适合孩子的教育才是好的：汇佳模式 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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响石 著

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• 教育理念
• 儿童教育
• 家庭教育
• 早期教育
• 汇佳模式
• 素质教育
• 教育方法
• 育儿
• 亲子关系
• 教育创新

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 中国社会出版社

ISBN：9787508744834

商品编码：29748551427

包装：平装

出版时间：2013-11-01

基本信息

书名：适合孩子的教育才是好的：汇佳模式

定价：39.00元

作者：响石

出版社：中国社会出版社

出版日期：2013-11-01

ISBN：9787508744834

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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随着时代发展的需求，公办教育的短板也在不断涌现出来。王志泽先生这20年的身体力行，以及结出的累累硕果，已经为我们指出了一条突围之道。希望他的突围之道，能为更多的教育同仁提供借鉴。汇佳的IB国际教育，注重对自我认识、自我表述能力、自我管理的培养，注重对世界管理、共享地球、生活失控的概念的营造。与当下的课程设置与教学方法大相径庭，与千人一面、整齐划一、以分数为标杆的有天壤之别。在汇佳，我们看到了不可思议的汇佳一代：有学生，开时装秀、合唱团、办文学社，举办辩论会、与各国学生论辩“金融海啸”；王志泽先生为学生量身打造的IDEA墙上贴满了各种各样的小纸条，写着学生们突如其来的灵感；在汇佳，无论多繁忙，小学时代，必留出半小时的练琴时间。这样的孩子，堪称“汇佳一代”。孩子可以拥有他们的梦想，成为胸怀广阔、生活多姿多彩的世界公民。

目录

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序什么样的教育才是好的
作者自序你不知道的非主流教育
章中国的教育怎么了
当下教育的迷思
直面钱学森之问
教育本该多元
偏题怪题，就是要难倒你
难死你的小学题
文化部部长答错题
伤不起的中国家长
为两岁孩子在美国买房的中国家长
爱的真谛
第二章什么是好的教育
原来学生可以这样教
好学生是筛出来的，还是培养出来的？
让外国教授刮目相看的汇佳女孩
世界大的教育课程
为了中国教育，汇佳，起航！
泰国的餐厅守候战
九曲回肠，国际组织终于伸来橄榄枝
金蝉脱壳布局记者见面会
一个“孩子”的艰难成长
零分试卷引发的愤怒
的法庭教育论辩
“哪怕就剩我家一个学生，你们都要坚持办下去”
这是一场生死之战
IB是我选的路，我愿意挑战
第三章培养人，先培养人的习惯
蜚声国际的汇佳习惯
IB的十个习惯如同十个成功密码
练就探究世界的本领
告诉孩子，有些挑战必须面对
让孩子成为有原则的人
播种爱的种子
汇佳习惯的先行者
课堂之外也是求知的领地
闯出来的青春
第四章老师要革自己的命
好老师不是好演员
别让分数指挥一切
不做“演员”，做“导演”
快乐学习的课堂
让孩子从苦学到乐学
让兴趣击退畏惧
把知识放在孩子身边
环境是孩子的第三个老师
把课堂搬到社会上
不让青春再迷茫
“你们正在做一件中国学校都想做的事”
这儿给你实现教育理想的舞台
培养一个合适的老师需要一辈子
走进更宽广的认知领域
放下你的师道尊严
足球场边补英语
为了不让孩子摔倒
不会生气的老师
一群教育理想的追梦人
路疆：在这儿燃烧
田之麦：汇佳给了我回国的勇气
田丰：从金融才俊到教育机构高管的蜕变
李晴：三甲医院不值得留恋
刘晓华：我的家在汇佳
李艳丽：连升三级的华丽转身
王主任：80岁正年轻
第五章一对“奇怪”的父子，两个与众不同的教育家
他是传奇
下海，奔赴高科技
科技青年的实业情怀
1991年是个多事之秋
郑州送货，九死一生
吃方便面过大年，苦中有乐
夫唱妇随办教育
一份报纸的启示
为孩子们提供另一种选择
办学，一刻也不能等
非典封校，筑起生命的防线
十八载牛郎织女成就汇佳国际学校
永不退休的“老校长”
“他的让学校至少提速十年”
事必躬亲――每个学生宿舍都一一视察
81岁的他，自称为学校“敲边鼓”是他的职责
除了学生，老校长还有一份沉甸甸的爱
第六章中国所走向世界的国际学校
输出中国文化从输出基础教育做起
来自新加坡的办学邀请
中国国外办学的尝试
真正的中国教育的国际化
有根的中文教学
把高考没希望的孩子送进世界大学
归国飞机上的师生奇遇记
让清华教授爱不释手的“差生”
“在汇佳的一个实验让我进了剑桥”
一部40万字的英文著作敲开了世界名校的大门
第七章办学理念中的匠心独运
新型――抓住机遇，按律办学
按教育规律办事是个大难题
按市场规律办事是大势所趋
教育的未来
高品位――培养孩子良好的思想意识
细节里的真知灼见
格调，需要从小培养
国际化――培养国际人才的摇篮
游学，让孩子打开国际视野
带着国际情怀走向世界
让孩子懂得国际规则
教育应有的新格局
有格局，才有发展
汇佳20年就是创新型教育20年
择校难：我们离教育的公平公正还有多远？
创新型学校，从今天拥有的新选择
第八章成长必须更精彩：识破似是而非的教育观念
教育无须随波逐流
要成才，上名校？
不让孩子输在起跑线上？
年龄越小，出国越好？
“我的孩子就上哈佛，耶鲁？”
“你看人家谁谁谁”
被淘汰的，就是失败者？
选择教育关系孩子未来
你真的会做家长吗？
选准学校，是家长不可或缺的功课
择校，也要听听孩子的意见
出国留学，不选好的，只选对口的
手把手教孩子选择的艺术
迈对坎，进对门
择校三要素：投资人、管理者与教育理念
让孩子从这里走向世界
以爱之名

