高职院校办学模式改革/高等教育现代化研究丛书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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卢晓中... 编

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• 教育改革
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• 高等教育现代化
• 院校改革
• 教育政策

店铺： 北尚图书专营店

出版社： 科学

ISBN：9787030544582

商品编码：30049004950

开本：16

出版时间：2017-09-01

基本信息

• 商品名称：高职院校办学模式改革/高等教育现代化研究丛书
• 作者：刘志文|总主编:卢晓中
• 定价：75
• 出版社：科学
• ISBN号：9787030544582

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2017-09-01
• 印刷时间：2017-09-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：194
• 字数：220千字

内容提要

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作者简介

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目录

丛书序
序
第一章 高等职业教育发展的中国模式
第一节 当代中国高等职业教育的发展
一、专科学校的恢复与职业大学的创办(1977～1984年)
二、多种办学形式的探索与调整(1985～1994年)
三、高职院校体制的确立与发展(1994～1999年)
四、高职院校规模发展与质量提升(1999～2010年)
五、高职院校的内涵发展与创新发展(2010～2016年)
第二节 高等职业教育办学体制与管理模式
一、公办**、多元并存的办学体制
二、两级管理、以省级人民政府管理为主的管理体制
三、工学结合、校企合作的人才培养模式
四、“双师”结构、知能并重的教师聘用制度
五、职业资格证书、学历文凭并重的证书制度
第三节 由“层次”走向“类型”的发展模式
一、理论上由“层次”走向“类型”
二、政策上由“层次”走向“类型”
三、模式上由“层次”走向“类型”
第二章 高职院校办学体制多元化改革
第一节 办学体制多元化改革的政策分析
一、办学体制多元化改革的历史背景
二、办学体制多元化改革的政策演变
三、办学体制多元化改革的政策评析
第二节 办学体制多元化改革的模式分析
一、办学主体的多元化
二、投资渠道的多元化
三、办学形式的多样化
第三节 办学体制多元化改革的发展趋势
一、办学体制多元化改革的主要成就
二、办学体制多元化改革的主要问题
三、办学体制多元化改革的对策建议
第三章 高职院校管理体制改革
第一节 高职院校宏观管理体制改革
一、宏观管理体制改革的历史背景
二、宏观管理体制改革的政策分析
三、宏观管理体制改革的主要特点
第二节 高职院校内部管理体制改革
一、高职院校章 程建设
二、校院两级管理体制改革
三、高职院校权力运行机制改革
第三节 高职院校管理体制改革的未来发展
一、管理体制改革的主要成就
二、管理体制改革的主要问题
三、管理体制改革的对策建议
第四章 高职院校校企合作模式改革
第一节 校企合作模式改革的政策分析
一、宏观层面的校企合作政策
二、企业参与校企合作的优惠与奖励政策
三、学校参与校企合作的优惠与奖励政策

