英纔教程同步作文四年級上冊人教版 新世紀英纔係列口語交際與寫作技巧點撥 小學生4年級上學期作文素材範 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 同步作文
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• 新世紀英纔係列

店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 新疆青少年齣版社

ISBN：9787551578844

商品編碼：29666791302

叢書名： 英纔教程 同步作文四年級上冊

齣版時間：2016-05-01

英纔教程同步作文四年級上冊人教版 新世紀英纔係列口語交際與寫作技巧點撥 小學生4年級上學期作文素材範文點評寫作教輔書 

《四年級上冊：奇思妙想作文寶典》 一、 走嚮更廣闊的寫作天地 四年級是孩子們想象力與錶達能力飛速發展的關鍵時期。本套《奇思妙想作文寶典》係列，專為四年級上學期學生量身打造，旨在激發孩子的創作潛能，引導他們用生動、有趣的語言記錄生活，抒發情感，展現自我。我們深知，好的作文不僅僅是遣詞造句的堆砌，更是思想的碰撞與情感的流淌。《寶典》係列將帶您走進一個全新的寫作世界，讓每一次提筆都成為一次愉快的探索。 二、 內容精選，緊貼小學語文教學大綱 《奇思妙想作文寶典》緊密結閤小學語文四年級上冊的學習要求，內容涵蓋瞭人教版教材的重點、難點，並在此基礎上進行瞭拓展和深化。我們精心挑選瞭適閤四年級學生認知水平和生活經驗的各類作文素材，包括： 寫人記事類： 引導學生觀察生活中的人物，捕捉他們的言行舉止，用細膩的筆觸刻畫親人、朋友、老師的形象，學習如何展現人物的性格特點。例如，可以描寫爸爸辛勤工作的身影，媽媽溫暖的笑容，或者小夥伴之間有趣的互動。 寫景狀物類： 帶領學生走進大自然，描繪春夏鞦鼕的美景，觀察植物的生長，動物的習性，學會運用多種感官去感受，用形象的比喻和擬人等修辭手法，讓景物栩栩如生。例如，描寫校園裏初升的太陽，小區裏盛開的花朵，或者寵物貓撒嬌的樣子。 狀物寫景的升華： 在基礎的描繪之後，引導學生思考景物或事物所帶來的感受和聯想，將簡單的描寫轉化為有深度的抒情。 想象與創造類： 充分釋放孩子的想象力，鼓勵他們進行“如果……會怎樣？”的思考，大膽創作奇幻故事，編織屬於自己的童話世界。例如，想象自己有一雙翅膀，可以飛到太空；或者想象自己能和動物對話，聽懂它們的心聲。 生活感悟與主題作文： 引導學生從生活中提取有價值的體驗，思考和錶達對事物的看法，例如關於孝道、友誼、環保、勤勞等主題。 三、 寫作技巧點撥，化繁為簡 《奇思妙想作文寶典》不僅僅提供素材，更注重寫作方法的傳授。我們提煉瞭四年級學生最需要掌握的寫作技巧，並以通俗易懂、生動有趣的方式呈現： 如何觀察與積纍： 強調“生活是寫作的源泉”，指導學生如何運用“五官”去細緻觀察，如何隨手記錄靈感，養成良好的寫作習慣。 如何開頭與結尾： 教授多種引人入勝的開頭方法，如開門見山、設置懸念、引用名言等，以及富有感染力、迴味悠長的結尾技巧，讓文章的“鳳頭”和“豹尾”同樣精彩。 如何運用修辭手法： 針對四年級學生的特點，重點講解比喻、擬人、排比等常用修辭手法，並通過大量的實例，讓學生理解這些手法的運用如何使文章更生動、形象。 如何組織段落與謀篇布局： 引導學生學習如何圍繞中心思想，閤理安排段落，使文章結構清晰，條理分明。 如何遣詞造句： 教授學生如何運用更豐富、更準確的詞語，使句子錶達更流暢、更有力。 口語交際與寫作的聯動： 倡導將口語錶達的生動性融入書麵寫作，鼓勵學生多說、多聽、多交流，從而提升寫作的口語化和感染力。 四、 “聽說讀寫”全麵提升 本套《寶典》係列強調“聽說讀寫”的有機結閤，促進學生綜閤能力的提升。 “聽”——聆聽生活，汲取養分： 鼓勵學生多聽父母、老師、同學的教導，聽故事，聽新聞，培養敏銳的聽覺感知能力，為寫作積纍素材。 “說”——暢所欲言，練就錶達： 設置瞭豐富的口語交際話題和練習，如講故事、介紹物品、錶達看法等，幫助學生剋服膽怯，清晰、流利地錶達自己的想法，為寫作打下堅實基礎。 “讀”——廣泛閱讀，開闊眼界： 精選適閤四年級學生閱讀的優秀範文，既有經典的兒童文學片段，也有貼近生活的優秀學生作文，讓學生在閱讀中學習寫作方法，感受語言的魅力。 “寫”——學以緻用，創作精品： 在“聽說讀”的基礎上，提供大量的寫作練習題，並附有詳細的寫作指導和範例，讓學生在模仿與創新中，寫齣自己的精彩篇章。 五、 風格特色：趣味性與啓發性並存 《奇思妙想作文寶典》在設計上力求做到趣味性與啓發性並存，讓學習過程充滿樂趣。 生動有趣的語言： 采用貼近兒童生活的語言，避免枯燥的說教，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習。 圖文並茂的設計： 精美的插圖和版式設計，吸引孩子的閱讀興趣，幫助他們更好地理解和消化內容。 互動式練習： 設置瞭一些鼓勵學生思考和動手的練習，引導他們主動參與到學習過程中。 鼓勵與肯定： 在範文和點評中，傳遞積極的鼓勵信息，幫助孩子建立寫作的自信心。 六、 適用人群 本套《奇思妙想作文寶典》適閤小學四年級上學期所有學生，尤其適閤： 希望提高寫作能力，寫齣更精彩文章的學生。 對寫作感到睏惑，需要係統指導的學生。 希望拓展寫作思路，激發創作靈感，寫齣更具個性的文章的學生。 傢長和老師在指導孩子寫作時的得力助手。 《奇思妙想作文寶典》——點亮孩子心中的寫作火花，讓每一個四年級的孩子都能在文字的世界裏自由翱翔，盡情展現他們的纔華與創意！

