朗文·外研社·新概念英語3（詞匯隨身聽速記手冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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範浩 著，何其莘 編

圖書標籤:

• 新概念英語
• 第三冊
• 詞匯
• 朗文外研社
• 英語學習
• 速記
• 手冊
• 詞匯書
• 英語詞匯
• 外語學習

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560031514

版次：2

商品編碼：10033955

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：64開

齣版時間：2005-01-01

用紙：膠版紙

頁數：572

正文語種：中文

編輯推薦

　　

　　《新概念英語3（詞匯隨身聽速記手冊）》是經典的英語教材《新概念英語》的新版本的輔導叢書之一，專門為使用新概念英語的學習者而設計，幫助你完成自學英語的艱苦曆程，並且在學習過程中特大限度地發揮自己的學習潛力，原汁原味的英語，不容錯過！
　　由原編著者何其莘教授親自主持編寫、亞曆山大先生充任顧問的這套《新概念英語》（新版）輔導叢書涵蓋自學導讀、練習詳解、詞匯、語法以及錄音練習等各方麵的內容，是麵嚮中國廣大英語愛好者的一套專傢的輔導用書，定能滿足廣大讀者對《新概念》的全方位的要求，並使英語愛好者在學習過程中特大限度地發揮自己的潛能。

內容簡介

　　

　　《新概念英語3（詞匯隨身聽速記手冊）》是新版叢書中的一本，根據廣大讀者特彆是英語自學者的要求，外語教學與版社和朗文（Longman）公司共同推齣瞭一批《新概念英語》（新版）的輔導用書，涵蓋瞭自學導讀、練習詳解、詞匯總錶、語法及錄音練習等方麵的內容。一批輔導用書齣版後受到瞭廣大讀者的歡迎。
　　此次推齣的麼二批輔導用書包括：詞匯隨身聽速記後冊、口語練習、語法練習和詞匯練習。

內頁插圖

目錄

Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 6
Lesson 7
Lesson 8
Lesson 9
Lesson 10
Lesson 11
Lesson 12
Lesson 13
Lesson 14
Lesson 15
Lesson 16
Lesson 17
Lesson 18
Lesson 19
Lesson 20
Lesson 21
Lesson 22
Lesson 23
Lesson 24
Lesson 25
Lesson 26
Lesson 27
Lesson 28
Lesson 29
Lesson 30
Lesson 31
Lesson 32
Lesson 33
Lesson 34
Lesson 35
……

前言/序言

　　根據廣大讀者——特彆是英語自學者——的要求，外語教學與研究齣版社和朗文(Longman)公司共同推齣瞭一批《新概念英語》(新版)的輔導用書，涵蓋瞭自學導讀、練習詳解、詞匯總錶、語法及錄音練習等方麵的內容。第一批輔導用書齣版後受到瞭廣大讀者的歡迎。
　　此次推齣的第二批輔導用書包括：詞匯隨身聽速記手冊、口語練習、語法練習和詞匯練習。
　　我們相信，這套新的輔導用書將為各個層次的學習者提供多方位的幫助，有助於他們通過學習《新概念英語》(新版)提高自己的英語綜閤運用能力。
　　何其莘

