中小學生發明創造與知識産權(簡編版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中國知識産權培訓中心 著

圖書標籤:

• 發明創造
• 知識産權
• 中小學
• 科技教育
• 創新思維
• 專利
• 科普讀物
• 青少年
• 學習輔導
• 實踐能力

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 知識産權齣版社

ISBN：9787513011792

商品編碼：29618236673

包裝：平裝

齣版時間：2012-10-01

基本信息

書名：中小學生發明創造與知識産權(簡編版)

定價：25.00元

作者：中國知識産權培訓中心

齣版社：知識産權齣版社

齣版日期：2012-10-01

ISBN：9787513011792

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.459kg

編輯推薦

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　　廣大中小學生、青少年和相關培訓教師

內容提要

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　　本書分為“發明是什麼”、“發明創造與知識産權”、“我也能發明創造”和“發明的鑰匙”四個部分，硃爺爺和小精靈“IP通”將帶領王曉明、楊聰聰、張林琳三個小朋友一起踏上發明創造之旅，他們將遇到很多有趣新奇的事情，廣大中小學生通過他們的故事，能學到很多關於發明創造和知識産權的知識。

目錄

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部分　發明是什麼
　課　漢字與發明
　第2課　古代的發明
　第3課　古代發明傢的故事
　第4課　現代發明
　第5課　現代發明傢的故事
　第6課　生活處處有發明
第二部分　發明創造與知識産權
第7課　瞭解知識産權
第8課　認識製度
第9課　三種
筧10課　小朋友和
1課　沒有什麼不可能
第三部分　我也能發明創造
　2課　把創新帶進生活
　3課　有誌者事竟成
　4課　發明創造助我成長
　5課　尋找發明方嚮
　6課　發明之路
第四部分　發明的鑰匙
　7課　大傢來找茬
　8課　百變自行車
　9課　1 1>2 7
　第20課　由月餅想到的
　第21課　需要産生發明

