“都說要打仗瞭，要打仗瞭，可貨呀，卻轉手得意外地快。因為現在這世道，有錢人都想把錢換成值錢的物件兒。”
接著，他又用“這種世道”結瞭尾。
因為掌櫃的，還有夥計們，都一個個地被拉去當瞭兵，所以我的爸爸把東西裹在包袱裏，自己一個人去招攬生意。我傢這間位於深川的店，是一傢臨街的老舊小店，一共有兩層樓。隔壁是一傢漿洗店，再前麵一傢是五金店，這兩傢的老闆都被拉去當兵瞭，早就關門大吉，全傢人都搬到鄉下去瞭。於是，爸爸又把那兩間店麵盤瞭過來，用來存放貨物。他在牆上鑿洞，用一條走廊把三間屋子連起來，還在一個意想不到的地方搭上很陡的梯子，把房子改造得奇奇怪怪的。那裏最適閤捉迷藏瞭。不過，要是一個人待在那兒，就太可怕瞭。走廊的角落裏擱著古時候的盔甲，牆上靠著長槍，破舊的人偶從玻璃箱裏死死地盯著我，不行，要是自己一個人，根本待不下去！
聽爸爸這樣說，奶奶高高興興地應承下來：“嗯，好啊。跟伊子一起搭伴兒過日子，我高興還來不及呢。”
奶奶興高采烈的，我也沒有意見，搬傢這件事就這樣立刻定下來瞭。
阿貴奶奶和七年前去世的爺爺一起，在一個叫做本鄉的地方，開過傢裁縫店。就是現在，也仍然有些鄰居街坊來找她做裁縫活。現在這個世道，大都是拿著帶花紋的和服來改勞動褲的。不過偶爾還是有人帶著好看的花布來做衣裳，要是有多餘的布，奶奶就會把碎布拼湊起來，給我做襯衫。
“沒有也沒什麼大不瞭的，總會有辦法的。”
阿貴奶奶的手藝簡直沒話說，雖然是用剩衣料東拼西湊做的，但也可愛得不得瞭，我穿在身上，覺得可神氣啦。
昭和十六年，我穿著阿貴奶奶的天鵝絨披肩做的連衣裙，升上瞭一年級。我的胸前彆上瞭姓名牌，上麵寫著“國民學校一年級 西田伊子 血型 O型”。連血型也寫在上麵，是因為要是在空襲中受瞭傷，需要輸血時就能派上用場。
是的，從這一年開始，普通小學都改名成瞭“國民學校”。
“為什麼改瞭名兒呢？”爸爸問我。
“不清楚。不過聽起來倒是挺精神的。”我迴答說。
“伊子就是國民學校第一屆的學生咯。”爸爸誇張地說。
“國民，學校，一年級，學生。”我有些得意起來，把它哼成瞭歌。
…………………………
· · · · · · (收起)
具體描述
*故事介紹*
角野榮子的童年時期在二戰中度過，十歲時因戰爭被疏散到日本北部地區。童年時的戰爭體驗，成為她部分故事的素材，也是她終身崇尚和平與幸福的根源。《隧道的森林》便是角野榮子基於個人童年記憶所寫的小說。故事中的小女孩伊子是以作者自身為原型的。
因為戰爭的原因，伊子被撤離到韆葉的一個小村莊，和不熟悉的繼母光子以及新生的弟弟小廣一起生活。隨著戰爭的進展，糧食緊缺，得到食物成為一件難事，然後又有消息傳來，被徵召入伍的父親在一次大規模空襲中被擊中，無法忍受的孤獨和飢餓，幾乎要把這個小女孩壓碎瞭。上學的路上，伊子必須穿過一條周圍有著大片森林的可怕的隧道，每次經過隧道時，樹木搖動的聲音都不一樣。更有傳言說，一名逃兵在這片森林裏自殺身亡。伊子在努力適應著環種種變化，這條黑暗的森林隧道考驗和見證瞭伊子的成長……
《隧道的森林》以孩童的視角展現瞭充滿苦難的戰亂歲月，作者對戰爭中的人情與日常生活的書寫打動著我們，故事中有艱難歲月裏的良善與純樸，有在睏境中對生命的體悟，是一部很有力量的成長小說。
~~~~~~~~~~~~~~~
* 推薦語*
角野榮子的故事有著輕盈而明亮的氣質，她把沉重的戰爭經曆講得柔和而動人。在戰亂與傢園摧殘的陰影籠罩之下，她更多彰顯的是艱難生活中閃耀著的勇氣與希望、善良與愛。
——彭懿 著名兒童文學作傢、評論傢、翻譯傢
透過時間的隧道，穿越空間的森林，我們見證的不僅有戰爭的陰霾和童年的苦難，更有童年的呼喊和心嚮和平的力量與信念。