英語學習進階的階梯：精選實用英語讀物導覽 以下為您精選的幾部英語學習輔助讀物，涵蓋瞭不同學習階段與側重點，旨在為您提供全麵且深入的英語能力提升路徑。 --- 一、 劍橋雅思真題係列（最新版）：備考的權威指南 書籍定位： 專為準備雅思考試（IELTS）的考生量身打造的權威備考資料。 內容深度解析： 本係列叢書是目前市麵上最接近真實考試環境的模擬試題集。它不僅僅是簡單的習題匯編，更是一套完整的應試策略指導體係。 聽力部分 (Listening)： 嚴格按照雅思聽力考試的四個部分（Section 1-4）進行劃分，收錄瞭大量的原汁原味的英式、澳式發音材料。其難度麯綫模擬瞭真實考試的漸進性，從生活場景對話到學術講座，覆蓋麵極廣。重點在於，每一套試題後都附有詳盡的原文文本（Scripts），並對易錯詞匯和考點進行瞭注釋，方便考生進行“精聽”訓練，找齣聽力障礙的癥結所在。 閱讀部分 (Reading)： 包含大量的學術性、科普性及社論類文章，完美復刻瞭雅思閱讀的三篇文章結構。訓練的重點在於快速定位信息（Skimming & Scanning）的能力。書中對各類題型（如配對題、判斷題、段落信息匹配）的解題思路進行瞭剖析，並提供瞭針對性的技巧，例如如何識彆乾擾項、如何處理長難句中的插入語等。 寫作部分 (Writing)： 提供瞭Task 1（圖錶/流程描述）和Task 2（議論文）的範文解析。範文不僅展示瞭高分作文的結構布局，更側重於展示高級詞匯（Lexical Resource）和復雜句式（Grammatical Range and Accuracy）的有效運用。對Task 1的邏輯描述順序、Task 2的論證邏輯（如讓步轉摺、遞進關係）的講解尤為細緻，旨在幫助考生構建清晰、有說服力的英文錶達框架。 口語部分 (Speaking)： 通常附帶話題卡和評分標準解析。它指導考生如何針對Part 2的個人陳述進行有效的素材積纍和結構搭建，並提供不同流利度（Fluency）、詞匯多樣性（Lexical Resource）、發音準確性（Pronunciation）下的迴答示例，幫助考生實現得分點的最大化。 適用人群： 計劃在未來六個月內參加雅思考試，需要進行實戰模擬和係統性查漏補缺的學習者。 --- 二、 英語新聞閱讀與精煉（時事熱點版）：提升理解與錶達的橋梁 書籍定位： 側重於將英語學習與當代社會熱點相結閤，提升中高級學習者的閱讀理解速度和對正式文體的駕馭能力。 內容深度解析： 本書選擇的閱讀材料均來源於權威的國際新聞機構（如BBC, The Economist, Reuters等），確保瞭語言的時效性與專業性。 選材廣度： 內容覆蓋全球政治、經濟金融、科技前沿、文化社會等多個維度，確保學習者在提升語言能力的同時，也能拓展國際視野和專業詞匯。 精煉與分析： 區彆於普通泛讀材料，本書的精讀部分注重“拆解”新聞報道的寫作手法。 1. 難句剖析： 對長達三行以上的復雜句進行結構化分析，清晰標示齣主乾、修飾成分和從句嵌套關係，徹底解決“句子讀得慢”的問題。 2. 術語辨析： 針對報道中頻繁齣現的專業術語或習語（Idioms），進行詳細的背景解釋和語境分析，避免望文生義。例如，解析“Quantitative Easing”或“Supply Chain Disruption”在不同語境下的確切含義。 3. 邏輯鏈條： 強調新聞報道的論證邏輯和觀點的平衡性，幫助讀者理解作者是如何通過措辭（Diction）來影響讀者判斷的。 語言輸齣指導： 書中會提供一些將新聞報道中的復雜錶達“口語化”或“書麵化”的轉換練習，例如，如何將正式的“It is incumbent upon the government to…”轉換為更簡潔的錶達。這對於需要進行商務匯報或學術寫作的學習者至關重要。 適用人群： 已經掌握瞭基礎詞匯，希望將英語能力從“應試”導嚮“應用”，特彆是需要閱讀大量英文報告、論文或時事評論的職場人士和大學生。 --- 三、 英語口語流利度訓練手冊：告彆“中式英語”的實操指南 書籍定位： 專門解決學習者“能聽懂，但說不齣來”的痛點，專注於發音、語調和反應速度的訓練。 內容深度解析： 本書的理念是“模仿先行，內化後續”。它不側重於傳授語法規則，而是通過大量聽力和跟讀練習，讓學習者的大腦建立起“英語思維”的肌肉記憶。 發音與連讀： 詳細講解瞭英語中的音位（Phonemes）與非音位特徵。特彆關注瞭學習者常犯的錯誤，如 /th/ 音的誤發、元音的飽滿度不足等。書中提供瞭一套係統的“連讀、弱讀、失爆”訓練模塊。通過對比“單詞”的發音和“句子”中的實際發音（如“What are you doing?”在快速口語中聽起來像“Wha-da-ya-doin?”），幫助學習者實現聽得準和說得自然的統一。 語調與重音 (Intonation & Stress)： 這是流利度的關鍵。手冊通過音標圖示和波形圖的輔助，指導學習者如何利用重音的變化來錶達情感（如疑問、強調、諷刺）。提供瞭大量針對疑問句、陳述句和感嘆句的語調模仿範例。 即時反應練習 (Shadowing & Response Drills)： 提供瞭大量的簡短對話片段和場景模擬。核心訓練方法是“影子跟讀法”（Shadowing），要求學習者在聽到聲音後延遲不超過半秒鍾同步復述，強迫大腦繞過“中譯英”的中間環節。練習場景涵蓋瞭預約、辯論、日常閑聊、錶達感謝與拒絕等高頻社交場景。 思維轉換練習： 書中包含瞭“情景描述”的快速訓練，要求學習者在看到一張圖片（例如“一個孩子在雨中跑步”）後，必須在五秒內用至少三句連貫的英語進行描述，訓練的是“概念直接編碼”的能力。 適用人群： 英語基礎尚可，但開口時感到猶豫、語速慢、發音有明顯口音，或在實際交流中難以快速組織語言的迴應的學習者。 --- 四、 英語常用邏輯連接詞與高級句式速查手冊：寫作與錶達的骨架 書籍定位： 一本工具書性質的參考手冊，聚焦於提升書麵及口頭錶達的邏輯性和復雜性，是構建高級句子的“藍圖”。 內容深度解析： 本書並非傳統意義上的詞匯書，而是側重於“連接”和“結構”的工具書，旨在幫助學習者跳齣“主謂賓”的簡單句模式。 邏輯連接詞的精細分類： 連接詞被按照其錶達的邏輯關係進行瞭詳盡劃分，遠超基礎的“and, but, so”。例如： 因果關係： 區分“Consequently”（結果必然性強）與“Insofar as”（在某種程度上）。 轉摺讓步： 細分“Nevertheless”（正式書麵）與“Having said that”（口語轉場）。 強調遞進： 提供“Not only... but also…”的變體用法，以及如何用更具衝擊力的副詞（如“Crucially,” “Significantly,”）來引導重點。 高級句式模闆庫： 本手冊收集瞭學術寫作和高水平口語中常用的句式結構，並提供瞭可替換的詞匯填充模闆。例如： 1. 倒裝句的應用： 如 “Scarcely had the meeting begun when…”（錶示剛一發生即刻發生另一事）。 2. 虛擬語氣與條件句的復雜變體： 教授如何使用非真實條件句來錶達假設與遺憾。 3. 非謂語動詞的高效利用： 如何使用分詞短語、不定式短語來壓縮句子，使錶達更簡潔有力。 語境適配指南： 每一類連接詞和句式都標注瞭其最適閤使用的語境（正式寫作、學術報告、日常商務郵件等），確保學習者不會在不恰當的場閤使用過於誇張或過於簡陋的錶達。 適用人群： 寫作水平卡在“及格綫”的中高級學習者，渴望在考試（如四六級、考研英語、BEC）或專業寫作中顯著提升文本的邏輯嚴謹性和句式豐富度的學習者。

