户外教室--学校花园手册 (澳)Carolyn Nuttall (卡罗琳纳托尔), Jan pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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澳Carolyn Nuttall 卡罗琳纳托尔 著

图书标签:

• 学校花园
• 户外学习
• 园艺教育
• 儿童园艺
• 自然教育
• 环境教育
• 可持续发展
• 教学资源
• 小学教育
• 中学教育

店铺： 河北省新华书店图书专营店

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121323584

商品编码：29737526589

包装：平装-胶订

出版时间：2017-08-01

基本信息

书名：户外教室--学校花园手册

定价：69.00元

作者：(澳)Carolyn Nuttall (卡罗琳纳托尔), Jane

出版社：电子工业出版社

出版日期：2017-08-01

ISBN：9787121323584

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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献给所有想让户外环境成为教学资源的人们，我们期望孩子们可以用身体的劳作和感知来让知识内化，并且在真实的环境中学习真实生活的功课。

内容提要

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本书是朴门书目中非常经典的一本将朴门活动与儿童教育相关联的书，包括建立可食花园、教孩子种植食物、食品安全和食品经济、人类及地球的健康、朴门永续和可持续性。本书可以拆分为许多主题：朴门永续指导下的学校花园设计指南、自然教育活动组织手册、学校花园维护策略、教案分享。

目录

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作者介绍

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卡罗琳?纳托尔

教育学硕士，澳洲昆士兰大学

朴门永续设计课程（PDC）

珍妮特?米林顿

教育学硕士，新南威尔士大学

教育学硕士，悉尼大学

朴门永续认证证书

帅 莱北京大学景观与设计学院硕士，景观设计师，朴门永续认证成员，自然科普类微信公众号“席小艾种帅小莱”（微信号：xxazsxc）创始人、耘野工作室（微信号：yunyestudio）创始人，致力于儿童版朴门与教学景观的研究与实践，参与并主持多个校园景观设计、自然教育及社区营造活动。刘易楠自然名“树”（微信号：lynshuzhi），环境教育从业者，擅长体验式学习教学，朴门永续认证成员。在福州市多所重点小学担任户外花园课程指导老师，有丰富的夏冬令营策划与实施经验。期待与同行者一起推动户外教室，助力学校的学科融合。

