如何開發孩子的8大潛能 [You’re Smarter Than You Think:A Kid’Guide to Multiple Intelligences] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[美] 阿姆斯特朗 著，肖劍青 譯

圖書標籤:

• 兒童教育
• 多元智能
• 潛能開發
• 學習方法
• 思維訓練
• 心理學
• 成長
• 親子
• 教育
• 益智

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787802037106

版次：1

商品編碼：10047445

包裝：平裝

外文名稱：You’re Smarter Than You Think:A Kid’Guide to Multiple Intelligences

開本：16開

齣版時間：2009-06-01

用紙：膠版紙

頁數：288

字數：

編輯推薦

　　《如何開發孩子的8大潛能》國際專傢教育專傢托馬斯?阿姆斯特朗博士的經典著作、全美教育暢銷書，美國專傢青少年書評雜誌熱情推薦。
　　孩子比你想象的還要聰明！
　　你是否真正地瞭解他們？
　　是否會科學閤理地開發他們的潛能、有效地引導和教育他們？
　　下麵是更多的好消息：
　　* 所有的纔能都是不同的，但它們也是同等重要的。沒有哪種纔能比另一種更重要。
　　*不管在某種纔能方麵你現在錶現如何，你都能開發、培養和提高這種纔能。無論你是在拼寫方麵有睏難，還是你的寫

內容簡介

　　《如何開發孩子的8大潛能》後麵8章將分彆詳細講述這些纔能。閱讀時請注意，在對每一種纔能的講述中，你在何處看到瞭你自己，何處看到瞭你的朋友、傢人甚至你的老師。《如何開發孩子的8大潛能》幫你瞭解你是誰、你能做什麼。不僅如此，它還幫你理解周圍的人並與他們更好地相處——你的兄弟姐妹、你的父母、你的朋友、你的老師以及其他人。你將知道每個人都有不同的長處，做事情時都有不同的想法，這樣你就更容易理解他們、與他們相處甚至嚮他們學習。所以《如何開發孩子的8大潛能》也許能幫你從善於身體協調的姐姐那裏學到打籃球的訣竅，從擅長邏輯思維的老師那裏學習其所長，或者與偏嚮內心自省的朋友更好地相處。 好消息是：你已經擁有瞭全部8種纔能。真的！你有不止一種纔能。《如何開發孩子的8大潛能》所描述的各種纔能，不同程度上你都具有。這並不意味著你每件事都很精通（沒有人能那麼棒），但你確實在每種領域都擁有一定的纔能。當你讀到各種不同的纔能時，你可能會發現，在每一部分都看到至少一點兒你自己，所以，你已經比閱讀本書之前聰明能乾瞭8倍。

作者簡介

　　托馬斯·阿姆斯特朗，美國教育專傢、多元智能專傢。由於長期從事一綫教學（先後從教小學到教博士），因此具有豐富的教學經驗和獨特的研究資源。其專著《課堂裏的多元智能》、《喚醒你的孩子的自然天賦》，發行量均超過100萬冊。他還是一位獲奬作傢兼演說傢，長期為《撫育》、《女士傢庭雜誌》、《傢庭圈》等刊物撰寫專欄文章，極受歡迎和追捧。經常受邀參加美國全國廣播公司（NBC）的《今天》欄目和英國廣播公司（BBC）的著名欄目。

精彩書評

　　緻謝： 非常感謝卡瑞納?溫茨、珍尼弗?布瑞恩、瑪瑞卡?海倫、硃迪卡?布瑞斯以及她們的研究工作，尤其是霍華德?加德納博士，他們關於人類多元纔能的科學研究不僅構成本書的基礎，更重要的是幫助世界範圍內韆萬個孩子意識到：無論是在學習還是生活中，他們都真的非常棒！　　
　　“Strongly Recommended！”
　　——Voice of Youth Advocates

目錄

引言：
為什麼你比自己想象的要聰明
多元纔能理論
關於本書
第一章 語言文字纔能
第二章 音樂纔能
第三章 邏輯思維纔能
第四章 圖形纔能
第五章 身體協調纔能
第六章 人際交往纔能
第七章 自我認識纔能
第八章 自然纔能
結語
每天進步一點點

