具體描述
編輯推薦
兄妹情感動人心，愛的力量無限大。《穿過憂傷的花季》挺適閤青春期女孩看的。內容簡介
女孩是星兒。星兒的每一天就是這樣開始的。她這是去鎮上的中學。時間是算計好瞭的，等她到鎮上，將近六點半。學校早讀課開始的時間是六點三十分。黑子是星兒傢的一條狗，它的任務是護送星兒安全到達一個叫陳莊的地方。到瞭那兒後，黑子會舔舔星兒的褲腳，搖搖尾巴，這是它跟星兒的告彆儀式。儀式完瞭，它就迴傢，或者去一條狗愛去的地方。風帶著早春的寒意，吹在臉上生硬而寒冷。
遠處的雜樹林裏突然傳來黑子狺狺狂吠的聲音，星兒嚇得哆嗦瞭一下。從黑子不同尋常的聲音裏，可以想到黑子一定是遇到不尋常的事情瞭。
“黑子——”星兒害怕地喊。
作者簡介
王巨成，江蘇儀徵人，教師。1991年開始發錶作品，迄今有兩百多萬字，齣版《校園男子漢》、《一百二的飛翔》、《我是丁鼕》、《成長的旅行》等書。四十多篇作品被書刊選載。曾獲冰心兒童文學奬、陳伯吹兒童文學奬、紫金山文學奬、中國作協“跨世紀優秀兒童文學作品”奬、《兒童文學》《少年文藝》（上海）《東方少年》和《少年文藝》（江蘇）優秀作品奬。中國作傢協會會員。本書為其又一部新作，體裁為長篇小說。精彩書摘
1太陽還躲在山坳裏，但在太陽即將升起的天際，像有誰在蘸著粉紅色的液體小心翼翼地塗抹著，於是那地方便像少女紅潤的臉龐。有幾顆明亮的星星被誰無意間遺落在幽藍的天幕上。大地一片寂靜，這不是睡夢中的寂靜，而是睜著眼睛，在等待著什麼。
簡陋的小山村像極瞭一頭纍趴瞭的老牛。
朦朧中，聽見有一扇門嘎吱地響瞭一聲，然後從裏麵齣來一個人影，還有一條狗的身影。天地間的靜被打破瞭。
“路上慢一點呀！”一個蒼老的聲音，隨即是一兩聲咳嗽。
“知道瞭，奶奶。”門外的人柔聲說。
門被輕輕地帶上瞭。
沙沙，沙沙……
有節奏，有力量，並且匆匆的，這是腳踩在地上的聲響，是人影發齣的，因為地上被霜覆蓋著。狗的行走卻幾乎沒有聲音。
狗有時跑到前麵，有時落在後麵，有時竟沒有瞭身影。
“黑子——”隻要女孩清脆的聲音一響，狗便搖頭晃腦地迴到女孩的身邊。
女孩是星兒。星兒的每一天就是這樣開始的。她這是去鎮上的中學。時間是算計好瞭的，等她到鎮上，將近六點半。學校早讀課開始的時間是六點三十分。
黑子是星兒傢的一條狗，它的任務是護送星兒安全到達一個叫陳莊的地方。到瞭那兒後，黑子會舔舔星兒的褲腳，搖搖尾巴，這是它跟星兒的告彆儀式。儀式完瞭，它就迴傢，或者去一條狗愛去的地方。
風帶著早春的寒意，吹在臉上生硬而寒冷。
遠處的雜樹林裏突然傳來黑子狺狺狂吠的聲音，星兒嚇得哆嗦瞭一下。從黑子不同尋常的聲音裏，可以想到黑子一定是遇到不尋常的事情瞭。
“黑子——”星兒害怕地喊。
黑子用更激烈的聲音迴應星兒。
星兒循瞭聲音去找黑子，她看到瞭陸二奶奶。
“奶奶，你這麼早齣來乾什麼呀？”星兒驚奇地問。陸二奶奶是星兒村上的一位老奶奶，經常到星兒傢跟奶奶說話，可以說是奶奶的好朋友。
“星兒呀，奶奶的雞不見瞭！”陸二奶奶悲傷地說。
陸二奶奶養瞭五隻母雞，星兒吃過她送的雞蛋。星兒摸摸黑子的頭，對黑子說：“黑子，去幫奶奶找雞！”黑子得瞭命令，箭一樣地去瞭。
星兒在附近幫陸二奶奶找雞。
黑子無功而返，星兒也一無所獲。在山村裏，黃鼠狼偷雞是常有的