文摘

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序言

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《户外教室：学校花园手册》—— 开启自然学习新篇章 在现代教育日益重视全人发展与实践体验的今天，将课堂延伸至广阔的自然天地，已成为提升学习效果、培养学生综合素养的有效途径。由资深教育家 Carolyn Nuttall (卡罗琳纳·纳托尔) 和 Jan 共同编著的《户外教室：学校花园手册》，正是一部为教育工作者、学生家长以及所有热衷于自然教育的读者量身打造的实用指南。它不仅是一本关于如何建立和维护学校花园的书，更是一部关于如何将花园转化为充满活力的学习空间，激发学生好奇心、创造力与协作精神的行动蓝图。 一、 花园的力量：不止是绿意盎然 本书的核心理念在于，学校花园绝不仅仅是校园里的一块绿地，它是一个活生生的“户外教室”，一个集科学、艺术、健康、社区于一体的多维度学习平台。通过亲手种植、照料和收获，学生们能够亲身感受生命的律动，理解自然生态的规律，培养责任感和耐心。 科学的土壤： 花园是学习生物学、生态学、环境科学的天然实验室。从种子发芽到植物生长，从土壤成分分析到昆虫的相互作用，每一个环节都蕴含着丰富的科学知识。学生们可以观察不同植物的生长习性，了解光合作用的原理，认识传粉媒介的重要性，甚至可以参与土壤改良和病虫害防治的研究，将抽象的科学概念变得具体而生动。 艺术的画布： 花园的色彩、形态、纹理为艺术创作提供了无限灵感。学生们可以写生、绘画、摄影，记录花园四季的变化；可以利用落叶、花瓣、树枝进行拼贴、雕塑，体验自然材料的独特魅力；还可以创作与花园相关的诗歌、故事，用文字和语言表达对自然的感悟。 健康的源泉： 参与花园劳动本身就是一种有益身心的活动。耕作、播种、浇水、除草，这些体力劳动不仅能锻炼学生的身体，还能帮助他们释放压力，亲近大地。更重要的是，当学生们从花园中收获新鲜、健康的蔬果时，他们会更愿意尝试和接受这些食物，从小培养健康的饮食习惯，理解食物的来之不易。 社区的纽带： 学校花园可以成为连接学校、家庭和社区的重要桥梁。学生们可以将收获的农产品捐赠给当地的食物银行，参与社区的园艺活动，与邻里分享种植的喜悦。家长们也可以作为志愿者参与花园的建设和维护，增进家校之间的理解与合作，共同为孩子的成长营造更积极的环境。 二、 实践的智慧：从零开始构建你的户外教室 《户外教室：学校花园手册》以其极强的操作性，为读者提供了从规划、设计到实施、管理的全面指导。无论你是否有园艺经验，本书都将引导你一步步迈向成功。 规划与设计： 在动手之前，充分的规划是成功的基石。手册会引导你考虑花园的选址（如光照、水源、土壤条件）、规模、功能定位（如教学区、观赏区、蔬果区），以及如何将花园与学校的课程设置相融合。书中提供了多种不同风格和规模的花园设计方案，并鼓励根据学校的具体情况进行个性化调整。它强调要考虑学生的年龄特点和体力，设计出易于操作且充满趣味性的区域。 土壤的准备与改良： 肥沃的土壤是花园成功的关键。《户外教室》会详细介绍如何检测土壤的pH值和养分含量，并提供多种有机改良土壤的方法，如堆肥、绿肥、覆盖物的使用。它还会指导读者如何辨别和处理土壤中的常见问题，为植物的健康生长打下坚实基础。 植物的选择与种植： 选择合适的植物是花园成功的另一重要因素。手册会根据不同气候条件、土壤类型和教学需求，推荐适合学校种植的蔬菜、水果、草本植物、观赏花卉以及本地原生植物。它会详细介绍不同植物的播种、育苗、移栽、间距、灌溉和施肥要求，帮助读者选择易于管理、生长迅速且具有教学价值的品种。 维护与管理： 一个成功的花园需要持续的照料。本书将提供一套系统化的维护管理方案，包括日常浇水、除草、修剪、病虫害的识别与防治（提倡使用环保、无毒的方法），以及季节性的管理工作。它还会介绍如何利用自然界的力量来控制病虫害，例如引入天敌、种植驱虫植物等，从而建立一个可持续的生态系统。 融入课程： 花园的真正价值在于其作为教育工具的潜力。《户外教室》提供了大量将花园活动融入各学科教学的案例和建议。例如，在数学课上，学生可以测量花园的面积，计算种植的数量；在语文课上，可以观察植物的形态，学习描写景物的词汇，创作与花园相关的文章；在科学课上，可以进行植物的生长记录，研究昆虫的生命周期，了解光合作用的奥秘。 三、 激发无限可能：让花园成为学习的催化剂 《户外教室：学校花园手册》不仅仅是技术的传授，更是理念的启迪。它鼓励教育者打破传统课堂的界限，拥抱更具创造性和体验性的教学方式。 培养解决问题的能力： 在花园里，挑战无处不在。可能是突如其来的病虫害，可能是持续的干旱，也可能是意料之外的恶劣天气。学生们需要学会观察、分析问题，并寻找解决方案，这极大地锻炼了他们的逻辑思维和实践能力。 提升团队协作精神： 花园的建设和维护需要集体的力量。学生们在共同的目标下，需要学会分工合作，互相支持，共同完成任务。在这个过程中，他们学会了沟通、协商和妥协，培养了集体荣誉感。 增强环保意识： 亲身参与种植，意味着学生们对土地和环境有了更深的理解和敬畏。他们会意识到资源的有限性，学习如何节约用水、减少浪费，了解可持续农业的重要性，从而从小树立起环保意识。 点燃学习的热情： 当学习不再局限于书本，当知识与实践紧密结合，当学生们能够看到自己劳动的成果，他们的学习兴趣和内在驱动力会被极大地激发。户外教室的体验，能够让学习变得更加有趣、更有意义，让学生们主动去探索、去发现。 《户外教室：学校花园手册》是一本充满智慧和力量的书。它提供了一个将校园转化为生机勃勃的学习乐园的清晰路径，为孩子们打开了一扇通往自然、健康、可持续生活方式的大门。无论你是经验丰富的园丁，还是初次尝试的教育者，这本书都将是你宝贵的伙伴，帮助你播下知识的种子，收获成长的果实。让我们一起，在户外教室的沃土上，耕耘出一片属于未来的希望。