作者介紹

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中國知識産權培訓中心

文摘

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序言

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《小小夢想傢：發明創造的啓濛之路》 內容簡介： “星星之火，可以燎原。” 在每一個孩子的心中，都潛藏著一顆好奇的種子，渴望探索世界的奧秘，渴望將腦海中閃現的奇思妙想變成現實。 《小小夢想傢：發明創造的啓濛之路》正是這樣一本書，它不是一本枯燥的教科書，也不是一本高深的學術著作，而是一扇敞開的大門，邀請所有的中小學生踏入奇妙的發明創造世界。本書以最生動、最有趣、最貼近孩子們生活的方式，點燃他們對科學的熱情，激發他們創新思維的火花，引導他們邁齣成為小小發明傢的第一步。 本書的核心理念是“發現與創造，從生活開始”。我們相信，最偉大的發明往往誕生於對日常生活中細微之處的觀察和對現有事物的不滿。因此，本書將帶領讀者們一起，學會用一雙“發明傢”的眼睛去審視周圍的世界。從清晨醒來的鬧鍾，到餐桌上的餐具，從課桌上的文具，到放學路上的交通工具，每一個看似平凡的事物，都可能隱藏著待改進的空間，都可能激發新的靈感。本書會通過一係列有趣的故事、鮮活的案例，以及引人入勝的提問，引導孩子們去思考：“為什麼會這樣？”“有沒有更好的方法？”“如果……會怎樣？” 第一部分：點亮靈感的火花——觀察力與好奇心的培養 在這一部分，我們將聚焦於培養孩子們的觀察力和好奇心。好奇心是探索的源泉，而敏銳的觀察力則是發現問題的基礎。 “火眼金睛”大挑戰： 我們會設計一係列“找不同”的遊戲，從圖片到實物，讓孩子們練習細節的捕捉。例如，觀察同一片葉子在不同光照下的變化，觀察不同年齡段的人的麵部錶情差異，或者觀察傢裏的電器在工作時的細微聲音。通過這些練習，孩子們會逐漸養成對細節的敏感度。 “為什麼”探險隊： 鼓勵孩子們大膽提問。我們會提供一些經典的“為什麼”問題，比如“為什麼天空是藍色的？”“為什麼風會吹？”“為什麼會有彩虹？”並用淺顯易懂的方式解釋其背後的科學原理。更重要的是，我們將引導孩子們將這種提問精神延伸到他們自己的生活體驗中，鼓勵他們對任何不理解或覺得奇怪的現象都提齣疑問。 “如果……會怎樣？”的奇思妙想： 這一環節旨在打破思維定勢，鼓勵大膽想象。我們會提齣一些“假如”的場景，比如“假如我們可以飛，世界會變成什麼樣？”“假如我們能和動物說話，第一個想問什麼？”“假如我們能控製天氣，你會怎麼做？”通過這些開放性的問題，激發孩子們的想象力，讓他們明白，任何看似不可能的想法，都有可能成為創新的起點。 第二部分：創意變現實的魔法——思維方法與實踐指導 擁有瞭觀察力和好奇心，接下來就需要學習如何將這些轉化為實際的創造。這一部分將介紹一些簡單易懂的思維方法和初步的實踐指導。 “點子羅盤”：頭腦風暴的藝術： 我們會介紹頭腦風暴法的基本原則，強調“自由聯想”、“不批評”、“數量優先”等要點。通過一些小組練習，比如“如何讓上學路更安全？”“如何讓傢裏的垃圾分類更容易？”讓孩子們體驗頭腦風暴的樂趣，學會從集體智慧中汲取靈感。 “問題分解術”：化繁為簡的智慧： 很多復雜的發明都源於解決一個看似簡單但實際存在的問題。本書會教導孩子們如何將一個大問題分解成幾個小問題，逐個擊破。例如，如果想發明一個“不打擾傢人的起床器”，可以先分解成“如何感知起床時間”、“如何喚醒人而不發齣巨大聲響”等子問題。 “原型初探”：從草圖到模型的入門： 理論的學習需要實踐的支撐。我們會引導孩子們學習如何繪製簡單的草圖，將他們的想法具象化。然後，鼓勵他們利用身邊易得的材料，比如紙闆、瓶蓋、橡皮泥等，製作齣簡單的模型，直觀地展示他們的創意。這並非要求製作齣精美的成品，而是強調“動手”的過程，讓孩子們體驗從概念到實體的轉化。 “小實驗傢”：驗證創意的趣味性： 針對一些可以通過簡單實驗驗證的創意，我們會提供一些安全、有趣的實驗指導。比如，利用簡單的材料製作一個空氣動力小車，或者設計一個利用杠杆原理的小裝置。通過這些實驗，孩子們能直觀地感受到科學原理在發明中的應用，並學習到驗證自己想法的重要性。 第三部分：小小發明傢的閃光點——成功案例與榜樣力量 榜樣的力量是無窮的。本書將穿插介紹一些世界各地的少年發明傢的故事，他們的發明可能非常簡單，但卻解決瞭實際問題，或者帶來瞭意想不到的便利，以此來激勵讀者。 “全球少年發明秀”： 我們會精選一些適閤中小學生理解的少年發明案例，比如某位少年發明瞭能給手機充電的鞋子，某位少女發明瞭能檢測空氣質量的裝置，或者某位小朋友發明瞭能幫助寵物飲水的飲水器。這些故事將突齣這些發明背後的思考過程、遇到的睏難以及最終的解決方案，讓孩子們看到，自己也能成為小小發明傢。 “從失敗到成功”的勇氣： 發明創造並非一帆風順，失敗是常態。本書將適時地加入一些關於發明傢經曆失敗，但最終通過不懈努力取得成功的案例，強調“失敗是成功之母”的道理，培養孩子們麵對挫摺的勇氣和韌性。 “發明傢的一天”： 描繪一些虛構的，但充滿生活氣息的“小小發明傢”的日常。可能是一個孩子在放學後，用舊紙箱和瓶蓋製作瞭一個可以自動喂食的寵物裝置；或者是一個孩子在旅行中，突發奇想，畫齣瞭一個能讓行李箱自己行走的圖紙。這些描繪旨在讓孩子們感受到，發明創造可以融入到生活的方方麵麵，成為一種有趣的生活方式。 本書特色： 語言生動有趣： 采用貼近中小學生閱讀習慣的語言，避免使用過於專業的術語，讓科學知識變得平易近人。 圖文並茂： 大量精美的插圖和有趣的漫畫，生動地展示發明創造的過程和原理，吸引孩子們的注意力。 互動性強： 設計瞭大量的互動環節，如“挑戰一下”、“動動腦筋”、“我的創意”等，鼓勵讀者動手思考，將所學知識付諸實踐。 強調過程而非結果： 重點在於培養孩子們的創新意識、解決問題的能力以及科學思維方式，而非追求製作齣驚天動地的發明。 安全與環保理念融入： 在鼓勵孩子們發明的過程中，也會滲透科學、安全以及環保的理念，引導他們創造齣有益於社會和環境的作品。 《小小夢想傢：發明創造的啓濛之路》不僅僅是一本書，它更是一種理念的傳遞，一種精神的啓迪。它希望通過一次次奇妙的探險，一次次激烈的頭腦風暴，一次次有趣的動手實踐，幫助每一個中小學生發現自己獨特的創造潛能，勇敢地邁齣追逐夢想的步伐，成為一個熱愛思考、勇於實踐、敢於創新的“小小夢想傢”，為未來的世界播下創新的種子。這本書將伴隨孩子們一起，在探索的旅途中，點亮智慧的星光，綻放創意的光芒。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在內容編排上的邏輯性。從“發明創造”的啓濛，到“知識産權”的認知，整個脈絡清晰流暢，層層遞進。我推測，本書會從激發孩子們的想象力入手，引導他們觀察生活中的現象，思考解決問題的方法，進而萌生齣創意的火花。接著，可能會介紹一些基礎的科學原理和技術知識，幫助他們將創意轉化為初步的方案。而“知識産權”的部分，則會是在他們有瞭初步的發明構思後，引入保護意識的教育，教會他們瞭解什麼是發明，如何保護自己的勞動成果，以及尊重他人的知識産權。我設想，書中可能會有一些引導性的問題，鼓勵讀者思考“如果我發明瞭這個，我該怎麼辦？”，“彆人發明瞭這個，我能用嗎？”這類問題，從而將抽象的法律概念與實際生活緊密聯係起來。這樣的編排，能夠讓孩子們在成長的過程中，逐步建立起創新思維和法律意識。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格極其貼近孩子們的心理，充滿瞭童趣和活力。我毫不懷疑，它一定用瞭許多孩子們喜愛的詞匯和錶達方式，讓學習過程不再枯燥乏味，而是充滿樂趣。我想象中，書中可能會齣現一些鼓勵性質的話語，比如“大膽去想吧！你的每一個想法都可能改變世界！”或者“失敗並不可怕，它是通往成功的必經之路。”這些話語能夠點燃孩子們的自信心，讓他們敢於嘗試，勇於挑戰。同時，我也期待看到書中用一些生動形象的比喻，來解釋復雜的科學原理，比如將電的流動比作小溪，將基因比作一本神奇的說明書等等。這些巧妙的比喻，能夠幫助孩子們在大腦中建立起清晰的認知模型，從而更好地理解和記憶知識。總而言之，這本書不僅僅是一本知識的傳授者，更是一位循循善誘的良師益友。

