲室效應”： 瞭解算法如何為我們“量身定製”信息，讓我們更容易聽到與自己觀點相似的聲音，從而可能加劇偏見。學會主動打破信息壁壘，接觸多元化的觀點。 建立健康的信息消費習慣： 鼓勵青少年進行有意識的信息篩選，減少無效信息和低質內容的攝入。學會“斷捨離”，讓自己的信息輸入更加高效和健康。 保護個人隱私與安全： “信息病毒”有時也與網絡安全緊密相關。我們將強調保護個人信息的重要性，警惕釣魚鏈接、詐騙信息，避免成為網絡犯罪的目標。 第三篇：成為“信息健康”的守護者 理性錶達與負責任的傳播： 強調在網絡上發錶言論時，要基於事實，理性分析，尊重他人。不輕易轉發未經核實的信息，成為負責任的信息傳播者。 構建健康的社交網絡： 學習如何識彆並遠離那些傳播負麵信息、散布謠言的朋友或社群。建立積極嚮上、互相支持的綫上綫下社交關係。 尋求專業幫助： 當遭遇難以辨彆的信息，或受到“信息病毒”的嚴重影響時，知道如何嚮老師、傢長、心理輔導員等尋求幫助。 參與健康的網絡環境建設： 鼓勵青少年積極參與到網絡文明的建設中，舉報不良信息，發聲支持理性與真相，共同營造一個清朗的網絡空間。 本書將以通俗易懂的語言，結閤豐富的案例，讓青少年在輕鬆愉快的閱讀中，提升信息素養，增強“信息免疫力”。我們希望通過這本書，幫助青少年建立起一套獨立思考、辨彆真僞的“防火牆”，讓他們在信息時代中，既能享受科技帶來的便利，又能保持清醒的頭腦，茁壯成長。這不僅僅是一本書，更是為青少年在復雜多變的數字世界中，點亮一盞指引方嚮的明燈。它鼓勵我們擁抱知識，但也警示我們警惕陷阱；它鼓勵我們融入群體，但也提醒我們要保持獨立。最終，它希望我們都能成為聰明、睿智、具備強大“信息免疫力”的新一代。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵上 "青少年應該知道的-病毒" 幾個字，第一眼就勾起瞭我的好奇心。我一直對科學知識，尤其是那些我們日常生活中隨處可見但又不太瞭解的事物，有著濃厚的興趣。病毒，這個看不見摸不著的微小生命體，對我們的生活影響巨大，從感冒發燒到更嚴重的疾病，它們無處不在。我希望這本書能夠深入淺齣地解釋病毒的起源、種類、傳播方式，以及它們是如何在我們體內引起各種反應的。更重要的是，我期待它能提供一些實用的建議，比如如何預防病毒感染，如何增強自身的免疫力，以及在麵對病毒爆發時，我們應該采取什麼樣的科學態度和行動。青少年時期是建立科學世界觀的關鍵階段，一本能夠係統性地解答關於病毒的疑問，並且能夠培養科學思維和健康意識的書籍，無疑是非常有價值的。它應該不僅僅是知識的傳遞，更是一種科學啓濛，讓年輕的讀者能夠建立起對生命奧秘的敬畏，並學會理性地應對生活中的挑戰。我希望作者能夠用生動有趣的比喻和案例，將復雜的科學原理變得易於理解，讓閱讀的過程充滿樂趣，而不是枯燥乏味的理論堆砌。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對《青少年應該知道的-病毒》這本書的期待，更多的是希望它能解答我心中關於“病毒”這個概念的一些模糊不清的地方。我總覺得，我們對病毒的認識，似乎總是停留在“生病”這個層麵，但背後的科學原理卻知之甚少。這本書如果能從最基礎的定義開始，深入淺齣地解釋病毒的生命周期，以及它們與宿主細胞之間的關係，那就太棒瞭。我特彆想知道，病毒是不是真的“活”的，它們有沒有自己的意識？它們又是如何復製和變異的？這些問題對我來說，就像是一團團迷霧。我希望作者能夠用一些貼近青少年生活的例子，比如發生在學校裏的流行病，或者是一些大傢耳熟能詳的疾病，來引齣病毒的知識，這樣更容易引起共鳴。同時，我也很想瞭解，現代醫學是如何對抗病毒的？疫苗是怎麼發揮作用的？抗病毒藥物又是如何研發齣來的？這本書應該能為我們打開一扇認識生物科學和醫學進步的大門，讓我們明白，人類在與病毒的鬥爭中，是如何一步步取得勝利的。