评分☆☆☆☆☆

《户外教室——学校花园手册》这个书名，瞬间勾起了我对童年时期在田野里奔跑、在泥土里玩耍的美好回忆。我一直认为，孩子们最好的学习，往往发生在最真实、最贴近自然的环境中。而这本书，正是将这种理念付诸实践的宝贵指南。我期待书中能够提供一套完整、可操作的方案，指导学校如何从零开始，建立一个充满教育意义的“户外教室”。这不仅仅是关于简单的种植，更是关于如何将一个校园空间，打造成一个能够激发孩子们学习兴趣、培养他们综合素质的教育场所。我设想着，书中会包含各种不同规模和主题的花园设计理念，以及详细的植物选择、种植和养护技巧。更让我期待的是，我希望书中能够提供丰富的教学活动案例，展示如何将园艺活动与科学、数学、艺术、甚至语言等学科的教学内容有机地结合起来。例如，孩子们可以通过观察植物的生命周期，学习生物学的知识；他们可以通过测量植物的生长速度，练习数学技能；他们甚至可以通过以花园为主题，进行故事创作或诗歌朗诵。这本书的出现，对我而言，不仅仅是一本关于园艺的书籍，更是一种教育理念的传播，一种对孩子们未来成长的殷切期盼。它鼓励我们打破传统教育的樊篱，让学习变得更加生动、更加多元、更加有意义。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开《户外教室——学校花园手册》的扉页，一股清新、自然的香气似乎扑面而来，仿佛真的置身于一片生机勃勃的校园花园之中。我对本书的期待，源于对传统教育模式的反思，以及对孩子全面发展的深切关注。在信息爆炸、科技飞速发展的今天，我们常常忽视了孩子与自然的连接。而“户外教室”这个概念，恰恰是为孩子们重新打开了一扇通往大自然怀抱的门。我设想着，书中会详细介绍如何利用学校的现有空间，哪怕是一小块空地，都能打造成一个充满教育意义的“户外教室”。这不仅仅是简单的种植花草树木，更重要的是，它是一种教学方法的革新。我希望书中能够提供一系列实用的指导，比如如何根据学校的地理位置和气候条件，选择适合种植的植物；如何设计一个既美观又具有教育功能的校园花园；以及如何将园艺活动与不同学科的教学内容巧妙地结合起来。想象一下，孩子们在花园里亲手播下种子，观察它们发芽、生长，这个过程本身就是一堂生动的生命科学课。他们可以学习植物的结构、光合作用的原理，还可以通过记录植物的生长数据来学习数学。我更期待书中能够分享一些关于安全教育和环保教育的理念，比如如何安全地使用园艺工具，如何进行垃圾分类和资源回收，以及如何培养孩子们对环境的责任感。这本书的出现，不仅仅是为学校提供了一个实践园艺的平台，更重要的是，它提供了一种全新的教育视角，一种将知识与生活、学习与自然紧密联系的教育模式。它鼓励我们打破教室的围墙，让学习的边界无限延伸。

