具体描述
基本信息
书名:儿童智识丛书第二册---小画师 小计算 小乐工
定价：31.00元
售价：21.1元,便宜9.9元,折扣68
作者:傅绍先,何玉书,吕伯攸
出版社：海豚出版社
出版日期：2012-04-01
ISBN：9787511008589
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.341kg
编辑推荐
《儿童智识丛书第2册：小画师·小计算·小乐工》是上海世界书局颇具代表性的一套儿童百科小丛书。这套丛书图文并茂、语言生动，贴近儿童；更为难能可贵的是，其以活泼有趣的故事形式娓娓讲述知识，融知识性与趣味性于一体，体现出当时所倡导的儿童本位教育理念，于今仍有极大的启发借鉴意义。
五四新文化运动扭转了中国人传统上“父为子纲”、“成人中心”的儿童观，代之以“幼者本位”、“儿童中心”的观点。这一儿童教育理念，在当时的世界都是的。而这种理念就充分反映在以《儿童智识丛书》为代表的儿童读物中。
当时的出版家、儿童教育家、艺术家，怀着赤诚的民族责任感，专心致志地为儿童创作，从文字到图画，力求做到当时的**水平，甚至是与欧美发达国家接轨的国际水平。这种“大专家”放下身段做“小儿科”的创作精神，是非常难能可贵的，也是我们今天的儿童图书创作者、出版工作者需要继承和发扬的。
此外，出版这套丛书的世界书局是我国民国时期一家非常的民营出版发行企业。世界书局1917年由沈知方在上海创办。草创之初，时逢鸳鸯蝴蝶派小说大行其道，世界书局出版了一批影响面大、行销范围广的通俗性畅销书，也因此成为当时*为主要的鸳鸯蝴蝶派出版阵地，出版结构也以小说为主。
随着新文化运动的洗礼，白话文的深入，重视科学知识的社会风气渐成，世界书局也迎合时代潮流，从1924年起编辑出版了大量中小学教科书、学科普及丛书。也是从这时起，世界书局一改过去在读者心目出鸳鸯蝴蝶派书刊的低级书局形象，成为了在当时与商务印书馆、中华书局鼎足而立的三大出版机构之一。
作为中国近现代出版史上第三大的书局，世界书局于1950年宣告结束。风风雨雨三十几年，共出版图书5000余种。
通过儿童智识丛书的修订再版，也使我们“窥一斑而知全豹”，可以借此一睹当时这一大出版机构的风采。
内容提要
★80年前世界首屈一指的中国童书
★彰显先进的“儿童本位”教育理念，于今仍鲜有者
★儿童教育、儿童文学理论研究者们“只闻其名不见其书”的经典著作
儿童智识丛书是上世纪二三十年代上海世界书局编辑出版的一套小学生课外读物，原书14种，共30册。丛书内容丰富，涵盖演讲、博物、工艺、书法、绘画、算术、音乐、体育、农艺、写作、卫生、中国地理、外国地理、历史，共计14个常见知识领域。此次修订出版精选了其中具有代表性的14册，合编为4册图书，以飨读者。
80年后的今天，海豚出版社精选这套出版近一个世纪的儿童课外读物，修订彩图，以全彩色印刷的形式再版。我们不仅仅是试图还原这套儿童课外读物的风貌，呈献给读者；也是因为这套书对于今天的孩子来说并不过时，依然有其独特的阅读价值：
首先，丛书体现的知识性，及书中结合时代所展现出的关心时事、忧国忧民、爱国求真的精神风貌，与今天提倡儿童发展要兼顾“德、智、体、美、劳”的思想是一脉相承的。
其次，每种图书都是以一个小主人公的亲身经历娓娓讲述故事，儿童在阅读过程中会有很强的代入感，极易引起共鸣。读完和自己一般大的小朋友的故事，便学会了书中介绍的美术、音乐、写作……等知识，可说是“寓教于乐”的典范。
后，白话文运动发生在民国时期，这正是我国书面语言发展由文言文向现代文过渡的重要时期。对于今天生活在现代汉语语境中的孩子来说，读一些民国时期的儿童读物，对于日后陌生的古代汉语、文言文等的学习势必会有积极的影响。
第二册《小画师小计算小乐工》
《小画师》：以故事体裁，讲述小主人公明儿学习绘画的经历，把绘画的基本原理与方法，及可供小读者临摹的大量精美图画，以极富趣味性的形式呈现。
