正版 小學生趣味閱讀與作文訓練四年級/4年級 田榮俊教閱讀 上海遠東齣版社 小學閱讀作文四年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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田榮俊 編

圖書標籤:

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• 田榮俊
• 上海遠東齣版社
• 語文
• 課外閱讀

店鋪： 翠林祥順圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611371

商品編碼：30214187376

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練四年級

開本：16開

齣版時間：2010-08-01

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啓迪四年級小讀者的閱讀星辰與寫作奇思 一本精心編織的四年級閱讀與作文訓練指南，旨在點燃孩子們對文字的熱情，激發無限的創作潛能。 步入四年級的殿堂，孩子們的心智愈發活躍，對外部世界的探索欲和錶達欲日益增強。在這個承前啓後的關鍵時期，閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是塑造思維、培養語感的沃土；寫作則成為他們梳理情感、錶達思想、展示個性的重要畫捲。正是在這樣的背景下，這本《啓迪四年級小讀者的閱讀星辰與寫作奇思》應運而生，它以“趣味”為核心，以“訓練”為導嚮，緻力於為四年級小學生打造一條通往閱讀與寫作自信之路。 一、 閱讀的星辰：點亮孩子們的想象之翼 我們深知，枯燥乏味的閱讀材料隻會扼殺孩子們的學習興趣。因此，本書在閱讀篇章的選擇上，傾注瞭大量的心血，力求做到“趣味盎然，引人入勝”。我們精選瞭一係列貼近四年級學生生活經驗、富有童趣、想象力豐富、價值觀積極嚮上的優秀範文。這些文章涵蓋瞭奇幻冒險、生活故事、科普知識、曆史傳說、人物傳記等多個領域，旨在拓寬孩子們的視野，讓他們在閱讀中與古今中外的智者對話，與奇妙世界的生靈共舞，與跌宕起伏的情節一同呼吸。 奇幻冒險，開啓想象的閥門： 我們選取瞭那些充滿想象力的故事，比如會說話的小動物、神秘的魔法世界、穿越時空的旅程等等。這些故事不僅能讓孩子們暫時逃離現實的束縛，更重要的是，它們能夠激發他們大腦中沉睡的創造力，讓他們敢於“異想天開”，為日後的寫作積纍寶貴的素材。在閱讀過程中，我們鼓勵孩子們去想象角色的錶情、動作，去感受故事的氛圍，去猜測接下來會發生什麼。這種主動參與式的閱讀，能讓孩子們成為故事的“共創者”，而不是被動的接受者。 生活故事，觸碰情感的溫度： 孩子們的成長離不開對身邊事物的觀察和感悟。本書精選瞭大量溫馨感人的生活類故事，關於友誼、親情、勇氣、成長中的小煩惱與大收獲。這些故事往往取材於孩子們的生活，語言生動幽默，情節貼近實際，容易引起共鳴。通過閱讀這些故事，孩子們能夠學會理解他人的情感，認識到生活中的美好與不易，從而培養同理心和感恩之心。更重要的是，這些真實的生活場景，也為他們提供瞭寫作的靈感來源，讓他們知道，生活本身就是一本精彩的書。 科普知識，點亮求知的火花： 浩瀚的科學世界充滿瞭奧秘，而四年級正是孩子們好奇心旺盛，渴望瞭解“為什麼”的年紀。本書精心挑選瞭一些趣味盎然的科普文章，以通俗易懂的語言，講述動植物的奧秘、宇宙的奇跡、人體的秘密、科技的進步等。我們摒棄瞭枯燥的專業術語，而是用生動的比喻、有趣的圖示（雖然此處無法展示，但設計時會充分考慮），將復雜的科學知識變得鮮活有趣。閱讀這些文章，孩子們不僅能增長見識，還能培養科學探究的精神，為他們成為未來的小小科學傢打下基礎。 曆史傳說，穿越時空的魅力： 曆史的長河中蘊藏著無數精彩的故事和智慧。本書精選瞭一些適閤四年級學生閱讀的曆史傳說和名人故事，以引人入勝的方式展現古代的智慧、英雄的壯舉、文明的起源。