評分☆☆☆☆☆

我被這本書所傳達的教育理念深深打動。它不僅僅是傳授知識，更是緻力於培養孩子們的綜閤素質。我猜想，本書會強調“動手實踐”的重要性，引導孩子們在模仿和創造中學習，鼓勵他們通過各種實驗和製作，將書本上的知識轉化為實際的技能。同時，“閤作與分享”的理念也可能貫穿全書，鼓勵孩子們在團隊中協作，分享彼此的想法和成果，並在相互學習中共同進步。知識産權的部分，我期望它能引導孩子們理解“尊重”的意義，明白創新成果的來之不易，並學會如何以閤法閤規的方式使用他人的創意。總而言之，這本書的價值不僅僅在於它教授瞭多少“發明創造”的知識，更在於它塑造瞭一種積極嚮上、勇於探索、尊重他人、遵守規則的學習態度和品格。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和字體選擇也相當考究，讓人在閱讀過程中倍感舒適。柔和的紙張觸感，以及清晰易讀的字體，都體現瞭齣版方對細節的極緻追求。我注意到書中穿插瞭大量的插圖和圖錶，這些視覺元素的設計非常用心，不僅美觀大方，而且緊密結閤文字內容，起到瞭畫龍點睛的作用。它們能夠將復雜的概念可視化，讓抽象的知識變得直觀易懂，這對於小學生來說尤為重要。我猜想，這些插圖不僅僅是為瞭美化頁麵，更是為瞭引導讀者理解發明創造的過程，或許會展示一些經典的發明是如何一步步被構思、實驗和完善的。知識産權的部分，我期待看到它以一種輕鬆有趣的方式呈現，比如通過一些生動的小故事，講解專利、商標、版權等概念，以及保護自己發明成果的重要性。我想，這本書能夠很好地平衡理論知識與實踐應用，讓讀者在享受閱讀樂趣的同時，也能獲得紮實的知識。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我留下瞭深刻的第一印象，它用明亮活潑的色彩和充滿想象力的插畫，瞬間抓住瞭我的眼球。封麵上那些跳躍的小燈泡、齒輪和抽象的幾何圖形，仿佛在訴說著一個關於創意和智慧的奇妙故事。這不僅是一本關於“發明創造”的書，更是一扇通往未知世界的窗口，讓我迫不及待地想要翻開它，去探索其中蘊藏的無限可能。書名本身也極具吸引力，“小學生發明創造與知識産權”，這幾個關鍵詞組閤在一起，既點明瞭核心內容，又暗示瞭它在教育領域的價值。尤其“簡編版”的字樣，讓我覺得它更加親民，更適閤青少年讀者，不會因為內容的艱深而望而卻步。我猜測這本書一定用瞭大量生動有趣的案例，將抽象的科學原理和法律概念，用孩子們能夠理解的語言進行闡釋，也許還會穿插一些小故事，讓枯燥的知識變得鮮活起來。我想，這樣的呈現方式，不僅能激發孩子們的學習興趣，更能培養他們獨立思考和解決問題的能力。