BF-当代体育教学管理研究-赵琼,马健勋,叶晓阳 中国纺织出版社 978751803101 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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赵琼，马健勋，叶晓阳 著

图书标签:

• 体育教学
• 体育管理
• 当代体育
• 教学研究
• 管理研究
• 赵琼
• 马健勋
• 叶晓阳
• 中国纺织出版社
• 978751803101

店铺： 华裕京通图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518031016

商品编码：29933279495

包装：平装

出版时间：2017-03-01

图书基本信息
图书名称	当代体育教学管理研究	作者	赵琼,马健勋,叶晓阳
定价	56.00元	出版社	中国纺织出版社
ISBN	9787518031016	出版日期	2017-03-01
字数	400000	页码	247
版次	1	装帧	平装

内容简介

《当代体育教学管理研究》以为进一步提高学校体育教学管理工作水平进行理论指导。《当代体育教学管理研究》共十章节。在具体组成内容上，一方面，《当代体育教学管理研究》在大逻辑上紧抓现今在高校体育教学中成为新潮流的学分制、选课制管理体制，阐述其产生发展历史与在外开展的现状，并对今后该管理体制在中小学校园内进行推广的优劣进行分析；另一方面，《当代体育教学管理研究》众多章节根据体育教学管理应具备的几种重要观念：目的观念、学生观念、教学观念、设计观念、课堂观念、质量观念，系统地对体育教学管理中的各种要素进行分析，并介绍体育教学资源管理的各种组成成分。《当代体育教学管理研究》紧贴体育教学实际，兼具实用性与学术性，对体育教学管理活动的开展有着良好的指导作用。

作者简介

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目录

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编辑推荐

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文摘

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序言

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《运动人体科学前沿：理论与实践探析》 内容简介 本书深入探讨了运动人体科学领域的最新发展、核心理论及其在实践中的应用。全书结构严谨，内容涵盖了从基础生理学到运动康复、从运动营养学到运动心理学的多个关键维度，旨在为体育教育工作者、运动训练专家、运动康复师以及对人体运动机能提升有兴趣的研究者提供一个全面、深入的参考平台。 第一部分：运动生理学的深度解析 本部分聚焦于运动状态下人体机能的动态变化。首先，详细阐述了有氧与无氧代谢途径在不同强度运动中的调控机制，特别是线粒体生物合成与乳酸清除率对耐力表现的关键影响。随后，深入分析了心血管系统在运动负荷下的适应性重塑，包括心肌肥厚、血容量变化及外周血管重构的分子基础。神经肌肉系统部分，则着重探讨了运动单位募集策略、肌电信号分析技术在评估运动效率中的应用，以及运动诱导的兴奋性-抑制性平衡机制。此外，本书还专门辟章讨论了环境因素（如高海拔、高温高湿）对人体运动潜能的制约与适应机制，并提出了基于个体生理特征的运动负荷精准调控模型。 第二部分：运动训练学的科学化路径 本部分将科学原理与高水平训练实践相结合。内容涵盖了周期化理论的演进，从传统的线性周期化到更具适应性的非线性及块状周期化模式的构建原则。训练负荷的量化与质化评估是本章的重点，引入了主观运动疲劳感量表（RPE）、生理生化指标监测（如皮质醇/睾酮比值、肌酸激酶水平）在训练监控中的应用规范。专项技术训练方面，本书采用了生物力学分析视角，详细解析了复杂运动技术（如投掷、跳跃、爆发性冲刺）的运动链优化策略，并结合高速摄像与动作捕捉技术，提出了纠正常见技术缺陷的量化反馈方法。体能训练部分，重点阐述了力量训练（最大力量、爆发力）的科学处方，包括超级慢速训练、离心负荷训练的生理适应机制及其在运动损伤预防中的作用。 第二部分还探讨了精英运动员的恢复策略。 从主动恢复、营养干预到睡眠质量管理，系统地构建了加速机能恢复的综合方案。特别关注了炎症反应控制与氧化应激平衡在长期高强度训练适应中的核心地位。 第三部分：运动营养学与机能增强 本部分聚焦于运动表现、身体成分调控及营养干预的最新进展。宏量营养素的平衡不再是简单的碳水化合物、蛋白质、脂肪比例分配，而是深入到不同类型肌纤维对能量底物的偏好性研究。碳水化合物的储备与动员策略，特别是运动前中后的糖原负荷技术，结合个体胰岛素敏感性的差异进行了精细化探讨。蛋白质的摄入时机、剂量与氨基酸谱（重点关注亮氨酸信号通路）对肌蛋白合成的调控作用被详细解析。脂肪代谢方面，则侧重于运动训练对脂肪酸氧化能力提升的机制及中长链甘油三酯（MCT）在耐力项目中的应用潜力。 微量营养素部分，不仅关注维生素和矿物质的常规补充，更深入探讨了铁、维生素D、镁等在能量代谢与免疫功能中的关键调控角色，并讨论了运动诱导的微生态失衡及其干预措施。此外，本书对运动补剂的功效进行了基于证据的严格评估，区分了科学有效与营销炒作的界限，特别是对肌酸、咖啡因、β-丙氨酸等主流补剂的作用机制与使用规范进行了深入论述。 第四部分：运动康复与损伤预防 本部分将生物力学、生物力学和康复医学相结合，构建了科学的损伤预防与管理体系。首先，基于生物力学原理分析了常见的运动损伤（如膝关节韧带损伤、肩袖损伤、跟腱病变）的致伤机制。随后，本书详细介绍了基于证据的急性损伤处理流程与早期功能恢复方案。 重点内容在于慢性伤病的管理与再损伤预防。运动康复的原理不再局限于传统的力量训练，而是融入了本体感觉训练、神经肌肉控制训练（如特定肌群的离心控制）以及使用生物反馈技术的应用。针对特定运动人群（如青少年运动员、老年人群），本书提出了个性化的风险评估模型和预防性干预方案。此外，还探讨了运动损伤后的心理调适与重返赛场评估标准，强调了从生理指标到运动表现的全面恢复才是安全回归的标志。 第五部分：运动心理学与认知科学 本部分关注运动员的心理韧性、动机维持与临场应激管理。内容包括动机理论在体育领域的应用，特别是内源性动机与外源性动机的平衡策略。压力与焦虑管理方面，本书介绍了认知重构、正念训练（Mindfulness）在提升运动表现中的实际操作技巧。 更进一步，本书引入了运动认知神经科学的视角，探讨了运动训练对执行功能（如决策速度、注意力广度）的影响机制，并介绍了虚拟现实（VR）技术在模拟高压比赛情境、提高反应速度方面的应用前景。团队协作与领导力构建部分，则提供了基于组织行为学的理论框架，用于指导教练员和团队管理者优化群体动力。 总结 《运动人体科学前沿：理论与实践探析》力求在理论的深度与实践的广度之间找到最佳平衡点。通过整合运动生理学、生物力学、营养学、心理学的前沿成果，本书旨在提升体育科学研究和实际训练指导的科学化水平，为推动我国体育事业的高质量发展提供坚实的理论支撑和可操作的技术指南。本书内容丰富、论证严谨，是相关领域专业人士不可或缺的案头参考书。

