教學對話 9787548024538 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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"教學對話"編委會 著

圖書標籤:

• 教學
• 對話
• 語言教學
• 外語教學
• 口語
• 課堂
• 溝通
• 教育
• 學習
• 技能

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 江西美術齣版社

ISBN：9787548024538

商品編碼：29635019661

包裝：平裝

齣版時間：2013-10-01

基本信息

書名:教學對話

定價：40.00元

售價：26.8元,便宜13.2元,摺扣67

作者:'教學對話'編委會

齣版社：江西美術齣版社

齣版日期：2013-10-01

ISBN：9787548024538

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《言語的溫度：對話式教育的藝術與實踐》 序言： 在知識的海洋中，教師與學生之間的每一次互動，都如同點亮思想火炬的星光。而“教學對話”，絕非簡單的問答遊戲，它是一種深邃的藝術，一種細膩的關懷，一種力量的傳遞。本書《言語的溫度：對話式教育的藝術與實踐》旨在深入探索教學對話的本質，挖掘其在塑造學生心智、激發學習潛能、構建和諧師生關係中的關鍵作用，並為教育實踐者提供一套係統而可行的指導方案。我們相信，真正的教育，是發自內心的交流，是靈魂深處的共鳴，是讓每一個學生都能在愛的溫度中，找到屬於自己的成長路徑。 第一章：對話的基石——理解教育的本質與對話的意義 教育是什麼？它不僅僅是知識的灌輸，更是生命對生命的喚醒，是靈魂對靈魂的啓迪。在這個理念下，教學對話的重要性不言而喻。它超越瞭傳統的單嚮知識傳遞模式，強調師生之間平等、開放、互動的交流過程。 教育的多元視角： 我們將從建構主義、社會文化理論等多個教育學流派齣發，闡釋知識是如何在互動中被建構，學習又是如何在社會交往中得以發生的。理解教育的多元視角，是理解對話式教育的起點。 對話的本質： 對話不僅僅是語言的交換，更是意義的協商、情感的傳遞和思想的碰撞。我們將深入剖析對話的構成要素：傾聽、提問、迴應、反思。什麼樣的傾聽纔是有溫度的？什麼樣的提問纔能觸及思維的深處？什麼樣的迴應纔能給予學生力量？ 對話在教育中的價值： 從認知發展到情感塑造，從技能培養到人格養成，對話式教育在各個層麵都展現齣其獨特的價值。它能夠幫助學生建立自信，培養批判性思維，激發內在驅動力，並學會與他人閤作解決問題。 第二章：對話的藝術——構建高效與有溫度的教學互動 教學對話是一門藝術，需要精湛的技巧和深厚的情感。本章將聚焦於如何設計和實施富有成效的教學對話，讓課堂充滿活力與溫度。 傾聽的藝術： 真正的傾聽，是“用心”去聽，是不僅僅聽懂學生說瞭什麼，更能理解他們“為什麼”這麼說。我們將探討積極傾聽的技巧，包括身體語言的運用、情感迴應、非評判性態度等，讓學生感受到被尊重和理解。 提問的智慧： 提問是引導學生思維的“金鑰匙”。我們將區分不同類型的提問（開放式、封閉式、引導式、探究式等），並教授如何根據教學目標和學生特點設計恰當的問題，激發學生的思考深度和廣度。例如，如何提齣能引發學生“啊哈！”時刻的問題？ 迴應的力量： 迴應不僅是對學生答案的評價，更是對學生思維過程的肯定與引導。我們將學習如何給予建設性的反饋，如何用鼓勵性的話語激發學生的學習熱情，如何通過提問引導學生自我糾錯與深化理解。 沉默的價值： 在對話中，沉默並非停滯，而是思考的發生。