重力: 低垂之手 016
浮力: 打碎的灯泡 040
分心: 盘中冷肉 065
对折: 发光的地洞 093
曲线: 用脚步制图 119
减法: 被占的房间 143
两极: 一分为二的人 165
哎哟: 刺破手背 192
沉默: 坟地的入口 219
比例: 书籍的刺痛 246
弹性: 悬于蛛丝 269
恨意: 喂奶与流血 295
阴魂: 脚步轻轻 323
磨蹭: 迟迟不进 349
两栖: 分身有术 372
参考文献 401
· · · · · · (收起)
具体描述
一场重读经典的伟大冒险，
探照现代女性的价值与生活的本质。
一次包罗万象的文学漫步，
尽显伍尔夫瞬间的诗学和文本的无限。
达洛维夫人说她自己去买花。
她的一天开始了……
……………………
张秋子已经带领学生读了五年的《达洛维夫人》，本书基于她五年来共读的课堂笔记与反复思考。该课堂并不是对一部文学作品的学术研究或文本批评，而是选取《达洛维夫人》为底本，生发出一系列对文学相关问题的思考与讨论。不论授课与写作，都贯穿了她与学生们共同发现的文学现象，并且以结合生活中的切身体验为特色，展现文学与每个人可能发生的关系。不论是否读过《达洛维夫人》，都可以应邀与达洛维夫人共度一天，开始一场包罗万象的文学漫步。
张秋子是这个时代的说书人。
——毛尖
张秋子的作品让我深有同感。我们都是将阅读，将培养读者这件事情，视为我们生命中最重要的事情，而不是说简单地将知识或者是理论，作为一种东西输出到什么地方。
——但汉松
张秋子的书提倡了一种超越一般文学史的阅读，甚至是超越历史的阅读。
——罗岗
张秋子的书是串鲜活的、水灵灵的葡萄，当你们咬开的时候能够真正感到幸福的味道。
——马凌
分析文本的过程中，张秋子不会总结大道理或心灵鸡汤，更不会限定读者的思维。她鼓励读者在文本中自由翱翔，自由解读。从这个角度说，张秋子回到了昆德拉的原点。
——唐骋华
用户评价
##读完之后想起了《人物》的那篇稿子，关于张秋子和她的文学课：她意识到学术应该往外走，而停留在论文、会议、书籍中的社会关怀是自我欺骗，影响不到同行之外的人。「所以我也有一种『要做点什么』的焦虑，必须以行动（于我就是普及性的教育事业），代替煌煌言辞与虚无的智性游戏。」第一次看这篇稿子的时候我还有读博的打算，但现在已经快被「虚无的智性游戏」逼成了文学的纯恨战士，这本书让我回忆起了一点最初被文学照彻的幸福感，并且由衷高兴自己没有走上读博的道路。很感动仍然有人坚持用这样的方式在大学里讲一堂文学课。
评分##非常好的细读入门示范，可能比很多大学校里能选到的文学课都要好。作者已经出了三本面向所有读者的文学导读了，是时候更进一步了！许多观点的展开方式还是比较讨巧，引经据典循环论证，再加以个人的生命体验来增加温度稠度，却总有点隔靴搔痒。一些真诚甚至灵光闪现的瞬间让人兴奋，却在高潮戛然而止，说是细读更像广读（每章都引用了不少其他作品），用一本书来尽可能多的连接阅读经验里的其他书，琳琅满目，在“细”上还是有点差强人意。
评分##秋子老师新书，《达洛维夫人》的十六篇细读，谈文学，也谈人生。
评分##秋子老师又一本力作。
评分##秋子老师也是在告诉我们，想要与达洛维夫人共度一天，不能只读一本书，并且还要反复重复一本书。
评分##我会给这本书打 4.5 星吧。秋子老师的细读穿透力对我来说稍显不足，但详实的资料以及拓展令人受益匪浅。偶尔出现的妙语读起来十分惊喜。 三本秋子老师的书读下来之后，觉得写作模式已经固定了。读起来也变得流畅。但我好像找不到初遇秋子老师文字时的那般欣喜和兴奋。
评分##张秋子老师好厉害！这么“闷”的书，拆出十六节来，解出无数意思，而且能与当下日常里细碎却难以视而不见，牙疼般的苦楚紧紧结合。“聆听文学的最后目的是回答生活。”太喜欢“握盐”“对折”“禁食”等比喻，也欣喜于从她这里“复读”到谢泼德或康拉德。喜欢她为稚气、沉默、拖延甚至憎恨“正名”。我想我一定是最适合上她文学课的学生之一，因为这句：贪婪的泛读是文本细读潜在的必要前提。
评分##恶意1星评分真的不能忍。
评分##秋子老师新书，《达洛维夫人》的十六篇细读，谈文学，也谈人生。
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