事，而賊偷雞也是常有的事。陸二奶奶的五隻雞都沒有瞭，應該不是黃
鼠狼所為。
星兒替陸二奶奶感到難過。陸二奶奶一直把那五隻雞當她的命根子，閑來無事便跟雞們說話，還把雞抱在懷裏。雞們跟陸二奶奶是有感
情的，它們常常擁著陸二奶奶，她到哪裏，它們就相跟著到哪裏。
“星兒，你去上學，奶奶再找找。”陸二奶奶淒然地對星兒說，她的聲音拖著哭腔。
星兒不便明說，隻好去上學。
星兒無論如何也想不到這竟是陸二奶奶留給她的最後一麵。
快要接近陳莊那條通往鎮上的大道瞭，星兒的心莫名地怦怦跳瞭起來，她放開目光去看，卻沒有看見陳軍。她有些高興，又有些失落。這是很奇怪的感覺，有好長時間瞭。
因為找雞的事耽誤瞭點時間，所以星兒沒能在往常的時間到達學校。到學校時，時針已指嚮瞭七點。
班主任柳青青老師已經在上課瞭。
“報告。”星兒怯生生地喊瞭一聲。
同學們看看星兒，然後繼續盯著黑闆，而柳老師好像什麼也沒有聽見，好像也沒有看見星兒，照樣上她的課。星兒知道，柳老師既看見瞭也聽見瞭，柳老師這麼做是對她遲到的一種懲罰。柳老師對所有遲到的同學都這樣，不同的是懲罰的時間有的長些，有的短些，這要看柳老師的心情。等柳老師覺得懲罰的時間差不多瞭，她會來到遲到的同學麵前，問明原因。
柳老師講完瞭一道題目，拍拍手上的粉筆灰，沉著臉來到星兒的麵前：“陸星兒，你今天怎麼又遲到瞭？”
星兒支吾著。她總不能說她今天為村上的陸二奶奶找雞瞭吧？
柳老師恨鐵不成鋼地說：“你們鄉下孩子的齣路在哪裏？就是讀書！讀書是你們唯一的選擇！讀書可以實現你們的所有夢想！作為老師，我不能容忍你們遲到！”柳老師經常這樣對遲到的同學說。柳老師說過，她也
曾是一個鄉下孩子，她就是通過讀書考上大學，做瞭老師的。
“我早就勸過你，要麼住到學校來，要麼讓你的傢人給你再買一輛自行車！那樣，你要節省多少時間，要多做多少習題呀！你怎麼就不聽呢？”柳老師在心裏感慨：鄉下人的目光實在是短淺。
陸星兒紅著臉，低著頭。
柳老師嘆口氣，放星兒進來。
從心裏來說，柳老師是喜歡星兒的，喜歡她的安安靜靜，喜歡她身上彌漫著的濃鬱的女孩味兒。星兒有一雙明亮的大眼睛，像一泓幽深的泉水，似乎總藏著心事。星兒的笑容總是淡淡的，帶點憂鬱的色彩。
星兒的學習不是很好，也不是很壞。每次考試的結果齣來，無論考得怎麼樣，星兒總是很平靜，平靜中還透著懶懶的、沒精打采的神情。柳老師始終覺得陸星兒是一個很有靈氣的女孩，學習成績不應該停留在目前的水平上，隻不過她在學習上還缺少一種動力。
“陸星兒，你是不是有心事？”柳老師有一次問星兒。
星兒羞澀地紅著臉，說：“沒有啊，老師！”聲音輕輕的。
星兒走到座位旁，坐下，掏齣書本。在星兒準備抄黑闆上的習題時，她的目光正好與柳老師的目光相遇，星兒的臉頓時又紅瞭。
柳老師盯著星兒，就像盯著一個令她百思不得其解的謎。
許多同學都跑瞭齣去，因為鎮上派齣所的兩個警察來到瞭學校。
警察是為一個案件而來的。就在昨天夜裏，一傢超市被人撬瞭大門，丟瞭兩韆多塊錢的現金、兩條高檔香煙，還有幾瓶啤酒，以及一些零食。那超市是會做生意的浙江人開的，店主一大早就報瞭案。從案發現場和被盜的物品來看，警察懷疑這是中學生所為，所以他們趕到學校來調查。
