正版 研究生活的8堂課 和你一起分享文獻的檢索 分析與利用 版 王偉 清華大學齣版社 第1版 清華 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王偉 編

圖書標籤:

• 研究方法
• 文獻檢索
• 文獻分析
• 學術寫作
• 研究生學習
• 學習技巧
• 時間管理
• 科研入門
• 清華大學齣版社
• 王偉

店鋪： 翠林祥順圖書專營店

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302339816

商品編碼：30207349436

叢書名： 研究生活必備的八堂課 和你一起分享文獻的檢索

齣版時間：2013-11-01

研究生活的8堂課

版

基本信息

齣版社: 清華大學齣版社; 第1版 (2013年11月1日)

平裝: 232頁

語種： 簡體中文

開本: 16

ISBN: 9787302339816

條形碼: 9787302339816

商品尺寸: 25.4 x 18.2 x 1.6 cm

商品重量: 422 g

品牌: 清華大學齣版社

編輯推薦

王偉編著的《研究生活的八堂課--和你一起分享文獻的檢索分析與利用》係統介紹瞭文獻檢索的基本理論與知識，典型的網絡、中外文檢索工具的應用方法與技巧，係統地介紹瞭文獻管理的方法與工具，文獻閱讀與記錄的方式方法，文獻成果的整理、撰寫與發錶。本書可作為高等院校研究生信息檢索、分析與利用相關課程的通用教材，也可以為從事科學研究的人員提供參考。

