正版 小学生趣味阅读与作文训练四年级/4年级 田荣俊教阅读 上海远东出版社 小学阅读作文四年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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田荣俊 编

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店铺： 金安童心图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547611371

商品编码：30214831884

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练四年级

开本：16开

出版时间：2010-08-01

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《妙趣横生，文采飞扬：四年级阅读与作文进阶指南》 引言 步入四年级，孩子们如同初升的太阳，思维日益活跃，对世界的认知也愈发深入。这是一个积累语言、激发想象、锤炼表达的关键时期。传统的阅读与作文教学往往侧重于知识的灌输与模式的模仿，难以点燃孩子们内心深处的创作热情。《妙趣横生，文采飞扬：四年级阅读与作文进阶指南》正是应运而生，它跳脱出枯燥乏味的训练模式，以寓教于乐的方式，引领四年级的小读者们在文字的海洋中畅游，在创意的天地里翱翔，最终实现阅读与写作的和谐统一，培养出具备深厚人文素养和卓越表达能力的未来之星。 第一部分：开启阅读的奇妙之旅 阅读是写作的基石，更是开启智慧之门的钥匙。本指南精心遴选了一系列题材广泛、风格各异、引人入胜的优秀儿童文学作品，涵盖了童话、寓言、科幻、历史、科普、现实生活等多个领域。这些故事不仅仅是文字的堆砌，更是情感的传递、智慧的启迪、视野的拓展。 1. 精选篇章，滋养心灵： 经典童话的魅力： 我们将带领小读者们重温那些耳熟能详的经典童话，如安徒生笔下充满奇思妙想的《丑小鸭》与《海的女儿》，格林兄弟的《白雪公主》与《小红帽》，每一则故事都蕴含着深刻的人生哲理，引导孩子们学会辨别善恶，理解真情，感受生活的美好。 寓言智慧的闪光： 《龟兔赛跑》、《狐狸与葡萄》等经典的寓言故事，以简洁的语言讲述深刻的道理，教会孩子们坚持不懈、脚踏实地、理性看待得失的处事态度。 科幻世界的无限可能： 奇妙的想象力是儿童的天赋。本书精选了充满想象力的科幻故事，让孩子们遨游于星辰大海，探索未知宇宙，激发他们对科学的兴趣和对未来的憧憬。 历史长河的印记： 通过生动有趣的历史故事，如“卧薪尝胆”的励志故事、“愚公移山”的坚持精神，让孩子们在轻松愉快的阅读中了解中华民族悠久的历史文化，培养民族自豪感。 科普知识的奥秘： 从奇妙的动植物世界到浩瀚的宇宙星空，从人体奥秘到生活中的科学原理，本书将以通俗易懂的语言，为孩子们揭示科学的魅力，激发他们探索未知的求知欲。 贴近生活的温情故事： 描绘校园生活、家庭温情、伙伴情谊的现实主义题材作品，能够引起孩子们的共鸣，让他们在故事中找到自己的影子，学会理解与关爱他人，珍惜身边的美好。 2. 深度导读，提升理解： 每一篇精选篇章都配有详细的导读，旨在帮助小读者们更深入地理解故事内容，体会作者的创作意图。 人物解读： 深入分析故事中主要人物的性格特征、行为动机以及成长变化，引导孩子们学会从多角度审视人物，理解角色的内心世界。 情节梳理： 引导孩子们梳理故事的起承转合，分析故事情节的发展脉络，理解故事的高潮与结局，培养逻辑思维能力。 主题挖掘： 引导孩子们思考故事所蕴含的主题思想，如友谊、勇气、诚信、坚持、感恩等，让阅读不仅仅停留在故事层面，更能触及心灵。 语言赏析： 指导孩子们赏析作者在遣词造句、修辞运用上的精妙之处，学习如何运用优美的语言来表达情感和描绘场景。 拓展思考： 针对故事内容提出一些启发性的问题，引导孩子们进行延伸思考，将故事与现实生活联系起来，培养批判性思维和独立思考的能力。 3. 阅读方法指导，事半功倍： 本书不仅提供优质的阅读材料，更重要的是教会孩子们如何高效、有趣地阅读。 默读与朗读的结合： 强调默读的专注与理解，同时鼓励朗读的韵律与情感表达，让阅读过程声情并茂。 精读与泛读的策略： 指导孩子们如何区分精读和泛读，对于重要的篇章进行深入剖析，对于广泛阅读则注重整体把握和兴趣培养。 “读”与“思”的联系： 鼓励孩子们在阅读过程中勤于思考，随时记录自己的感受、疑问和联想，将阅读变成一个主动探索的过程。 构建阅读思维导图： 教授孩子们如何运用思维导图来梳理文章脉络、提炼核心内容，以更直观的方式巩固阅读成果。 如何有效利用词典和工具书： 引导孩子们在阅读中主动查阅生词，理解词语的准确含义和灵活运用，丰富词汇量。 第二部分：点燃写作的熊熊火焰 写作是思想的呈现，更是情感的抒发。四年级是孩子们开始尝试独立进行写作的重要阶段。本指南致力于打破写作的壁垒，将写作的乐趣融入到每一个训练环节中。 1. 写作素材的“宝藏”： 素材是写作的源泉。本书从阅读、生活、观察等多个角度，为孩子们提供了丰富多样的写作素材。 