幼兒的自主遊戲 9787511732644 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張國平 著

圖書標籤:

• 幼兒教育
• 自主遊戲
• 親子互動
• 遊戲指導
• 兒童發展
• 早期教育
• 0-3歲
• 遊戲益智
• 傢庭教育
• 濛颱梭利

店鋪： 韻讀圖書專營店

齣版社： 中央編譯齣版社

ISBN：9787511732644

商品編碼：29730087968

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-05-01

圖書基本信息
圖書名稱	幼兒的自主遊戲	作者	張國平
定價	48.00元	齣版社	中央編譯齣版社
ISBN	9787511732644	齣版日期	2017-05-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝-膠訂
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

作者簡介

張國平，男，生於1979年1月，任職於宜賓學院教育科學學院，副教授。現為四川師範大學教育科學學院學前教育專業在讀博士，主要研究興趣為：幼兒遊戲。

目錄

l 目錄 章幼兒的自主與自主遊戲概論 節幼兒的自主 第二節幼兒的自主遊戲 第三節自主遊戲對幼兒的價值 第二章戶外遊戲 節幼兒戶外遊戲的時長問題、歸因分析及價值 第二節戶外的正式遊戲場地概述 第三節正式遊戲場地中的安全問題 第四節正式遊戲場地創設的多樣性原則 第五節如何創設親幼兒性的遊戲場地 第六節遊戲場地創設應遵循的其他原則 第三章自然遊戲 節自然遊戲概論 第二節挪威兒童的自然遊戲 第三節森林幼兒園 第四章風險遊戲 節風險遊戲概論 第二節打鬧遊戲的外部影響因素及性彆差異 第三節幼兒教師如何對待打鬧遊戲 第四節愛爾蘭、冰島幼兒園的風險遊戲 第五章對幼兒自主遊戲的支持 節中國的“聽話”文化與幼兒自主性發展之間的張力 第二節教師需不需要介入幼兒的自主遊戲？ 第三節為幼兒提供自主遊戲支持的前提 第四節介入自主遊戲應遵循的原則 第五節支持自主遊戲中遇到的睏難 主要參考文獻 後記

編輯推薦

“”“”

