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店铺： 翩若惊鸿图书专营店

出版社： 1

ISBN：1543890852183

商品编码：29700959681

《————商品信息 基本介绍————》

商品名称:     教师教学用书   品德与生活 二年级上册  义务教育教科书

I S B N :       9787504125736

出 版 社：   教育科学出版社

页 数： 90 页

温馨提示：随书附赠配套光盘1张！！

： 2003年8月第1版

开 本： 184毫米*260毫米 1/16 开

图书尺寸： 长：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米误差)

印刷日期：       印刷日期随机发货，版次一样内容一样的！！

定 价： 37.40元左右 全国各地印刷可能有0.1-0.5元的价格差异

《———商品展示 本册目录———》

《———部分内容 先睹为快———》

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《童年画卷：二年级上册品德与生活教案解析与活动设计》 导言 二年级是儿童成长过程中一个承上启下的关键时期。他们开始更加独立地思考，对周围的世界充满好奇，也初步形成了自己的价值观念。在这一阶段，品德与生活的教育显得尤为重要，它不仅关乎学生良好行为习惯的养成，更影响着他们未来人格的塑造。《童年画卷：二年级上册品德与生活教案解析与活动设计》正是为了回应这一教育需求而精心编撰。本书旨在为小学二年级上册品德与生活课的教师提供一套全面、深入、可操作的教学支持，帮助教师更好地理解教材，设计更具吸引力和实效性的教学活动，引导孩子们在快乐中学习，在体验中成长，描绘出属于他们自己的精彩童年画卷。 本书不同于单纯的教学参考书，它更侧重于对教材内容的深度挖掘和教学方法的创新探索。我们深知，优秀的品德教育并非照本宣科，而是需要教师以生动有趣的语言、贴近生活的案例、多元互动的形式，将抽象的道德准则转化为孩子们易于理解和接受的道理，并最终内化为他们的行为自觉。因此，本书在编写过程中，始终坚持以学生为中心，以培养学生健全人格为根本目标，致力于为教师提供一个既有理论指导又有实践指导的教学平台。 第一部分：教材解读与教学重难点分析 《品德与生活》二年级上册教材，以“我与他人”、“我与社会”、“我与自然”三个大的主题板块，系统地构建了适合二年级学生认知水平和生活经验的品德教育内容。每个板块下又细分出若干个单元和课时，涵盖了关于友好相处、尊重他人、诚实守信、热爱劳动、勤俭节约、保护环境、热爱生命等一系列重要的品德与生活常识。 “我与他人”板块：这一板块是品德与生活教育的基石。它引导学生认识自我，理解和尊重他人，学习如何与父母、老师、同学建立和谐融洽的关系。本册教材中的“好伙伴”、“懂礼貌”、“爱劳动”等单元，都围绕着这一核心展开。教师需要深入分析教材中关于“分享”、“合作”、“倾听”、“赞美”、“道歉”等具体内容的教育价值，理解其在培养学生社会交往能力和健全人格方面的重要作用。同时，要特别关注学生在人际交往中可能出现的困难和误区，例如争执、排斥、不分享等，并准备好相应的引导策略。 “我与社会”板块：随着年龄的增长，二年级学生开始对周围的社会环境产生更广泛的认知。这一板块旨在引导他们认识社会，了解社会规则，培养社会责任感。教材中如“爱家乡”、“好公民”等单元，通过介绍社区生活、交通规则、社会公德等内容，帮助学生初步建立社会意识。教师需要思考如何将抽象的社会规则转化为孩子们容易理解的生动情境，例如通过角色扮演、故事讲解等方式，让学生体会遵守规则的重要性，理解“我是小主人”的社会角色。 “我与自然”板块：万物皆有灵，生命皆平等。这一板块强调与自然和谐相处，培养学生的环保意识和热爱生命的情感。教材中的“爱生命”、“爱自然”等单元，引导学生观察动植物，了解自然规律，学习保护环境。教师在处理这部分内容时，应注重激发学生对大自然的好奇心和探究欲，鼓励他们亲近自然，体验生命的美好。同时，要引导学生认识到人类活动对自然的影响，从小培养可持续发展的理念。 教学重难点分析： 对于二年级上册的品德与生活教材，每个单元都可能存在教学的重难点。例如，在“懂礼貌”这一单元， “礼貌用语的灵活运用” 可能是难点，学生可能只是机械记忆，而未能理解其背后的尊重和友善。教师需要设计活动，让学生在真实的交往情境中练习，体会不同礼貌用语带来的不同效果。又如，在“爱劳动”单元， “让学生认识到劳动的价值并乐于参与” 可能是难点，学生可能觉得劳动枯燥辛苦，缺乏成就感。教师需要通过展示劳动成果、讲述劳动故事、让学生体验劳动带来的快乐等方式，引导学生树立正确的劳动观。 本书在这一部分，将对教材的每个单元进行详细的结构梳理，剖析每个单元的教学目标、教学内容、重点和难点，并提供基于认知规律的分析，帮助教师形成清晰的教学思路。 第二部分：创新教学活动设计与实施策略 枯燥的理论说教永远无法打动孩子，生动有趣的活动才是激发他们学习兴趣、内化品德的有效途径。