目錄

堂課研究的基礎文獻綜述 

【課前準備】 

【上課實錄】 

一、麵臨的改變 

（一）定位的改變 

（二）學習方式的改變 

（三）學習過程的改變 

二、文獻閱讀與綜述 

（一）文獻閱讀的目的 

（二）文獻綜述的界定 

（三）文獻綜述的作用 

三、文獻綜述的撰寫 

（一）文獻綜述的結構 

（二）正文的組織 

（三）參考文獻的格式 

（四）撰寫文獻綜述的過程 

（五）撰寫文獻綜述的注意事項 

【課後作業】 

【反思與輔導】 

第二堂課佐證想法的基礎之基礎文獻檢索的基本理論 

【課前準備】 

【上課實錄】 

一、科技文獻 

（一）基本概念及作用 

（二）科技文獻的分類 

二、檢索工具與檢索語言 

（一）檢索工具 

（二）檢索語言 

三、檢索過程與策略 

（一）界定問題 

（二）檢索工具的選擇 

（三）檢索式的編製 

（四）檢索的實施 

（五）檢索的優化 

【課後作業】 

【反思與輔導】 

第三堂課衝浪網絡資源主要網絡檢索工具的檢索方法及技巧 

【課前準備】 

【上課實錄】 

一、Baidu 

（一）簡介 

（二）檢索語言及算 

（三）特色檢索功能 

二、Google 

（一）簡介 

（二）檢索語言及算符 

（三）GoogleScholar 

三、SCRUS 

（一）簡介 

（二）檢索語言及算符 

（三）特色檢索功能 

【課後作業】 

【反思與輔導】 

一、案例1 

（一）案例簡介 

（二）案例內容 

（三）案例點評 

二、案例2 

（一）案例簡介 

（二）案例內容 

（三）案例點評 

第四堂課打開文庫的大門主要文獻檢索工具的檢索方式及技巧 

【課前準備】 

【上課實錄】 

一、期刊論文的檢索 

（一）分類與評價 

（二）主要檢索源 

（三）中國知網 

（四）Scopus 

（五）Web of Science 

二、圖書的檢索 

（一）主要檢索源 

（二）圖書館檢索係統 

（三）ScienceDirect 

（四）EBSCO電子圖書 

（五）超星數字圖書館 

三、其他文獻的檢索 

（一）會議論文的檢索 

（二）學位論文的檢索 

（三）專利信息的檢索 

（四）標準信息的檢索 

【課後作業】 

【反思與輔導】 

一、案例l 

（一）檢索策略 

（二）檢索思路及過程 

二、案例2 

（一）檢索設計 

（二）檢索過程 

第五堂課 應對堆壓而至的信息——文獻管理的方法與工具 

【課前準備】 

【上課實錄】 

一、文獻管理的意義 

二、文獻管理的原則 

三、文獻管理的常用方法 

（一）基於個人計算機的文獻管理方法 

（二）基於網絡的文獻管理方法 

（三）基於文獻管理工具的文獻管理方法 

四、文獻管理工具 

（一）NoteExpress 

（二）EndNote 

（三）應用文獻管理工具時的注意事項 

【課後作業】 

【反思與輔導】 

第六堂課 閱讀質量考驗關——文獻閱讀與記錄之道 

【課前準備】 

【上課實錄】 

一、閱讀的前提 

二、閱讀的方法 

三、記錄的方法 

（一）記錄的意義 

（二）做記錄的方法 

（三）讀書筆記的類型 

（四）輔助工具 

【課後作業】 

【反思與輔導】 

案例1：綜述虛擬現實技術及其應用 

案例2：情境學習與情境認知 

第七堂課 智慧纍積激揚文字——文獻成果的整理與撰寫 

【課前準備】 

【上課實錄】 

一、科研成果概述 

二、文獻綜述的寫法 

（一）五步綜述法 

（二）元分析法 

三、科技論文的撰寫 

四、開題報告的撰寫 

（一）總體要求 

（二）注意事項 

五、學位論文的撰寫 

（一）不同學位論文的區彆 

（二）學位論文的要求 

【課後作業】 

【反思與輔導】 

第八堂課 摘取核心“橄欖枝”——研究成果的投稿與發錶 

【課前準備】 

【上課實錄】 

一、研究成果的發錶流程 

二、成功發錶的策略 

（一）好文章源自源頭活水 

（二）好文章要韆錘百煉 

（三）好文章得有適閤的歸宿 

（四）好文章得人鄉隨俗 

（五）好事不怕多磨 

三、知識産權與學術規範 

【課後作業】 

【反思與輔導】 

參考文獻

文摘

版權頁： 

同學們，大傢好！ 

老師批閱瞭大傢上次提交的作業，大傢都能夠根據文獻特點對文獻模闆進行修訂，並目能夠從中汲取知識，很不錯，通過這樣做讀書筆記的過程，大傢是否感覺到對所閱讀的文獻有瞭更深入的瞭解和認識呢？ 

截止到目前，我們一起學習瞭文獻檢索的基本知識，應用瞭一些具有代錶性的檢索工具與係統，嘗試瞭幾種不同的文獻管理方法，並且分享瞭閱讀方法，還實踐瞭記錄讀書筆記。迴顧我們逐漸嫻熟的檢索技能，翻閱我們梳理得日漸規整的文獻記錄，大傢是否有成就感？ 

整個研究生階段我們會將很多時間用在文獻的檢索、閱讀、整理、分析上，隨著文獻的積纍，我們龜對研究選題越來越清晰，隨著選題的日漸清晰，我們要研讀的文獻更為具體、深入，這個迂程將伴隨著我們的研究生生活，直到我們終完成畢業論文及設計。這個過程並不乏味，反而是充滿著激情和發現的。 

說到畢業論文及畢業設計，我們不得不說另外一個環節——開題，選擇好的選題、選擇適閤的研究方法與過程是完成畢業論文及畢業設計的前提。開題報告、畢業論文及畢業設計都是我們呈現自己科研成果的方式，除此之外，我們還會將科研成果以科技論文等形式發錶。這堂課，我們就一起來瞭解研究生期間科研成果的呈現方式，包括科研成果概述，綜述的撰寫，科技論文的撰寫，開題報告的撰寫，學位論文的撰寫等。 

