周计划小学英语阅读强化训练+小学英语听力强化训练100篇 一二年级/12年级套装3本第二版华东理工大 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 磐恒志行图书专营店

ISBN：9787562841913

商品编码：29653125029

丛书名： 周计划小学英语阅读强化训练小学英语听力强化训

 

 

 

 

《周计划小学英语阅读强化训练+小学英语听力强化训练100篇 一二年级/12年级套装3本第二版华东理工大》是一套专为小学一二年级学生设计的英语学习组合，旨在全面提升孩子的英语阅读和听力能力。这套包含三册图书的套装，经过精心编排和优化，以“周计划”为核心理念，将系统性的学习融入到日常的英语练习中，帮助孩子们循序渐进，扎实掌握小学英语的基础知识，为未来的英语学习打下坚实的基础。 一、 阅读强化训练：构建扎实的阅读基础 阅读训练册以培养小学低年级学生的英语阅读理解能力为首要目标。全书围绕课标要求，精选符合儿童认知特点和兴趣的题材，内容涵盖日常生活、校园场景、动物世界、奇妙科学等多个方面，力求让孩子们在阅读中感受到英语的乐趣。 内容构成与编排： 阅读训练册采用“周计划”的模式，将大量的阅读材料科学地划分到每周的学习任务中。每一周都围绕一个或几个核心主题展开，内容难度循序渐进，从最简单的单词、短语认知，到简单的句子理解，再到篇章阅读，逐步提升。每一单元或每一课都包含： 词汇预习与巩固： 在阅读文章之前，会提前出现本篇阅读材料中的重点生词，配以图文并茂的释义和例句，帮助学生初步认识并理解新词。学习过程中，也会穿插单词复习和练习，确保学生对核心词汇的掌握。 分级阅读材料： 阅读材料的设计充分考虑了一二年级学生的认知水平。初期以图片辅助理解的短句为主，后期逐渐过渡到结构清晰、逻辑简单的短篇故事或对话。文章长度适中，避免给学生造成阅读压力。 阅读理解练习： 每篇阅读材料之后，都会附带精心设计的阅读理解题。题目类型多样，包括： 看图识词/选词填空： 利用图片和语境帮助学生理解词义。 判断对错： 考察学生对文章关键信息的提取和理解。 选择题： 考察学生对文章细节、主旨的把握。 回答问题： 引导学生用自己的话概括文章内容或回答特定问题。 句型与语法点点拨： 在阅读过程中，会适时地对一些基础的句型和简单的语法点进行讲解和提示，例如：be动词的用法、一般现在时、物主代词等，让学生在真实的语境中理解和运用语法知识。 拓展活动： 部分单元还会设计一些与阅读内容相关的拓展活动，如角色扮演、绘画、小组讨论等，鼓励学生将阅读内容与实际生活联系起来，加深理解和记忆。 强化训练特色： “周计划”模式： 科学规划学习进度，让学习任务清晰明了，便于家长和老师监督指导，也让学生有规律的学习习惯。 螺旋式上升： 学习内容按照“输入—练习—巩固—应用”的模式循环推进，同一知识点会在不同主题和不同形式的练习中反复出现，加深学生记忆。 趣味性与启发性： 文章内容贴近生活，语言生动有趣，配以精美的插图，激发学生的阅读兴趣，培养主动阅读的习惯。 注重能力培养： 不仅关注词汇和句型的记忆，更注重培养学生的语感、理解能力、信息提取能力和初步的逻辑思维能力。 二、 听力强化训练100篇：塑造敏锐的听觉感知 听力训练册的重点在于为一二年级学生打下扎实的听力基础，培养他们准确捕捉英语语音、语调和信息的能力。精选的100篇听力材料，涵盖了小学英语教学大纲要求的所有基础听力技能。 内容构成与编排： 听力训练册同样以“周计划”为指导，将100篇听力材料有序地分配到每周的学习中。材料设计考虑了儿童的听觉特点和认知习惯。每一单元或每一课都包含： 听前指导： 在听力材料播放之前，会提供与听力内容相关的图片或关键词，帮助学生预测听力内容，激发学习兴趣，建立初步的认知框架。 不同类型的听力材料： 听力材料类型丰富多样，包括： 简单对话： 模拟日常生活中的交流场景，如问候、介绍、询问等。 短篇描述： 对人物、物品、场景进行简单描述。 指令与请求： 训练学生听懂简单的指令并作出相应反应。 歌曲与韵律诗： 利用音乐和节奏增强听力记忆，培养语感。 故事片段： 简单的故事情节，培养学生听懂连贯叙述的能力。 多样化的听力练习： 听力材料播放后，会引导学生进行多种形式的练习，以巩固听力效果： 听音辨词/选词填空： 听取单词或短语，进行选择或填写。 听音判断对错： 根据听到的信息判断陈述的正确性。 听音选择： 听取问题或陈述，选择最恰当的答案。 听音连线/涂色： 将听到的信息与图片进行匹配。 听音填空： 听取句子或段落，完成部分内容的填写。 听音复述： 鼓励学生简单复述听到的内容，提升口语表达与听力理解的结合。 配套音频资源： 配备专业、清晰的录音，发音标准，语速适中，方便学生反复练习。 强化训练特色： “100篇”目标明确： 数量适中且具有挑战性，确保学生在小学低年级阶段能够接触到足够量的听力输入。 真实语境模拟： 听力材料贴近生活，让学生在轻松愉快的氛围中接触真实的英语语流。 循序渐进的难度设计： 从单个词汇的听辨，到句子、短语的理解，再到简单对话和故事的听懂，难度层层递进。 多感官结合： 通过图片、文字提示与听力材料的结合，调动学生的多种感官参与学习，提升学习效率。 培养语感与音感： 丰富的听力输入帮助学生熟悉英语的语音、语调和节奏，培养良好的语感，为口语表达打下基础。 三、 套装的优势与价值： 这套“周计划小学英语阅读强化训练+小学英语听力强化训练100篇 一二年级/12年级套装3本第二版华东理工大”的组合，提供了立体化的英语学习解决方案。 互补性强： 阅读和听力是语言学习的两大基石，这套套装将两者有机结合，从听说读写四个方面，全面顾及到学生的英语能力发展。尤其是在小学低年级，听力输入对阅读理解的促进作用尤为明显，而阅读能力的提升又能反过来巩固听力理解。 系统性与规律性： “周计划”的理念贯穿始终，为家长和学生提供了一个清晰的学习蓝图。孩子们可以按照计划，每天或每周进行固定的英语学习，养成良好的学习习惯，避免学习的随意性和碎片化。 内容精炼，紧扣课标： 作为第二版教材，在内容的选择和编排上，更加符合当前小学英语教学大纲的要求，紧密结合学校的教学进度，确保学生在校所学能在课外得到有效的强化和拓展。 适合家庭和课堂： 该套装既可以作为家庭自主学习的材料，由家长指导孩子进行练习；也可以作为学校课堂教学的补充读物，供老师在教学中穿插使用，进行课后巩固或拓展训练。 提升综合能力： 通过长期的、系统的阅读和听力训练，学生不仅能够掌握更多的词汇和语法知识，更重要的是能够逐步培养起英语的逻辑思维能力、分析能力和信息处理能力，为未来更深入的英语学习做好准备。 总而言之，《周计划小学英语阅读强化训练+小学英语听力强化训练100篇 一二年级/12年级套装3本第二版华东理工大》是一套为小学一二年级学生量身打造的、集系统性、趣味性、实用性于一体的英语学习宝典。它将帮助孩子们在轻松愉快的学习过程中，有效地提升英语的听说能力，为他们插上沟通的翅膀，打开通往更广阔英语世界的大门。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我一直很注重孩子英语听力的培养，因为我深知听力是口语输出的基础。这套“周计划小学英语阅读强化训练+小学英语听力强化训练100篇 一二年级/12年级套装3本第二版华东理工大”中的听力部分，单看书名就知道是花了心思的。100篇的篇幅，听起来就很有分量，意味着孩子有足够的机会去接触和模仿各种语调和发音。我猜测其内容不会仅仅是单词的重复，而会融入一些简单的对话、故事，甚至是一些生活场景，这样孩子在听的过程中，不仅能锻炼耳朵，还能潜移默化地学习到地道的表达方式，培养语感。