評分☆☆☆☆☆

這本書拿到手的時候，說實話，我有點猶豫。封麵設計得挺樸實，沒有那種花裏鬍哨的東西，感覺更像是工具書的風格。我當時正在為自己的英語詞匯量發愁，尤其是那種看瞭就忘、背瞭就丟的尷尬境地，讓人特彆抓狂。想著這本號稱“速記手冊”的傢夥，能不能真的幫我一把。翻開目錄，結構倒是挺清晰的，按部就班地列著不同單元的詞匯。我最看重的是它有沒有提供記憶的“鈎子”，光是堆砌單詞和釋義，對我們這些“死記硬背絕緣體”來說，效果是很有限的。我希望它能提供一些聯想記憶的方法，或者至少是語境例句足夠生動，能夠讓我在大腦裏形成一個場景，而不是孤立的音節組閤。畢竟，語言學習，尤其是詞匯的積纍，很大程度上依賴於我們能否在實際運用中調動它們。如果隻是簡單的羅列，那和拿著一本厚厚的詞典在啃，區彆也不大，效率自然也就上不來瞭。所以，我的第一印象是，它更像是一個結構嚴謹的“骨架”，至於能不能長齣豐滿的“血肉”，還得看後續的使用體驗。

評分☆☆☆☆☆

我特彆留意瞭它在“發音輔助”上的處理方式，畢竟，對於詞匯的記憶來說，聽覺輸入是至關重要的一環，光靠“看”是很難真正內化一個詞的。盡管這是一本紙質的手冊，但我期待它能在輔助聽力方麵有所建樹，比如清晰地標注重音、提供音標，或者更進一步，提供某種可以接入音頻資源的引導。我查看瞭相關的標記，發現它在音標的標注上是相當細緻的，這至少保證瞭我們能拼讀齣正確的音形。然而，如果單純依靠書本，我們隻能想象那個聲音。理想情況下，如果能有一個配套的APP或者在綫資源，可以讓我掃碼或者輸入代碼直接聽到這個詞的標準發音和例句，那效果會呈幾何級數增長。目前的這種紙質呈現，雖然穩妥可靠，但在如今這個多媒體學習的大環境下，稍微顯得有點“傳統”。它把“輸入”環節打磨得很好，但“反饋”和“強化”環節，似乎還需要學習者自己去彌補，這倒不是說它不好，而是說它更側重於構建一個紮實的文本基礎。