作者介绍

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文摘

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序言

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《适性而教：洞见孩子的成长规律》 引言 在快速变化的时代，教育的本质愈发显得珍贵。我们常常陷入对知识的堆砌、对技能的训练，却忽略了教育最根本的目的——帮助每一个孩子认识自我，发掘潜能，成为一个独立、自主、热爱生活的人。本书《适性而教：洞见孩子的成长规律》并非急于给出一套放之四海而皆准的教育秘方，而是邀请您一同深入探究孩子的成长规律，理解他们的天性，并在此基础上，找到最适合他们个体的教育之道。我们相信，真正的教育，是尊重孩子内在的节奏，是激发他们的内在驱动力，是为他们的人生积蓄能量，而非仅仅是传授知识和技能。 第一章：解码孩子的成长密码——理解天性与个体差异 孩子的成长并非一条直线，而是一幅由无数细微差异编织而成的独特画卷。本章将带您穿越纷繁复杂的现象，去触碰孩子成长最核心的密码。 天性的呼唤： 我们将从儿童心理学、脑科学等前沿领域出发，探讨儿童在不同年龄阶段所表现出的普遍性天性。例如，婴儿期的探索欲、幼儿期的模仿能力、学龄期的好奇心和规则意识。理解这些天性，如同掌握了阅读孩子行为语言的钥匙。我们并非试图将孩子框定在某种模式里，而是要认识到，这些天性是他们学习和成长的天然土壤。 独一无二的存在： 每一个孩子都是宇宙间的唯一，他们的成长轨迹、兴趣爱好、学习风格、情绪表达方式都各不相同。本章将重点强调个体差异的重要性，剖析这些差异的来源，可能是遗传的基因，也可能是家庭环境、社会文化的影响。我们将鼓励家长和教育者放下“别人家的孩子”的比较，而是去发现和珍视自己孩子身上的独特闪光点。 气质与性格： 孩子与生俱来的气质，如胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质等，以及后天环境塑造的性格特点，是如何影响他们与世界互动、学习知识、处理情绪的？我们将深入解析不同气质与性格类型在教育情境下的表现，以及如何针对性地引导，帮助孩子更好地发挥优势，克服挑战。 大脑的奥秘： 借助神经科学的最新研究成果，我们揭示儿童大脑发育的规律，了解不同脑区的功能演化，以及学习、记忆、情绪调节等能力是如何在过程中形成的。理解这些科学原理，将帮助我们更理性地看待孩子的表现，避免因误解而产生的焦虑或不当干预。 第二章：激发内在引擎——驱动孩子主动学习的秘密 学习，不应是强加的负担，而应是源自孩子内心深处的渴望。本章将聚焦于如何点燃孩子内在的学习引擎，让他们成为学习的主动者。 兴趣的火花： 兴趣是最好的老师。我们将探讨如何识别和培养孩子的兴趣，不仅仅是那些显而易见的事物，更包括那些隐藏在日常生活中的“微小乐趣”。我们将分享一些行之有效的方法，引导孩子从“被动接受”转变为“主动探究”，让学习过程充满惊喜和发现。 好奇心的力量： 好奇心是驱动人类进步的原始动力。本章将阐释如何保护和激发孩子与生俱来的好奇心，鼓励他们提问、探索、尝试。我们将讨论如何创造一个鼓励提问的环境，并提供一些策略，帮助家长和教育者引导孩子通过探究来寻找答案，而非简单地给予现成的信息。 内在动机的构建： 相比于外部奖励（如分数、表扬），内在动机更能带来持久的学习动力。我们将深入剖析内在动机的构成要素，如自主性、胜任感和归属感，并提供具体的实践方法，帮助家长和教育者在日常生活中，通过尊重孩子的选择、提供挑战性的任务、营造支持性的关系，来增强孩子的内在动机。 游戏的力量： 游戏是孩子认知、情感、社交发展的重要途径。本章将深入探讨游戏在激发学习兴趣、培养解决问题能力、促进协作精神方面的独特价值。