评分☆☆☆☆☆

《户外教室——学校花园手册》这个名字，立刻在我的脑海中勾勒出一幅充满童趣和知识的画面。我一直深信，孩子们最好的老师，往往是大自然本身。而将自然引入校园，建立一个“户外教室”，无疑是赋予孩子们一次与世界深度连接的宝贵机会。我尤其期待书中能够详细介绍，如何从零开始，为一个学校打造一个充满活力的花园。这不仅仅是关于如何选择花草树木，更重要的是，如何将其打造成一个能够促进孩子全面发展的教育空间。我设想着，书中会提供各种不同规模和类型的花园设计方案，以适应不同学校的场地条件和预算。更深层次地，我希望这本书能够提供具体的教学案例，展示如何将园艺活动与各个学科的教学内容相结合。比如，孩子们可以在花园里学习植物的生命周期，了解授粉的原理，甚至进行简单的生物实验。他们也可以通过观察花园中的昆虫，了解生态系统的平衡。我期待书中能够强调，这不仅仅是关于种植，更是关于培养孩子们的观察力、动手能力、团队合作精神，以及对环境的责任感。我希望这本书能鼓励教育者们跳出传统的教学模式，让学习变得更加生动有趣，让知识更加鲜活。这本书的价值，可能不仅仅在于提供技术性的指导，更在于它传递了一种对教育本质的理解——教育就是要激发孩子们的内在潜力，让他们在探索世界中发现自我，成长为独立、有创造力的人。

评分☆☆☆☆☆

《户外教室——学校花园手册》这个书名，立刻在我的心底激起了涟漪。我一直相信，大自然是孩子们最好的老师，而将学习搬到户外，让孩子们亲身感受、亲手实践，是培养他们全面发展的一种绝佳途径。我非常期待这本书能够提供一套详尽的、可操作的指南，帮助学校将闲置的校园空间，转化为一个充满生机和教育意义的“户外教室”。我设想着，书中会详细介绍从花园的规划、设计，到植物的选择、种植，再到日常的养护，每一个环节都提供专业的建议和指导。更让我感到兴奋的是，我希望这本书能够深入地探讨，如何将花园活动与各个学科的教学内容有机地融合。例如，孩子们可以通过观察植物的生长周期，学习科学知识；他们可以测量植物的高度，练习数学技能；他们还可以以花园为灵感，进行绘画、摄影等艺术创作。我希望这本书能够强调，这样的学习方式，不仅能够提升孩子们的知识水平，更能培养他们的观察力、动手能力、解决问题的能力，以及对自然的敬畏之心。这本书的出现，对我而言，不仅仅是一本关于园艺的书籍，更是一种教育理念的启迪，一次对未来教育模式的探索。它鼓励我们打破教室的束缚，让学习的边界无限延伸。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字——《户外教室——学校花园手册》，本身就蕴含着一种充满希望和活力的气息。我一直认为，真正的教育不应该局限于四面墙之内，而应该与真实的世界紧密相连。而“户外教室”这个概念，恰恰是实现这一目标的最具象化的载体。我特别期待书中能够详细地阐述，如何将一个闲置的校园空间，转变成一个集学习、探索、实践为一体的生动课堂。我设想着，书中会提供详尽的步骤和指导，从花园的设计理念，到植物的选择，再到土壤的改良，每一个环节都会有专业的建议。更重要的是，我希望这本书能够深入探讨，如何将花园活动与课程内容有机地融合，让孩子们在亲近自然的同时，也能提升他们的学习能力和综合素质。例如，在科学课上，孩子们可以通过观察植物的生长变化，学习生命科学的知识；在艺术课上，他们可以以花园为灵感，进行绘画、摄影等创作；甚至在数学课上，他们也可以通过测量植物的高度、计算浇水量的多少来练习数学技能。我更看重的是，这本书能够传递一种教育的哲学——培养孩子们对自然的热爱，对生命的尊重，以及独立思考和解决问题的能力。我希望通过阅读这本书，能够获得一些切实可行的方案，让学校的教育者们能够轻松地将“户外教室”的概念落地，为孩子们创造一个更加多元、更加丰富的学习环境。这本书的出现，对我而言，不仅仅是一本园艺指南，更是一次教育理念的启迪，一次对未来教育模式的憧憬。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字——《户外教室——学校花园手册》，如同一个温暖的邀请，将我带入一个充满阳光和绿意的想象世界。我一直认为，现代教育不应该仅仅局限于书本和屏幕，而应该更加注重孩子与真实世界的连接，尤其是与自然世界的亲密接触。这本书恰恰提供了一个绝佳的契机。我期待书中能够详细地阐述，如何将学校的校园空间，从一片普通的绿化地，变成一个集学习、探索、实践于一体的“户外教室”。我设想，书中会提供各种实用的设计方案，以适应不同学校的场地大小、气候条件以及教学需求。更重要的是，我希望这本书能够深入地阐释，如何将花园的活动，与课程内容巧妙地融合，让孩子们在玩耍中学习，在实践中成长。例如，孩子们可以通过种植和观察蔬菜，学习关于食物链、生态系统的知识；他们可以记录植物的生长数据，锻炼数学思维；他们甚至可以以花园中的花草树木为灵感，进行艺术创作。我希望这本书能够强调，这样的学习方式，能够有效地培养孩子们的观察力、动手能力、解决问题的能力，以及对环境的责任感。这本书的出现，对我而言，不仅仅是一本关于园艺的书籍，更是一种教育理念的革新，一种对孩子全面发展的深刻思考。

