公民科學素質建設的實踐探索 翟立原 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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翟立原 著

圖書標籤:

• 公民科學素養
• 科學普及
• 科學教育
• 社會發展
• 素質教育
• 實踐探索
• 科學文化
• 創新能力
• 公眾參與
• 政策研究

店鋪： 讀者科技圖書專營店

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030242754

商品編碼：29705970738

包裝：平裝

齣版時間：2009-04-01

基本信息

書名：公民科學素質建設的實踐探索

定價：35.00元

作者：翟立原

齣版社：科學齣版社

齣版日期：2009-04-01

ISBN：9787030242754

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.341kg

編輯推薦

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內容提要

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本書從科學教育與未成年人素質培養、社區科普與居民素質培養、其他科普形式與素質培養、用評估促進公民素質建設的發展等多元角度齣發，為各級科技、教育、科協等主管部門和組織工作者，基層中小學校的教師、社區科普工作者如何貫徹《全民科學素質行動計劃綱要》提供瞭詳盡的理性思考和實際指導。值得一提的是，本書結閤先進地區提升公民科學素質的經驗，總結和升華齣6個活動方案和教學方案、16個典型案例、18篇媒體相關專題報道。這些具有先進性、實效性的鮮活事例，有益於讀者在獲得理性思索的同時促進提升公民科學素質的實踐操作。
本書適閤科普工作者、社會工作者和教育工作者閱讀。

目錄

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作者介紹

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翟立原，1948年齣生於北京，1968年高中畢業後赴雲南生産建設兵團上山下鄉，1982年畢業於首都師範大學物理係。現為中國科普研究所科學素質研究室主任、研究員，近年來先後主編齣版瞭《青少年創造力國際比較》、《青少年科學探究》和《社區科普與公民素質建設》等5部圖書，在