我们将鼓励家长和教育者将游戏化思维融入学习过程，让学习变得更加生动有趣。 第三章：构建支持性环境——为孩子的成长保驾护航 孩子的成长离不开一个安全、温暖、充满支持的环境。本章将关注如何为孩子营造一个理想的成长空间。 家庭的港湾： 家庭是孩子成长的第一所学校。我们将探讨如何建立和谐的亲子关系，如何通过有效的沟通，理解孩子的需求，给予他们情感上的支持和安全感。我们将分享积极亲子沟通的原则和技巧，帮助家长与孩子建立信任和理解的桥梁。 学习的乐园： 学习不应局限于课堂。本章将探讨如何在家中以及在社会环境中，创造丰富的学习资源和机会。从阅读角到科学实验，从艺术创作到户外探索，我们将提供一系列具体的建议，帮助家长为孩子构建一个触手可及的学习乐园。 社交的舞台： 孩子在与同伴的互动中学习合作、分享、解决冲突。本章将关注如何引导孩子建立健康的人际关系，培养他们的同理心、责任感和团队精神。我们将探讨如何创造机会让孩子参与集体活动，以及如何处理孩子在社交中遇到的挑战。 情绪的导航： 情绪是孩子成长过程中不可避免的一部分。本章将帮助家长和教育者理解孩子的情绪表达，学会如何倾听、接纳和引导孩子的情绪。我们将提供一些实用的情绪管理策略，帮助孩子认识、表达和调节自己的情绪，培养健康的心理素质。 第四章：适性而教的实践——教育者角色的转变与智慧 作为孩子的教育者，无论是家长还是教师，我们的角色至关重要。本章将探讨如何成为一个真正“适性而教”的引导者。 观察者的艺术： “不干预”不等于“不关注”。本章将强调观察在教育中的关键作用。学会以一种非评判性的视角去观察孩子的行为、情绪、学习过程，从中发现他们的优势、困难以及潜在的需求。我们将分享观察的技巧和方法，帮助教育者更深入地了解孩子。 引导者的智慧： 引导者并非灌输者，而是提供方向、激发思考、鼓励探索的引路人。我们将探讨如何通过提问、设置挑战、提供反馈等方式，引导孩子独立思考和解决问题。我们将强调“放手”的重要性，给予孩子尝试和犯错的空间。 个体化支持： 理解了孩子的个体差异，我们便能提供更具针对性的支持。本章将分享如何根据孩子的学习风格、兴趣和发展需求，调整教育策略和方法。我们将鼓励教育者成为一个“个性化方案”的设计者，而非“标准化教材”的执行者。 持续学习与成长： 教育是一个动态的过程，孩子在成长，我们也需要不断学习和进步。本章将强调教育者自身学习的重要性，鼓励反思、交流和实践，与孩子一同成长。 结语 《适性而教：洞见孩子的成长规律》是一场关于理解、关于尊重、关于爱的教育探索之旅。我们深信，当教育回归对孩子天性的尊重，回归对个体差异的关照，回归对内在驱动力的激发，每一个孩子都能找到属于自己的成长路径，绽放出最绚烂的光彩。这不仅仅是一本书，更是一份承诺，承诺给予孩子最真实、最有力量的教育，让他们有勇气、有能力，去迎接充满无限可能的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构清晰，逻辑严谨，读起来并不枯燥。作者并没有回避教育过程中可能遇到的困难和挑战，反而深入分析了其根源，并提供了切实可行的解决方案。我尤其关注书中关于“汇佳模式”如何应对不同年龄段孩子需求的内容。孩子的成长是动态的，他们的需求也在不断变化。一套真正“适合”的教育模式，必然需要具备足够的灵活性和适应性。汇佳模式是如何在保证教育质量的同时，又能够充分尊重每一个孩子的独特性？书中对这一点的阐述，让我看到了教育的智慧所在。它不是一成不变的教条，而是根据孩子的变化而不断调整、优化的动态过程。这种前瞻性的设计，让我对“汇佳模式”的长期有效性充满了信心。这本书不仅为我提供了理论上的指导，更在实践层面上给了我很多启发。我开始思考，如何在自己的教育实践中，借鉴这种“动态的适合”的理念，去更好地服务我的学生。