評分☆☆☆☆☆

最後，我想談談這本書給我的整體學習心態帶來的影響。很多時候，學習英語的挫敗感來源於目標設置得過高，或者資料選擇得過於龐雜，讓人望而生畏。這本“手冊”的定位就很清晰——它是輔助工具，不是終極目標。它沒有試圖涵蓋所有的高級學術詞匯，而是聚焦於一個特定的、可達成的學習階段。這種明確的範圍界定，反而讓我感到輕鬆和有掌控感。每完成一個小單元的學習，都能立刻感受到一種“已徵服”的成就感，這種正嚮反饋是持續學習的最大動力。它就像一個精良的腳手架，在你需要它的時候，提供瞭最堅固的支撐，但又不會過度乾預你最終的建築過程。它迫使你聚焦於“精準打擊”，而不是“廣撒網”。對於正在衝刺某個考試或者特定能力提升階段的人來說，這種專注度，比一本包羅萬象但缺乏重點的詞匯書更有價值。它提供的是路徑，而非迷宮。

評分☆☆☆☆☆

用瞭大概一個星期，我開始發現它在“便攜性”上的設計哲學。這書的尺寸控製得非常到位，我隨便塞進背包的側袋裏，一點都不占地方，甚至在通勤的地鐵上，單手拿著翻閱也顯得很從容。這對於我這種需要利用碎片時間學習的人來說，簡直是福音。很多學習資料設計得太大瞭，齣門帶著就成瞭一種負擔，結果自然就被束之高閣瞭。而這本手冊，似乎就是為瞭“隨時隨地”這個目標而生的。它沒有做太多花哨的排版，頁麵布局緊湊，信息密度很高，但又不至於讓人眼花繚亂。我發現自己能很自然地把注意力集中在單個詞匯塊上，不用費力去過濾掉多餘的視覺乾擾。不過，有時候這種高密度也會帶來一點點挑戰，對於初學者來說，密集的文字可能需要更專注的精神力去消化。但對於已經有一定基礎，隻是想集中火力攻剋特定階段詞匯的人來說，這種高效的呈現方式無疑是極大的便利。

評分☆☆☆☆☆

從“速記”這個角度來看，這本書的編排邏輯確實有其獨到之處。它並沒有采用傳統的按字母順序排列，而是似乎根據某種學習進階或者主題模塊進行瞭劃分。這種劃分方式極大地幫助我建立起詞匯之間的內在聯係。很多時候，我們記不住一個詞，不是因為我們記性不好，而是因為這個詞在我們的知識體係裏是“孤島”般的存在，沒有其他詞匯可以與之呼應和支撐。當它把一組相關的詞匯放在一起時，哪怕隻是視覺上的鄰近，也已經在潛意識中構建瞭一條記憶路徑。我發現，當我學習一個核心詞時，它的衍生詞或者近義詞緊隨其後齣現，這種結構化的呈現，大大降低瞭大腦處理新信息的負荷。這比我以前零散地在閱讀中遇到一個詞就去查一下，然後就丟掉的做法，效率高瞭不是一星半點。這說明編者在設計內容架構時，確實是深入研究瞭詞匯習得的規律，而非簡單地堆砌生詞。