从阅读中汲取养分： 模仿借鉴： 学习优秀篇章中精彩的开头、生动的描写、巧妙的构思，但强调“形似”而非“神似”，鼓励孩子们在模仿中形成自己的风格。 素材积累： 引导孩子们从阅读的故事中提取人物特点、情节设计、场景描写等有价值的素材，并进行分类整理。 主题升华： 鼓励孩子们根据阅读的主题，进行更深入的思考和拓展，将故事中的情感转化为自己的语言。 从生活中发现精彩： 感官训练： 引导孩子们用“听、看、闻、尝、触”去感知生活，捕捉细节，如雨滴落下的声音，花朵的色彩，食物的味道，事物的质感。 事件记录： 鼓励孩子们记录日常生活中的点滴趣事、难忘经历、感人瞬间，如一次家庭旅行，一次与朋友的争执，一次帮助他人的体验。 人物速写： 引导孩子们观察身边的人，记录他们的外貌、神态、语言、动作，勾勒出生动的人物形象。 场景描绘： 鼓励孩子们细致描绘自己熟悉的场景，如教室、家、公园，捕捉它们的特点和氛围。 从观察中提炼真情： 细致入微的观察： 引导孩子们学会用心去观察，发现事物隐藏的细节和内在的联系，例如一片落叶的纹理，一只蚂蚁的搬运过程。 联系生活，引发思考： 鼓励孩子们将观察到的事物与自己的生活经验联系起来，产生联想，挖掘事物的意义和价值。 2. 写作技巧的“十八般武艺”： 掌握写作技巧，如同拥有了点石成金的魔法，能让普通的文字焕发光彩。 “凤头”：精彩的开头： 教授孩子们如何写出引人入胜的开头，如开门见山、设置悬念、引用名言、描绘场景、交代背景等，让读者立刻产生阅读兴趣。 “猪肚”：充实的内容： “细节决定成败”： 强调细节描写的重要性，如人物的语言、动作、神态，景物的色彩、声音、气味，事物的形态、质感等，让文章更加生动形象。 “五味杂陈”的情感表达： 引导孩子们学会运用恰当的词语和句子来表达喜怒哀乐等各种情感，让文章充满真情实感。 “条理清晰”的结构布局： 教授孩子们如何合理安排文章的段落，使内容层次分明，逻辑清晰，如总分总、并列式、递进式等。 “巧用修辞”添色彩： 引导孩子们学习和运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强语言的表现力和感染力，让文章更具文采。 “豹尾”：有力的结尾： 教授孩子们如何写出言简意赅、余味无穷的结尾，如呼应开头、点明主题、发出感慨、提出希望等，给读者留下深刻的印象。 “形神兼备”的人物塑造： 外貌描写： 学习如何通过外貌特征刻画人物性格。 语言描写： 学习如何通过人物对话展现人物的身份、性格和情感。 动作描写： 学习如何通过人物的动作来表现人物的内心活动。 心理描写： 引导孩子们尝试写出人物内心的想法和感受。 “身临其境”的场景描写： 调动五感： 鼓励孩子们用听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉来描绘场景，让读者仿佛置身其中。 烘托气氛： 学习如何通过景物描写来烘托人物的情感或故事情节。 3. 写作训练的“实战演练”： 理论与实践相结合，才能真正提升写作能力。本书提供了一系列贴合四年级学生实际的写作练习。 命题作文，主题明确： 针对不同主题，如“我的成长故事”、“一件难忘的事”、“我最喜欢的动物”、“给爸爸妈妈的一封信”等，提供明确的写作要求，帮助学生抓住重点，进行有针对性的写作。 半命题作文，自由发挥： 提供半命题，如“我的______”，让学生自由填写，充分发挥想象力，展现个性。 看图写话/写一段话： 提供生动有趣的图片，引导孩子们观察图片内容，进行联想和想象，用文字表达出来，培养观察能力和语言组织能力。 续写故事： 提供故事的开头或中间部分，让孩子们续写故事的后续情节，培养逻辑思维和想象力。 仿写练习： 选取优秀篇章中的片段，引导孩子们进行仿写，学习其句式、结构和表达方式，但强调在仿写中融入自己的思考和创意。 日记与周记： 鼓励孩子们坚持写日记和周记，记录生活，表达情感，这是最直接、最有效的写作训练方式。 第三部分：阅读与写作的“完美融合” 阅读与写作是相辅相成的，本书的最终目标是帮助孩子们实现两者的有机结合，让阅读成果转化为写作动力，让写作实践深化阅读理解。 “读写互促”的理念： 强调在阅读中学习写作技巧，在写作中加深对阅读内容的理解。例如，阅读一篇描写景物的文章，然后尝试用学到的手法描写自己熟悉的场景。 “主题联动”的实践： 选取同一个主题，先引导学生阅读相关资料，然后围绕该主题进行写作，实现知识的积累与表达的提升。 “思维碰撞”的分享： 鼓励学生在阅读和写作过程中进行交流和分享，互相学习，取长补短，形成良好的学习氛围。 “评改与提升”的循环： 引导学生学会自我评价和互相评价，发现写作中的不足，并进行修改和完善，形成一个持续进步的良性循环。 结语 《妙趣横生，文采飞扬：四年级阅读与作文进阶指南》不仅仅是一本书，它更是一位循循善诱的良师益友，一位激发灵感的创意伙伴。它将带领四年级的小读者们，用好奇的眼睛去发现，用敏锐的心灵去感受，用生动的笔触去描绘，最终在阅读与写作的广阔天地中，收获知识，提升能力，绽放属于自己的独特光芒。让每一个孩子都能在文字的世界里找到乐趣，在表达的舞台上展现自信，在人生的道路上，以书为伴，以文载道，迈向更美好的未来！