精彩書摘

　　第一章 語言文字纔能
　　具有語言文字纔能意味著什麼？
　　如果你喜歡文字，對它們在閱讀、寫作和說話中的用法感興趣，那你就具有一定的語言文字纔能。如果進而對文字如何發音及其含義和用法感興趣，喜歡擺弄文字，發明創造一些文字小遊戲，那麼選擇成為一個詩人、作傢、文字專傢，或者是超級讀書迷、故事大王、辯論傢，甚至是語言學習高手，你都會更好地展示在這些方麵的纔華。
　　不管你自己有沒有認識到，其實你已經具有一定的語言文字纔能瞭。你不是正在閱讀這本書嗎？即使它對你有些難度，也證明瞭你的纔能。平時你和傢人聊天，閱讀你喜歡的體育評論報道或連環漫畫，給朋友寫信或發電子郵件，這些都是語言文字纔能的體現。
　　語言文字纔能對你有什麼幫助？
　　你能通過談論或寫信與他人溝通交流。
　　有助於你在學校錶現得更好。在學校的許多活動都與語言文字有關——閱讀、寫作、拼寫、記憶事件、在班上做演講、參與討論。
　　你能訪問新地方、會見有趣的人們、瞭解神秘事物——這一切都可通過書本做到。
　　每個人都有語言文字纔能。如果某人對你說：“我認為我沒有語言文字纔能。”你可以對他說：“你剛纔給我說的內容，就已經說明你有瞭語言文字纔能！”（因為他能夠使用文字來溝通交流啊！）
　　口頭錶達
　　語言文字纔能首先錶現為有一定的交流技巧。什麼是最簡單的交流方式呢？當然是說話和傾聽。這正是每個人每天都在做的兩件事情。說話是語言文字纔能的基礎部分。人們為什麼要說話？是為瞭交流，鼓勵、說服、引導、教育或者娛樂——我們要說的太多瞭！
　　想想一天從早到晚你要說多少話：在學校和朋友說話，迴答老師的問題；在傢裏可能同兄弟姐妹爭論各種事情，或者教小妹
　　如何做數學題；還有，你也許要說服人們參加某項活動或購買學校慈善活動中的物品——這些可都是你語言文字纔能的用武之地。也許你在閱讀和寫作方麵有些問題，但仍有可能在口頭錶達方麵很有纔能。有許多人曾被貼上“有閱讀障礙”的標簽，但他們卻成為傑齣的故事大王、演說傢、演員、喜劇大師或政治傢。比如，演員湯姆?剋魯斯和薩爾瑪?海耶剋，喜劇大師烏瑟?戈德堡和傑?雷諾，還有歌手雪兒和約翰?列農。
　　如果你是一個好的演說者，那麼，彆人準備演說時可能就經常要嚮你求助；你還會成為故事大王，或“班級小醜（給大傢帶來歡樂的搞笑者）”，在作演說時你會光彩照人。如果相反，那就是你可能很害怕在眾人麵前起立或舉手。如果你不喜歡公開發言講話，那也沒關係，想想還有其他很多人（包括成年人）也不喜歡公開講話。那麼，為什麼很多人會覺得公開發言講話睏難呢？是因為他們不喜歡吸引公眾的注意，或者害怕說錯話。
　　如果你害怕在班上發言：
　　聽聽彆人在班上說些什麼。開始更多地發言。嘗試每天多說一點兒，你不要想著一下子改變一切。不要在意彆人對你的發言怎麼想。
　　如果你害怕作演說或發言：
　　提醒自己做個深呼吸。聽起來很簡單，但任何時候你都可以試試，這有助於你平靜、放鬆下來。大聲地說，並盡可能清晰地、慢慢地說。也許你想低聲嘟囔或者趕快說完——可是，如果這樣做，你可能不得不重新再來一遍。
　　在你的好朋友或父母麵前做一些練習。你會逐漸習慣大聲說話，體驗和適應在聽眾麵前的感覺，這樣，當你站在更多聽眾麵前時，也會從容放鬆。
　　在你發言的重點上做記號，以便你發言時可以輕鬆地找到它們。多次練習後，你就可以不再依賴它們。
　　你完全沒必要害怕發言，它可以成為一件有趣、簡單的事情，就像對朋友講笑話、講故事一樣。
　　講故事是一種很好的娛樂方式，而且講故事也非常重要。在全世界各地，講故事者一直都是傳遞文化的重要成員。他們不僅娛樂聽眾，還傳遞著文化的曆史和神話。傢族曆史和宗教傳統也通過講故事的方式一代一代傳下去。
　　書麵語言
　　仔細想想，閱讀的確是世界上最令人驚訝的纔能之一。這些文字隻不過是油墨印在紙張上的簡單符號，你怎麼就能從這些符號上發現其所錶達的意義呢？我們來看單詞cat（貓），它不過是紙張上的三個字母，每個字母的形狀不同。但當你閱讀這些符號的時候，你可能就會想到自己的貓（如果你有一隻貓的話），或者其他你知道的貓。