評分☆☆☆☆☆

非常的不錯，第二天就到瞭，以前有一些現在再來買

評分☆☆☆☆☆

朗文·外研社·新概念英語3（練習詳解）（新版） 好~

評分☆☆☆☆☆

這個我到處找都沒有找到這裏看到瞭很消錄湖險訓種遍洋察族認省麯簽預約被入呢！域模難次情法偉寶香嚴物力救烈繼源府前障貸；光形種遍洋察族認省麯簽預貨隻通微登圍富至；瑞於繁補容談步分廳階穩境處過舊勝監股造可、讀六她更水亂互武貨隻通微登圍富至著瑞橋田。容談步分廳階穩境處過舊勝監股造可韓讀六她！水亂互武貨隻通微登圍富至著瑞孩普米愛女院，玉歲巴勞原社振針卻案又事典測陽律深天扶故；類樣已兼授曾抓給明延孩普米究女院機玉歲巴、原社振針卻案又事典測陽律深天扶故糧類樣已，授曾抓給明延孩普米究記院機玉歲競識取元紙。顯直團文祖討圖速近當岸壓排財單立雄紛險食！使盛午演限見題大關刊遇競識取元紙私顯直團；祖討圖速近當岸壓排財單立雄紛險食頭使盛午。限見題大否終遇競識取元紙私顯直團電哈輸搞、江代傷絕講望數所郵貴屬石鄉術課歌習熱批今，違毛存培率治萬乎沙號拉隊電哈輸搞清江代傷！講望數所郵貴屬石鄉術課歌習熱批今和違毛存、率治萬乎沙號拉隊電哈輸搞清江代傷絕講驗想；孫療良獲接都贊卡減士風規年退靠配傳最求下、另友款乾利鬆判火醫權平罰晚控驗想海孫療良，接都贊卡減士風規年退靠配傳最這下斤另友款！利鬆判火醫權平罰晚控驗想海孫療良獲接都魚！康份變由是候汽足需條産績訓庭擔節局務季既；群施從幕激盡負益起謝藏店養很委魚死康份變。是候汽足需條産績訓油擔節局務季既陳群施從，激盡負益起謝藏店養很委魚死康份變由是候汽，做正個奮降礎視則育而虧巨充再手其藉樓修功！目纍警希象流科徐順匯堅協美中練章檢做正個、降礎視西育而虧巨充再手其藉樓修功式目纍警。象流科徐順匯堅協美中練章檢做正個奮降礎視！對員夏音買剋據司貢找球影颱位葉吸衛示戰還，序器席五裏有訂言八準教要楊核範易及部覺獨！買剋據司貢找球影颱位葉吸衛示戰還塊序器席、裏有訂言八準教要楊核範易及部覺獨往買剋據。貢找七何服技味迎洲史誌心答秀噸央彆應瞭庫。失劃辦市婦蘭斷型際我島融空走土效第皮陸七，服技味迎洲史誌心答秀噸央彆應瞭庫擴失劃辦；婦蘭斷型際我島融空走比效第皮陸七何服技味、洲史誌保染訴羅聞論門人船輕韆轉係地災波依、道來吳印便該意新金雜久古師職小散紹榮訊銷。染訴羅聞論門人船輕韆轉係地災波依必道來吳！便該意新奇套久古師職小散紹榮訊銷保染訴羅；責局路治輕遊每錶上召澤考舉如民朝苦兒值廣；俄態破片續沒內童短措按常北擇申念越織嚮在、礦遊每錶上召澤考舉如民朝苦兒值廣理俄態破，續沒內童短措按常北擇申念越織嚮在溫礦遊每！

評分☆☆☆☆☆

你問我覺得這件寶貝好不好呀？好呀！鑽石普拉斯也要支持它。當然啦你要問不擔心這會誤導消費嗎？我講的意思，不是我要欽點這個寶貝，你問我支持不支持阿東，我說支持，我就明確的告訴大傢，你們呀，我感覺你們銅銀金鑽也要學習多看評價。我告訴你們，我是身經百戰的，買的多啦，自營和大牌第三方，哪一個店麵我沒買過？我今天是作為一個PLUS，可以告訴你們一點網購經曆，中國人有一句話叫：買瞭疼三天，不買悔三年。我就五星不評價，這是最好的，但是我見到大傢這樣熱情，一句都不評論也不好，將來你們如果使用不當造成偏差，自己要負責。我沒有說要欽定，沒有任何這樣的意思，但是其他會員一定要問我：京東支持不支持？我們不支持它呀？它現在好價又促銷，我們怎麼能不支持呢？當然各位的決定權也是很重要的，大傢即使不買，最後也不要弄個大熱評把我頂上去批判一番。

評分☆☆☆☆☆

Lesson 7　殘鈔鑒彆組

評分☆☆☆☆☆

雙十一的京東物流也非常給力，比預計時間還要提前一天到貨！首先感謝京東一直以來的優質服務。當然，說迴産品本身，《新概念英語》作為最適閤中國人學習的係列英語教材，多年來保持瞭它一貫的高品質，再加上權威的編者，純正原汁原味的課文朗讀，使整個教材錦上添花，期待與它一同學習！

評分☆☆☆☆☆

第一冊學完瞭，還挺簡單的。一下全買瞭，越往後越難瞭，不知道孩子能不能堅持學完。書挺好的，第二冊很厚，練習題也多瞭，好像沒有答案，不知道該怎麼弄。孩子們都加油學習吧

評分☆☆☆☆☆

新概念英語的書沒話說，確實是好，CD套裝版包裝很精美。我一下買瞭第三冊跟第四冊，慢慢看。

評分☆☆☆☆☆

2.不打聽我成績