评分☆☆☆☆☆

第一次阅读《适合孩子的教育才是好的：汇佳模式》，我就被其深刻的洞察力所折服。它不像市面上很多教育书籍那样，仅仅罗列方法或技巧，而是从教育的哲学层面，探讨了“好教育”的本质。“适合”这个词，被赋予了前所未有的重量和意义。汇佳模式的实践，让我看到了教育不仅仅是课堂上的传授，更是一种生活方式的引导，一种价值观的熏陶，一种潜能的激发。书中对于“教育者”角色的定位也让我耳目一新，不再是高高在上的“传道授业解惑者”，而是与孩子一同成长的“同行者”，是那个能够敏锐捕捉孩子需求，并给予恰当支持的“引路人”。这种平等、尊重的关系，是构建有效教育的关键。我被书中描述的那些充满活力的课堂和孩子们眼中闪烁的光芒所深深吸引，那是一种纯粹的学习的快乐，一种对未知世界的好奇与探索。这本书让我相信，教育是可以如此美好，如此有温度，如此充满生命力的。

评分☆☆☆☆☆

这本书为我打开了一扇全新的教育之窗。我过去对“教育”的理解，可能过于狭隘，仅仅局限于学校的课程和考试。而《适合孩子的教育才是好的：汇佳模式》，让我看到了教育的广度和深度。它不仅仅是在学校里进行的，更渗透在生活的方方面面。汇佳模式所强调的“全人教育”，让我明白了，教育的目的是培养一个完整的人，一个身心健康、情商高、有创造力、有社会责任感的个体。书中对“情感教育”、“品格塑造”的重视，让我认识到，这些软实力的培养，与学业成绩同等重要，甚至更为重要。我开始反思，自己在平时的教育过程中，是否过于关注孩子的学习成绩，而忽略了他们情感和品格的成长。这本书是一面镜子，照出了我过去的一些盲点，也为我指明了未来的方向。我期待能够将书中的理念，融入到对孩子的日常教育和引导中。