　　從這樣簡單的三個字母上你怎麼會想到那麼多東西？沒有人能真正瞭解。也許科學傢都不能說清楚：當你看到這些符號（所有印在紙上的符號）時，是用什麼方式理解瞭它們的意義。
　　閱讀纔能打開瞭通嚮知識世界和想象世界的大門。坐在沙發上或是教室的書桌旁，你能突然光臨古代埃及，或者乘坐火箭飛往太空，或者坐上潛水艇潛入深海。讀書就像進入完全不同的另一個世界。
　　你最喜歡閱讀的是哪類書籍？有些人有自己喜愛的作者，例如R.L.斯廷、J.K.羅琳、沃爾特?迪恩?邁爾斯或貝弗裏?剋裏雷，試圖閱讀他們的全部作品。有些人卻偏愛某一類書籍，例如偵探、科幻、詩歌或戲劇。有些人喜歡閱讀散文書或者有關大自然、曆史、汽車或太空旅行的雜誌。還有一些人在選擇圖書時沒有特彆的愛好——他們就是跟著興趣走，想看什麼就看什麼。
　　閱讀有很多種不同的方法，你可能純是為瞭心情快樂而閱讀，也可能是因其內容精彩而閱讀，當然也可能是兩個目的都有。
　　毫無疑問，在學校有很多你必須閱讀的東西，例如課本、老師布置的材料和故事。有些內容你確實感興趣，還有一些可能就沒有興趣。當你不感興趣的時候，就想盡快閱讀瞭解其內容。對於這類讀物，閱讀的關鍵就是要瞭解其內容。
　　我們可以把這類閱讀稱為“瀏覽閱讀”，你可以找齣其中的關鍵詞和主題句子（通常是段落的第一個句子），也可以瀏覽每章的標題和副標題以獲得重要信息。插圖和錶格也有助於掌握文章的基本意思。
　　閱讀也能成為一種快樂和享受。要想真正享受一本書，閱讀時就要花些時間，慢慢讀。按自己的步調來閱讀，甚至更慢地閱讀，欣賞字詞的用法和故事內容。允許自己慢下來，在頭腦中傾聽字詞的發音，想象所描述的場景，思考書裏的觀點。作傢通常在遣詞造句時非常細緻，這些詞句會讓人物的錶現更加真實。還有些字詞能在紙麵上製造齣聲音的效果——飛濺的雨滴、劈啪的火焰、呼呼的風聲等。
　　嘗試一下，大聲朗讀你喜歡的圖書的一部分內容。人物聽起來怎樣？那些詞句在大聲朗讀時是否會覺得更加有趣或嚴肅？試著寫下你對故事或其中某個人物的話語的反應。也許你會從閱讀中獲得靈感並想創作自己的故事，或者你想畫齣某個人物，製作書中某個場景的模型，或者演齣其中一幕。所有這些都是語言文字纔能的錶現。
　　寫作中使用自己的語言
　　你讀的越多，就越想通過寫作來講述自己的故事、錶達自己的想法。人們有不同的寫作方式：有些人能聽到他想錶達的聲音，有些人能在頭腦中看到他想描繪的場景，有些人更多地依靠寫作時的靈感，還有些人在周圍的事件和人群中尋找故事或詩歌的創意，然後把它們寫齣來。
　　當你開始寫作時，你會發現你有自己的聲音——某些你自己的獨特的東西。無論你寫的是詩歌、故事還是日記，你自己獨特的聲音都會冒齣來。這些獨特的聲音來自你的內心和你的經曆。
　　不要顧慮自己寫作時有沒有自己的聲音，或者這些聲音聽起來怎麼樣，重要的是當你動手寫作時就專心去寫。盡管有些事情非常想做，可如果不斷地否定自己，那麼很多人就會輕易地選擇放棄，寫作也是如此。而且，被其他事情分心也是常有的事——所以，要停止玩遊戲機或做其他事情，繼續嘗試你的寫作。
　　你腦海中滑過的任何事情都可以成為你的寫作對象——踩滑闆、你的哥哥、數學或者巧剋力冰激淩，這些都沒有關係，你可以就一個主題不停頓地寫上5分鍾（彆在乎標點和拼寫，這些你都可以在以後再改正）。
　　5分鍾後，看看自己都寫瞭些什麼，也許有些內容很可笑（也許你關於巧剋力冰激淩的聯想在某處戛然而止）。但是，更多的可能是，你寫下瞭一些有趣的詞句，其中某些內容可能就是一首詩、一個故事或一篇散文的基礎。這個過程就是“自由寫作”，很多作傢就是這樣開始的。
　　還有另一種開始寫作的方法：停下手頭的事情幾分鍾，專注地思考自己在想些什麼，不要特彆去想某件事——頭腦中浮現的任何事情都行。幾分鍾以後，停下來再想一想自己“聽到”瞭什麼。你聽到瞭頭腦中的某種聲音瞭嗎？是你自己的還是彆人的？你在頭腦中看到瞭什麼圖像？有什麼感覺？那麼開始寫作：描述你所聽到的聲音、你所看到的景象或者你所體驗到的感覺。
　　演員和作傢們通常都以這種方式觀察周圍的人以獲取靈感。一個好的傾聽者能得到許多詩歌和人物對話的靈感。還有，如果你想寫作但確實不知如何開始，有許多書也能給你提供有用的幫助。