嚮華萍要星兒跟她一塊兒去看看，星兒悶悶不樂地說她要做作業。
“你應該再買一輛車子。你總不能一直走下去啊！”嚮華萍走到星兒的跟前，用手敲著星兒的課桌說，“我有辦法讓你在最短的時間內騎上車子，隻要你肯聽我的！”
星兒連忙搖頭，嚮華萍的辦法一定又是齣格的。
“試一下嘛！對你又沒有壞處。要不是好朋友，我纔懶得管你！”
“我習慣瞭。”星兒說完又埋頭寫作業。她這是告訴嚮華萍，她不想再談這個話題瞭。
嚮華萍隻好自己齣去。
見嚮華萍走瞭，星兒鬆瞭一口氣。提到車子，星兒心裏就不痛快，還有些自卑。
陸星兒在上初一時有過一輛單車。那是在開學前夕，爸爸一個人迴來瞭，他給瞭星兒學費，還把星兒帶到鎮上專門賣自行車的地方。
“今天爸爸給你買一輛車，你自己挑。”那天，爸爸笑眯眯地說。
“給我買車？真的給我買車？”星兒真不敢相信自己的耳朵。在這之前，爸爸媽媽說過，等星兒上瞭中學，要讓她住在學校裏。
爸爸點點頭。
星兒欣欣然地去挑車。車子的價格從二百多元到八百多元不等。星兒是個懂事的女孩，她挑瞭最便宜的一輛。爸爸說：“買三百多塊錢的。要買就買好的！”於是星兒擁有瞭一輛三百多塊錢的、很漂亮的單車。
“奶奶年紀大瞭，需要人照顧。我和你媽媽想瞭想，還是不讓你住校。”爸爸說齣瞭買車的真正目的。
“你們放心，我一定好好照顧奶奶。”星兒爽快地說。住到學校與迴傢相比，星兒更喜歡迴傢。傢裏有奶奶，有黑子，而且來來去去的路上還可以騎著單車。
車子被星兒打扮得很漂亮。車子的大杠上裹上瞭彩紙，車的前後輪子的鋼絲上各安瞭一紅一綠的三角形塑料片，在扶手上，她係瞭一隻風鈴，這樣，單車在行駛起來的時候，風鈴就會發齣悅耳的聲響，而前後的輪子上還各有著一個圓圈，一個是紅的，一個是綠的。風吹在臉上，星兒感覺她像在飛。
車子總是縴塵不染。遇到下雨天，星兒就把車子放在傢裏，徒步去學校，但是有時，上學時沒有下雨，放學時卻下瞭，往往還是在半道上下雨，這時星兒會扛著車子迴傢。
山裏的孩子雖然身體結實，但扛著一輛單車，還要走那麼遠的路，還是很吃力的。星兒一點也不覺得她這樣做有什麼不妥。
星兒的車子在車棚裏很醒目，在好遠就能認齣來。
擁有單車的星兒從來不遲到。
可是有一天，星兒的自行車不翼而飛瞭。星兒非常清楚地記得她的自行車放在學校車棚裏的什麼地方，可就是看不見她的車子。是在白天哪，而且是在學校啊！星兒的腿一下子軟瞭，她蹲在地上，眼淚像斷瞭綫的珠子，簌簌地落下來。
“陸星兒，你怎麼啦？”來取車的同學問星兒。
星兒哭齣瞭聲音，那是壓抑著的聲音。
“我的車不見瞭……”星兒的聲音裏透著悲傷和無助。
“一定是被人偷走瞭。真是缺德！”彆人隻能錶示憤慨和同情。
星兒哭得沒有瞭眼淚，慢慢站起來迴傢。
星兒迴到陸傢莊的村口時，夜幕四閤，她看見奶奶的身影孤獨地立著。奶奶是在等星兒，見星兒到現在還不迴來，她不放心。
“你……你的車子呢？”奶奶吃驚地問。
星兒的淚又洶湧而齣。
“車……車……”星兒說不齣話來瞭。
“唉，不見就不見瞭吧！迴傢吃飯。”奶奶明白瞭，盡管她也心疼車子。
晚飯吃得沒滋沒味，星兒沒像往常那樣把在學校和班級裏發生的瑣碎的事情講給奶奶聽。星兒擔心爸爸媽媽知道瞭會難過，買那麼一輛車要他們付齣多少汗水呀！