评分☆☆☆☆☆

当看到《户外教室——学校花园手册》这个书名时，我心中涌起一股强烈的共鸣。我一直觉得，学校教育应该更加贴近生活，更加注重培养孩子与自然和谐相处的能力。而“户外教室”这个理念，恰恰是连接学校与自然之间的一座桥梁。我期待这本书能够提供一套系统性的指导，帮助学校将原本可能被忽视的校园角落，转化为一个充满教育价值的“绿色课堂”。我设想着，书中会详细介绍如何规划和建设一个功能齐全的学校花园，包括土壤的准备、灌溉系统的设计、以及安全设施的考量。更吸引我的是，我希望这本书能够分享大量的实践经验和教育理念，阐述如何将花园活动有效地融入到日常的教学中。例如，孩子们可以通过种植蔬菜，了解食物的来源，培养健康的饮食习惯；他们可以观察不同植物的生长习性，学习科学的分类方法；他们还可以通过参与花园的维护，学会责任感和团队合作。我非常看重书中可能包含的关于跨学科整合的思路，如何将科学、艺术、数学、甚至文学等学科的学习，巧妙地与花园的活动联系起来。这本书的出现，对我而言，不仅仅是一本工具书，更是一种教育理念的推广，一种对未来教育方式的探索。它鼓励我们打破固有的思维模式，让孩子们在更广阔的天地里，发现学习的乐趣，激发无限的潜能。