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作为一个对孩子教育颇为关注的家长，我一直深信阅读是培养孩子综合能力的基础，而写作则是他们表达思想、展现自我的重要途径。当我看到《正版 小学生趣味阅读与作文训练四年级/4年级 田荣俊教阅读 上海远东出版社 小学阅读作文四年级》这本书时，立刻被它的“趣味性”和“训练”这两个关键词吸引了。拿到书后，我迫不及待地翻阅了一下，发现它确实名副其实。书中的阅读材料，选题非常广泛，而且每一篇都充满了吸引力，读起来一点也不枯燥。我看到，故事的情节设计巧妙，语言生动有趣，能够很容易地抓住孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。更让我惊喜的是，每篇阅读材料后面都配有一系列与阅读内容紧密相关的作文训练题。这些题目不是简单地要求孩子复述故事，而是引导他们去思考、去想象、去创造。我注意到，有些题目鼓励孩子从不同的角度去解读故事，有些则要求他们模仿某种写作风格，还有些则让他们根据故事的情节进行续写或者改写。这种多维度、深层次的训练方式，让我觉得孩子在练习写作的同时，也在不断地拓宽自己的思维边界，提升自己的表达能力。我看到了孩子脸上那种因解决问题而产生的成就感，这比任何空洞的表扬都更有意义。