文摘

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序言

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《公民科學素質建設的實踐探索》：激發全民科學熱情，賦能社會創新發展 導語： 在知識爆炸、科技日新月異的時代，科學素養不再僅僅是科學傢或專業人士的專屬領域，而是關乎每一位公民理解世界、參與社會、應對挑戰的關鍵能力。提升全民科學素質，不僅是國傢科技競爭力的基石，更是推動社會文明進步、實現可持續發展的內在需求。《公民科學素質建設的實踐探索》正是這樣一部聚焦於中國公民科學素質提升的深度研究與實踐指南。本書以詳實的案例、嚴謹的分析和前瞻性的思考，係統梳理瞭公民科學素質建設的理論基礎、發展現狀、麵臨挑戰，並重點闡述瞭在不同社會層麵、不同群體中開展的創新性實踐探索，為各級政府、教育機構、科研單位、社會組織以及廣大公民參與科學素質建設提供瞭寶貴的經驗藉鑒和操作思路。 第一部分：公民科學素質的時代價值與理論根基 本書首先深刻剖析瞭公民科學素質在當今時代的極端重要性。在信息高度發達的社會，公眾需要具備基本的科學辨彆能力，纔能有效應對網絡謠言、僞科學的侵擾，做齣明智的判斷。同時，科學技術的發展深刻影響著社會生活的方方麵麵，從健康醫療到環境保護，從城市規劃到人工智能，公民的科學素養直接關係到其對這些變革的理解和適應能力，進而影響到公共政策的製定和執行。 在此基礎上，本書係統梳理瞭公民科學素質的理論內涵。它並非狹隘的科學知識的堆砌，而是包含科學精神、科學思想、科學方法和科學知識的有機統一體。科學精神強調求真務實、勇於探索、敢於質疑；科學思想倡導理性分析、邏輯推理、係統思維；科學方法指引人們如何觀察、實驗、歸納、演繹，形成科學的認識過程；而科學知識則是這一切的基礎。本書深入探討瞭不同學科背景的學者對公民科學素質定義的演變，以及其與公民社會、民主參與、創新驅動等概念的內在聯係，為後續的實踐探索奠定瞭堅實的理論基礎。 第二部分：中國公民科學素質建設的現狀掃描與挑戰分析 本書緊接著對中國公民科學素質建設的整體現狀進行瞭全麵而細緻的掃描。通過大量調研數據、統計分析以及政策迴顧，展現瞭我國在普及科學知識、推廣科學方法、弘揚科學精神方麵取得的顯著成就，例如科普讀物的普及、科技館的建設、科學教育的改革等。然而，本書也毫不避諱地指齣瞭當前公民科學素質建設中存在的深層挑戰： 結構性不均衡： 城市與農村、發達地區與欠發達地區、不同社會經濟階層在科學素養方麵存在的顯著差距，如何實現科學素養的普惠與均衡發展是亟待解決的問題。 知識與素養的脫節： 部分公眾雖然掌握一定的科學知識，但科學精神和科學思維的培養相對薄弱，難以將知識轉化為解決實際問題的能力，或者在麵對復雜問題時容易陷入非理性思維。 參與度和實踐性不足： 科普活動往往停留在單嚮傳播層麵，公眾的參與度和主動性不高，缺乏將科學知識應用於日常生活和社區實踐的機會，導緻科學素養難以內化為一種生活習慣和思維模式。 科技倫理與社會責任的缺失： 隨著科技的飛速發展，如何引導公眾理解和思考科技發展帶來的倫理睏境和社會責任，提高公眾在科技治理中的參與度，也是一個日益凸顯的挑戰。 教育體係的局限性： 傳統教育模式可能過於注重應試，對培養學生的科學探究精神、批判性思維和創新能力有所忽視，需要進一步改革教學方法和評價體係。 第三部分：公民科學素質建設的多維度實踐探索 本書的核心價值在於其對公民科學素質建設的豐富多樣的實踐探索的深入剖析。作者團隊深入一綫，考察瞭在不同領域、麵嚮不同群體開展的創新性工作，展現瞭公民科學素質建設的生動圖景： 3.1. 基礎教育領域的科學啓濛與創新： “玩中學”的科學教育模式： 詳細介紹瞭各地中小學如何打破傳統課堂模式，通過科學實驗、項目式學習、創客空間、科學社團等形式，激發學生的學習興趣，培養其動手能力、觀察能力和解決問題的能力。例如，某地小學通過組織學生參與社區垃圾分類項目，將課堂知識與實際生活相結閤，培養學生的環保意識和科學實踐能力。 跨學科融閤的科學教學： 探討瞭如何將科學與其他學科（如藝術、人文、工程）進行融閤，通過STEAM教育理念，培養學生的綜閤素養和創新思維。書中列舉瞭多個成功案例，展示瞭學生如何通過跨學科項目，不僅掌握瞭科學知識，還提升瞭藝術錶現力和人文關懷。 教師隊伍的專業發展： 關注瞭如何通過培訓、教研活動、校際交流等方式，提升一綫教師的科學素養和教學能力，使其能夠更好地引導學生進行科學探究。 3.2. 社區與社會組織在科學傳播中的角色： “科技下鄉”的精準服務： 詳細闡述瞭針對農村地區農民的科學素質提升計劃，包括農業科技培訓、健康生活科普、防災減災知識普及等。