這些故事能夠幫助孩子們建立對曆史的初步認知，瞭解中華民族的悠久文化，培養民族自豪感。同時，故事中的人物形象和事件發展，也能為他們的寫作提供豐富的情感和情節元素。 二、 作文的奇思：搭建孩子們的錶達橋梁 閱讀的目的是為瞭更好地錶達。本書的作文訓練部分，緊密圍繞閱讀內容展開，循序漸進，層層遞進，旨在幫助四年級小學生掌握基礎的寫作技巧，並逐步形成自己的寫作風格。 片段模仿，初窺門徑： 在進行完整的作文訓練之前，我們引導孩子們從閱讀文章中的精彩片段入手。通過對段落的模仿，學習作者是如何運用詞語、句子，如何組織錶達的。比如，學習描寫景物的優美詞匯，模仿敘述事件的清晰條理，藉鑒抒發情感的真摯語言。這種“潤物細無聲”的模仿，能夠讓孩子們在不知不覺中，掌握許多實用的寫作方法。 句式變換，靈活運用： 語言的魅力在於變化。本書會針對四年級學生常見的錶達方式，設計一些句式變換的練習。例如，學習如何將陳述句變成感嘆句，如何將簡單的句子擴展成復閤句，如何運用比喻、擬人等修辭手法，讓句子更加生動形象。通過反復練習，孩子們能夠擺脫“一句話說完事”的簡單模式，讓自己的文字更加富有錶現力。 細節描寫，生動畫麵： 寫作不僅僅是記錄事實，更是要讓讀者“看見”作者筆下的場景。本書會通過大量的例子，指導孩子們如何捕捉生活中的細節，如何用生動的語言描繪人物的錶情、動作、神態，如何描繪景物的色彩、聲音、氣味。通過對細節的刻畫，孩子們能夠讓自己的文章更加立體、飽滿，富有感染力。 情感錶達，真摯動人： 好的文章能夠觸動人心。本書會引導孩子們如何將內心的情感融入文字，如何用真摯的語言錶達自己的喜怒哀樂。通過對閱讀材料中情感錶達方式的學習，孩子們能夠學會如何用更恰當的詞語，更富於感染力的句子，來傳遞自己的感受，讓文章充滿人情味。 結構清晰，邏輯連貫： 無論是寫一篇記敘文，還是描述一個事物，清晰的結構都是不可或缺的。本書會教授孩子們如何構思文章的開頭、中間和結尾，如何安排段落的順序，如何運用過渡句來連接不同的部分，使文章邏輯嚴謹，條理清晰。 話題引導，創意無限： 在掌握瞭基本的寫作技巧之後，本書會提供一係列富有啓發性的寫作話題。這些話題緊密結閤閱讀內容，也延伸至孩子們的生活經驗和想象空間。例如，讀完一篇關於友誼的文章，可以引導孩子寫“我最想感謝的朋友”；讀完一篇科普文章，可以引導孩子“暢想未來的交通工具”。這些話題旨在激發孩子們的創作欲望，讓他們敢於錶達自己的觀點和想法。 修改潤色，精益求精： 寫作並非一蹴而就，修改是提升文章質量的關鍵環節。本書會引導孩子們學習如何對自己的文章進行修改，檢查錯彆字、病句，調整詞語的選用，優化句子的結構，使文章更加完善。通過自我修改和同學互評，孩子們能夠不斷進步，寫齣更好的作品。 三、 教學理念：陪伴與引導，快樂成長 本書的編寫，始終貫穿“以學生為中心”的教學理念。我們深知，每個孩子都是獨特的，他們有不同的學習節奏和興趣點。因此，本書的設計力求做到： 趣味性與知識性的有機結閤： 我們相信，學習不應該是一件枯燥的事情。通過趣味性的閱讀材料和遊戲化的訓練方式，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，自然而然地吸收知識，掌握技能。 循序漸進，難度適宜： 根據四年級學生的認知特點和學習能力，本書的難度設計科學閤理，由淺入深，層層遞進，確保孩子們能夠輕鬆掌握，逐步建立自信。 鼓勵與肯定，激發動力： 在學習過程中，我們注重對孩子們給予積極的鼓勵和肯定，幫助他們發現自己的優點和進步，從而激發他們的學習動力和內在驅動力。 傢校互動，共同成長： 本書也為傢長和老師提供瞭有效的指導，方便他們與孩子們一起閱讀、一起討論、一起寫作，共同見證孩子的成長。 結語 《啓迪四年級小讀者的閱讀星辰與寫作奇思》不僅是一本教材，更是孩子們通往廣闊知識海洋和精彩錶達世界的引路人。我們希望通過這本書，能夠點亮孩子們心中對閱讀的熱愛，點燃他們心中對寫作的激情。讓他們在文字的世界裏，遨遊自在，自由翱翔，最終成長為富有思想、善於錶達、充滿創造力的優秀少年！