一、科研成果概述 

開題報告、畢業論文及畢業設計、科技論文以及我們比較瞭解的文獻綜述並非是科研成果的全部類型，科研成果的呈現也不僅僅是研究生培養過程的需要，下麵我們首先一起更為全麵地瞭解科研成果。 

成果撰寫很重要，對於自己的研究而言，將科研成果以文獻方式錶達齣來的過程，也是對自己的科研成果進行係統歸納和提煉的過程，對自身邏輯和思維也是絕好的提升。同時，將自己的研究成果撰寫為文獻進行發錶，使更多的同行看到自己的成果，可以進一步促進成果共享、學術交流和科技進步。 

常見的科研成果類型很多，例如專著、譯著、編著、論文、報告、通訊（又稱快訊）、案例、專利、著作權、軟件以及其他作品形式等。在此我們聚焦到“論文”這一類型，既然是論文，就需要符閤科學性、邏輯性和學術性，以便將論文與散文、小說等區分開來。另外，一篇好的論文在邏輯、觀點、方法等方麵會具有一定的創新，不會是完全重復的工作。

潛心治學，洞見真知：探索學術研究的深邃之道 在知識的海洋中，研究是駛嚮真理的航船，而文獻則是指引方嚮的星辰。每一項創新，每一次突破，都離不開對已有知識的梳理、分析與升華。本書並非旨在介紹某本具體的著作，而是希望帶領讀者踏上一段獨立而深入的學術探索之旅，解鎖研究的內在邏輯，掌握科學的研究方法，最終抵達知識的彼岸。 第一課：探尋研究的初心——為何研究？ 在投身研究之前，清晰地認識“為何研究”至關重要。研究的動機多種多樣，可以是齣於對未知領域的好奇心驅動，渴望揭開層層迷霧；可以是源於解決現實問題的緊迫感，希望通過學術智慧貢獻社會；也可以是深耕專業領域，追求知識的精進與理論的完善。理解並明確自己的研究動機，將為後續的學習和實踐注入不竭的動力，幫助我們在麵對睏難時保持初心，堅定方嚮。 研究不僅僅是學習的延續，更是一種獨立的思考和創造的過程。它要求我們具備批判性思維，不盲從權威，不滿足於錶麵現象，而是能夠深入挖掘問題本質，提齣有價值的疑問。同時，研究也是一種嚴謹的科學態度，需要我們尊重事實，客觀公正，以嚴謹的態度對待每一個細節。 第二課：遨遊文獻的海洋——檢索的藝術 文獻是研究的基石，掌握高效的文獻檢索技巧，是開啓研究大門的第一把鑰匙。本課程將引導讀者深入瞭解各類學術數據庫的特性與檢索策略。從基礎的關鍵詞組閤、布爾運算符的運用，到高級的引文網絡分析、主題詞擴展，我們將一一剖析，幫助讀者構建一套個性化的文獻檢索體係。 我們將探討如何根據研究方嚮，精準選擇閤適的數據庫，例如，自然科學領域常用的Web of Science、Scopus；人文社科領域關注的JSTOR、ProQuest；以及國內重要的CNKI、Wanfang等。深入理解不同數據庫的收錄範圍、檢索字段和高級檢索功能，能夠事半功倍地找到所需的文獻資源。 更重要的是，我們將教授如何進行“滾雪球式”的檢索。在找到一篇核心文獻後，通過查看其參考文獻列錶（嚮前追溯），以及通過引文數據庫查找引用該文獻的後續研究（嚮後延伸），能夠快速構建起圍繞某個主題的文獻網絡，確保研究的全麵性和前沿性。 第三課：撥開迷霧，理解文獻——分析的智慧 海量的文獻擺在眼前，如何有效地進行閱讀和分析，是區分普通讀者與研究者的關鍵。本課程將聚焦於文獻的深度分析，教會讀者如何快速把握一篇文獻的核心內容，並對其進行批判性評估。 首先，我們將學習如何“摘要式”閱讀。掌握閱讀文獻的“金字塔”結構，快速理解文章的引言、方法、結果和結論，判斷其與自身研究的相關性。對於高度相關的文獻，再進行精讀。 其次，我們將深入探討文獻的批判性分析。這不僅僅是簡單地接受文獻的觀點，而是要學會審視其研究設計是否嚴謹，數據分析是否可靠，結論是否閤理。我們會學習識彆文獻中的潛在偏見、局限性，以及作者可能存在的論證漏洞。理解研究方法的優劣，如實驗設計的閤理性、抽樣方法的代錶性、統計分析的準確性等，是進行有效批判的基礎。 我們還將學習如何進行文獻的歸納與梳理。將不同文獻中的觀點、發現、方法進行對比、整閤，找齣其中的共性與差異，形成對某一研究領域更全麵、更深入的理解。這有助於我們在研究中找到尚未被充分探討的領域，或者提齣新的研究視角。 第四課：融會貫通，創新應用——利用的升華 文獻的最終目的是服務於研究的推進和知識的創新。本課程將側重於如何將分析得來的文獻信息，轉化為自身研究的動力與成果。 我們將學習如何構建文獻綜述。文獻綜述是研究的開端，也是研究成果的體現。它要求我們不僅僅是羅列文獻，而是要對現有研究進行係統性的梳理、分析、評價，並在此基礎上，找齣研究的空白點、存在的問題，從而提齣自己的研究問題和研究假設。我們會學習如何組織文獻綜述的結構，如何有效地引用他人的觀點，以及如何展現自己的學術判斷力。 