评分☆☆☆☆☆

刚收到这套“周计划小学英语阅读强化训练+小学英语听力强化训练100篇 一二年级/12年级套装3本第二版华东理工大”，迫不及待地翻看了几页。对于一年级的小朋友来说，英语启蒙的乐趣和扎实的基础同样重要。这套书从设计上看，色彩鲜艳，配图生动有趣，很容易吸引孩子的注意力。文字部分的设计也考虑到了低龄儿童的阅读习惯，字体大小适中，留白恰当，不会给孩子造成视觉上的压迫感。感觉内容编排上应该会循序渐进，从最基础的单词和简单句子入手，逐步增加难度，这一点我还是很期待的。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对教材细节比较看重的家长，所以看到这套“周计划小学英语阅读强化训练+小学英语听力强化训练100篇 一二年级/12年级套装3本第二版华东理工大”的“第二版”字样，会觉得它可能经过了市场的检验和不断的优化。教材的修订通常会吸取第一版的经验，对内容进行调整，使其更符合当前小学生的学习特点和教育理念。我期待第二版在内容深度、练习题的设计以及文化元素的融入上，能够有更出色的表现，让孩子的英语学习过程更全面、更有趣。

评分☆☆☆☆☆

入手这套“周计划小学英语阅读强化训练+小学英语听力强化训练100篇 一二年级/12年级套装3本第二版华东理工大”，主要还是看中了它“套装”的模式。很多时候，阅读和听力需要紧密结合，分开练习效果可能不如一体化。一个好的阅读材料，往往配有相应的听力材料，反之亦然。这套书的组合，似乎能提供一种比较完整的英语能力培养方案，让孩子在阅读中加深对听力内容的理解，在听力练习中提高对阅读材料的把握能力，形成一个良性循环。

评分☆☆☆☆☆

这套“周计划小学英语阅读强化训练+小学英语听力强化训练100篇 一二年级/12年级套装3本第二版华东理工大”的“周计划”这个概念，对我来说非常有吸引力。这意味着它提供了一种系统性的学习框架，家长可以根据孩子的学习进度，合理安排每天或每周的学习任务。这种结构化的学习方式，能够帮助孩子养成良好的学习习惯，避免临时抱佛脚的情况发生。而且，对于很多初次接触小学英语的家长来说，有一个明确的学习计划，能够大大减轻他们的焦虑感，让他们更有章可循地引导孩子学习。