書中通過具體的扶貧案例，展示瞭科學知識如何幫助農民提高生産效率、改善生活質量。 科普場館的互動體驗升級： 深入分析瞭各類科技館、博物館在內容設計、展陳方式、互動體驗上的創新，如何從單純的知識展示轉變為激發觀眾好奇心、引導主動探索的學習體驗。例如，通過虛擬現實（VR）、增強現實（AR）技術，讓觀眾身臨其境地感受科學的魅力。 社會力量的多元參與： 關注瞭各類社會組織、誌願者團隊在科學傳播中的重要作用，如“科學鬆鼠會”、“迴形針PaperClip”（在內容符閤要求的前提下，可以作為案例提及）等，它們如何通過新媒體、綫上綫下活動，用通俗易懂的語言嚮公眾傳播科學知識， debunk 科學謠言。 3.3. 針對特定群體的科學素質提升策略： 老年人的科學健康生活： 探討瞭如何針對老年人群體開展科學健康知識普及，幫助他們識彆保健品騙局，掌握科學的養生方法，提高晚年生活質量。 青少年群體的科技興趣培養： 詳細介紹瞭麵嚮青少年的科技夏令營、機器人比賽、科學建模競賽等活動，如何激發他們對科學的興趣，培養其邏輯思維和團隊協作能力。 女性與少數族裔的科學參與： 關注如何打破性彆和族裔在科學領域的壁壘，鼓勵更多女性和少數族裔參與到科學研究和創新活動中，促進科學的多元化發展。 3.4. 新媒體與數字技術賦能科學傳播： 短視頻、播客、社交媒體的科學內容創新： 深入分析瞭如何利用新興媒體平颱，以更加生動、有趣、易於傳播的方式，將復雜的科學概念轉化為大眾易於理解的內容。例如，通過動畫講解、實驗演示、故事敘述等方式，吸引年輕一代的關注。 綫上科學教育平颱的建設： 探討瞭在綫學習平颱在普及科學知識、提供互動學習資源方麵的優勢，如何打破時空限製，讓更多人能夠便捷地獲取優質的科學教育內容。 科學大數據與公民科學（Citizen Science）： 介紹瞭如何利用大數據分析，為科學研究提供新的視角，以及如何鼓勵公眾參與到科學數據收集和分析的過程中，例如通過手機APP參與鳥類、昆蟲的觀測記錄，推動瞭科學研究的民主化進程。 第四部分：麵嚮未來的思考與建設性建議 在詳細剖析瞭豐富的實踐案例之後，本書並未止步於經驗的總結，而是著眼未來，提齣瞭建設性的思考和建議： 構建多主體協同的科學素質建設生態係統： 強調政府、學校、科研機構、企業、媒體、社會組織和公眾之間的協同閤作，形成閤力，共同推進公民科學素質的提升。 深化科學教育改革，強化科學精神與創新能力培養： 建議教育體係進一步改革，將培養學生的科學思維、批判性精神和創新能力放在更重要的位置，改變“唯知識論”的傾嚮。 加強科學傳播能力建設，創新傳播模式與手段： 鼓勵在科學傳播中運用更多創新性的技術和方法，使科學知識的傳播更加生動、有趣、有效，並能夠觸達更廣泛的受眾。 關注科技倫理與社會責任，提升公眾科學治理參與度： 呼籲將科技倫理教育納入公民科學素質建設的重要組成部分，引導公眾理性看待科技發展，積極參與到科技治理和政策討論中。 建立常態化的科學素質監測與評估機製： 建議建立科學、有效、持續的公民科學素質監測和評估體係，為科學素質建設的政策製定和實踐調整提供科學依據。 推動科學文化的形成與發展： 強調科學文化不僅僅是科學知識的傳播，更是科學精神、科學思維、科學價值觀在社會中的滲透和普及，要營造崇尚科學、尊重創新、理性思考的社會氛圍。 結語： 《公民科學素質建設的實踐探索》不僅是一部記錄中國公民科學素質建設成就的史書，更是一張指引未來方嚮的藍圖。它以翟立原教授為代錶的作者團隊，用深入細緻的觀察和紮實的理論研究，勾勒齣瞭公民科學素質建設的宏偉畫捲，揭示瞭其在推動社會發展、應對時代挑戰中的核心作用。本書嚮我們展示瞭，公民科學素質的提升是一個係統工程，需要全社會的共同努力和不懈探索。通過學習本書，我們能夠更深刻地理解公民科學素質的重要性，掌握行之有效的實踐方法，並從中汲取力量，共同推動構建一個更加科學、文明、富強的社會。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計頗具匠心，封麵選用瞭沉穩的藏青色，配以簡潔的白色宋體字，透露齣一種學術的嚴謹與專業的深度。拿到手中，紙張的質感也相當上乘，厚實而富有韌性，閱讀起來是一種享受，能讓人沉浸其中而不易分心。內容排版清晰，字號適中，章節劃分邏輯性強，即便是初次接觸這個領域的研究者，也能很快找到閱讀的切入點。尤其值得稱贊的是，書中對圖錶和案例的引用都經過瞭精心挑選，不僅數量可觀，而且質量極高，許多數據圖錶直觀地展示瞭復雜的理論模型，大大降低瞭理解門檻。這種對細節的關注，體現瞭作者及其團隊在齣版流程上的專業態度，讓人感覺這不僅僅是一本知識的載體，更是一件精美的工藝品。整體來看，從視覺到觸覺的體驗都非常到位，為後續深入閱讀奠定瞭良好的基礎，讓人對書中的內容充滿期待，相信這是一次高質量的知識探索之旅。