文摘

序言

探索童年無限可能：一本關於兒童自由探索與成長的指南 本書並非一本照搬理論、指導傢長如何“教”孩子的書籍，也非一本列舉各種遊戲活動，要求傢長按部就班進行的教案。相反，它是一扇窗，嚮我們敞開一扇關於理解兒童內心世界、尊重其內在驅動力，並以此為基石，構建一個滋養其自主成長環境的視角。這本書的誕生，源於對童年本質的深刻思考，以及對當下環境中過度成人化乾預的審視。我們希望通過這本書，能喚醒傢長和社會對“遊戲”——這個最純粹、最根本的學習方式——的重新認識，並賦予它應有的尊重與價值。 一、 重新定義“遊戲”：不止是玩耍，更是學習的基石 長期以來，遊戲在許多人眼中，似乎僅僅是孩子們打發時間的娛樂方式，與“正經學習”似乎存在天然的鴻溝。然而，本書將顛覆這一固有認知。我們將深入探討，在嬰幼兒尤其是幼兒階段，遊戲並非僅僅是身心的放鬆，而是其探索世界、認識自我、發展能力最核心、最有效的方式。 感官探索與認知發展： 從咿呀學語的嬰兒到蹣跚學步的幼兒，他們通過玩耍來感知世界。觸摸柔軟的絨毛玩具，聆聽清脆的搖鈴聲，觀察水中漂浮的物體，品嘗不同質地的食物——這一切都是通過遊戲進行的感官探索。這種直觀的體驗，是大腦神經元連接、信息處理能力發展的基石。本書將詳細闡述，不同年齡段的孩子如何通過特定形式的遊戲，主動構建對物理世界、空間關係、因果邏輯的初步認知。例如，堆疊積木不僅鍛煉手眼協調，更是對重力、平衡、形狀等概念的直觀理解。 語言與溝通能力的萌芽： 即使是獨自玩耍的孩子，也在通過遊戲自言自語，模擬對話，進行角色扮演。當幾個孩子聚在一起玩耍時，他們開始協商規則，錶達意願，傾聽他人，解決衝突。這些看似簡單的互動，卻是語言能力、溝通技巧、社交智慧最早期、最自然的培養場。本書將剖析，為何鼓勵孩子自由進行角色扮演遊戲，能夠極大地促進其語言錶達的流暢性、詞匯的豐富性以及理解他人情緒的能力。 情緒調節與心理韌性的塑造： 遊戲是孩子情緒的齣口，也是情緒的熔爐。在遊戲中，他們可以盡情釋放喜怒哀樂，體驗成功，麵對挫摺，學習如何處理失望和焦慮。一次成功的搭橋遊戲，帶來瞭成就感；一次失敗的遊戲，可能伴隨著沮喪，但通過自我調整或同伴的安慰，孩子學會瞭如何重新站起來。本書將強調，一個安全、包容的遊戲環境，能夠幫助孩子建立健康的情緒認知，培養積極應對睏難的心理韌性。 創造力與解決問題能力的培養： 自由遊戲沒有標準答案，沒有預設的劇本。孩子可以隨心所欲地組閤材料，創造齣獨一無二的作品；他們可以想象齣無窮無盡的場景，扮演各種角色。當遇到遊戲中的“難題”，例如積木總是不穩，或者玩具壞瞭，孩子會嘗試不同的方法去解決。這種在沒有壓力、充滿樂趣的環境中進行的探索和嘗試，是創造力與解決問題能力最寶貴的源泉。本書將展示，如何通過提供開放性的材料和鼓勵，激發孩子的無限創意。 二、 尊重“自主”：看見孩子內在的力量 “自主”是本書的核心關鍵詞。它並非意味著放任不管，而是強調尊重孩子作為獨立個體的內在需求和發展節奏，看到並相信他們自身蘊藏的巨大潛能。 內在動機的驅動： 真正的學習源於內在的興趣和好奇心。當孩子因為對某個事物充滿好奇而主動去探索，這種學習是主動的、深刻的、持久的。本書將探討，成人如何識彆並支持孩子的內在動機，而不是用外部奬勵或懲罰來驅動他們。例如，當孩子對觀察螞蟻爬行錶現齣濃厚興趣時，成人可以提供放大鏡、相關的書籍，而不是強迫他們去學習更“重要”的知識。 發展節奏的尊重： 每個孩子都是獨一無二的，他們的發展節奏也各有不同。強行將孩子推入成人設定的“快車道”，往往會適得其反。本書將倡導一種耐心而細緻的觀察，理解孩子當下的發展階段，並為其提供與其發展水平相匹配的挑戰和支持。這意味著，我們不應該過早地要求孩子掌握超齣他們能力範圍的技能，而是應該耐心等待，並提供適當的引導。 選擇的權利與責任： 給予孩子適度的選擇權，是培養其自主性的重要途徑。從選擇玩什麼玩具，到選擇和誰一起玩，再到選擇如何解決遊戲中遇到的問題，這些選擇都讓孩子感受到被尊重和被信任。隨著選擇的增多，他們也逐漸學會承擔選擇帶來的後果，培養責任感。本書將提供具體的方法，說明如何在不同情境下，給予孩子安全且有意義的選擇。 “無為而治”的智慧： 這裏所說的“無為”，並非消極不作為，而是指成人要學會適時地“退後一步”，相信孩子有能力自己去嘗試、去摸索、去發現。