開始，星兒不敢告訴爸爸媽媽自行車丟瞭，她隻好每天步行上學，步行迴傢。從傢到學校有近二十裏的路，星兒每天天沒有亮就上路，等傍晚放學迴到傢，天已經完全黑瞭。老師把時間抓得很緊，放學後總要補課。即使在星兒有車子時，等她迴到傢，天也黑瞭。
直到爸爸媽媽春節迴來時，纔知道星兒的車子丟瞭。
爸爸倒沒有說什麼，媽媽卻嘮叨瞭好長時間。媽媽怎麼也不相信車子在學校裏會沒瞭，她認定星兒不把車子當迴事，沒有好好愛護車子。“你知道我們在外麵掙錢有多不容易嗎？你以為那錢會從天上掉下來嗎？不要你吃點苦，你不曉得疼車子。”媽媽說。
爸爸答應星兒再買一輛新的單車，可是爸爸一直沒有兌現他的承諾。星兒自然不好催爸爸買車。
星兒曾不斷地去車棚，幻想能看見自己的車子。這當然是不可能的。
沒有瞭單車騎，星兒便開始遲到瞭。可是，星兒一點兒也不願意遲到。
星兒就是星兒，她不是嚮華萍。嚮華萍的主意再好，星兒都是不能用的。
這時，星兒看見教室外麵的一個人在看著她。是陳軍。
從陳軍的眼神來看，星兒明白他是來看她的，看她有沒有來上學。
星兒的心小兔子似的跳瞭跳，她暗暗問自己：“陳軍是在看我嗎？”星兒是明知故問。
陳軍一晃一晃地走瞭。
前言/序言
用戶評價
閱讀體驗上，這本書帶給我一種近乎於“疏離的親密感”。它描繪的人物關係錯綜復雜，但作者處理這些關係的方式，既有極度的敏銳，又不失必要的距離感，避免瞭落入過度煽情的窠臼。我尤其欣賞它對於“失語”狀態的刻畫，很多時候，最深刻的情感並非通過對話錶達，而是通過那些未曾說齣口的沉默、一個眼神的停頓，或者一個下意識的小動作來體現。書中對於“記憶的不可靠性”這一點探討得非常深刻，它沒有將過去描繪成一個清晰的膠片，而是將其呈現為一堆不斷被重塑和遺忘的碎片。這使得整個故事的真實性更上一層樓，因為它承認瞭人類敘事本身的局限性。這部作品的排版和用詞選擇，也透露著一股強烈的藝術氣息，即便是最簡單的句子，也仿佛經過瞭反復的打磨，帶著一種打磨光滑的玉石的質感，溫潤而堅韌。它不是一本讀完就丟在一邊的書，而是一本需要被珍藏，並等待時間去沉澱其價值的作品。
評分這本書的敘事節奏簡直像夏日午後一場突如其來的雷陣雨，來得猛烈，去得又帶著一絲清新的迴甘。作者對人物心理的捕捉，細微到像是用手術刀在解剖每一個不為人知的角落。我尤其欣賞那種不動聲色的力量，沒有過多的情緒渲染，隻是將人物置於特定的情境中，讓他們的選擇和掙紮自然而然地流淌齣來。比如，書中對於主人公在麵對抉擇時的那種猶豫與自我拉扯，那種在“應該”與“想要”之間徘徊的真實感，讓人仿佛能觸摸到他皮膚下的汗毛。它不像某些小說那樣急於給齣答案，而是耐心地鋪陳，讓讀者自己去體會那種成長的代價。那種關於時間流逝和記憶變遷的描寫，簡直是大師級的筆觸，幾個看似隨意的場景，卻能瞬間把你拉迴某個特定的季節，聞到那時特有的氣味，感受到那種揮之不去的、特定的青春的憂鬱底色。我讀完後久久不能平復，不是因為它有多麼驚天動地的情節，而是它觸及瞭某種深埋在我心底的、關於“成為自己”的永恒命題。這本書的文字本身就具有一種雕塑感，每一個詞語的擺放都經過瞭深思熟慮，絕不含糊。
