案圖說法係列教材·法理學：案例與圖錶 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

顧亞潞，張卓明著

圖書標籤:

法理學
案例教學
法律教材
法學教育
圖錶
法學理論
法律思維
案例分析
法學入門
法律

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到新城書站

book.cndgn.com

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

齣版社：法律齣版社

ISBN：9787511807908

版次：1

商品編碼：10003174

包裝：平裝

開本：大32開

齣版時間：2010-06-01

用紙：膠版紙

頁數：325

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　《法理學：案例與圖錶》實為法理學學習之良伴，案例嶄新而典型，近年發生的引起社會廣泛關注和爭議的案例，分析深入而專傢，結閤實務操作，闡述理論精華。圖錶清晰而全麵，全麵圖解環境與資源保護法原理與實務

內頁插圖

導論
第一章　法的概念
第二章　法律作用與法律價值
第三章　法的起源與發展
第四章　法係理論
第五章　法律移植與法製現代化
第六章　法治理論
第七章　法律與社會理論
第八章　法的創製
第九章　法的要素
第十章　法的淵源
第十一章　法律方法
第十二章　法律體係
第十三章　法律實施
第十四章　法的效力
第十五章　權利與義務
第十六章　法律關係
第十七章　法律責任與法律製裁
第十八章　法律程序與法律職業
後記

精彩書摘

　　【分析】新中國成立60年來，尤其是改革開放以來，中國法製建設在麯摺中前進。黨的十五大確立依法治國基本方略後，法製建設更是迅速。建構中國特色社會主義法律體係成為依法治國的重要內容和前提。作為經濟、社會和法製的後發國傢，我國走的是政府主導下的發展模式，法製建設在推動經濟社會發展中起到瞭重要作用，也成為衡量國傢發展的重要指標。由此，建構中國特色社會主義法律體係，成為當下重要目標。在新中國成立60年之際，宣布中國特色社會主義法律體係已經基本形成，頗具意味。盡管立法成績頗豐，說我國法律體係已基本形成，也無可厚非，但我國法律體係仍有很大的完善空間，也是不容否認的事實。一是某些重要立法尚未完成，譬如民法典，估計還要等待較長時間；二是相對於私法，公法方麵的法製建設較為落後，譬如公務員財産申報法尚未齣颱；三是在“宜粗不宜細”的立法指導思想下，現有法律中有不少缺漏，有待修改完善。上述問題的存在與我國改革的大背景相關，有待在加快政治體製改革，加強民主政治建設，實現人大代錶的專職化、剋服立法中部門利益最大化弊端等過程中逐步解決。
　　【重大事件】經濟法是獨立的法律部門嗎？
　　1983年4月，中國社會科學院法學研究所和華東政法學院在上海聯閤召開瞭一次法學理論討論會。全國各地立法、司法、法學研究和法律教育的專傢、學者60餘人參加瞭這次會議，集中探討瞭有關建立中國式社會主義法律體係和法學體係問題。在討論中.分歧較大的一個問題，就是經濟法能否成為一個獨立的法律部門。

前言/序言

　　曆時兩年的策劃與編寫，“案圖說法”係列教材終於與讀者見麵瞭。這套係列教材由華東政法大學負責編撰，是華東政法大學法學教育改革的階段性成果之一，並得到上海市教育委員會法學教育高地項目課程建設經費的資助。係列教材以16門法學核心主乾課程為基礎.以我校核心課程的教材、教學大綱和教學內容為依據，按照相關法律的編排體例，選取近年來我國立法與司法實踐的典型案例，集成與教學內容相關的知識和案例並加以評釋和注解，同時配以生動而簡明的知識、法律圖錶，係統而全麵地講述和分析瞭法學核心主乾課程的教學體係中的知識精粹，是一套以案例與圖錶形式教授本科法學知識的創新型教材。
　　在本書的編撰中，我們力求做到：（1）案例嶄新而典型。選取案例重點突齣、繁簡適當，與知識點結閤緊密。使學生在短時間內掌握有關知識的重點、難點，同時又體現齣較強的時效性；（2）分析深入而精到。在以案例闡明有關法學理論和法律知識時，強調深入剖析立法意圖和法律關係，以案例指導教學，加深知識印象，重在培育學生的法律思維：（3）圖錶清晰而全麵。圖錶是對既有法律與法理的科學分類與整理.並加以係統分解，使之條理化、清晰化、簡要化，能起到加深理解和幫助記憶的作用；（4）引據權威而翔實。所涉法律條文均引自最新的國傢法律、法規以及司法解釋，理論闡述均以學界通說為準，所選案例均為立法、司法實例。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

內容新穎，編排特變，很實用！

評分☆☆☆☆☆

復雜多樣的法律現象。

評分☆☆☆☆☆

東西很不錯，支持，以後還會來京東買書

評分☆☆☆☆☆

　個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處於不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積纍，人便會落後於時代。歌德說過，誰落後於時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特彆是在現今知識爆炸的年代裏，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。

評分☆☆☆☆☆

　　（一）從法的存在形態來看，可以分為靜態的法律現象和動態的法律現象。我們平常

評分☆☆☆☆☆

話又說迴來，常言道：書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然後知睏，學然後知不足也"。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。