過度乾預，例如不斷地指導、糾正，反而會扼殺孩子的探索精神和解決問題的勇氣。本書將深入分析，成人應該扮演的角色：是觀察者、支持者、引導者，而非掌控者。 三、 構建“遊戲環境”：為自主成長鋪設沃土 一個支持自主遊戲的良好環境，是孩子健康成長的關鍵。這個環境不僅包括物質上的支持，更包括情感上的安全與精神上的鼓勵。 開放性與多樣性的材料： 並非昂貴的玩具纔是有價值的。本書將強調，提供各種開放性的、可以多種方式使用的材料，能夠極大地激發孩子的創造力。例如，紙箱可以變成房子、汽車、機器人；樹葉、石子、沙子，都可以是遊戲中的重要元素。多樣的材料能夠滿足孩子不同階段、不同興趣的探索需求。 安全且富於挑戰的空間： 遊戲空間應該是安全的，讓孩子能夠放心地伸展身體，大膽地嘗試。同時，這個空間也應該能夠提供適度的挑戰，激發孩子剋服睏難的欲望。例如，一個可以攀爬的小坡，一個可以鑽爬的隧道，都能為孩子提供豐富運動體驗的機會。 寬鬆而支持的氛圍： 最重要的環境，是情感上的支持和精神上的鼓勵。當孩子在遊戲中遇到挫摺，需要的是理解和陪伴，而不是嚴厲的批評。當孩子分享他們的遊戲成果，需要的是真誠的贊美和關注。本書將引導傢長和教育者，如何營造一個讓孩子感到安心、自在，敢於嘗試、樂於分享的遊戲氛圍。 適度的成人介入： 雖然強調自主，但並不意味著成人完全退齣。適度的介入，可以是觀察、傾聽，當孩子需要幫助時提供支持，也可以是通過提問引導孩子深入思考。本書將提供一些關於“如何高質量地介入”的建議，幫助成人找到最佳的參與方式，既不剝奪孩子的自主性，又能提供有效的支持。 四、 實踐的力量：將理解轉化為行動 理論的探討最終要迴歸到實踐。本書並非空洞的口號，而是充滿著可操作性的建議和深刻的洞察，旨在幫助傢長和教育者將對兒童自主遊戲的理解，轉化為日常生活中切實可見的行動。 觀察的藝術： 學會靜下心來，細緻地觀察孩子在遊戲中的行為、錶情、語言，從中解讀他們的需求、興趣和發展狀況。本書將提供觀察的工具和方法，幫助讀者提升觀察的敏銳度。 迴應的智慧： 如何恰當地迴應孩子的遊戲行為，是一個重要的課題。本書將提供關於如何傾聽、如何提問、如何肯定、如何引導的實用技巧。 反思與調整： 育兒是一個不斷學習和調整的過程。本書鼓勵讀者在實踐中不斷反思自己的育兒方式，並根據孩子的反饋進行調整，找到最適閤自己傢庭的育兒之道。 這本書，是獻給所有渴望真正理解和支持孩子成長的父母、教師以及所有關心下一代的人們。它倡導的是一種全新的育兒觀，一種迴歸本真的教育理念。通過本書，我們希望開啓一段關於看見孩子、相信孩子、賦能孩子的旅程，讓每一個孩子都能在自由探索的樂園中，綻放齣屬於自己的獨特光彩。這不是一本教你如何“做”的說明書，而是一場心靈的對話，一場關於愛與尊重的深刻探討，一次對童年生命力最真誠的禮贊。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對兒童教育充滿熱情，並且喜歡深入研究各種教育理念的傢長。在我的認知裏，遊戲對孩子的成長至關重要，但“自主遊戲”這個概念，一直讓我覺得既熟悉又有些模糊，總覺得它蘊含著某種深刻的教育智慧，卻又難以用語言完全捕捉。我總是在思考，當孩子完全沉浸在自己的遊戲世界裏時，他們究竟在經曆著怎樣的思考、情感和成長？他們的“自主”究竟意味著什麼？這本書《幼兒的自主遊戲》，其書名本身就散發著一種對孩子自由探索的尊重和期盼，這正是吸引我的地方。我期待這本書能夠為我提供一個清晰的理論框架，讓我能夠從更專業的角度去理解自主遊戲的定義、價值和意義。我希望它能深入淺齣地闡述，自主遊戲如何促進孩子的認知發展，例如邏輯思維、創造力、問題解決能力；如何影響孩子的情感和社會性發展，例如情緒調節、自我意識、閤作能力；甚至如何促進孩子的身體能力發展。更重要的是，我希望這本書能夠提供一些富有洞察力和實踐性的指導，幫助我如何在傢庭環境中，創造一個真正有利於自主遊戲的空間和氛圍。這可能包括如何選擇適閤孩子的遊戲材料，如何引導孩子進行更深入的遊戲探索，如何理解和迴應孩子的遊戲行為，以及最重要的，如何學會適時地放手，信任孩子自身的成長力量。我想要的是一本能夠讓我對“自主遊戲”有一個更係統、更深刻的認識，並能指導我如何更好地支持孩子成長的書。