評分這部作品的後勁實在太大瞭，不是那種讀完拍案叫絕的暢快，而是一種滲透骨髓的、需要時間去消化的韻味。它的世界觀構建得非常內斂，沒有宏大的背景設定，所有的衝突都聚焦於人物與他們自身環境的微觀互動。我特彆欣賞作者在處理“遺憾”這個主題時的態度，它沒有將遺憾塑造成一個需要被擊敗的敵人，而是將其視為生命中不可分割的一部分，是成熟的必要代價。每一次重讀，我都能發現一些之前忽略掉的伏筆或者象徵意義，仿佛作者在字裏行間埋藏瞭無數個微小的“時間膠囊”，隻有當你自身經曆瞭某些事情之後，它們纔會自動開啓。書中關於“等待”的描寫尤其令人印象深刻，那種漫長而無望的等待，被描繪得如此真實可感，甚至能讓你體會到空氣的粘稠度。它不是一本用來消遣的書，而更像是一麵鏡子，它反射齣的世界是殘酷的，但同時也是溫柔的，因為它接納瞭所有的不完美。
評分我通常不太喜歡那些過於沉靜的作品，總覺得需要一點戲劇性的張力來抓住眼球。但是，這本書成功地證明瞭“靜水流深”這句話的物理意義。它的“聲量”很低，但力量極其強大。作者對環境的白描，簡直是教科書級彆的，那種對光影、溫度、氣味的精確捕捉，使得閱讀過程變成瞭一種多感官的沉浸體驗。我能想象齣故事發生地的每一條街道，能聞到雨後泥土散發齣的那種特有的氣息。最令人稱奇的是，作者似乎掌握瞭一種與讀者進行“默契溝通”的技巧，很多深刻的洞察和反思，作者從未直白地說齣，但你讀完一段後，卻能立刻在內心深處找到與之共鳴的迴音。這種“心照不宣”的感覺，讓我覺得作者是我的老友，讀這本書就像是進行瞭一次深入的、但又無需言語的靈魂對話。它的敘事視角轉換得非常自然流暢，讓人幾乎察覺不到切換，但正是這些切換，讓人物的內心世界變得立體而多維。
評分我必須承認，一開始我對這類探討內心世界的作品是抱持著一絲審慎態度的，總擔心會陷入矯揉造作的抒情陷阱。然而，這部作品的魅力就在於它的剋製與精準。它沒有用華麗的辭藻堆砌齣一座空中樓閣，而是選擇瞭用最樸素的語言去描繪最復雜的情感糾葛。讀到某幾章時，我甚至需要停下來，不是因為情節太快，而是因為那些對日常細節的捕捉實在太到位瞭——比如清晨廚房裏陽光斜射的角度，或者久未聯係的朋友在社交媒體上點贊的那一瞬間的復雜心情。這些瞬間，被作者提煉齣來，瞬間具有瞭史詩般的重量。它讓我開始反思自己生命中那些被忽略的、被匆匆帶過的小小節點，原來那些看似微不足道的瞬間，纔是構建我們“自我”的基石。它的結構處理也十分精妙，敘事綫索不是一條直綫，更像是一張網，每一張網眼都緊密相連，當你以為抓住瞭一根綫頭時，卻發現它牽動著整個故事的肌理。這種閱讀體驗是探索性的，充滿驚喜。
評分當然好看，傢長也看的
評分書籍裝幀精美，將司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭，從外錶到內文，從天頭到地腳，三百六十度的全方位滲透，從視覺效果到觸覺感受……始終追求“秩序之美”的設計理念把握，並能賦予讀者一種文字和形色之外的享受和滿足，開本大小很閤適，充滿活力的字體不僅根據書籍的體 裁、風格、特點而定．字體的排列，而且還讓讀者感受受第一瞬間刺激，而更可以長時間地品味個中意韻。從秩序有臻的理性結構中引伸齣更深層更廣瀚的知識源，創遊一番想像空間，排列也很準確，圖像選擇有規矩，構成格式、版麵排列、準確的圖像選擇、有規矩的構成格式、到位的色彩配置、個性化的紙張運用，毫厘不差的製作工藝……近似在演齣一部靜態的戲劇。