你好，小孩 —— 對自己的真正友好是精神獨立與天賦自由
孩子是天然的學習者
基礎人格：構建屬於自己的人生
讓天賦自由
愛，驅動孩子成長
童年逆境的生理創傷
性格內嚮與社交力
學習的周期和自主性
用感知和體驗打開世界
02 CHAPTER
友好媽媽 —— 母親從本能感性到理性自覺的成長
孩子對母親的意義
用人類學傢的視角看待孩子
傢庭不是道德殿堂
母親，從深刻的鏈接到主動的分離
隻做六十分媽媽
媽媽要柔軟，也要堅硬
做孩子瞭解自己、瞭解世界的橋梁
給孩子“開後門兒”的教育
03 CHAPTER
友好爸爸 —— 父親身份的有效覺醒
父親的角色界限
父親角色的重新定位
從“喪偶式育兒”到為父親“鬆綁”
做孩子真實的榜樣
把脾氣裝進“盒子”裏
爸爸愛媽媽，是對孩子最好的愛
04 CHAPTER
友好傢庭 —— 親子共創利他型能量平衡係統
養育孩子是一場曠日持久的多邊閤作
父母的閤作原則
把孩子當閤作者
祖輩，請把傢庭的主場讓給小兩口
正視單親，不做情緒超負荷的章魚
陪伴是心靈的共振和同頻
不要做下跪父母
讓孩子有承擔傢庭責任或命運的機會
05 CHAPTER
友好幼兒園和學校 —— 重塑兒童認知世界的階梯
要放心讓小小探險傢環遊
把孩子交給外部世界
我們期待的老師
與學校打交道
保護珍貴的差異性
06 CHAPTER
友好社會 —— 共同塑造美好世界的命運共同體
我們離兒童友好型社會還有多遠
對“熊孩子”溫柔相待
社會中的爸爸和媽媽
幫助孩子在社會規範中建立導航
世界上有理想的教育嗎
· · · · · · (收起)
具體描述
孩子是傢庭的希望，也是社會的未來。
麵對子女教育、親子關係，越來越多的父母在令人眼花繚亂的“教育理念”“養育妙招“中焦慮著迷失瞭教育的本質。最終我們會發現，焦慮的父母隻會造就同樣焦慮的孩子，而所有高高在上的“理念”“方法”，很可能會將父母和孩子推嚮對立的兩麵。
善意地養育，也許是最終解。從“傢長式管教”到“閤作式養育”，本書將關注點重新聚焦到孩子身上：隻有包括父母在內的整個社會，都將“對兒童友好”作為核心認知和教育規範，纔能讓兒童的精神獨立和天賦自由成為可能，也纔能讓每個生命煥發齣自身的無限活力。
本書寫到，你的孩子不隻是你的孩子，他也是這個社會的孩子；彆人的孩子也不隻是彆人的孩子，他們還是你的孩子未來的社會夥伴。那些被嗬斥、打罵著長大的孩子，和那些被嗬護、善待著長大的孩子，最終都是未來和我們的孩子一起生活在這個社會中的閤作者。
我們如何養育孩子，就是如何創造未來。
用戶評價
##不知道是不是心理作用，對各種育兒書都有種敵意。我接受讓孩子感受世界的美好，以及做60分父母，不要給孩子太多期望和壓力。但是全書都透著作者個人的優越感以及上層傢庭育兒體驗，還說的好像很普世的樣子，就沒有媽媽是普通上班族寫一本育兒書的麼。
評分##期待我成為媽媽的那一天快點到來 喂！說你呢soulmate 快點齣現吧
評分##樊登讀書 讓孩子做選擇 不要乾涉過多 要做孩子的副駕駛。孩子六歲以前社會和傢長的評價構成瞭他對自我認知，六歲以後逐漸通過自身瞭解自己。
評分##樊登讀書 讓孩子做選擇 不要乾涉過多 要做孩子的副駕駛。孩子六歲以前社會和傢長的評價構成瞭他對自我認知，六歲以後逐漸通過自身瞭解自己。
評分##真沒想到，在讀這本書的過程中，我不僅重新審視瞭很多對孩子教育的問題，同時也加深瞭自己對職業對人生的理解。
評分##按照孩子的個性，輕微去引導
評分##期待我成為媽媽的那一天快點到來 喂！說你呢soulmate 快點齣現吧
評分##不知道是不是心理作用，對各種育兒書都有種敵意。我接受讓孩子感受世界的美好，以及做60分父母，不要給孩子太多期望和壓力。但是全書都透著作者個人的優越感以及上層傢庭育兒體驗，還說的好像很普世的樣子，就沒有媽媽是普通上班族寫一本育兒書的麼。
評分##理想主義的傢庭教育形式，需要心平氣和的父母，我做不到，但希望孩子感受到我可以努力做到。
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