——王誌庚 國傢圖書館少年兒童館館長
《隧道的森林》中的伊子在戰爭帶來的重重睏厄中磨礪齣瞭另一種“魔法”：觀察和思考世界、辨彆和體悟人性的心智，以及勇於和世界“交朋友”的行動力。
——談鳳霞 英國劍橋大學兒童文學研究與教學中心博士後、南京師範大學文學院教授
用戶評價
##兒童感覺拿捏得非常到位。“隧道”的意象固定住瞭散沙般的篇章結構。時光流逝，縱然我們會忘記故事中的種種細節，卻不會忘記有那麼一條憂傷而詩意的隧道。結尾堪稱神來之筆。
評分在以戰爭為主題的兒童文學作品中，往往會采用兩種手法:第一是以兒童對生活的敏感性來寫戰爭對日常生活的破壞，包括戰時生活的細節以及人們的心理；第二是以兒童簡單堅固的邏輯戳破戰爭邏輯的荒謬，比如卡爾維諾與奧茲的諷刺。第一種直觀展現，訴諸感性，也普及史實，是大多數作品的血肉；第二種看似有些抽象、滑稽，但它卻是悲劇發生的根本原因，有著直擊心靈的力量。在《隧道的森林》中，角野榮子的絕大部分篇幅寫的是伊子與繼母、弟弟的鄉下生活。但書中最令人動容的部分是那個不一定存在的逃兵。彆人都說逃兵是個怯懦的人，但身處異鄉的伊子卻感同身受，認為一個人要背棄所有人獨自活著，必須忍受所有的寂寞，一定有一顆強大的內心。伊子從自身經驗中得來的邏輯打破瞭大人們那種看上去理所當然的判斷，也質疑瞭戰爭中所謂的“勇敢”與“為國赴死”。
評分##連著上班到週六晚結束，落下瞭很多活兒。晚上迴來把包一扔洗瞭澡開始一邊玩Moomin一邊看（很短，一個小時就讀完瞭）。//伊子偷吃番薯的心情真是笑死，深有感觸，太可愛瞭。誰還沒在童年偷吃過點東西呢哈哈哈。說起這個我就想起小時候在小舅舅傢，跟隨錶哥錶姐和其他小朋友一起到地裡摘豆子吃，結果主人傢找來瞭，其他小夥伴一溜煙都跑啦，我因為是客人，不怎麼認得逃跑的路線，加上年紀又小，跑得最慢，很快就被主人逮住。…我也忘瞭後來到底有沒有被懲罰，隻記得當時那個委屈，大概是有哇哇大哭瞭吧。一麵為沒有小夥伴留下來陪我而感到沮喪，同時也因為偷東西被發現瞭內心不安。…哎呀，那大概纔四五歲光景吧，畢竟，親愛的小舅舅和最善良的外婆都還在這個世界上陪著喵喵呢。[流淚]#新年第一本書，感謝嘉蕊這份生日禮物
評分在以戰爭為主題的兒童文學作品中，往往會采用兩種手法:第一是以兒童對生活的敏感性來寫戰爭對日常生活的破壞，包括戰時生活的細節以及人們的心理；第二是以兒童簡單堅固的邏輯戳破戰爭邏輯的荒謬，比如卡爾維諾與奧茲的諷刺。第一種直觀展現，訴諸感性，也普及史實，是大多數作品的血肉；第二種看似有些抽象、滑稽，但它卻是悲劇發生的根本原因，有著直擊心靈的力量。在《隧道的森林》中，角野榮子的絕大部分篇幅寫的是伊子與繼母、弟弟的鄉下生活。但書中最令人動容的部分是那個不一定存在的逃兵。彆人都說逃兵是個怯懦的人，但身處異鄉的伊子卻感同身受，認為一個人要背棄所有人獨自活著，必須忍受所有的寂寞，一定有一顆強大的內心。伊子從自身經驗中得來的邏輯打破瞭大人們那種看上去理所當然的判斷，也質疑瞭戰爭中所謂的“勇敢”與“為國赴死”。
評分##隱忍的力量
評分##????
評分##????
評分##角野老師的新作~迴望童年時期那段亂糟糟的生活。麵對戰亂、苦難、絕望、死亡，以童年的力量如何走齣如此大的睏境：角野老師剋製又質樸的敘述，生活化的語言與情節，讓沉重的主題變得柔軟瞭起來~
評分##兒童感覺拿捏得非常到位。“隧道”的意象固定住瞭散沙般的篇章結構。時光流逝，縱然我們會忘記故事中的種種細節，卻不會忘記有那麼一條憂傷而詩意的隧道。結尾堪稱神來之筆。
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