《小计算》：以既可独立成篇、又前后连贯的故事形式，讲述几个孩子的生活故事，其中渗透了算术的重要性、有趣的算术游戏及变化丰富的算术习题。
《小乐工》：以一个小主人公用音乐克服妖魔的童话故事，暗示艺术的，涵养儿童智、情、美的感情；其间穿插练习歌谱，可以串成一部十幕小歌剧，供儿童表演。
目录
作者介绍
吕伯攸，系民国时期编辑、教育家、儿童文学批评家。著有理论专著《儿童文学概论》，是20世纪中国儿童文学理论批评史上占有特殊位置的代表性人物。
文摘
序言
用户评价
《儿童智识丛书第二册---小画师 小计算 小乐工》这本书，让我深刻体会到了寓教于乐的真正含义。它不像市面上很多枯燥的儿童读物，只是简单地堆砌知识点，而是将学习过程设计得如同游戏一般，充满了探索的乐趣。我尤其欣赏“小画师”部分的创新性。它没有教孩子如何模仿名家画作，而是鼓励孩子观察生活中的细节，比如一朵花、一片云，然后用他们自己的方式去表达。我看到我的孩子在翻阅这部分内容时，眼睛里闪烁着好奇的光芒，他们会主动去观察周围的世界，并且迫不及待地想把自己的想法画出来。这种自主学习的动力，是任何填鸭式教育都无法比拟的。而“小计算”部分，简直是一个数学启蒙的宝藏。它没有采用复杂的数学术语，而是将数字概念巧妙地融入到日常生活中。比如，让孩子数一数餐桌上有几只碗，或者将彩色的积木按照大小进行排序。这些看似简单的活动，却能有效地锻炼孩子的逻辑思维能力和数量关系。我发现，我的孩子在玩这些数学小游戏时，不仅学到了知识，更享受到了解决问题的成就感。至于“小乐工”，我对此充满了期待。我猜想，它会以一种非常有趣的方式，让孩子们接触到音乐的奥秘，可能是通过认识各种乐器，学习一些简单的节奏，或者甚至是通过故事和游戏来引导他们感受音乐的美好。这本书给我最大的感受就是，它真正站在孩子的角度，用他们能够理解和接受的方式，来传递知识和培养能力。
评分当我真正开始给我的孩子阅读《儿童智识丛书第二册---小画师 小计算 小乐工》时，我发现这本书的价值远超出了我的初步印象。它不仅仅是一本提供知识的书，更像是一个循循善诱的良师益友。在“小画师”的部分，我看到它并没有强求孩子画出多么精美的作品，而是强调过程中的乐趣和想象力的发挥。比如，书中可能会引导孩子观察一片叶子，然后用自己的方式去描绘它，或者鼓励他们想象一个从未见过的生物，然后画出来。这种开放式的引导，极大地激发了我孩子内心的创作冲动。我注意到，孩子在画画的时候，不再拘泥于“像不像”的问题，而是更加享受色彩的搭配和线条的组合，这正是培养艺术感知力的关键。到了“小计算”的部分，我更是赞叹不已。书中的数学游戏设计得非常巧妙。不是简单的加减乘除，而是将数字的概念融入到生活中的方方面面。例如，通过数数家里有多少个红色的积木，或者将饼干分成几份。这种联系实际的教学方法，让孩子能够直观地理解数学的用途，而不是死记硬背公式。我发现，孩子在玩这些数学游戏时，注意力非常集中，而且他们能够主动去思考，去解决问题。这对于建立他们对数学的积极态度至关重要。至于“小乐工”，虽然我还没有具体看到内容，但我可以想象，它一定会以一种轻松愉悦的方式，带孩子们接触音乐的魅力，可能是通过认识不同的乐器，学习简单的乐理知识，或者跟着书中的指导一起唱歌跳舞。这本书整体给我的感觉是，它不是在“教”孩子，而是在“引导”他们主动去发现、去学习、去创造，这才是真正意义上的教育。
评分《儿童智识丛书第二册---小画师 小计算 小乐工》这本书，我是在逛书店的时候偶然看到的，当时就被它鲜艳的封面吸引住了。它给人的第一印象是非常积极和充满活力的，就像书名中“小画师”、“小计算”、“小乐工”这些字眼一样，充满了儿童特有的好奇心和创造力。我当时就觉得，这一定是一套能够激发孩子学习兴趣的书。拿到手里翻看了几页，发现它的设计非常人性化，字体大小适中，排版也很清晰，图片色彩鲜艳但不刺眼，非常符合儿童的阅读习惯。我特别喜欢它在“小画师”部分的设计，没有直接给出复杂的绘画教程，而是通过一些简单有趣的小游戏和引导，鼓励孩子自己去观察、去想象，然后用简单的线条和色彩表达出来。