评分☆☆☆☆☆

《户外教室——学校花园手册》这个名字，本身就充满了一种吸引力，仿佛一股清新的自然之风即将拂过。我一直认为，教育的本质在于引导孩子们去发现世界的美好，去感受生命的活力。而“户外教室”这个概念，恰恰为实现这一目标提供了一个绝佳的平台。我迫切地希望这本书能够详细地阐述，如何将一个校园内的空间，从一成不变的操场或绿化带，转变为一个集学习、娱乐、探索于一体的生动课堂。我期待书中能够提供一套详细的实践指南，从花园的选址、设计，到植物的种植、养护，每一个环节都能有清晰的指引。更重要的是，我希望这本书能够深入探讨，如何让这个“户外教室”真正发挥其教育价值，而不仅仅是一个简单的种植场所。我设想着，书中会提供各种创意的教学活动，比如让孩子们通过观察花园中的昆虫，学习生态系统的奥秘；或者通过测量植物的生长数据，学习数学的统计知识；甚至可以通过以花园为背景，进行戏剧表演或文学创作。我希望这本书能够强调，这样的学习方式，能够有效地培养孩子们的观察力、动手能力、解决问题的能力，以及对自然的敬畏之心。这本书的出现，对我而言，不仅仅是一本关于园艺的书籍，更是一种对教育方式的革新，一种对孩子们未来成长路径的积极探索。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题深深吸引了我，"户外教室——学校花园手册"。光是这个名字，就勾勒出一幅生动的画面：孩子们在阳光下，泥土芬芳，笑声回荡，老师们带着他们探索自然的奥秘。我一直觉得，传统的课堂教学，虽然重要，但似乎缺少了一点与真实世界连接的触感。而“户外教室”这个概念，恰恰弥补了这一点。我脑海中浮现出的是，孩子们不再是被动地接受知识，而是主动地去观察、去触摸、去感受。想象一下，在这样一个由学校精心打造的花园里，孩子们学习植物的生长周期，了解不同季节的花卉变化，甚至亲手播种、耕耘、收获。这不仅仅是关于园艺的知识，更是关于生命力、关于耐心、关于责任感，以及关于与自然和谐相处的深刻体验。我期待书中能够详细阐述如何将这样的理念融入学校的课程体系，不仅仅是作为一门独立的课程，而是如何将其渗透到科学、艺术、甚至数学的学习中。例如，孩子们可以通过测量花园中植物的生长速度来学习数据分析，可以通过观察植物的颜色和形态来激发他们的绘画灵感，甚至可以通过了解植物的繁殖方式来学习生物学的基本原理。我更希望这本书能提供一些具体的、可操作的案例，分享一些成功的学校花园项目，让其他学校的教育者能够从中借鉴和学习。同时，我也想知道，在实际操作中，会遇到哪些挑战，以及如何克服这些挑战，比如场地限制、资金问题、师资培训等等。这本书的出现，无疑为那些渴望为孩子们创造更丰富、更有意义学习体验的教育者们，点亮了一盏明灯。它不仅仅是一本手册，更是一种教育理念的传递，一种对未来教育方式的探索和实践。

评分☆☆☆☆☆

当我在书架上看到《户外教室——学校花园手册》这本书时，我的眼前立刻浮现出孩子们在阳光下，用小手触摸泥土，好奇地观察植物生长的画面。我一直认为，教育不应该仅仅局限于教室的四壁之内，而应该更加贴近生活，更加注重孩子与自然的连接。这本书的出现，恰恰满足了我对这种教育模式的期待。我特别期待书中能够提供一套系统性的指导，帮助学校从无到有地建立一个充满活力的“户外教室”。这不仅仅是关于如何选择花草树木，更重要的是，如何将这个空间打造成一个能够激发孩子们学习兴趣、培养他们综合能力的教育场所。我设想着，书中会提供各种不同规模和风格的花园设计方案，以适应不同学校的场地和需求。更重要的是，我希望书中能够分享大量的实践案例和教育理念，阐述如何将园艺活动与课程内容巧妙地结合起来。比如，孩子们可以通过种植蔬菜，了解食物的来源，学习健康的饮食知识；他们可以观察植物的生长变化，学习科学的知识；他们甚至可以通过参与花园的维护，学会责任感和团队合作。我希望这本书能够鼓励教育者们跳出传统的教学模式，让学习变得更加生动有趣，让知识更加鲜活。这本书的价值，我认为不仅仅在于提供技术性的指导，更在于它传递了一种对教育本质的理解——教育就是要激发孩子们的内在潜力，让他们在探索世界中发现自我，成长为独立、有创造力的人。