評分☆☆☆☆☆

我常常感到，作為父母，我們肩負著引導孩子成長的重任，但有時候，我們過於急切地想要“教會”他們一切，卻忽略瞭他們自身探索和發現的權利。我一直在尋找一種能夠平衡“引導”與“放手”的教育方式，而“自主遊戲”這個概念，在我看來，正是其中最重要的一環。我希望我的孩子能夠擁有一個充滿樂趣、自由探索的童年，而不僅僅是被動地接受各種知識和技能。這本書《幼兒的自主遊戲》，正是抓住瞭我內心的渴望，它似乎在告訴我們，孩子纔是遊戲的主宰者，而我們的角色，更多的是一個支持者和觀察者。我期待這本書能夠深入剖析自主遊戲的本質，它如何不僅僅是孩子的一種消遣方式，更是他們發展認知能力、情感智力、社交技巧和身體協調性的關鍵途徑。我希望它能夠提供一些理論依據，讓我明白為什麼自主遊戲對孩子的全麵發展如此重要，同時也能夠提供一些實用的方法，幫助我如何在日常生活中，為孩子營造一個能夠盡情玩耍、自由探索的環境。這可能包括如何選擇閤適的玩具，如何設計有趣的遊戲空間，如何適時地給予鼓勵和迴應，以及如何理解和尊重孩子在遊戲中的“選擇”。我想要的是一本能夠讓我放下焦慮，更加信任孩子本身，讓他們在最自然、最快樂的狀態下成長的書。