我看着那些示例图，觉得即使是绘画初学者，也能从中找到乐趣，并且能够建立起绘画的自信。而“小计算”部分，我惊喜地发现它并没有采用枯燥的数字堆砌，而是将数学概念融入到生活中常见的场景中，比如数数家里的玩具、数数路边的树木，甚至是数一数饼干有多少块。这种生活化的学习方式，让抽象的数学变得具体可感，我相信孩子在玩乐中就能不知不觉地掌握一些基本的计算能力。至于“小乐工”，我还没有深入研究，但从书名和封面上的插图来看，我预感它会带领孩子们走进音乐的世界，可能是通过认识乐器、学习简单的节奏，甚至是一些儿歌的演唱和表演，总之，它给我一种非常全面、有趣的学习体验的期待。
评分《儿童智识丛书第二册---小画师 小计算 小乐工》这本书，真的是一本让我感到惊喜连连的儿童读物。它最让我欣赏的一点，就是它能够用一种非常有趣且贴近孩子生活的方式，来传递知识和培养能力。在“小画师”这个环节，我惊喜地发现，它并没有要求孩子画出多么精美的画作，而是更加注重于激发孩子的想象力和创造力。书中的一些小练习，比如引导孩子去想象“如果动物们会说话，它们会说什么？”然后鼓励孩子用画笔来描绘，这种设计非常有创意，能够让孩子在轻松愉快的氛围中，发挥自己的想象力，并且用画笔将自己的想法表达出来。我看到我的孩子，因为这些富有启发性的点子，而变得更加愿意拿起画笔，享受创作的乐趣。而“小计算”部分，更是让我眼前一亮。它没有将数学变成枯燥乏味的数字练习，而是将数字的概念巧妙地融入到孩子们熟悉的生活情境中。比如，让孩子数一数家里有多少件红色的玩具，或者根据图示学习如何将彩色的积木按照大小进行排序。这些贴近生活的设计，让孩子们能够直观地理解数学的实际应用，从而对数学产生浓厚的兴趣。我发现，我的孩子在进行这些数学小挑战时，不仅能够轻松地掌握知识，更重要的是，他们能够享受解决问题的乐趣，这种积极的学习态度，是十分宝贵的。至于“小乐工”，虽然我还没有仔细研究，但我对它充满了期待。我猜想，它一定会以一种充满童趣和互动的方式，带领孩子们走进音乐的殿堂，可能是通过认识各种乐器的声音，学习简单的节奏，或者是通过有趣的音乐游戏来激发孩子对音乐的热爱。这本书的整体设计，让我觉得它是一套真正能够激发孩子学习兴趣，并且全面培养孩子能力的优秀读物。
评分当我第一次看到《儿童智识丛书第二册---小画师 小计算 小乐工》这本书时，我就被它充满活力的封面设计和亲切的书名吸引了。它给人的第一印象是，这绝对是一本能够让孩子爱不释手的书。拿到手中翻阅，我发现它的内容设计更是出乎我的意料。在“小画师”部分，它并没有提供刻板的绘画教程，而是通过一些富有启发性的问题和情景，鼓励孩子去观察、去想象，然后自由地表达。比如，它可能会引导孩子想象“如果天空变成彩色的，你会看到什么？”然后鼓励孩子用画笔去描绘。这种开放式的设计，极大地激发了孩子内心的创造力，让他们在绘画中找到了乐趣和成就感。我看到我的孩子，因为这些有趣的点子，而变得更加愿意拿起画笔，享受创作的过程。而“小计算”部分，更是让我惊喜于它的巧妙。它没有采用枯燥的数字堆砌，而是将数学概念融入到生活中常见的场景中，比如让孩子数一数餐桌上有几只碗，或者根据图示学习如何将一堆积木按照大小进行分类。这种生活化的学习方式，让抽象的数学变得具体可感，孩子们在玩乐中就能不知不觉地掌握一些基本的计算能力和逻辑思维。我发现，孩子在进行这些数学小挑战时，注意力非常集中，并且能够主动去思考，去解决问题。至于“小乐工”，我虽然还没有深入研究，但从书名和整体风格来看，我预感它会以一种轻松愉悦的方式，带领孩子们走进音乐的世界，可能是通过认识乐器，学习简单的节奏，甚至是一些儿歌的演唱和表演。这本书整体给我一种非常全面、有趣的学习体验的期待。