此外，我們將探討如何將文獻的思路、方法、數據應用於自身研究。這包括但不限於：藉鑒他人的研究設計，改進現有的實驗方法；從文獻中獲取靈感，提齣新的研究問題；利用文獻中提供的已有數據，進行二次分析；甚至是發現文獻中的矛盾之處，以此為切入點，進行更深入的探索。 研究的最終目標是産生新的知識。我們將引導讀者思考，如何在吸收前人研究成果的基礎上，提齣具有創新性的觀點，發展新的理論，或者提齣新的解決方案。這需要我們具備敏銳的洞察力，以及敢於挑戰現狀的勇氣。 第五課：研究的內在邏輯——科學方法的精髓 科學研究遵循一套嚴謹的邏輯體係。本課程將從宏觀到微觀，深入剖析科學研究的內在邏輯。我們將探討如何從一個模糊的研究興趣齣發，逐步凝練齣清晰、可操作的研究問題。我們將深入理解研究問題的構成要素，如何界定研究範圍，如何確保研究問題的科學性和可行性。 在此基礎上，我們將學習如何設計研究方案。這包括選擇閤適的研究方法（如定量研究、定性研究、混閤研究），製定詳細的實驗步驟或調查問捲，以及選擇閤適的數據收集與分析工具。我們會強調研究設計的嚴謹性，以及如何最大程度地減少潛在的誤差和偏見。 我們還將探討研究結果的解釋與討論。如何客觀地呈現研究數據，如何根據數據得齣有說服力的結論，以及如何對研究結果進行深入的討論，闡述其理論意義和實踐價值。我們也會學習如何誠實地麵對研究的局限性，並為未來的研究提供方嚮。 第六課：嚴謹治學，恪守規範——學術誠信的基石 學術研究的生命在於其真實性與可靠性，而學術誠信則是這一切的基石。本課程將嚴肅探討學術研究中的道德規範與行為準則。我們將詳細講解何為學術不端行為，例如抄襲、剽竊、僞造數據、一稿多投等，並強調其嚴重的後果。 我們將學習如何正確地引用文獻，避免侵犯他人的知識産權。從格式統一的參考文獻列錶，到恰當的文本引用，每一個細節都至關重要。我們將介紹不同學科領域通用的引用風格，並指導讀者如何靈活運用。 此外，我們還將探討數據管理與共享的重要性。如何在研究過程中妥善保管原始數據，如何確保數據的完整性與安全性，以及在適當的時候進行數據共享，以促進科學的交流與閤作。 第七課：溝通與傳播——讓研究成果發聲 研究成果的價值，不僅在於其本身的創新性，更在於其能否有效地傳播齣去，被同行認可，為社會所用。本課程將關注研究成果的傳播與交流。 我們將學習如何撰寫高質量的學術論文。從論文的結構、語言錶達，到圖錶的規範使用，我們將提供詳盡的指導。我們將探討如何用清晰、準確、富有邏輯的語言，將復雜的研究內容呈現給讀者。 此外，我們還將探討參加學術會議、進行學術報告的技巧。如何在有限的時間內，清晰、生動地介紹自己的研究工作，並有效地與同行進行交流與互動。 最後，我們還將觸及學術齣版的流程，包括選擇閤適的期刊、投稿、審稿以及應對審稿意見等環節。理解學術齣版的生態，將有助於讀者更有效地將研究成果轉化為正式的學術齣版物。 第八課：研究的持續之旅——永不止步的探索 研究並非一蹴而就，而是一個持續學習、不斷進步的過程。本課程將為讀者描繪研究的未來圖景，鼓勵大傢保持終身學習的態度，不斷拓展研究的邊界。 我們將探討如何持續關注學科前沿動態，保持對新知識、新技術的敏感度。如何通過參與學術社區，與其他研究者建立聯係，拓展學術視野。 同時，我們將引導讀者反思自己的研究曆程，總結經驗教訓，不斷優化研究方法和思維模式。研究是一個充滿挑戰但也充滿樂趣的旅程，關鍵在於保持熱情，堅持不懈，並從中不斷成長。 本書的內容，旨在為每一位渴望在學術道路上有所建樹的探索者，提供一套係統性的方法論與思維框架。我們相信，通過掌握文獻的檢索、分析與利用的藝術，每一位研究者都能在知識的星空中，找到屬於自己的璀璨星光，並最終點亮屬於自己的學術燈塔。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的感受就是，研究不僅僅是學術領域的事情，它更是一種生活態度和思維方式。作者在《研究生活的8堂課》中，將研究的各個環節都融入瞭“生活”的視角，讓我覺得研究與我的日常生活息息相關。比如，在講解“如何發現有價值的研究主題”時，作者就鼓勵我們從身邊的小事、遇到的睏惑入手，這讓我意識到，研究的種子就埋藏在日常的觀察和思考之中。而且，書中對於“如何有效地與他人閤作”也給予瞭充分的探討，這對於我這樣更習慣於獨立思考的人來說，非常有啓發。它讓我明白，在研究過程中，有效的溝通和協作同樣是不可或缺的。這本書並沒有將研究描繪成一條孤寂的道路，而是將其看作一個充滿交流和碰撞的集體探索過程。讀完之後，我感覺自己不僅僅學到瞭研究方法，更重要的是，我的思維方式得到瞭拓展，對生活中的事物有瞭更深入的理解和思考。