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收到！我将为您创作五段风格迥异、内容详尽的读者图书评价，每段约300字，且不含书本具体内容，最后用“

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”分隔。 这本书真是太神奇了！我家里那个小捣蛋，平时对书本总是三心二意，拿起放下比翻书还快。自从有了这本《正版 小学生趣味阅读与作文训练四年级/4年级 田荣俊教阅读 上海远东出版社 小学阅读作文四年级》，我简直不敢相信我的眼睛。每天放学，他都会主动缠着我问：“妈妈，今天读哪篇？”甚至有时候，还会拉着我去分享他刚学到的新词汇和句子，脸上洋溢着那种发自内心的快乐和自豪。我注意到，这本书里的故事挑选得非常用心，不是那种枯燥乏味的科普文章，也不是过于成人化的情节，而是恰恰抓住了四年级孩子的好奇心和想象力。那些小故事，有的是发生在校园里的趣事，有的则是孩子们在生活中遇到的挑战，都非常贴近他们的生活，容易引起共鸣。更妙的是，在这些故事的背后，还隐藏着很多引导性的问题，不是那种“是什么”“怎么样”的死记硬背，而是鼓励孩子去思考“为什么”“如果……会怎样”，甚至“你觉得应该怎么做”。这种启发式的提问方式，让我觉得孩子不再是被动地接受知识，而是主动地参与到阅读的过程中，并且开始尝试自己去构建想法。我真的非常欣慰，感觉孩子的阅读兴趣被彻底点燃了，而且这种兴趣还在慢慢地转化为他们表达自己的能力。

评分☆☆☆☆☆

说实话，最初买这本书，我主要还是看中了“田荣俊教阅读”这个名头，毕竟在教育圈里，能有这样被广泛认可的专家名字背书，总归是让人安心不少。我一直觉得，阅读不仅仅是识字和理解字面意思，更重要的是培养一种独立思考和逻辑分析的能力。这本书在这方面做得非常出色。它不像市面上很多速成式的作文辅导书，上来就灌输各种写作技巧和模板，而是循序渐进地引导孩子从阅读中汲取养分。我观察到，书中提供的阅读材料，主题多样，涵盖了历史、科学、文学、生活常识等多个领域，而且语言风格也非常适合小学生。最让我欣赏的是，每篇阅读材料后面都配有精心设计的练习题，这些题目不仅仅是考察孩子对文章内容的记忆，更多的是引导他们去分析人物性格、情节发展、作者意图，甚至是在理解的基础上进行联想和创新。我注意到，孩子在做这些练习题的时候，虽然有时会卡顿，但脸上并没有出现那种抵触和厌烦的情绪，反而会反复琢磨，甚至主动请教我一些他自己也无法解答的问题。这说明，这本书的题目设计，既有挑战性，又在孩子的可接受范围内，能够有效地激发他们的求知欲和思考能力。我感觉，这不仅仅是在训练作文，更是在潜移默化中提升孩子的综合素养。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，好的阅读材料应该像一位循循善诱的老师，能够引导孩子发现阅读的乐趣，并在不知不觉中提升他们的写作能力。这本书恰恰就做到了这一点。我看到，它提供的阅读故事，内容丰富，情节引人入胜，语言也十分贴近小学生的认知水平，不会显得过于生涩难懂。很多故事都蕴含着积极向上的价值观，能够潜移默化地影响孩子的心灵。更难得的是，在每个故事之后，都设计了一系列的作文训练题，这些题目并没有生硬地要求孩子写一篇范文，而是从不同的角度去引导他们进行思考和创作。我注意到，有些题目会引导孩子去分析故事中的人物性格，理解人物的行为动机；有些题目则鼓励孩子从故事中获得灵感，进行想象力的延伸，比如“如果我是故事里的主人公，我会怎么做？”；还有一些题目，则是在理解的基础上，引导孩子去尝试运用一些新的词汇和句式。我真的觉得，这样的训练方式，既能够巩固孩子对阅读内容的理解，又能有效地培养他们的写作思维和表达能力，让他们觉得写作不再是一件枯燥的任务，而是一种充满乐趣的创造过程。