评分《儿童智识丛书第二册---小画师 小计算 小乐工》这本书，真的给我带来了很多惊喜。它不像传统的教科书那样生硬，而是像一个充满智慧和趣味的朋友，一步一步地引导孩子探索世界。我尤其喜欢“小画师”这个部分。它没有强迫孩子去学习复杂的绘画技巧，而是着重于激发他们的想象力和创造力。书中的一些小练习，比如让孩子画出“一个会飞的房子”或者“一个会说话的小动物”，都非常有创意，能够让孩子在轻松愉快的氛围中，发挥自己的想象力，并且用画笔将自己的想法表达出来。我看到我的孩子，在尝试这些绘画时，会非常投入，他们会主动去观察身边的事物，然后用自己的理解去描绘，这不仅锻炼了他们的动手能力，更重要的是，他们的思维变得更加开放和活跃。而“小计算”的部分，更是让我眼前一亮。它没有将数学变得枯燥乏味，而是巧妙地将数字的概念融入到孩子们熟悉的生活场景中。比如，让孩子数一数家里有多少件红色的玩具，或者根据图示学习如何将彩色的积木按照大小进行排序。这些贴近生活的设计，让孩子们能够直观地理解数学的实际应用，从而对数学产生浓厚的兴趣。我发现，我的孩子在进行这些数学小挑战时，不仅能够轻松地掌握知识，更重要的是，他们能够享受解决问题的乐趣，这种积极的学习态度，是十分宝贵的。至于“小乐工”，我虽然还没有仔细研究，但我已经可以想象到，它一定会以一种充满童趣的方式，带领孩子们认识音乐的魅力，可能是通过了解不同乐器的声音，学习简单的节奏，或者是通过有趣的音乐游戏来激发孩子对音乐的热爱。这本书的整体设计，让我觉得它是一套非常优秀的儿童读物，不仅能够传授知识，更能启迪智慧，培养孩子全面发展的能力。
评分在接触《儿童智识丛书第二册---小画师 小计算 小乐工》之前，我曾担心过市面上的一些儿童读物可能过于说教，或者内容不够有趣。然而，当我翻开这本书时，所有的顾虑都烟消云散了。它以一种非常自然、有趣的方式，将知识融入到孩子们的日常生活中，让人耳目一新。“小画师”的部分，让我看到了它在培养孩子创造力方面的独到之处。它没有提供复杂的绘画技巧，而是通过一系列富有想象力的小游戏，引导孩子去观察，去感受，然后用自己的方式去表达。比如，可能会有一个小栏目，鼓励孩子画出“会笑的云朵”或者“会唱歌的树”。这种鼓励想象和自由表达的设计，让孩子在绘画过程中，不仅锻炼了动手能力，更重要的是，他们的思维变得更加活跃，想象力也得到了极大的拓展。我看到我的孩子，因为这些富有创意的引导，而更加热衷于拿起画笔，享受创作的乐趣。而“小计算”部分，更是让我赞不绝口。它没有让数学变得枯燥乏味，而是将数字的概念巧妙地融入到孩子们熟悉的生活情境中。比如，让孩子数一数花园里有多少朵小红花，或者根据图示学习如何将饼干平均分给几个朋友。这些贴近生活的例子，让孩子们能够直观地理解数学的实际应用，从而对数学产生浓厚的兴趣。我发现，我的孩子在玩这些数学小游戏时，不仅能够轻松地掌握知识，更重要的是，他们能够享受解决问题的乐趣，这种积极的学习态度，是十分宝贵的。至于“小乐工”，虽然我还没有深入研究，但我对它充满了期待。我猜想，它一定会以一种充满童趣和互动的方式，带领孩子们走进音乐的殿堂，可能是通过认识各种乐器的声音，学习简单的节奏，或者是通过有趣的音乐游戏来激发孩子对音乐的热爱。这本书的整体设计，让我觉得它是一套真正能够激发孩子学习兴趣，并且全面培养孩子能力的优秀读物。
评分我必须说，《儿童智识丛书第二册---小画师 小计算 小乐工》这本书，给我带来的惊喜是接连不断的。它并非一本单纯的儿童百科全书，而更像是一套精心设计的“能力培养器”。在“小画师”这一部分，我看到了作者是如何巧妙地引导孩子们观察和创造的。书中的例子非常生动有趣，不是要求孩子画出多么写实的画面，而是鼓励他们去想象，去赋予事物生命。比如，可能有一个章节是关于“会飞的鞋子”，让孩子发挥想象力去描绘。这种鼓励创造力的设计，让我觉得孩子在绘画的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，更重要的是，他们的想象力得到了极大的拓展。我看着我的孩子，因为这些有趣的点子，而更加愿意拿起画笔，投入到创作的快乐中。而“小计算”部分，更是让我刮目相看。它没有将数学简化成枯燥的数字练习，而是将数学概念融入到各种生活场景中。比如，通过数数家中不同颜色的水果，或者学习如何将一份披萨平均分成几块。