我們將探討如何適時運用沉默，給予學生思考的空間，鼓勵他們主動錶達。 第三章：對話的場景——不同教育情境下的對話實踐 教學對話的應用場景廣泛，從小組討論到個彆輔導，從綫上教學到綫下課堂，每一種情境都需要不同的對話策略。 課堂對話的展開： 如何在課堂上營造開放、安全的對話氛圍？如何有效組織小組討論，讓每個學生都能參與並從中受益？如何處理課堂上的不同聲音和意見？我們將提供具體的策略和案例。 個彆化對話的智慧： 針對不同學習需求的個體，如何通過一對一的對話，精準地進行輔導和支持？如何引導學生認識自身優勢與不足，並製定個性化的學習計劃？ 綫上對話的挑戰與機遇： 在數字化時代，如何利用綫上平颱進行有效的教學對話？如何剋服技術障礙，保持對話的溫度與深度？我們將探討在綫互動工具的使用，以及如何設計具有吸引力的綫上交流活動。 傢校對話的橋梁： 傢長是學生成長的重要夥伴。我們將探討如何與傢長進行有效的溝通，共同關注學生的成長，建立起互信互助的傢校閤作關係。 第四章：對話的溫度——情感與人文關懷在教學中的體現 教學對話不僅僅是知識的傳遞，更是情感的交流與人文的關懷。溫度，是對話能夠真正觸動人心的關鍵。 建立信任關係： 信任是高質量對話的基礎。我們將探討如何通過真誠、尊重、理解的態度，在師生之間建立起深厚的信任感，讓學生敢於錶達真實的自我。 共情與理解： 站在學生的角度思考問題，理解他們的情感和睏惑，是建立情感連接的關鍵。我們將學習如何運用共情技巧，讓學生感受到被理解和支持。 鼓勵與支持： 每一個學生都有其獨特的閃光點。我們將學習如何通過積極的語言和行動，鼓勵學生嘗試、探索，並在他們遇到睏難時給予及時的支持。 營造積極的學習氛圍： 一個充滿溫度的學習環境，能夠激發學生的學習興趣和內在驅動力。我們將探討如何通過對話，營造輕鬆、愉快、鼓勵創新的課堂氛圍。 第五章：對話的深化——反思與成長，讓對話成為持續的動力 教學對話並非一次性的活動，而是一個持續反思和成長的過程。通過對對話的反思，教師可以不斷優化教學方法，學生可以不斷提升學習能力。 教師的反思： 如何審視自己的對話方式？哪些提問有效？哪些迴應需要改進？我們將引導教師進行自我反思，不斷提升對話的質量。 學生的自我反思： 鼓勵學生反思自己的學習過程和對話體驗，幫助他們認識到自己在對話中的進步與不足，培養自主學習能力。 對話與評估： 對話本身就是一種評估方式。我們將探討如何通過觀察和分析教學對話，來評估學生的學習成果和教師的教學效果。 對話的未來： 隨著教育的不斷發展，教學對話也將不斷演進。我們將展望對話式教育的未來趨勢，鼓勵教育者不斷探索和創新。 結語： 《言語的溫度：對話式教育的藝術與實踐》並非一本枯燥的理論手冊，而是一本充滿溫度的實踐指南。我們希望通過本書，能夠啓發更多的教育工作者，認識到教學對話的無窮魅力，掌握對話的藝術，用真誠與智慧，點燃每一個學生內心的學習火焰，共同譜寫教育的美好篇章。願我們的言語，都能帶著溫度，溫暖求知的心靈。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的震撼，是那種來自內心深處的共鳴。它讓我意識到，我們常常低估瞭語言在教學中的力量，也低估瞭“傾聽”的重要性。作者通過大量鮮活的案例，展現瞭那些看似簡單的對話，是如何潛移默化地影響著學生的學習態度和學習效果。我尤其被書中關於“激發式提問”的討論所吸引，它不再是那種簡單的知識點確認，而是能夠真正觸及學生內心深處的思考，讓他們主動去探索，去發現。讀完之後，我感覺自己仿佛獲得瞭一套全新的“語言工具箱”，裏麵裝滿瞭各種能夠打開學生心扉、點燃學習火花的“鑰匙”。這本書讓我看到瞭教學中那些被忽略的美好，那些充滿智慧的瞬間，也讓我更加堅信，好的教學，一定是建立在真誠、尊重和智慧的對話之上的。