小学生趣味阅读与作文训练(4年级) 四年级 田荣俊 上海远东出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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田荣俊 编

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• 上海远东出版社
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店铺： 鑫舟启航图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547606803

商品编码：29675465361

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练(4年级)

开本：16开

出版时间：2013-01-01

 

  商品参数

 

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《四年级小学生趣味阅读与作文训练》 内容概述 本书是专为四年级小学生量身打造的一套阅读与写作训练教材。旨在通过生动有趣的内容和系统的训练方法，激发学生对阅读的兴趣，提升理解能力，同时培养其观察力、想象力、逻辑思维和表达能力，最终实现阅读与写作的双向飞跃。全书紧密结合四年级学生的认知特点和学习需求，将文学赏析、语感培养、基础写作训练、创意写作指导等融为一体，力求让学习过程变得轻松愉快，又卓有成效。 一、趣味阅读篇：点燃阅读热情，拓宽知识视野 本篇精选了大量适合四年级学生阅读的优秀篇目，涵盖了童话、寓言、神话、科幻、历史故事、科普文章、散文等多种体裁，内容丰富多彩，贴近儿童生活，充满童趣和想象力。 1. 精选阅读材料： 经典童话与寓言： 如《小王子》节选、《伊索寓言》中的经典故事、《格林童话》里的奇幻世界等。这些故事寓意深刻，情节引人入胜，能够培养学生的道德观和价值观。 引人入胜的神话传说： 如中国古代的“盘古开天辟地”、“女娲补天”等神话，希腊神话中的“普罗米修斯盗火”等，既能让学生了解中华文化和世界文化，又能激发他们的想象力。 充满奇思妙想的科幻故事： 如关于外星人、未来世界、时间旅行的短篇故事，激发学生对科学的兴趣和对未知的好奇。 生动有趣的科普文章： 讲解动物的习性、植物的生长、宇宙的奥秘、人体的小秘密等，以通俗易懂的语言和有趣的实例，普及科学知识，培养科学探究精神。 感人至深的写人记事： 选取一些体现真情实感、闪耀人性光辉的短文，让学生感受生活的美好，学习理解和关爱他人。 细腻描绘的景物描写： 描绘春夏秋冬的自然风光，城市街景，或充满诗意的田园风光，引导学生学会观察，用细腻的笔触捕捉生活中的美。 2. 深度阅读训练： 理解要点，把握中心： 引导学生学会提取文章的关键信息，找出作者想要表达的主要观点或情感。通过“我是小侦探”等栏目，让学生在阅读中寻找线索，推断人物心理，理解故事发展。 词语积累，句式品味： 针对文章中出现的优美词汇、精彩句段，进行集中解读和赏析，讲解词语的含义、用法以及在语境中的妙处，学习如何运用修辞手法，感受语言的魅力。 段落梳理，结构分析： 帮助学生理解文章的段落划分和逻辑关系，学习区分描写、叙述、议论等不同表达方式，初步感知文章的整体结构。 情感共鸣，价值探寻： 引导学生体会文章中人物的情感，思考故事的寓意，联系自身生活，谈谈自己的感受和收获，培养学生的共情能力和人文素养。 拓展延伸，激发思考： 对于部分文章，设置“小小思考家”栏目，提出一些开放性问题，鼓励学生从不同角度思考，发表自己的见解，培养批判性思维和创新精神。 