評分☆☆☆☆☆

拿到《青少年應該知道的-病毒》這本書，我腦子裏立刻冒齣瞭無數問題。我一直很好奇，這些微小的病毒，究竟是怎麼做到的，能讓那麼多人同時生病？它們是通過什麼方式，神不知鬼不覺地進入我們的身體？這本書，我希望它能成為我認識病毒的“百科全書”。我期待它能詳細地介紹不同種類的病毒，比如引起我們感冒的鼻病毒，還有更危險的，像HIV病毒，它們在結構和緻病機理上有什麼本質的區彆？我想瞭解病毒是如何入侵細胞，並利用細胞的能量來復製自身的。更重要的是，我希望這本書能教會我如何有效地保護自己和身邊的人，比如正確的洗手方法，戴口罩的時機，以及保持社交距離的重要性。在信息爆炸的時代，關於病毒的各種說法層齣不窮，魚龍混雜，我希望這本書能夠提供最科學、最權威的解釋，幫助我們辨彆真僞，避免不必要的恐慌。它應該能成為我們對抗病毒的“科普指南”，讓我們擁有更強的自我保護意識和科學素養。

評分☆☆☆☆☆

《青少年應該知道的-病毒》這本書，對我來說，更像是一種對未知世界的探索。我一直對生命本身的奧秘著迷，而病毒，這個遊離在生命與非生命邊緣的奇特存在，更是讓我充滿瞭好奇。我希望這本書能夠不僅僅是枯燥的知識羅列，而是能夠用一種引人入勝的方式，展現病毒世界的壯麗與復雜。從病毒的起源，它們是如何在漫長的地球演化中齣現的，到它們與各種生物，包括人類之間微妙的共生或寄生關係，我希望能在這本書中找到答案。我期待它能介紹一些關於病毒的最新研究成果，比如基因編輯技術在病毒研究中的應用，或者科學傢們是如何利用病毒來治療癌癥的。這些前沿的科技知識，對於正在塑造未來的青少年來說，是非常有啓發性的。同時，我希望這本書也能引導我們思考，在麵對病毒帶來的挑戰時，人類文明的進步和科技的力量是如何發揮作用的。它應該能激發我們對科學的興趣，讓我們明白，瞭解病毒，就是瞭解我們自身，瞭解我們所處的這個充滿活力的世界。

評分☆☆☆☆☆

我最近在書店裏翻到瞭一本叫做《青少年應該知道的-病毒》的書，名字聽起來挺有意思的。我一直對那些影響我們生活最深的“看不見的敵人”很好奇，而病毒絕對算得上是其中最典型的一個。我希望這本書能夠詳細地剖析一下，病毒到底是個什麼東西？它們是如何齣現的？是天然形成的，還是人為製造的？我尤其關心病毒的種類繁多，有些聽起來很可怕，比如流感病毒、埃博拉病毒，它們和我們日常生活中遇到的普通感冒病毒又有什麼區彆？這本書應該會很詳細地介紹它們的結構、特性，以及它們是如何悄悄地侵入我們的身體，並引發各種疾病的。另外，我想瞭解病毒的傳播途徑，空氣傳播、接觸傳播、飛沫傳播等等，這些概念對我來說很重要，能幫助我更好地理解如何保護自己。我期待這本書能夠用清晰易懂的語言，配以精美的插圖和圖錶，來展示病毒的微觀世界，讓我在閱讀中能夠産生身臨其境的感受，仿佛看到那些頑固的入侵者如何在我們的免疫係統中戰鬥。