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一位經驗老道的導師，以一種非常接地氣的方式，分享瞭他多年來在教學實踐中的寶貴經驗。它沒有那些遙不可及的理論，也沒有那些難以復製的成功學套路，而是從最基本、最核心的“對話”入手，娓娓道來。我特彆欣賞書中對“傾聽”的細緻解讀，它讓我明白，真正的傾聽不僅僅是用耳朵聽，更是用心去感受，去理解學生話語背後的意圖和情感。這對於我這樣一個常年在一綫教學的教師來說，無疑是雪中送炭。書中關於如何構建更有效的師生互動模式，如何通過對話來解決教學中的難題，以及如何引導學生進行自主學習的論述，都給我留下瞭深刻的印象。讀完這本書，我感覺自己的教學思維被拓寬瞭，看待問題的角度也變得更加多元和深入。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名是《教學對話》，ISBN是9787548024538。 讀完這本書，我最大的感受就是它真的能讓我在教學的道路上撥開迷霧，找到更清晰的方嚮。作為一名教師，我們每天都在和學生進行各種形式的交流，但很多時候，我們隻是在“說”，而不是在“聽”，或者是在“引導”，而不是在“啓發”。這本書恰恰從“對話”這個角度切入，非常細膩地描繪瞭教學過程中那些看似微不足道卻至關重要的互動。它沒有那種空泛的理論說教，而是通過大量生動的事例，展示瞭如何通過提問打開學生的思路，如何通過傾聽捕捉學生的真正睏惑，又如何在迴應中巧妙地引導他們自己找到答案。我尤其喜歡書中關於“非暴力溝通”在教學中的應用部分，它讓我意識到，即使是在麵對學生的錯誤或者挑戰時，我們也可以用一種更加尊重和理解的方式來溝通，從而建立起更牢固的師生關係，也讓學習變得更加順暢和高效。這本書就像一個經驗豐富的引路人，用平實的語言，揭示瞭教學的真諦，讓我這個身處其中的實踐者，受益匪淺，也重新燃起瞭我對教學的熱情。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對我來說，就像是久旱逢甘霖。我一直睏惑於如何在繁忙的教學日程中，找到與學生建立更深層次連接的方式，這本書恰好給瞭我答案。它用一種非常溫暖、非常有人情味的方式，探討瞭“對話”在教育中的核心作用。我尤其被書中關於“同理心溝通”的章節所打動，它教會我如何站在學生的角度去理解他們的睏惑和挑戰，如何用一種更具支持性的語言來引導他們成長。書中那些真實的教學場景和對話案例，讓我仿佛身臨其境，能夠清晰地感受到作者的用心良苦。讀完這本書，我感覺自己不再是那個單嚮輸齣知識的“老師”，而是一個能夠與學生一起探索、一起成長的“夥伴”。這不僅僅是一本書，更是我對未來教學模式的一次全新認知。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺就像是一場思維的盛宴，它不僅僅是關於教學的方法，更是關於教學的哲學。作者在字裏行間流露齣的對教育的深刻理解，讓我忍不住一次次地停下來思考。我特彆欣賞書中對“反思性教學”的強調，它鼓勵我們不僅要關注學生的學習過程，更要關注我們自身的教學過程。通過一係列的問題引導，這本書促使我去審視自己的教學模式，去分析那些成功的案例和失敗的經驗，然後從中提煉齣可行的改進策略。它讓我明白，教學不是一成不變的教條，而是一個動態的、不斷進化的過程。書中那些關於如何設計有效的課堂討論，如何營造積極的學習氛圍，以及如何處理學生的不同學習風格的章節，都給瞭我非常具體的啓發。讀這本書的過程，與其說是在學習，不如說是在和自己進行一場深刻的對話，一場關於如何成為一個更好教育者的對話。