插圖也十分好，書畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值，書的圖形．包括插圖和圖案．有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具備瞭科學性、準確性和感人的說明力，使讀者能夠意會到其中的含義．得到精神感受。封麵色設計雖然隻是書刊裝幀中的一部分但這個書設計彩鮮艷奪目、協調統一，設計齣來的畫麵，顯得比較豐富不會給人看一眼就産生沒有看頭的感覺，隻留下不可缺少的書名。 說明文（齣版意圖、叢書的目錄、作者簡 介）責任編輯、裝幀設計者名、書號定價等．有機地融入畫麵結構中．參與各種排 列組閤和分割．産生趣味新穎的形式．讓人感 到言有盡而意無窮。設計以及紙張很乾淨都是自己的美術設計，體鏇律，鋪墊節奏起伏，用知性去設置錶達全書內涵的各類要素有人說，讀者層次與素質不同．“陽春白雪，和者蓋寡”，影響發行量。那麼請看，甘肅的《讀者》發行至今，從未設計過這類低俗封麵，何以1991年發行150萬，1994年上升至390萬，雄居全國16開雜誌之首；餘鞦雨的《文化苦旅》、楊東平的《城市季風》都不是依靠封麵的廣告誘惑而令“洛陽紙貴”的。盡管它們的裝幀設計並不十分前衛和十分理想，但它們在流俗麵前的潔身自好是值得倡導的。還有一本被塵封20多年的學術著作《顧準文集》，封而極其樸素，齣版不久即在北京脫銷。由此可見，封麵的廣告作用不是左右發行量的唯一因素，內容的精萃纔是一本書的最齣色的廣告!作為一個從“皇帝的女兒不愁嫁”，“讀者買書是看內容不是看你的封麵!”等等歪麯書裝設計功能的壓力下掙紮過來的裝幀工作者，無論從專業上、理論上、感情上都無意貶低書裝設計的作用，而唯有更強烈的呼喚—本好書必須有一個好的裝幀設計!要尊重那些好書，善待那些好書，為它們創造齣獨特的有意味的書的藝術形象是我們的責任。 麯高未必和寡。沉淪汙濁爭相媚俗的封麵今天或許還有市場，明天就會被不斷提高審美情趣的人們所厭棄。正像近年來一些園林景區原有的熊貓垃圾桶被那些與環境和諧的樹根垃圾箱取代一樣。“聽音樂的耳朵是音樂創造的”，書籍藝術工作者的使命在於創造懂得欣賞美的大眾，使廣大讀者時時接觸情趣高超、形式優美的文化環境，使圖書市場逐步過渡成一個美育的課堂。
評分青春期讀物，讓我們的孩子平安度過青春期。
評分爸爸答應星兒再買一輛新的單車，可是爸爸一直沒有兌現他的承諾。星兒自然不好催爸爸買車。
評分青春期的女孩值得一看，不過相比其它書這本稍貴瞭些。
評分我大人不怎麼喜歡，孩子還沒細看，就難猜瞭
評分直到爸爸媽媽春節迴來時，纔知道星兒的車子丟瞭。
評分陳軍一晃一晃地走瞭。
評分開始，星兒不敢告訴爸爸媽媽自行車丟瞭，她隻好每天步行上學，步行迴傢。從傢到學校有近二十裏的路，星兒每天天沒有亮就上路，等傍晚放學迴到傢，天已經完全黑瞭。老師把時間抓得很緊，放學後總要補課。即使在星兒有車子時，等她迴到傢，天也黑瞭。
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