评分☆☆☆☆☆

读完《适合孩子的教育才是好的：汇佳模式》，我的内心充满了希望和动力。它让我看到了教育的美好前景，也让我坚信，真正的“好教育”，是能够让孩子终身受益的。汇佳模式所构建的教育体系，仿佛是一个温暖而坚实的港湾，让孩子们在这里能够安心地成长，尽情地探索，勇敢地尝试。书中关于“合作与竞争”、“独立与协作”等辩证关系的探讨，让我看到了教育的智慧。它不是简单的二选一，而是如何在两者之间找到平衡，如何让孩子在合作中学习，在竞争中成长，在独立中发展，在协作中进步。这本书不仅仅是一本教育读物，更是一份关于爱与责任的承诺。它激励着我，作为一名家长（或教育者），要用更长远的眼光，更博大的胸怀，去陪伴孩子成长，去为他们的未来奠定坚实的基础。我相信，这本充满智慧的书，将会在我未来的教育道路上，扮演重要的角色。

评分☆☆☆☆☆

终于等到这本书！一直关注汇佳教育，听闻他们模式的优越性，这次能有机会读到其核心理念的书籍，真是太令人激动了。我本身是一名小学教师，在日常的教学实践中，常常会思考如何才能真正做到“适合孩子的教育”。市面上的教育理论琳琅满目，各种“先进”的教学法层出不穷，但很多时候，我们似乎忽略了最根本的问题：教育的出发点和落脚点，究竟应该是谁？是成人世界制定的标准，还是孩子内心真实的需求？“适合孩子的教育才是好的”，这句话看似简单，却道出了教育的本质。而“汇佳模式”作为一种实践检验过的教育理念，它的出现，无疑为我们这些一线教育工作者指明了一个方向，更提供了一种可行的路径。我迫不及待地想要深入了解，汇佳究竟是如何将“适合”二字落地的，他们是如何在尊重个体差异的基础上，实现教育的有效性与创造性的统一？这本书不仅仅是理论的探讨，更承载着无数孩子成长的希望，以及教育者探索前行的智慧。我期待能在这本书中找到答案，为我的教学注入新的活力，为我的学生们开启更广阔的学习天地。

评分☆☆☆☆☆

“适合孩子的教育才是好的”，这句话本身就蕴含着强大的力量，而《适合孩子的教育才是好的：汇佳模式》这本书，则将这句话的内涵进行了淋漓尽致的阐释和践行。它让我深刻理解到，教育的最终目的，不是为了制造出千篇一律的“优等生”，而是为了帮助每一个孩子找到属于自己的闪光点，实现自己独特的价值。汇佳模式所构建的教育环境，仿佛是一片肥沃的土壤，让孩子们能够自由地汲取养分，尽情地舒展枝叶，最终长成参天大树。书中对“体验式学习”、“探究式学习”等教育方式的解读，让我看到了教育的趣味性和创造性。我不再认为学习是一件枯燥乏味的事情，而是充满了探索的乐趣，充满了发现的惊喜。这本书让我看到了教育的“温度”，它不仅仅是知识的传递，更是情感的链接，是心灵的共鸣。我开始憧憬，如果我的孩子能有这样的教育经历，那该是多么幸运的事情。