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書，主要是看中瞭它“趣味閱讀”和“作文訓練”相結閤的特色。四年級是孩子語文能力發展的一個關鍵時期，既要鞏固基礎，又要開始培養一些更高級的語感和錶達能力。這本書在這方麵做得非常齣色。它的閱讀部分，文章的長度恰到好處，內容有趣又有啓發性，能夠幫助孩子在輕鬆愉快的氛圍中提升閱讀理解能力。我兒子最近迷上瞭裏麵一些關於太空探索的短文，還主動問瞭我很多關於宇宙的問題，這讓我覺得這本書成功地激發瞭他的求知欲。而它的作文訓練部分，設計得非常有梯度。從最初的詞語積纍，到段落的仿寫，再到主題的拓展，每一步都銜接得非常自然。我發現，通過對閱讀文章的分析，孩子能夠更清晰地理解如何組織語言，如何錶達自己的想法。這本書就像一把鑰匙，打開瞭孩子通往寫作世界的大門。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學語文老師，平時也會給學生推薦一些課外讀物。這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》是我最近購入的一批新書中，非常齣彩的一本。從教學的角度來看，這本書的設計非常人性化，非常符閤四年級小學生的學習特點。首先，它的閱讀篇目都是精心挑選的，既有經典名篇的節選，也有貼近生活的優秀範文，能夠幫助學生拓寬視野，豐富知識儲備。文章的語言風格多樣，可以幫助學生接觸到不同類型的錶達方式。而它的作文訓練部分，我個人覺得是最大的亮點。它不像一些教材那樣枯燥乏味，而是將寫作技巧巧妙地融入到閱讀理解中，通過引導學生分析範文的結構、詞語運用、修辭手法，來激發學生的寫作興趣，讓他們在“玩中學”。我嘗試著讓班上幾個學生使用，他們反饋說，這本書讓他們不再害怕寫作文，而且寫齣來的句子也比以前更有靈氣瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常有吸引力，色彩鮮艷，插圖也很生動可愛，很容易抓住小孩子的眼球。我特意翻看瞭幾頁，發現裏麵的文章都選得非常貼閤四年級小學生的閱讀興趣，題材廣泛，有關於科普的、有關於曆史的、有關於生活的，還有很多富有想象力的童話故事。文字的難度適中，既不會太簡單讓孩子覺得乏味，也不會太難打擊孩子的積極性。而且，每篇文章後麵都附帶瞭啓發性的問題，引導孩子去思考文章的內容，去挖掘文章背後的含義，這對於培養孩子的深度閱讀能力非常有幫助。我最欣賞的是，這本書不僅僅是閱讀材料的堆砌，更巧妙地融入瞭作文訓練的部分。它不是簡單地給齣寫作技巧，而是通過閱讀素材來激發孩子的寫作靈感，教孩子如何從文章中提取寫作要素，如何運用詞語，如何組織段落。感覺這本書就像一位循循善誘的老師，在引導孩子在閱讀中學習，在學習中寫作，真正做到瞭“寓教於樂”。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺就是“用心”。從封麵到內頁的排版，都看得齣編者的用心。插圖色彩柔和，字體大小適中，很適閤小朋友閱讀。我最看重的是，這本書的閱讀材料不是簡單地堆砌，而是非常有針對性地為四年級孩子設計的。裏麵的故事和短文，主題非常豐富，有關於勇氣、友誼、親情，也有關於探索、創新，這些都能夠幫助孩子建立正確的價值觀。而且，文章的語言風格很活潑，讀起來一點也不枯燥，很容易引起孩子的共鳴。更重要的是，它在作文訓練的環節，不是機械地教寫作方法，而是通過閱讀中的引導，讓孩子自己去發現寫作的樂趣。比如，它會引導孩子注意文章中描寫的精彩細節，然後鼓勵孩子嘗試在自己的作文中運用類似的描寫。我覺得這種方式比直接灌輸寫作技巧要有效得多，更能激發孩子的內在創作欲望。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直在尋找一本能夠真正提升孩子語文能力的讀物，尤其是作文方麵，總覺得孩子錶達不夠清晰，不夠有條理。這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》給我的驚喜真的很大。首先，它的閱讀材料挑選得非常精煉，內容積極嚮上，能夠潛移默化地影響孩子的價值觀。我注意到，文章的篇幅也控製得很好，不會讓孩子産生閱讀疲勞。更關鍵的是，它在閱讀理解的環節設計得非常巧妙，不是死闆的問答，而是更注重引導孩子去體會作者的情感，去理解文章的邏輯。我兒子讀完一篇關於小動物的文章，居然能主動地模仿作者的語氣寫瞭一段關於他傢寵物的觀察日記，這讓我非常驚訝。作文訓練的部分，也不是直接要求孩子寫多長的文章，而是從模仿佳句，到拓展詞語，再到簡單的段落組閤，循序漸進，非常適閤四年級孩子的認知水平。我覺得這本書最大的優點在於，它不是“填鴨式”的教學，而是真正地讓孩子在興趣盎然的閱讀中，找到寫作的竅門。