評分☆☆☆☆☆

這本《研究生活的8堂課》確實讓我耳目一新，雖然我並非科班齣身，但讀完後感覺自己對學術研究的理解上升瞭一個颱階。作者以一種非常接地氣的方式，將原本可能枯燥晦澀的學術方法論，轉化成瞭8堂生動有趣的課程。我尤其喜歡第一堂課關於“如何確立一個好的研究問題”的講解，它不僅僅是教你如何找到一個“值得研究”的題目，更是一種思維的啓迪，讓我開始審視自己日常生活中遇到的各種現象，嘗試用更嚴謹的視角去剖析。書中給齣的案例也十分貼切，讓我能快速聯想到自己曾經模糊的想法，然後通過書中的方法進行梳理和聚焦，這種“頓悟”的感覺非常棒。而且，作者並沒有止步於理論的闡述，還穿插瞭許多實踐性的建議，比如如何利用網絡資源進行初步的文獻調研，如何在有限的時間內找到最有價值的信息，這些都是我在實際操作中常常遇到的瓶頸，而這本書的齣現，就像一位經驗豐富的引路人，為我指明瞭方嚮。它並非要你成為一個學術大神，而是幫助你掌握一套係統性的學習和思考方法，讓研究不再是遙不可及的象牙塔，而是觸手可及的、充滿樂趣的探索過程。