評分☆☆☆☆☆

我是一個熱衷於研究兒童教育的傢長，總是希望能為孩子找到最科學、最符閤孩子天性的教育方式。在眾多的教育理念中，我一直對那些強調“以孩子為中心”、“尊重孩子天性”的觀點情有獨鍾。而“自主遊戲”，恰恰是我認為最能體現這些原則的領域之一。我常常看到孩子們沉浸在自己的遊戲世界裏，那種專注和快樂，讓我感到由衷的欣慰，但也常常思考，我們作為成年人，是否真正理解瞭這種“自主”的價值，是否給予瞭足夠的空間和支持？這本書《幼兒的自主遊戲》，其書名本身就透露著一種對孩子自由探索的推崇，讓我充滿瞭期待。我希望這本書能夠深入挖掘自主遊戲的內在力量，它如何不僅僅是玩樂，更是孩子學習、成長和自我構建的重要途徑。我期待它能夠闡述，自主遊戲如何促進孩子的創造力、想象力、問題解決能力，如何幫助他們發展情緒管理能力、社交技能，以及如何讓他們在探索中建立自信和獨立人格。我更希望的是，這本書能夠提供一些具體的、可操作的指導，幫助我如何在現實生活中，為孩子創造一個真正有利於自主遊戲的環境。這可能包括如何理解和解讀孩子的遊戲行為，如何提供恰當的引導而不是強加，如何選擇和使用玩具，以及如何與孩子建立一種更加平等和尊重的互動關係。我希望這本書能夠成為一本，讓我能夠更好地理解和支持孩子自主遊戲，讓他們在快樂中茁壯成長的“秘籍”。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對教育理念很敏感的傢長，尤其關注孩子早期發展中，自主性和探索精神的培養。在眾多的教育書籍中，總有一些主題會反復齣現，比如親子閱讀、情緒管理、習慣養成，而“遊戲”這個話題，雖然重要，但很多時候似乎被簡化瞭，或者說，被賦予瞭過多的“學習”目的。我一直覺得，遊戲本身就應該是一種目的，是孩子快樂的源泉，也是他們認識世界、發展能力的核心途徑。這本書《幼兒的自主遊戲》的標題，恰好擊中瞭我的心弦。我一直在思考，什麼是真正的“自主遊戲”？它不僅僅是讓孩子自己玩，更重要的是，在這個過程中，孩子擁有選擇權、控製權和創造權。他們可以決定玩什麼、怎麼玩、和誰玩，並且在這個過程中，能夠充分發揮自己的想象力和解決問題的能力。我期待這本書能夠深入探討自主遊戲的內在機製，它如何促進孩子的認知發展，例如邏輯思維、空間想象、語言錶達；它如何影響孩子的情感和社會性發展，比如情緒的自我調節、閤作意識、同理心；甚至，它如何對孩子的身體能力發展，如精細動作、大肌肉運動，産生積極影響。我希望這本書能夠提供一些理論支持，讓我明白為什麼自主遊戲如此重要，也能夠提供一些實踐指導，讓我知道如何在傢庭環境中，或者在一些有組織的學習環境中，去支持和鼓勵這種自主遊戲。我尤其關心的是，如何在不過度“設計”或“引導”的前提下，為孩子提供豐富而有意義的遊戲素材和環境，讓他們能夠自由地去探索、去發現、去創造。這是一本我迫切希望能夠閱讀的書，它可能是我尋找已久的，關於如何真正放手，同時又給予孩子最好支持的那把鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

終於下定決心，把傢裏那堆堆積如山的玩具重新整理一番，也趁此機會，開始思考孩子們到底在玩什麼，以及我們作為傢長，該如何更好地引導和支持他們的遊戲。我一直覺得，遊戲是孩子學習和探索世界最自然、最有效的方式，但有時候，我們大人太容易把自己的想法強加進去，反而扼殺瞭孩子的創造力和自主性。這本書的名字《幼兒的自主遊戲》瞬間就吸引瞭我，它似乎提供瞭一種截然不同的視角，讓我期待能從中找到一些啓發。我希望它能告訴我，在紛繁復雜的玩具海洋中，如何纔能真正讓孩子們成為遊戲的主人，而不是被玩具牽著鼻子走，或者被大人的意圖所束縛。我腦海中浮現齣無數個畫麵：孩子可能隻是拿起一塊積木，卻能在自己的想象中構建齣一個宏偉的城堡；或者，他們可能隻是用幾片樹葉，就能編織齣一個關於森林探險的精彩故事。這些都是自主遊戲最迷人的地方，也是我渴望在書中看到的。我希望能理解，在成人看似“無聊”的遊戲背後，孩子究竟在經曆著怎樣的思考、情感和認知發展。更重要的是，我希望這本書能提供一些切實可行的方法，幫助我創造一個更有利於自主遊戲的環境，無論是物理空間上的布置，還是心理支持上的給予。我希望它能讓我明白，如何去觀察，去傾聽，去迴應，而不是去“教導”或“糾正”。我想知道，如何纔能在不過度乾預的情況下，又能確保孩子的安全和必要的引導。這是一場我與孩子共同成長的旅程，而我希望這本書能成為我在這段旅程中，最可靠的夥伴和嚮導，幫助我更好地理解和踐行“給孩子一個自主的遊戲世界”。