高职院校办学模式改革：面向未来的高等教育探索 引言 中国高等教育正经历着深刻的转型与发展，其中，高等职业教育作为现代职业教育体系的核心，其办学模式的改革与创新尤为关键。本研究丛书《高等教育现代化研究》第四卷，聚焦于“高职院校办学模式改革”，旨在深入剖析当前高职院校在办学理念、培养体系、产教融合、育人机制等方面的挑战与机遇，探索适应时代发展需求、面向未来人才培养的高职院校办学新范式。我们相信，通过对高职院校办学模式的系统性研究与改革实践的梳理，能够为提升高职教育质量、服务经济社会发展提供有益的启示和实践指导。 第一章：新时代背景下高职院校办学面临的挑战与机遇 本章首先将梳理当前我国经济社会发展的新形势、新要求，特别是产业结构升级、技术变革加速、劳动力市场需求变化等因素对高职教育提出的新挑战。我们将分析传统高职教育在适应这些变化时可能存在的不足，例如专业设置与产业需求脱节、教学内容更新滞后、实践教学环节薄弱、毕业生就业能力与岗位要求不匹配等问题。 同时，本章也将重点阐述新时代为高职教育带来的历史性机遇。国家对职业教育的高度重视，为高职院校的发展提供了前所未有的政策支持和资源倾斜。新一轮科技革命和产业变革催生的新业态、新模式，也为高职院校拓展专业领域、创新人才培养模式提供了广阔的空间。例如，数字经济、人工智能、绿色能源等新兴产业的发展，对高职技能人才提出了新的需求，也促使高职院校在专业设置、课程内容、教学方法上进行创新。 我们还将探讨社会对高职教育的认知转变。随着对技术技能人才重要性认识的提升，社会对高职教育的认可度逐渐提高，为高职院校的生源质量提升、校企合作深化、毕业生发展创造了更有利的社会环境。本章的研究将为后续章节的深入探讨奠定坚实的基础，帮助读者全面理解高职院校办学改革的必要性与紧迫性。 第二章：高职院校办学理念的重塑：从“技能为本”到“能力导向” 本章将深入探讨高职院校办学理念的演变与重塑。传统的“技能为本”的办学理念，在一定程度上强调了对某一特定操作技能的掌握，但随着产业的不断发展和技术更新的加速，单一的技能可能很快被淘汰。因此，本章将提出并论证“能力导向”的办学理念。 “能力导向”理念强调的是培养学生综合的、可迁移的、面向未来的核心能力，包括但不限于： 职业道德与素养： 强调学生的社会责任感、敬业精神、团队合作意识以及良好的职业形象。 专业知识与技能： 在具备扎实的专业基础知识之上，强调学生解决复杂职业问题的能力，以及持续学习、适应新技术的能力。 创新创业能力： 鼓励学生具备发现问题、分析问题、解决问题的能力，以及具有创新思维和创业精神。 学习能力与发展能力： 培养学生自主学习、自我发展、终身学习的能力，以适应职业生涯的不断变化。 本章将通过分析国内外高职教育先进的办学理念，阐述如何将“能力导向”的理念贯穿于高职教育的各个环节，包括人才培养目标设定、课程体系设计、教学内容开发、教学方法改革以及评价体系构建等。我们将重点探讨如何通过案例分析，展示不同类型的高职院校如何在实践中重塑办学理念，并取得显著成效。 第三章：高职院校人才培养模式的创新：产教融合与校企协同的深度融合 人才培养模式是高职院校办学的核心。本章将聚焦于如何通过深化产教融合、加强校企协同，构建面向产业需求、具有高职特色的人才培养模式。 3.1 产教融合的内涵与实现路径 本章将首先界定“产教融合”的科学内涵，强调其并非简单的“企业需要什么，学校就教什么”，而是建立在产业发展规律和人才培养规律基础上的深度对接。我们将详细探讨实现产教融合的多种路径： 专业设置与产业需求动态对接： 如何建立常态化的产业需求调研机制，及时调整和优化专业设置，确保所设专业与新兴产业、支柱产业的需求紧密匹配。 课程体系与岗位能力匹配： 如何将行业标准、企业岗位技能要求融入课程设计，构建与时俱进的课程体系，确保学生学到的知识和技能能够直接应用于工作岗位。 实践教学体系的重构： 如何构建多层次、多元化的实践教学体系，包括校内实训基地建设、企业顶岗实习、项目式学习、技能竞赛等，提高学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。 教师队伍的“双师型”培养： 如何通过校企互派、企业实践、行业培训等方式，提升教师的实践教学能力和行业经验，使其真正成为连接学校与企业的桥梁。 3.2 校企协同育人机制的构建 本章将重点探讨如何构建有效的校企协同育人机制，打破校企之间的壁垒，实现优势互补、资源共享。我们将分析以下几个关键方面： 订单式培养与现代学徒制： 探索企业与学校合作开展订单式培养和现代学徒制的模式，从源头上解决毕业生就业问题，提高培养的针对性和有效性。 