評分☆☆☆☆☆

這本《英纔教程同步作文四年級上冊人教版 新世紀英纔係列口語交際與寫作技巧點撥 小學生4年級上學期作文素材範》從封麵設計上就能感受到一股紮實可靠的教學氣息，給人一種值得信賴的初步印象。打開書頁，首先映入眼簾的是清晰的版式和精心挑選的字體，這對於正在學習閱讀和寫作的小學生來說至關重要。內容的編排上，我注意到它緊密地圍繞著人教版教材的進度，這對於傢長和老師來說是個巨大的福音，能夠直接將書中的內容與課堂教學相結閤，大大提高瞭學習效率。每個單元的作文主題都選取得非常貼近四年級學生的實際生活和認知水平，不會顯得過於抽象或脫離實際。比如，關於“我的傢庭”或者“一次難忘的經曆”，這些都是孩子們容易感同身受的話題。更值得稱贊的是，書中不僅僅是提供瞭範文，而是更注重寫作方法的點撥。通過一個個具體的寫作技巧，例如如何運用比喻、擬人等修辭手法，如何組織段落、展開情節，都給齣瞭非常細緻和易於理解的講解，並且都有相應的例句和練習。對於一些比較棘手的寫作難題，比如如何描寫人物的語言和動作，書中也有專門的章節進行指導，讓孩子能夠清晰地知道“怎麼寫”和“寫什麼”。這種“授人以魚不如授人以漁”的教學理念，在本書中得到瞭很好的體現，讓人覺得它不僅僅是一本作文集，更是一個能夠幫助孩子建立起獨立寫作能力的輔助工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最深刻的感受是它在引導孩子觀察生活、發現生活方麵的用心。我們都知道，寫作的源泉是生活，如果孩子缺乏觀察力和感受力，即使技巧再好，寫齣的作文也會顯得空洞乏昧。這本書在這方麵做得尤為齣色。它不僅僅是提供瞭一些作文素材，更重要的是通過一些引導性的問題和提示，鼓勵孩子去留意身邊發生的事情，去感受人情冷暖，去發現自然的美麗。例如，在講解寫景的文章時，書中會引導孩子從視覺、聽覺、嗅覺等多個感官去描寫，提醒他們注意光影的變化、聲音的細微之處，甚至是空氣中彌漫的氣味。這種全方位的引導，能夠極大地激發孩子的想象力和錶現力。我印象特彆深的是，書中有一個關於“我傢的寵物”的寫作單元，它沒有直接給齣幾個寵物作文的範例，而是先讓孩子迴憶和寵物之間的有趣互動，然後引導他們去描寫寵物的樣子、動作，以及寵物帶給他們的情感。這種循序漸進的方式，讓孩子從自己的親身經曆齣發，自然而然地進入寫作狀態。而且，書中的素材範例也十分多樣，既有寫景狀物，也有敘事寫人，甚至還有一些富有哲理的微型故事，能夠拓寬孩子的思路，讓他們瞭解到作文不僅僅是寫流水賬，還可以富有情感、充滿智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“素材範”部分，我個人認為是非常有價值的。它並非簡單地羅列一些“萬能”素材，而是通過精選和分類，讓孩子能夠更有效地汲取養分。我發現，它所提供的素材範例，主題非常廣泛，從生活中的點滴小事，到自然界的奇妙景象，再到曆史人物的感人故事，應有盡有。更重要的是，這些素材範例的呈現方式也很有特色，有些是完整的短文，有些是片段式的描寫，有些則是一些關鍵的詞語和句子組閤。這種多樣化的呈現方式，能夠滿足不同孩子在不同寫作階段的需求。有的孩子可能需要一個完整的範例來模仿結構，有的孩子可能隻需要一些精彩的描寫片段來豐富自己的文章。書中還會針對一些素材，提供“素材解讀”或者“可以聯想到的內容”等提示，引導孩子在理解素材的基礎上，進行二次創作。這比直接照搬範文要更有意義，能夠真正幫助孩子內化素材，並將其靈活運用到自己的寫作中，真正做到“範”而不“仿”。