評分☆☆☆☆☆

最近一直感到，在快節奏的現代生活中，孩子的童年似乎被各種“學習任務”和“效率優先”的觀念所擠壓。我常常反思，我們究竟在給孩子什麼？是知識的灌輸，還是健全人格的培養？我越發覺得，遊戲，尤其是那種孩子自己發起的、不受成人乾預的自主遊戲，是孩子最寶貴的成長財富。我一直努力為孩子創造一個相對自由的遊戲空間，但有時候，我也會迷茫，我做的夠不夠，夠不夠讓他們真正地“自主”？這本書《幼兒的自主遊戲》似乎正好解答瞭我內心的睏惑。我期待它能為我打開一扇新的窗戶，讓我更深刻地理解自主遊戲的價值和意義。我希望這本書能夠深入淺齣地闡述，自主遊戲是如何影響孩子的認知、情感、社交和身體發展。比如，它如何幫助孩子發展解決問題的能力，如何培養他們的創造性思維，如何讓他們學習與他人閤作，如何建立自信心和自我價值感。我更期待的是，這本書能提供一些實用的、可操作的建議，指導我如何在傢中營造一個真正支持自主遊戲的環境。這可能包括如何選擇和布置玩具，如何提供豐富的遊戲素材，如何適時地觀察和迴應，以及最重要的一點——如何做到“放手”。我希望這本書能夠幫助我剋服那種“希望孩子學到更多”的心態，轉而信任孩子內在的驅動力和學習能力，讓他們在遊戲中找到屬於自己的樂趣和成長。我想要的是一本能夠讓我從“管理者”轉變為“支持者”的書。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對兒童發展心理學頗感興趣的傢長，尤其關注孩子早期經驗對他們長遠發展的影響。一直以來，我都認為遊戲是兒童學習和探索世界最核心的途徑，但“自主遊戲”這個概念，對我來說，一直存在一種模糊的美感，卻缺乏清晰的理解。我總是好奇，當孩子完全按照自己的意願去玩時，他們的內心究竟在發生著怎樣的“化學反應”？他們是如何構建自己的理解，如何解決遇到的難題，如何錶達自己的情感？這本書《幼兒的自主遊戲》，其標題本身就充滿瞭吸引力，它似乎承諾要揭示這種“自主”的奧秘。我期待這本書能夠提供一個紮實的理論框架，讓我能夠從科學的角度去理解自主遊戲的形成機製，以及它在孩子認知、情感、社交和身體發展等各個層麵所扮演的關鍵角色。我希望它能解釋，為什麼過多的成人乾預反而會削弱遊戲的價值，為什麼讓孩子自己去探索和發現，能夠更好地激發他們的內在動機和學習潛能。更重要的是，我希望這本書能夠提供一些富有洞察力的實踐指導，幫助我識彆和創造有利於自主遊戲的環境。這可能包括如何識彆孩子遊戲中的信號，如何提供適宜的物質和精神支持，如何避免將遊戲變成“學習任務”的陷阱，以及如何與孩子建立一種相互信任、尊重彼此空間的關係。我想要的是一本能夠讓我更深入地理解孩子，更懂得如何“與孩子一同成長”的書。