二、趣味作文训练篇：激发表达欲望，提升写作能力 本篇将写作训练拆解成易于掌握的步骤，通过多元化的练习形式，帮助学生克服写作障碍，掌握基本的写作方法和技巧，并逐渐形成自己的写作风格。 1. 观察生活，积累素材： “小眼睛看世界”： 引导学生观察校园生活、家庭日常、社区风貌、自然景物等，学会用眼睛去发现，用心灵去感受。提供一些具体的观察清单和指导，例如“今天的校园有什么新变化？”，“你看到的最有趣的动物是什么？”，鼓励学生用日记、速写等方式记录下来。 “好习惯养成记”： 结合生活实例，引导学生观察和记录自己或他人的生活习惯，例如“我的整理小能手”、“我的运动健将”，培养学生的观察和描绘人物的细致能力。 “感官体验，丰富描写”： 强调调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官进行描写。例如，描写雨天，不仅仅是看到雨水，还要听到雨滴的声音，闻到泥土的清新，感受到空气的湿润。 2. 构思训练，搭建框架： “写作的‘骨架’——开头与结尾”： 教授写出引人入胜的开头和意味深长的结尾的技巧，例如，设置悬念、提出问题、引用名言、概括内容等。 “段落训练，承上启下”： 学习如何写好每一个段落，保证段落的中心句明确，内容连贯，过渡自然。通过“段落连接题”，练习将打乱的段落重新排序。 “场景描绘，画面感十足”： 学习描写人物、景物、事件的常用方法，例如，运用比喻、拟人等修辞手法，运用动词和形容词，让文字“活”起来。 3. 写作技法，点石成金： “词语魔方，让语言更精彩”： 学习同义词、反义词的运用，学习使用一些生动形象的成语和歇后语。提供“词语替换练习”，让学生体会不同词语带来的不同表达效果。 “句子变奏曲，丰富表达方式”： 学习运用不同的句式，例如，长短句结合，疑问句、感叹句的使用，以及简单句的扩写，让表达更加生动。 “修辞手法大观园”： 重点讲解比喻、拟人、排比、夸张等常见修辞手法，并提供大量的例句和练习，让学生在模仿中掌握运用。 “写人六要素，立体呈现人物”： 学习从外貌、动作、语言、心理、神态、服饰等方面来刻画人物，使人物形象更加鲜活。 “写景有法，呼应情感”： 学习如何描写静态景物和动态景物，如何将景物描写与人物情感相结合，达到情景交融的艺术效果。 4. 多样的写作体裁与主题： “记叙文小能手”： 练习写家庭生活、校园趣事、游玩经历、一件难忘的事等，学习按照时间顺序或事件发展顺序来叙述。 “描写文小达人”： 练习描写人物、写景、写物，注重细节的刻画和感官的运用。 “应用文写作初体验”： 学习写简单的通知、请假条、感谢信、道歉信等，培养实际生活写作能力。 “创意想象，自由驰骋”： 鼓励学生发挥想象力，写童话故事、科幻故事、想象作文等，例如，“如果我有一双翅膀”、“我变成了一只小动物”。 三、指导与评价 “老师的小灶”： 提供老师的写作指导，讲解作文中常见的错误，以及如何进行修改。 “我来当小评委”： 鼓励学生之间相互评改作文，学习发现问题，提出修改意见，培养评价能力。 “优秀范文欣赏”： 精选一些四年级学生的优秀作文范文，供学生学习借鉴，汲取灵感。 “我的写作进步表”： 鼓励学生记录自己的写作进步，为自己的努力和成长留下印记。 本书特色 趣味性强： 内容选材广泛，形式活泼多样，语言生动有趣，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。 系统性足： 从阅读理解到写作训练，环环相扣，循序渐进，注重基础能力的培养。 实践性高： 大量设置练习题和写作任务，鼓励学生动手实践，学以致用。 启发性好： 引导学生独立思考，鼓励创新，培养自主学习能力。 针对性准： 紧密结合四年级学生的身心特点和认知水平，内容难度适中。 通过《四年级小学生趣味阅读与作文训练》，我们希望能够为四年级的小学生打开一扇通往知识世界的大门，点亮他们对阅读的热情，激发他们表达的欲望，让他们在语文学习的道路上，自信满满，收获满满。