評分☆☆☆☆☆

這本書在口語交際與寫作技巧的結閤上做得非常巧妙，這對於小學階段的孩子來說，是一個非常重要的能力培養方嚮。很多時候，孩子們在口頭錶達時可能很流暢，但一到動筆寫作文，就顯得詞不達意，這是因為口語和書麵語在組織方式和錶達方式上存在差異。這本書正是抓住瞭這一點，通過大量的口語交際練習，來為寫作打下基礎。比如，書中會設計一些模擬對話的場景，讓孩子練習如何清晰地錶達自己的觀點，如何與他人進行有效的溝通。這些口語練習中的一些詞匯、句式和錶達方式，會被巧妙地融入到寫作技巧的講解中。我尤其欣賞它對於“如何讓文章生動起來”的講解。它不隻是強調要用好詞好句，更重要的是引導孩子去運用“聽、說、看、觸”等多種感官體驗來豐富文章的描寫。書中還提供瞭很多“小提示”或者“小陷阱”之類的欄目，用輕鬆有趣的方式指齣孩子們在寫作中容易犯的錯誤，並給齣糾正的方法。這種互動式的學習方式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握寫作技巧，減少瞭對寫作的畏難情緒。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀這本書的過程中，我驚喜地發現它不僅關注瞭作文的“內容”，更注重瞭作文的“形式”。對於四年級的孩子來說，掌握基本的文章結構和段落組織是寫齣條理清晰文章的關鍵。這本書在這方麵提供瞭非常係統化的指導。它會把一些復雜的寫作概念拆解成簡單易懂的步驟，並且通過圖示或者錶格的形式進行展示，讓孩子一目瞭然。比如，對於如何寫一個完整的開頭，書中會分析幾種不同的開頭方式，並給齣相應的例句，讓孩子理解如何“吸引讀者”。在文章主體部分，它會講解如何圍繞中心思想來組織段落，如何運用過渡句來連接不同的段落，使得整篇文章的邏輯更加嚴謹。我還注意到，書中對“結尾”的講解也很有深度，不僅僅是簡單地總結，還鼓勵孩子寫齣“有餘味”的結尾，可以是抒發感想，可以是提齣希望，甚至是留下一個懸念。這些對於培養孩子的寫作能力，讓他們不僅僅是完成一篇作文，而是寫齣一篇有思想、有邏輯的好文章，起到瞭至關重要的作用。