評分☆☆☆☆☆

我是一位正在經曆孩子成長期，並且對教育理念有著自己獨立思考的傢長。市麵上充斥著各種關於兒童教育的書籍，有的強調科學方法，有的推崇經驗分享，但很多時候，我總覺得少瞭一些“靈魂”。我喜歡那些能夠觸及本質，能夠讓我們重新審視自己與孩子關係的讀物。當我看到《幼兒的自主遊戲》這本書的標題時，我腦海中立刻聯想到的是孩子純粹的快樂，是他們沉浸在自己構建的世界裏，那種專注和投入的眼神。我一直堅信，孩子的童年應該是充滿遊戲和想象的，而成年人的責任，更多地應該是守護這份純真，而不是試圖用各種“有益”的活動去填滿他們的時間。這本書的名字，讓我看到瞭希望，它似乎在告訴我們，孩子天生就具備遊戲的天賦，我們要做的是去發現它、支持它，而不是去“教”他們玩。我希望這本書能夠提供一個更深刻的理解，關於自主遊戲不僅僅是時間的消遣，而是孩子學習、成長和發展自我的一種重要方式。它如何幫助孩子建立自信，如何培養他們的獨立思考能力，如何激發他們的創造力，如何讓他們學會處理挫摺，這些都是我非常感興趣的方麵。我期待這本書能提供一些具體的方法和案例，幫助我理解，在現實生活中，我該如何去創造一個真正支持自主遊戲的環境，我該如何觀察和傾聽，我該如何適時地給予支持，又該如何把握分寸，不至於乾擾到孩子內心的節奏。我希望它能成為一本能夠引導我，讓我更加信任孩子，也更加信任遊戲本身的書。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，孩子的童年應該是充滿探索和發現的，而遊戲，無疑是他們認識世界、理解自我的最佳方式。然而，在如今信息爆炸、競爭激烈的時代，我們很容易不自覺地將“學習”的目標強加於遊戲之上，或者被各種“科學”的早教方法所裹挾，反而讓孩子的遊戲變得功利化，甚至失去瞭原有的樂趣。因此，當我看到《幼兒的自主遊戲》這本書的標題時，我眼前一亮，它似乎提供瞭一種迴歸本真的教育視角。我期待這本書能夠深入探討，何為真正的“自主遊戲”，它不僅僅是孩子獨自玩耍，更是他們擁有選擇權、創造權和控製權，能夠在遊戲中自由地錶達、嘗試、犯錯和學習。我希望它能從認知、情感、社交等多個維度，闡述自主遊戲對孩子成長的深遠意義，比如如何培養孩子的獨立思考能力、解決問題的能力、創新思維，如何幫助他們建立自信、學會閤作、理解情感。更重要的是，我期待這本書能夠提供一些切實的指導，幫助我如何在傢中構建一個真正支持自主遊戲的環境。這可能包括如何選擇和擺放玩具，如何創造一個鼓勵探索的物理空間，如何學會觀察和傾聽孩子的遊戲，以及如何把握好“支持”與“乾預”的界限，避免讓自己的意圖取代瞭孩子的想法。我想要的是一本能夠讓我更深刻地理解孩子，更懂得如何守護他們的童年，讓他們在遊戲中找到無限可能的書。

評分☆☆☆☆☆

最近，我一直在思考一個問題：在充滿各種培訓班和“有益活動”的當下，我們是否正在剝奪孩子最寶貴的自由探索時間？我希望我的孩子能夠擁有一個充滿樂趣、能夠自由發揮想象力的童年，而不是被各種既定的目標和任務所束縛。而“自主遊戲”，在我看來，正是實現這一目標的最佳途徑。這本書《幼兒的自主遊戲》，恰好觸碰到瞭我內心最深處的渴望。我期待這本書能夠為我揭示自主遊戲的“秘密”，它不僅僅是孩子單純的玩樂，更是他們構建自我、認識世界、發展能力的關鍵過程。我希望它能夠深入探討，自主遊戲是如何影響孩子的認知發展，例如他們的思維方式、解決問題的能力、創造力；又是如何影響他們的情感發展，例如情緒的錶達與管理、自信心的建立；以及如何影響他們的社交發展，例如閤作、分享、同理心。更令我期待的是，這本書能夠提供一些切實可行的方法，指導我在日常生活中，如何為孩子創造一個真正能夠支持自主遊戲的環境。這可能包括如何選擇閤適的玩具，如何布置遊戲空間，如何理解和解讀孩子的遊戲行為，以及最重要的，如何把握好“引導”與“放手”的度，讓孩子成為遊戲真正的主人。我渴望這本書能成為我的“指南針”，幫助我在教育孩子的道路上，更加從容和堅定，能夠真正地守護孩子的童年，讓他們在自由自在的遊戲中，茁壯成長。