《童年画卷》本书，将提供大量精心设计的、具有创新性和实践性的教学活动，涵盖了多种教学形式，力求让品德与生活课变得鲜活、有趣。 情境创设与角色扮演： “我帮妈妈拿拖鞋”情境导入：在学习“懂礼貌”时，可以创设一个家庭场景，让学生扮演家庭成员，练习说“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。例如，当妈妈忙碌时，孩子主动递上一杯水，并说“妈妈，您辛苦了，喝杯水吧。” “争抢玩具”角色扮演：针对“分享”和“合作”的学习，可以设计一个学生们争抢玩具的情境，然后引导他们思考如何通过协商、轮流等方式解决冲突，体验分享的快乐。 “模拟社区”活动：在学习“好公民”时，可以搭建一个简单的“社区模型”，让学生扮演不同角色，模拟遵守交通规则、排队购买物品等场景，在游戏中学习社会规则。 故事讲述与绘本阅读： “小兔子的分享”故事：讲述关于分享的故事，例如一只小兔子不愿意和朋友分享胡萝卜，最终失去了朋友。通过故事，引导学生理解分享的好处。 绘本解读：精选一系列适合二年级学生的品德与生活绘本，如《我的爸爸》、《我爱我的幼儿园》、《都是我的》等，教师可以带领学生一起阅读，引导他们理解绘本中的人物情感和行为，并进行延伸讨论。 游戏化学习与动手实践： “品德词语接龙”游戏：以“诚实”、“善良”、“友谊”等品德词语为起点，进行词语接龙，鼓励学生说出与品德相关的词汇，巩固对品德概念的理解。 “我爱我家”手工制作：在学习“爱家乡”时，可以引导学生制作代表家乡特色的手工艺品，例如用积木搭建家乡的小标志性建筑，或者绘制家乡的美丽风景。 “植物小卫士”种植体验：在学习“爱自然”时，可以组织学生种植一盆小植物，引导他们观察植物的生长过程，学习照顾生命，培养责任感和对自然的关爱。 社会调查与实践体验： “我眼中的美好社区”采访活动：引导学生走出课堂，在老师的带领下，对社区进行简单的观察和采访，了解社区的美好之处，培养爱社区的情感。 “一次小小的帮助”实践：鼓励学生在日常生活中，力所能及地帮助家人、同学或邻居，例如帮妈妈做家务，帮同学拿书本等，并在班级中分享自己的实践经历。 实施策略： 尊重学生主体地位：教师应成为学生学习的引导者和合作者，而非高高在上的说教者。鼓励学生大胆提问，积极发言，分享自己的观点和感受。 生活化教学：将教材内容与学生的实际生活紧密结合，让学生在真实的生活情境中学习品德，感受品德的意义。 多元评价方式：除了课堂表现，还应关注学生的日常行为、小组合作、实践体验等多个维度，采用观察、访谈、作品展示等多元评价方式，全面了解学生的成长。 家校合作：积极与家长沟通，争取家长的配合，共同营造有利于学生品德养成的家庭和学校环境。 第三部分：课堂教学疑难问题解答与备考指导 在实际教学过程中，教师常常会遇到各种各样的问题，例如学生对某些概念难以理解、课堂气氛难以调动、个别学生行为偏差等。《童年画卷》本书，将针对二年级上册品德与生活教学中可能出现的常见疑难问题，提供系统性的解答和实用的应对策略。 如何引导学生理解抽象的品德概念？ 策略：通过生动的故事、具体的案例、形象的比喻，将抽象的概念具体化、形象化。例如，解释“诚实”时，可以讲述“狼来了”的故事，让学生体会欺骗带来的后果，理解诚实的价值。 如何处理课堂上的争执和冲突？ 策略：将课堂上的争执视为一次生动的品德教育机会。教师要冷静处理，引导学生认识到冲突的原因，学习如何沟通、协商，用和平的方式解决问题。可以进行“情绪管理”的简单引导，教导学生表达自己的感受，倾听他人的意见。 如何让学生乐于参与课堂活动？ 策略：设计趣味性强、参与度高的活动，运用游戏化、情境化的教学方法，激发学生学习的积极性。要善于发现和肯定学生的优点，给予及时的表扬和鼓励。 如何处理“不听话”的学生？ 策略：首先要理解行为背后的原因，是知识性错误、技能性不足，还是情绪性问题。然后针对性地进行引导和教育，而非简单批评。多与学生沟通，了解他们的内心想法，建立信任关系。 备考指导： 本书也为教师的教学备考提供了有力支持。 教案设计范例：提供多篇不同单元的教案设计范例，涵盖了教学目标、教学准备、教学过程、教学反思等环节，供教师参考借鉴。这些范例注重活动的创新性和实操性，强调如何将教材内容与学生实际相结合。 课件制作建议：提供关于制作生动有趣、信息量适中的教学课件的建议，包括图片、视频、动画的运用技巧，以及如何避免信息过载，突出教学重点。 教学反思指南：强调教学反思的重要性，指导教师如何从课堂实践中总结经验，发现问题，并为下一次教学提供改进方向。 结语 《童年画卷：二年级上册品德与生活教案解析与活动设计》不仅仅是一本教学参考书，更是教师在品德教育道路上的良师益友。我们希望通过本书，能够帮助每一位二年级品德与生活课的教师，点燃教学的热情，激发创新的灵感，共同为孩子们铺就一条通往美好品德和幸福生活的成长之路，让他们在充满爱与关怀的教育环境中，快乐地学习，健康地成长，描绘出属于他们自己最绚丽的童年画卷。本书的编写，始终秉持着对教育事业的热爱和对学生成长的期盼，愿它能成为您手中宝贵的教育资源，助您在品德教育的耕耘中，收获累累硕果。