评分☆☆☆☆☆

当我拿起《BF-当代体育教学管理研究》这本书时，我预设了它会是一本能够帮助我提升教学管理水平的实用指南。书的篇幅不小，内容涵盖了从政策导向到具体执行的多个层面，这一点我很欣赏。它试图从一个更广阔的视角来审视体育教学管理，而不是仅仅局限于课堂本身。书中对于“战略规划”、“目标设定”等宏观管理理念的探讨，确实为我们理解体育教学管理的整体框架提供了清晰的思路。然而，在深入阅读后，我发现书中更多的是在进行理论层面的梳理和分析，而对于如何在实践中应对复杂的挑战，例如如何平衡教学、科研和行政工作，如何处理师生关系中的突发事件，或者如何在一个资源有限的环境中实现教学质量的提升，则阐述得不够具体。我尝试去寻找一些可以立即应用到我工作中的方法或工具，但书中提供的更多是一种“应该如何思考”的框架，而非“如何具体操作”的步骤。这让我感到有些遗憾，因为我更希望能够获得一些“干货”，能够直接指导我解决实际工作中遇到的问题。尽管如此，这本书在理论深度和系统性上的建树，仍然值得肯定，它为我提供了一个更高级别的认知平台，让我有机会跳出日常的琐碎，去思考体育教学管理的更深层意义。