这些贴近生活的例子，让孩子能够直观地理解数学的实际应用，从而对数学产生浓厚的兴趣。我观察到，孩子在完成这些数学小挑战时，会积极思考，并且乐于探索不同的解决方法，这对于培养他们的逻辑思维和解决问题的能力非常有益。至于“小乐工”，我虽然还没有深入了解，但从书名和整体风格来看，我预感它一定会以一种轻松有趣的方式，带领孩子们认识音乐，可能是通过了解不同乐器的声音，学习一些简单的节奏，或者通过有趣的音乐游戏来激发孩子对音乐的兴趣。这本书的整体设计，让我觉得它不仅在传授知识，更在启迪智慧，培养孩子多方面的能力。
评分《儿童智识丛书第二册---小画师 小计算 小乐工》这本书，可以说是我给孩子选择过众多儿童读物中，最让我满意的一本了。它不仅仅是一本提供知识的书，更像是一个能够激发孩子好奇心和创造力的“魔法盒子”。在“小画师”这部分，我看到了它是如何巧妙地引导孩子去观察和创作的。书中没有提供刻板的绘画教程，而是通过一系列富有想象力的小游戏，鼓励孩子去观察生活中的细节，然后用自己的方式去表达。比如，可能有一个小环节，是让孩子画出“一个会飞的鞋子”，或者“一个长着翅膀的微笑”。这种鼓励想象和自由表达的设计，让孩子在绘画过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，更重要的是，他们的想象力得到了极大的拓展。我看到我的孩子，因为这些有趣的点子，而更加愿意拿起画笔，享受创作的快乐。而“小计算”部分，更是让我赞不绝口。它没有将数学简化成枯燥的数字练习，而是将数学概念融入到各种生活场景中。比如，通过数数家中不同颜色的水果，或者学习如何将一份饼干平均分成几份。这些贴近生活的例子，让孩子能够直观地理解数学的用途，从而对数学产生浓厚的兴趣。我观察到，孩子在完成这些数学小挑战时，会积极思考，并且乐于探索不同的解决方法，这对于培养他们的逻辑思维和解决问题的能力非常有益。至于“小乐工”，虽然我还没有仔细研究，但从书名和整体风格来看，我预感它一定会以一种轻松有趣的方式，带孩子们接触音乐的魅力，可能是通过认识各种乐器，学习简单的节奏，或者通过有趣的音乐游戏来激发孩子对音乐的兴趣。这本书的整体设计，让我觉得它不是在“教”孩子，而是在“引导”他们主动去发现、去学习、去创造，这才是真正意义上的教育。
评分《儿童智识丛书第二册---小画师 小计算 小乐工》这本书，可以说是我近期以来最满意的一本儿童读物了。它给我的感觉，就像一个充满智慧和趣味的宝藏盒子，每一次翻阅都能发现新的惊喜。我特别喜欢“小画师”的部分，它并没有拘泥于传统的绘画技法，而是从激发孩子的创造力和观察力入手。书中可能有一些引导性的问题，比如“如果你是一只小鸟，你会看到怎样的世界？”，然后鼓励孩子用画笔去表达。这种开放式的设计，让孩子能够自由地发挥想象，而不是被固定的模式所束缚。我看到我的孩子，在尝试这些绘画练习时，会变得非常投入，他们会主动去观察身边的细节，然后用自己的方式去描绘，这对于培养他们的艺术感知力和创造力有着非常重要的意义。而“小计算”部分，更是让我惊叹于它的巧妙。它没有采用生硬的说教方式，而是将数学概念融入到孩子们熟悉的生活场景中。比如，让孩子数一数家里有多少扇窗户，或者根据图示将不同数量的玩具进行分类。这些贴近生活的设计，让孩子们能够直观地理解数学的实际应用，从而对数学产生浓厚的兴趣。我注意到，我的孩子在进行这些数学小游戏时，不仅能够轻松地掌握知识，更重要的是，他们能够享受解决问题的乐趣，这种积极的学习态度，是十分宝贵的。至于“小乐工”，虽然我还没有仔细看过，但我已经可以想象到，它一定会用一种充满童趣的方式，带领孩子们探索音乐的奇妙世界，可能是通过认识各种乐器，学习简单的节奏，或者是通过有趣的音乐游戏来激发孩子对音乐的热爱。这本书的整体设计，让我觉得它不仅仅是在传授知识，更是在启迪智慧，培养孩子全面发展的能力。
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