评分☆☆☆☆☆

说实话，刚开始拿到这本《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书》时，我并没有抱太大的期望，以为它只是另一本枯燥的教辅材料。然而，当我翻开它，我被书中蕴含的教育智慧深深吸引了。它不仅仅是一本为教师准备的工具书，更是一本能够帮助我们理解孩子、教育孩子的“心灵指南”。书中对于“尊重他人”的讲解，让我意识到，这不仅仅是教会孩子说“请”、“谢谢”，更重要的是要引导他们去理解不同人的感受，学会换位思考。那些精心设计的课堂活动，每一个都充满了童趣和教育意义，让我看到了一个充满爱与智慧的教育者形象。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找能够真正触及孩子心灵、引导他们形成良好品格的书籍，而这本《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书》恰恰填补了这一空白。它不是简单地灌输知识，而是通过一种潜移默化的方式，引导孩子们去感受、去思考、去实践。书中关于“关心集体”的教学案例，让我看到了如何将抽象的概念具象化，如何让孩子们在日常的学习生活中体会到集体荣誉感的重要性。每一页都充满了老师的用心良苦，充满了对孩子们成长的关怀。这本书就像一位循循善诱的导师，不仅为教师提供了宝贵的教学资源，也为像我这样的家长，打开了一扇认识孩子内心世界的窗口。

评分☆☆☆☆☆

我曾经在辅导我侄女的品德与生活课程时，遇到过一些棘手的“为什么”问题，比如“为什么我要和小朋友轮流玩？”“为什么我要帮助不认识的人？”这些天真的疑问常常让我这个成年人都一时语塞。直到我看到了这本《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书》，才豁然开朗。它不仅仅是提供了一些现成的答案，更重要的是，它教授了我一种思考问题的方式，一种理解孩子视角的能力。书中对于“诚实”主题的探讨，让我认识到，简单的说教并不能真正让孩子明白诚实的意义，而是需要通过生动的故事，结合孩子们日常生活中的小细节，去引导他们认识到撒谎的后果和诚实的可贵。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我一直希望能为孩子提供最好的教育资源，而这本《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书》无疑满足了我对“好书”的期待。它不像市面上一些泛泛而谈的育儿书籍，而是非常接地气，贴合二年级孩子们的认知特点和心理发展规律。书中关于“爱劳动”的章节，让我看到了一种全新的教学理念，不再是枯燥的口号，而是通过鼓励孩子们参与家务，体验劳动的艰辛与快乐，让他们从小养成勤劳的习惯。我特别欣赏书中关于“学会合作”的教学设计，那些小小的游戏和活动，既能让孩子们在玩乐中学习，又能让他们体会到团队合作的重要性，这对我自己在家教育孩子也有很大的借鉴意义。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书》简直是打开了我尘封已久的小学记忆，虽然我早已过了那个年纪，但翻开书页，仿佛又回到了那个琅琅书声、充满好奇的二年级。它不是一本故事书，也不是一本教材，更像是一位经验丰富的老教师，在我耳边娓娓道来，分享着教学的智慧与感悟。我尤其喜欢书中关于“分享”主题的案例分析，作者没有简单地给出“要分享”的结论，而是通过模拟不同情境下的孩子们反应，引导教师思考如何激发孩子内心深处的同理心和合作意识。比如，一个孩子不愿分享玩具，是引导他站在对方角度思考，还是通过集体活动让他体会到分享的快乐，书中都给出了详细的思路和可行的步骤，非常有启发性。