评分☆☆☆☆☆

初次翻阅这本《BF-当代体育教学管理研究》，是被它在书架上散发出一种严谨而又不失活力的气息所吸引。作为一个对体育教学管理领域颇感兴趣的普通读者，我期待能从中获得一些前沿的理论和实用的方法。然而，读罢全书，我更多地感受到的是一种理论的宏大叙事，它似乎更侧重于勾勒出整个体育教学管理体系的宏观蓝图，而非深入到具体操作层面。书中反复强调的“系统性”、“整体性”等概念，固然重要，但在阅读过程中，我总觉得缺少了一些能够触及心灵、引发共鸣的鲜活案例。比如，在讨论如何提升教师专业发展时，书中更多地是从政策导向和制度设计上进行阐述，而对于一线教师在实际教学中遇到的具体困难，以及如何通过创新的教学模式来解决这些问题，则着墨不多。这让我联想到自己曾经参与过的几次教学研讨会，那些来自基层教师的分享，往往充满着智慧的火花和实践的温度，这种温度在这本书中似乎被一种更抽象的理论语言所取代了。或许，这本书的定位就是为管理者和决策者提供一个理论框架，但对于我这样希望在日常教学中寻找灵感的读者而言，这份理论框架稍显冰冷，缺少了一点“烟火气”。不过，其学术的严谨性不容置疑，对于想要深入理解体育教学管理理论体系的读者来说，仍然具有一定的参考价值。

评分☆☆☆☆☆

阅读《BF-当代体育教学管理研究》的过程，如同在知识的海洋中航行，时而风平浪静，时而波涛汹涌。这本书给我最深刻的印象是其在“管理”这一核心概念上的深耕。作者们显然对体育教学的管理机制有着深入的思考，从宏观的政策制定到微观的课堂管理，都试图构建一个完整的逻辑闭环。然而，在某些章节，我感觉理论的阐述略显冗长，一些概念的界定和推演，对于非专业人士来说，可能需要花费相当大的精力去理解。例如，在探讨“教学资源优化配置”时，书中列举了多种模型和理论，但如何将这些复杂的模型转化为易于操作的实践指南，则是一个巨大的挑战。我尝试着去想象，如果一位体育院校的年轻教师，面对着有限的场地、器材和师资，该如何运用书中的理论来解决实际问题？似乎书中提供的答案更多的是关于“应该如何优化”，而非“具体如何优化”。这种“宏大叙事”的特点，使得我在阅读时，时常会产生一种“纸上谈兵”的感受。尽管如此，书中对于管理体系的整体性、系统性的强调，确实为理解体育教学管理的复杂性提供了一个很好的视角。它让我意识到，体育教学的管理并非孤立的个体行为，而是与教育政策、学校行政、教师发展、学生身心健康等多个维度紧密相连。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《BF-当代体育教学管理研究》这本书的论述方式，对我而言，是一种全新的体验。它不像我平时阅读的很多关于体育教学的书籍，那样直观、易懂，而是更倾向于一种宏观的、概念化的阐述。书中大量运用了管理学、教育学等领域的专业术语，构建了一个庞大而严谨的理论体系。这使得我在阅读时，需要不断地查阅资料，去理解这些术语背后的含义。当然，这种深度也是其价值所在，它让我看到了体育教学管理背后更为复杂的逻辑和结构。然而，有时候，我会觉得作者们似乎过于沉浸在理论构建之中，而忽略了读者可能存在的“落地难”的问题。例如，在谈到“体育教学创新”时，书中更多地是从“理论可行性”和“模式设计”的角度进行分析，但对于如何在实际教学中打破传统的束缚，激发学生的学习兴趣，以及如何鼓励教师进行个性化的教学创新，则显得有些抽象。我更希望能看到一些具体的、可操作的创新案例，比如，如何利用新兴技术改进教学效果，或者如何通过组织学生参与社区体育活动来提升他们的综合素质。总的来说，这本书是一份理论的宝典，但对于实践者而言，如何从中提炼出适合自身情况的“实战秘籍”，还需要一番努力。

评分☆☆☆☆☆

《BF-当代体育教学管理研究》这本书，给我的第一感觉是它具有很强的理论深度，但同时也稍显学术化。在阅读过程中，我发现书中更多地是在构建一个理想化的体育教学管理模型，它强调了各种要素之间的相互作用和相互影响，以及如何通过科学的管理来提升体育教学的整体效率和效果。对于那些希望从理论层面深入研究体育教学管理的人来说，这本书无疑提供了一个扎实的理论基础。然而，作为一名长期在一线从事体育教学工作的教师，我总觉得书中缺少一些能够直接指导实践的内容。比如，在讨论“体育教学质量评价体系”时，书中提出了很多量化的指标和评价维度，但对于如何具体地收集数据、如何进行科学的分析，以及如何将评价结果有效地反馈到教学改进中，则没有展开详细的说明。这让我感觉，这本书更像是为研究者提供了一个理论框架，而对于希望获得操作性建议的实践者来说，则显得有些“高高在上”。我期待能够看到更多关于如何在不同类型学校（如小学、中学、大学）实施有效管理的案例，以及不同体育项目在管理上可能存在的差异化策略。这本书为我们描绘了一个宏大的愿景，但如何将这个愿景落地，则需要我们更多的探索和实践。