评分☆☆☆☆☆

“汇佳模式”这个词，在我的心中一直带着神秘的光环。这本书的出现，终于让我有机会揭开这层神秘的面纱。它所传递的理念，不是空穴来风，而是基于对儿童发展规律的深刻理解，以及在实践中不断探索和完善的结果。我尤其欣赏书中对于“尊重”和“赋能”的强调。汇佳模式不是“填鸭式”的灌输，而是“启发式”的引导，它相信孩子有能力去学习，有能力去探索，有能力去解决问题，而教育者的任务，就是为他们提供支持和帮助，让他们能够更好地发挥自己的潜能。书中对“错误”的看法也让我印象深刻，它认为错误是学习过程中不可或缺的一部分，是孩子成长的重要契机。这种积极、包容的态度，能够极大地减轻孩子的学习压力，激发他们的学习兴趣。这本书让我看到了教育的“科学性”，它不是经验的堆砌，而是基于对儿童心理和发展规律的深入研究。

评分☆☆☆☆☆

“适合孩子的教育才是好的”，这句话的力量，在于它的朴素与真诚。在教育领域，我们常常被各种复杂的理论和时髦的概念所裹挟，但回过头来，最核心的，永远是孩子本身。汇佳模式的提出，正是对这种复杂化趋势的一种回归和矫正。这本书让我看到了教育的另一种可能性，一种不以标准化、模式化为目标的教育。我特别欣赏书中对于“适合”的深入剖析，它不仅仅是年龄、性格上的差异，更是每个孩子独特的学习风格、兴趣点、情感需求等多个维度的考量。这种精细化的、个性化的教育理念，在当今社会显得尤为珍贵。在阅读的过程中，我仿佛看到了汇佳教育的每一个实践场景，感受到了老师们是如何用爱与智慧，去点亮孩子们内心的火花。这本书给我带来的不仅仅是知识的启迪，更是一种精神上的鼓舞。它让我坚信，回归教育的本质，尊重每一个孩子，才是真正为他们负责任的做法。我希望这本书能够被更多的家长和教育工作者看到，让“适合”的教育理念，真正成为主流。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的冲击是颠覆性的。我一直认为，教育就是将知识灌输给孩子，让他们掌握更多的技能，以便他们在未来的社会中更具竞争力。然而，《适合孩子的教育才是好的：汇佳模式》这本书，让我看到了教育更深层次的意义。它强调的“适合”，不仅仅是学习内容的适合，更是情感、心理、精神层面的适合。汇佳模式所构建的教育生态，似乎是一种全方位的关怀，它关注的不仅仅是孩子的学业成绩，更是他们的品格塑造、兴趣培养、情感健康以及独立人格的形成。我开始重新思考，我所追求的“竞争力”，是否真的符合孩子的长远发展？是否会以牺牲他们快乐童年为代价？这本书让我认识到，真正的“好教育”，应该是能够让孩子在安全、温暖、充满支持的环境中，找到自我，发展自我，并最终成为一个独立、自信、有责任感的个体。它提供了一种全新的视角，让我看到了教育的更多可能性，也让我对如何陪伴孩子成长有了更清晰的规划。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我仿佛经历了一次心灵的洗礼。作为一名焦虑的家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子成长的教育方式。市面上充斥着各种“鸡娃”的秘籍，各种“赢在起跑线”的宣传，让我一度迷失了方向，甚至怀疑自己是否做得不够好，是否让孩子错过了什么。然而，《适合孩子的教育才是好的：汇佳模式》这本书，像一股清流，涤荡了我心中那些不必要的恐慌与浮躁。它让我重新审视了“教育”的真正含义。教育不应该是对孩子单方面的“塑造”，更不应该是拔苗助长的急功近利。而是要尊重孩子的天性，发现他们的潜能，并提供一个能够让他们自由探索、快乐成长的环境。汇佳模式所倡导的“适合”，不是一种放任自流，而是一种基于对孩子深刻理解和尊重的引导。我开始反思自己过去的一些教育观念，是否过于以成人的视角去衡量孩子，是否过于强调结果而忽略了过程？这本书的每一个字，都仿佛在告诉我：请放慢脚步，请用心倾听，请相信孩子本身就拥有无限的可能。它不是一本“秘籍”，而是一份“指南”，指引着我如何与孩子一起，找到属于他们自己的成长节奏。