共建实习实训基地与虚拟仿真实训中心： 鼓励企业与学校共同投入资源，建设高水平的实习实训基地和虚拟仿真实训中心，为学生提供逼真的工作环境和实践机会。 企业专家进课堂与学生进企业： 建立常态化的企业专家进课堂讲授、指导项目，以及学生进入企业参与实际工作、解决真实问题的机制。 协同育人项目与成果共享： 鼓励校企联合开展技术研发、产品创新等项目，实现人才、技术、资金的有效流动，并共享项目成果。 完善的激励与保障机制： 探讨如何建立校企双方共同认可的激励机制，以及保障学生实习期间权益的法律与政策框架。 本章将通过丰富的案例研究，展示不同地域、不同类型高职院校在推进产教融合、校企协同方面的成功实践，为读者提供可借鉴的经验。 第四章：高职院校教学模式的变革：从“灌输式”到“启发式、探究式” 本章将聚焦于高职院校教学模式的变革，打破传统“填鸭式”、“灌输式”的教学模式，转向更加注重学生主体性、互动性和探究性的教学方法。 4.1 以学生为中心的教学理念 我们将深入探讨“以学生为中心”的教学理念在高职教育中的具体体现。这意味着教师的角色将从知识的传授者转变为学习的引导者、促进者和合作者。教学活动的设计将更加关注学生的学习需求、学习风格和学习体验。 4.2 翻转课堂、项目式学习与案例教学法的应用 本章将重点介绍几种在高等教育中被证明行之有效的教学方法，并探讨其在高职院校中的创新应用： 翻转课堂（Flipped Classroom）： 鼓励学生课前自主学习知识点，课堂时间用于小组讨论、问题解决、技能实践和教师答疑，提高课堂教学效率和互动性。 项目式学习（Project-Based Learning, PBL）： 以真实世界的项目为驱动，引导学生主动学习、合作探究、解决问题，培养学生的综合能力和团队协作能力。 案例教学法（Case Study Method）： 选取行业内的典型案例，引导学生分析问题、找出原因、提出解决方案，提升学生的分析能力、决策能力和批判性思维。 4.3 技术在教学中的融合应用 本章也将探讨如何有效利用信息技术，如在线学习平台、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能辅助教学工具等，丰富教学手段，提高教学效果。我们将分析技术应用如何促进教学模式的创新，例如通过慕课（MOOCs）和SPOCs（Small Private Online Courses）实现混合式学习，通过VR/AR技术模拟真实工作场景，提高实践教学的安全性与效率。 4.4 学习评价体系的改革：从“结果评价”到“过程与结果并重” 传统的评价方式往往过于侧重最终的考试成绩，忽视了学习过程中的努力与进步。本章将探讨如何构建更加科学、多元的学习评价体系，包括形成性评价、过程性评价、表现性评价等，更加全面地反映学生的学习成果和发展潜力。 第五章：高职院校管理与服务体系的优化：以学生为中心的现代治理 本章将从管理与服务的角度，探讨如何构建更加高效、人性化、以学生为中心的高职院校管理与服务体系。 5.1 现代化的学校治理结构 我们将分析如何建立更加扁平化、专业化、精细化的学校治理结构，提升决策效率和执行力。这包括优化内部管理流程、加强部门协调、推进信息化管理等。 5.2 全方位的学生发展支持服务 本章将重点阐述如何为学生提供全方位的支持服务，促进其全面发展： 学业指导与职业生涯规划： 建立完善的学业指导和职业生涯规划体系，帮助学生明确学习目标，规划职业发展路径，提升就业竞争力。 心理健康教育与咨询： 加强心理健康教育，提供专业的心理咨询服务，关注学生的心理健康，帮助他们应对学习和生活中的压力。 校园文化建设与第二课堂活动： 丰富校园文化生活，组织各类社团活动、文体活动、社会实践活动，培养学生的兴趣爱好，提升综合素质。 后勤保障与信息化服务： 优化后勤保障体系，提供便捷、高效的校园服务，并充分利用信息化手段，提升管理服务的便捷性和用户体验。 5.3 教师发展与激励机制的完善 教师是高职院校办学的重要支撑。本章将探讨如何建立科学的教师评价与激励机制，鼓励教师不断提升专业能力和教学水平，激发教师的工作热情和创造力。 5.4 开放办学与国际交流 本章也将简要探讨高职院校如何秉持开放办学的理念，积极开展国际交流与合作，借鉴国际先进的办学经验，提升办学水平和国际竞争力。 结语 《高职院校办学模式改革》作为“高等教育现代化研究丛书”的重要组成部分，深入探讨了当前高职院校办学所面临的挑战与机遇，提出了以能力为导向的办学理念，并围绕人才培养模式、教学模式、管理与服务体系等关键环节，提出了具体的改革思路和实践路径。我们期望本书的出版，能够为高职院校的改革与发展提供有益的参考，为培养更多适应时代发展需求的高素质技术技能人才贡献力量，共同推动中国高等教育的现代化进程。