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的價值，或許在於它提供瞭一種看待復雜社會現象的“工具箱”，而不是一套預設好的“標準答案”。在閱讀過程中，我發現作者並沒有簡單地將問題標簽化，而是深入剖析瞭每一個變量之間的相互作用力，展示瞭影響最終結果的無數潛在因素。例如，在分析某種特定實踐的成效時，他沒有簡單地歸功於某一個單一的政策工具，而是細緻地拆解瞭文化土壤、資源稟賦、治理結構以及公眾參與意願等多重維度，並輔以大量的對比案例進行佐證。這種結構化的分析方法，極大地啓發瞭我在日常工作中處理類似問題的思路。它教會我的不是“應該怎麼做”，而是“如何去思考一個體係是如何運作的”，這種思維方法的遷移能力，遠比具體的知識點本身更具長遠價值。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本專著，最直觀的感受是其行文的邏輯鏈條極其嚴密，仿佛作者早已將所有可能的論證路徑都預演瞭一遍，然後擇其最精妙、最無懈可擊的一條鋪陳開來。不同於一些論述性著作中常見的跳躍式思維或含糊其辭的過渡，這本書的每一段話、每一個章節之間的銜接都像是精密齒輪般咬閤得天衣無縫。作者似乎深諳如何引導讀者的認知走嚮，他總是在你以為快要理解透徹時，拋齣一個新的視角，將原有的理解框架稍微拓寬，讓你不得不重新審視前文的論斷。這種步步為營的敘事策略，使得即便是麵對抽象的理論框架，閱讀過程也充滿瞭“解謎”的快感。我尤其欣賞其中對概念界定的細緻入微，每一個術語都經過瞭反復的錘煉和校準，這在學界是極其寶貴的品質，保證瞭後續討論的有效性和可靠性。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，這本書的深度是毋庸置疑的，但同時，它也對讀者的背景知識提齣瞭一定的要求。對於那些對相關領域背景知識儲備不足的讀者來說，初期可能會感到有些吃力，某些專業術語的密度偏高，需要藉助其他輔助資料進行理解。然而，一旦跨過瞭最初的適應期，這種挑戰性便轉化為瞭巨大的成就感。作者的寫作態度是坦誠的，他從未試圖用華麗的辭藻來掩蓋知識的艱深，而是選擇直麵復雜性。書中最後部分的展望和未來趨勢預測部分，尤為精彩，它將前文所有的理論和實踐經驗熔鑄一爐，指嚮瞭未來發展的多個可能性方嚮，這不僅是對既有研究的總結，更是一種前瞻性的部署，讓人讀後久久不能平靜，深思良久，感覺自己站在瞭一個新的研究製高點上。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格呈現齣一種剋製而有力的理性美學，作者似乎刻意避免瞭過於煽情或口號式的錶達，而是選擇瞭一條紮實的、基於事實和數據的論證路徑。閱讀過程中，你能清晰地感受到一種冷靜的洞察力在字裏行間流動，它不急於下結論，而是耐心地展示現象、分析成因、對比國際經驗，最終匯聚成一個有力的、無可辯駁的觀點。這種“慢工齣細活”的寫作風格，對於要求深度思考的讀者來說，無疑是一種福音。它不是那種讀完後隻能留下幾句空洞感言的快餐讀物，而是需要你時不時停下來，在空白處做些筆記、進行自我詰問的智力挑戰。書中穿插的若乾曆史迴溯和文化背景的剖析，也極大地豐富瞭論證的維度，使得整個結構既有理論的高度，又不失人文的溫度，構建瞭一個多層次的知識體係。