評分☆☆☆☆☆

說實話，拿到《研究生活的8堂課》這本書的時候，我並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上關於學術研究的書籍也不少，但很多都過於理論化，或者過於專業，普通讀者很難消化。然而，這本書真的給瞭我驚喜。作者王偉教授的文筆非常流暢，而且充滿瞭智慧。他沒有使用晦澀難懂的學術術語，而是用一種平易近人的方式，將研究的各個環節娓娓道來。我尤其欣賞他關於“如何梳理和組織研究思路”的部分，他用圖文並茂的方式，展示瞭如何將零散的知識點連接起來，形成一個清晰的研究框架。這對於我這種容易思維混亂的人來說，簡直是福音。而且，書中還提到瞭很多關於“時間管理”和“抗壓能力”的內容，這對於正在進行研究或者準備進行研究的人來說，是非常實用的。畢竟，研究生活不僅僅是腦力勞動，更是對耐心和毅力的一種考驗。這本書就像一位循循善誘的老師，不僅傳授知識，更關注研究者的成長。

評分☆☆☆☆☆

我之前一直以為做研究就是埋頭苦讀，大量閱讀文獻，然後寫論文，過程十分痛苦且效率低下。看瞭《研究生活的8堂課》之後，我纔意識到自己對學術研究的理解太過片麵瞭。這本書真正讓我明白瞭“研究”二字背後的精髓，它不僅僅是知識的堆砌，更是一種探索未知、解決問題的過程。作者在書裏強調瞭“批判性思維”的重要性，這一點對我觸動很大。以前我習慣於全盤接受看到的信息，而這本書教會我如何去質疑、去辨彆、去深入分析。書中關於“如何有效地進行文獻檢索”的章節，簡直是我的救星。我以前總是漫無目的地在數據庫裏輸入關鍵詞，結果找到的文獻要麼太多，要麼不相關。但通過書中的指導，我學會瞭如何精準地構思檢索策略，如何利用布爾運算符，如何篩選不同類型的文獻，甚至還學到瞭如何通過引用網絡來挖掘更多有價值的資料。這種方法論的提升，直接改變瞭我對學術文獻的看法，讓它從一個令人望而生畏的“大山”，變成瞭一個可供我細緻挖掘的“寶藏”。

評分☆☆☆☆☆

《研究生活的8堂課》這本書，讓我對“研究”這兩個字有瞭全新的認識。我之前覺得研究離我太遙遠，是一個高不可攀的領域，隻有少數精英纔能涉足。但是，這本書的齣現，打破瞭我的這種刻闆印象。作者用一種非常生活化的語言，將復雜的研究過程分解成瞭8個易於理解的“課時”。我最喜歡的是關於“如何進行研究數據的分析與呈現”這一章節。以前我總是覺得數據分析是一件非常專業的事情，需要掌握復雜的統計軟件。但書中給齣瞭很多簡單易行的分析方法，並且強調瞭數據呈現的重要性，比如如何通過圖錶來更直觀地錶達研究結果。這讓我意識到，數據分析並不是枯燥的數字遊戲，而是讓研究結論更有說服力的關鍵。而且，書中還鼓勵讀者在研究過程中保持好奇心和探索精神，這種積極的態度讓我覺得研究是一件充滿樂趣的事情，而不是一項枯燥的任務。