评分☆☆☆☆☆

收到这本书，迫不及待地翻阅了一下。书的整体风格是比较学术化的，语言表述严谨，逻辑性强。我尤其注意到了书中引用的文献和参考文献，数量不少，而且涵盖了国内外的一些重要研究成果，这表明作者在写作过程中做了充分的调研和梳理。虽然还没有来得及细读每一个章节，但从章节标题的设置上，我已经能感受到作者对“高职院校办学模式改革”这一主题的深入思考。一些关键词，如“产教融合”、“校企协同”、“人才培养定位”等，都是目前高职教育改革的热点和难点。我相信，这本书会从理论层面和实践层面，为我们提供一套比较完整的研究思路，帮助我们理清高职院校在高等教育现代化进程中的角色和发展方向。

评分☆☆☆☆☆

最近一直在关注国内高等教育的发展动向，尤其是一些关于职业教育改革的讨论，感觉这个领域的研究非常具有现实意义。这本书的题目——“高职院校办学模式改革”——恰好触及了我最感兴趣的点。从书名上就能推测出，这本书很可能深入分析了当前高职院校在人才培养、课程设置、校企合作、师资队伍建设等方面的现状，并提出了一些切实可行的改革思路和模式。我对“高等教育现代化研究丛书”这个系列也非常好奇，如果这是一系列关于高等教育前沿研究的读物，那么这本书在整个系列中无疑扮演着重要的角色。我非常期待书中能够探讨一些具体的高职院校案例，并通过这些案例来印证理论，让改革的路径更加清晰可见，也希望能从中找到一些可以借鉴的经验，为理解和推动高职教育的现代化提供有力的支持。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对中国高等教育发展历程和未来趋势都颇感兴趣的普通读者。偶然间看到了这套“高等教育现代化研究丛书”，特别是其中一本关于“高职院校办学模式改革”的书，立刻引起了我的注意。在我看来，高职教育承载着培养大国工匠、服务国家战略的重任，其办学模式的创新与发展，直接关系到国家经济的转型升级和社会的全面进步。我期待这本书能为我描绘出一幅高职教育现代化改革的蓝图，让我理解当前高职院校面临的机遇与挑战，以及未来可能的发展路径。我希望作者能够用通俗易懂又不失学术深度的语言，探讨一些具体的问题，比如如何打破传统教育模式的藩篱，如何构建更加灵活多元的教育体系，如何培养适应未来社会需求的新型人才等等。

评分☆☆☆☆☆

对于一个在教育一线工作的老师来说，一本好的专业书籍就像是指路的明灯。我选择购买这本书，更多的是出于一种职业的敏感和对知识的渴望。书名中“办学模式改革”这几个字，立刻让我联想到我们在日常教学和管理中遇到的种种挑战。我希望这本书能为我提供一些理论上的框架和指导，帮助我更系统地理解高职院校发展的规律，以及在新时代背景下，如何调整和优化我们的办学思路。例如，在适应社会需求、培养高素质技术技能人才方面，我们应该如何创新教学方法？如何更好地与企业合作，实现产教融合？这本书的副标题“高等教育现代化研究丛书”也让我觉得它站位很高，可能不仅仅是聚焦于高职院校本身，还会从更宏观的视角去审视高等教育整体的发展趋势，这对于我们理解自身在高等教育体系中的定位非常有帮助。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就透着一股严谨学术的气息，淡淡的蓝色基调，配上简洁的书名和“高等教育现代化研究丛书”这样的副标题，瞬间就能吸引住那些对高等教育领域研究有兴趣的读者。我拿到这本书的时候，首先就被它厚重的纸张和精美的印刷所打动，这在当下快餐式出版的环境中实属难得。翻开书页，里面的字体大小适中，排版疏密有致，读起来非常舒服，即便长时间阅读也不会感到疲劳。更重要的是，从目录的设置上，我能感觉到作者在内容编排上是花了心思的，逻辑清晰，层层递进，似乎在带领读者一步步深入探究高等教育现代化的核心问题。虽然我还没有深入阅读内容，但仅仅是这种严谨的学术态度和对图书品质的精益求精，就已经让我对这本书充满了期待，相信它一定蕴含着深刻的洞察和宝贵的知识。