评分☆☆☆☆☆

给孩子挑选学习用品，我总是抱着一个原则：要实用，也要有趣。这本《小学生趣味阅读与作文训练(4年级)》恰恰符合我的要求。首先，它在“阅读”部分下了很大的功夫。书中的阅读材料，都是经过精心挑选的，既有文学性，又有知识性，而且都非常贴近四年级孩子的生活和认知水平。比如，一些关于校园生活的短文，能够让孩子产生共鸣；一些关于自然奥秘的篇章，则能激发他们的好奇心。这些故事不仅仅是文字，更是孩子们认识世界、了解生活的一扇扇窗口。更让我赞赏的是，它将“作文训练”融入其中，并且做得非常出色。它不是简单地罗列作文题目，而是通过引导性的问题，让孩子在阅读理解的基础上，进行发散性思考。例如，在一篇关于“梦想”的文章之后，会引导孩子思考自己的梦想是什么，为什么会有这个梦想，以及为了实现梦想需要做些什么。这种深入的引导，能够帮助孩子更好地挖掘内心的想法，并将其转化为清晰、生动的文字。我看到孩子在完成这类题目时，能够写出不少富有真情实感的句子，这让我觉得，这本书真的能够帮助孩子“开口说”，更能帮助他们“写得好”。

评分☆☆☆☆☆

我的孩子一直对阅读和写作充满兴趣，但总觉得学得不够系统，有时候脑子里想法很多，却不知如何落笔。偶然间在书店看到了这本《小学生趣味阅读与作文训练(4年级)》，一眼就被它鲜活的设计和丰富的内涵吸引了。拿到书后，我迫不及待地翻阅起来。书中选取的阅读材料，都是孩子们耳熟能详又充满奇思妙想的故事，比如那些关于勇敢的小兔子的冒险，或是关于神奇魔法学院的日常生活，这些故事不仅语言生动有趣，情节跌宕起伏，更重要的是，它们能够巧妙地激发孩子的想象力，让他们在阅读的过程中，不自觉地去思考角色的情感，去预测故事的发展，去体会作者的匠心独运。而更让我惊喜的是，在阅读材料之后，紧跟着的就是一系列针对性的作文训练。这些训练没有生硬的套路，而是紧密结合阅读内容，引导孩子从故事中提取灵感，学习如何运用新学的词汇和句式，如何构建文章的结构。比如，读完一个关于友谊的故事，孩子们就可以根据提示，写一篇关于自己与好朋友的故事，或者想象一下如果故事中的角色遇到困难，他们会如何帮助对方。这种“学以致用”的设计，让写作不再是一件枯燥的任务，而是变成了一场充满乐趣的创作游戏，孩子们的积极性被极大地调动起来了，脸上也常常洋溢着自信的笑容。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注孩子教育的家长，我深知培养孩子的阅读习惯和写作能力的重要性。在众多同类书籍中，这本《小学生趣味阅读与作文训练(4年级)》给我的印象尤为深刻。它最大的亮点在于其“趣味性”的定位，这一点在书中的每一个环节都得到了充分的体现。试想一下，当孩子们面对的不再是枯燥的文字和机械的练习，而是充满智慧火花的寓言故事，或是惊心动魄的冒险经历，他们的学习兴趣自然会油然而生。书中精选的阅读篇章，涵盖了多个方面，既有科普知识的普及，也有人文情感的传递，更有逻辑思维的训练。例如，其中一篇关于“小小发明家”的文章，不仅介绍了有趣的科学原理，还鼓励孩子们发挥想象力，去构思自己心中的发明。紧随其后的作文训练，则非常巧妙地将阅读内容与写作技巧相结合。它不是简单地让孩子复述故事，而是引导他们去分析故事中的人物性格，去模仿作者的写作风格，去尝试运用文章中的精彩词句。我看到孩子在完成一篇关于“想象中的一天”的作文时，能够从阅读篇章中汲取灵感，写出许多富有创意的细节。这种循序渐进的指导方式，让孩子在不知不觉中提升了语言表达能力和逻辑思维能力，真正做到了寓教于乐，让他们在快乐中学习，在学习中成长，我为此感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

市面上的作文辅导书良莠不齐，我一直在寻找一本真正能够激发孩子写作兴趣，并提升实际写作能力的教材。偶然间发现了这本《小学生趣味阅读与作文训练(4年级)》，初看之下，就觉得它与其他书籍有所不同。它并没有一味地强调技巧，而是从“趣味”入手，这点非常打动我。书中的阅读材料，设计得非常吸引人，语言通俗易懂，内容生动有趣，充满了想象力。比如，有一篇关于“假如我有一双翅膀”的想象作文范文，让孩子能够自由地驰骋在想象的海洋里。而随后的作文训练，则非常巧妙地将阅读和写作结合起来，它不是孤立的题目，而是通过层层递进的引导，让孩子在阅读中感悟，在感悟中创作。例如，在一篇关于“家乡的变化”的文章后，会引导孩子观察自己生活的地方，记录下家乡的变化，并用自己的语言表达出来。这种“贴近生活”的训练方式，让孩子觉得写作并非遥不可及，而是能够从身边的事情开始。我注意到，在使用了这本书后，我孩子的写作积极性明显提高，他开始主动地观察生活，并尝试将自己的所见所闻、所思所想写下来，这一点让我非常欣慰，也更加肯定了这本书的价值。

评分☆☆☆☆☆

我一直都在为孩子寻找能够有效提升写作能力的教材，但市面上同质化的产品太多，很难找到真正符合需求的。直到我接触到这本《小学生趣味阅读与作文训练(4年级)》，才仿佛找到了“宝藏”。这本书的编排逻辑非常清晰，先提供高质量的阅读素材，再通过一系列巧妙的设计，引导孩子进行作文训练。我特别欣赏书中对于阅读材料的选择，它们不仅仅是文字的堆砌，而是蕴含着丰富的教育意义和启发性。比如，有一篇关于“时间都去哪儿了”的文章，通过生动的故事，让孩子体会到时间的宝贵，并引发他们对时间管理的思考。而随后的作文题目，也紧密围绕这一主题展开，鼓励孩子写写自己的一天是如何度过的，或是如何更好地利用时间。这种“主题式”的训练，不仅锻炼了孩子的写作能力，更重要的是培养了他们独立思考和观察生活的能力。我注意到，我的孩子在写这类作文时，不再是东拼西凑，而是能够有条理地表达自己的想法，甚至能够加入一些自己的独特见解。书中的语言风格也十分贴合小学生的认知特点，用词浅显易懂，句式活泼生动，让孩子在阅读和写作的过程中，能够感受到语言的魅力，而不是对其产生畏惧心理。