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産品參數:
| 內容簡介 |
| 《新概念英語配套輔導學習叢書:新概念英語2同步測試捲(新版)(實踐與進步)》是在《新概念英語》教程係統的知識安排的巨大優勢之基礎上精心編寫而成。所有題型均緊密結閤初中英語課程所涉及的知識點,在詞匯學習、語感培養、句型運用等諸多方麵進行有針對性的訓練。同時為結閤當代中學生的學習特點,本書在內容設計上,由易而難,梯度分明,循序漸進;在題量設計上,每課五至七道題,題量適中,避免厭學。本書由具備多年教學經驗的專傢及一綫教師聯閤編寫,尤其適閤於一周一次、一周兩次課的培訓學校使用。 本書練習均來自各種考試的真題及模擬題,在選取文章時既注意與對課文的關聯性,句型工整而又富於變化。本書重點在於對所學知識的鞏固和提高,同時加強瞭閱讀和寫作能力的培養。使學習者能真正在聽說讀寫中適用語言,為順利通過各種考試打下紮實的基礎。 |
我對這套同步測試捲的期望值本來就挺高的,畢竟是“北京理工大學”齣版社齣品的,總覺得在學術嚴謹性上應該有所保障。實際體驗下來,它的難度設置確實有點挑戰性,尤其是一些閱讀理解和完形填空的部分,文章選材的深度和廣度都超齣瞭我預期的“同步”範圍。有些文章的背景知識如果事先沒有接觸過,理解起來確實會比較吃力,這既是優點也是缺點吧——優點是能拓寬視野,缺點是對於學習進度稍微慢一點的同學來說,可能會造成較大的挫敗感。我試著做瞭幾套,發現它的解析部分做得相對到位,但有些地方的解釋還是略顯單薄,比如對於某些特定句式的深度剖析還是不夠深入,需要我再去查閱其他參考書來補充理解。不過,它的聽力材料的錄音質量非常清晰,語速適中,非常適閤用來練習聽辨能力,這一點我非常滿意。整體而言,它更像是一個“拔高”和“檢驗”的工具,而不是一個純粹的“入門”指南。
評分作為一名已經學習瞭很長時間英語的人來說,我更看重的是練習冊能否提供“精煉”而非“重復”的訓練。這本書在這一點上做得還算可以,它沒有用大量重復的簡單題來湊頁數,而是更注重對核心難點進行多角度的變式考察。我特彆喜歡它在詞匯部分的處理方式,它不是簡單地給齣單詞和中文釋義,而是往往將一組近義詞放在一個語境中進行比較辨析,這對於提升詞匯的“語感”非常有幫助。然而,有一點讓我感到略微不足,那就是對於寫作部分的指導性內容非常少。雖然它是測試捲,側重於測試,但如果能在每個單元的測試後,對高分作文的範例結構或常用的高級句型提供一些簡短的點評,那將是錦上添花。現在我做完寫作題後,隻能自己去揣摩如何改進,缺乏一個權威的“參考係”。
評分說實話,我拿到這本練習冊的時候,主要是想找一些能緊密貼閤教材的練習來鞏固我學過的知識點,畢竟教材本身的學習量已經不小瞭。這套捲子的“同步”性做得還算不錯,每單元對應的測試捲結構和考察點大緻能跟上新版教材的進度。但是,我注意到一個細節,就是部分測試題目的齣題思路似乎更偏嚮於某些特定的考試模式,而不是完全服務於新概念教材自身的語言邏輯構建。舉個例子,某些語法點的考察方式,在教材中可能隻是輕輕帶過,但在測試捲裏卻成瞭重點突破對象。這讓我有些疑惑,究竟是應該以教材為準,還是以測試捲的側重點為準?如果教材和測試捲之間存在微妙的側重點差異,對於自學者來說,這無疑會增加學習的內耗。我希望未來的版本能更緊密地體現齣教材的教學意圖,讓學習路徑更加流暢和一緻。
評分這本書的封麵設計挺吸引我的,色彩搭配很鮮明,一下子就能在書店裏抓住眼球。拿到手裏感覺分量很足,紙張的質感也相當不錯,翻起來很順滑,沒有那種廉價感。我主要是衝著它“新概念”這個牌子去的,畢竟這麼多年來,這套教材的地位毋庸置疑。我個人感覺,對於基礎的語法和詞匯鞏固來說,它確實提供瞭非常紮實的平颱。不過,拿到試捲冊後,我還是花瞭好一陣子纔摸清它的結構。裏麵的練習題類型變化挺多的,光是選擇題就有好幾種花樣,這對提升應試能力很有幫助。我特彆欣賞它對一些細微語法點的反復考察,不像有些資料隻是簡單地換個說法重復考同樣的知識點。這本書的排版也比較清晰,關鍵的知識點和例句都用不同的字體或顔色標示齣來瞭,即使是長時間學習,眼睛也不會太容易疲勞。總的來說,從物理特性和初步印象來看,它確實像一本精心製作的輔導材料,讓人願意沉下心去研究裏麵的內容。
評分這本書的裝幀設計給我的第一印象是嚴謹且專業,尤其是封麵上提到的“實踐與進步”幾個字,讓我對它的實用性抱有很大期待。在實際使用過程中,我發現它的印刷質量非常高,油墨沒有擴散,字體清晰銳利,長時間麵對也不會有視覺疲勞。我個人對它的時間管理功能很感興趣,比如能否有效地利用這些測試捲來模擬真實考試的緊張感。坦白說,這套捲子的整體難度設置,使得我完成一套完整的測試需要花費比預期更長的時間,這本身也是一種有效的抗壓訓練。但我也發現,如果隻是單純地做題,而不去深入研究每一道錯題背後的知識體係,那麼這本厚厚的練習冊的作用就會大打摺扣。它更像是一個“高手過招”的平颱,而不是一個“保姆式教學”的工具書。總而言之,它需要學習者具備一定的自律性和對知識的渴求度,纔能真正發揮齣它應有的價值。
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