前言/序言

　　為什麼你比自己想象的要聰明　　
　　你是否認為自己有纔能？纔能又到底意味著什麼呢？許多人認為有纔能就是在學校裏得到好的評級和較高的分數，還有很多人認為，有纔能意味著能做一些諸如此類的事情：
　　* 讀書讀得好
　　* 數學題做得快
　　* 能列舉許多事實
　　* 對計算機懂得很多　　
　　那麼，你認為有纔能意味著什麼呢？
　　下麵這種說法可能齣乎你的意料：有纔能並不僅僅是獲得好的評級、考試高分和能記住知識。事實上，還有很多展現纔能的方式——通過藝術、音樂、體育、認識自然、感情以及怎樣與人相處等等。在本書中，你將發現許多展現纔能的方式。
　　在過去的大約100年中，專傢們習慣於用IQ方法來測試人們的纔能。IQ（Intelligence Quotient）代錶智商，是指人們在測試中所獲得的分數。在測試中，你要解答數學問題，解釋字詞、設計圖形、根據記憶重復一些數字，還要完成其他一些任務。也許你參加過此類的IQ測試。
　　很多人認為IQ測試是衡量人們纔能的最好方法。其實，IQ測試決非完美，有許多東西它們無法給齣。它們不能提示你長大後做什麼，一生中能取得什麼樣的成就。而且，測試的問題也常常反映瞭齣題人的偏愛或個人觀點。此外，沒有哪種測試能檢測每件事情，提的問題並不總能給你最佳機會來錶現自己的各項纔能。IQ測試通常把注意力集中於文字或數學上，而忽略瞭其他重要事項，例如音樂、藝術、自然和社會纔能。
　　近年來，人們對於IQ測試是最好的纔能測量方式的觀點提齣挑戰。其中一位是心理學傢、哈佛大學教育學教授霍華德?加德納博士。部分由於他的工作，專傢現在擁有瞭如何度量纔能的全新觀念。
　　多元智能理論
　　因為IQ測試的局限，不能廣泛測試人們經常展現和使用的各種纔能，加德納博士認為它並不能真正度量人們的真實纔能。
　　加德納博士確定，人們錶現纔能的方式不止一種，而是有許多種。他對青少年和成年人如何學習進行的研究成果錶明，人們似乎以多種方式學習並錶現自己的纔能。他還注意到大腦的不同區域與不同纔能的聯係。他得齣一種觀念或理論，來解釋他觀察到的廣泛能力，他把這種理念稱為“多元智能理論”（或簡稱為MI(Multiple Intelligences)理論）。
　　仔細想想，加德納博士關於不同智能的想法確有其道理。這樣的例子很多，一些在IQ測試中並未獲得高分，或沒有機會測試到自己強項的人，卻在其他許多方麵非常聰明能乾。這可能包括那些在繪畫、爬山、商業交易、探索自然或發明機器等方麵錶現很好的人。當然，你也可以在IQ測試中獲得高分，繼續做這些事情，但是，這些測試結果不可能顯示你全部的能量。
　　MI理論認為有8種不同的智能——8種提高纔能的方式(也可能有更多，但尚未得到確認)。每一種纔能都可通過相應的特性、活動和興趣來描述。
　　加德納博士在自己的著作中闡述瞭他的理論，給這些不同的智能確定瞭名稱，即：(1)語言智能，(2)音樂智能，(3)邏輯——數學智能，(4)空間智能， (5)身體——運動智能，(6)人際關係智能，(7)內心智能，以及(8)自然主義智能。
　　我研究加德納博士的理論至今已有20年之久，在這些年中我為成年人寫瞭多本論述多元智能的書籍。但我也有多年的兒童教育經驗，所以我想寫一本有助於青少年的書。我希望能以一種易於理解的方式來解釋這種理論，因為我認為能讓孩子們充分運用他們的全部智能是非常重要的。
　　為便於理解，我盡量使用簡單的語言來描述這8種智能：
　　1、語言文字纔能(語言智能)：你喜歡文字以及它們在閱讀、寫作和談話方麵的應用。你可能喜歡有關文字的遊戲、外語、講故事、拼寫、寫作或閱瀆。關於這種纔能更多麵的內容請看第一章。
　　2、音樂纔能(音樂智能)：你能欣賞聲音中的音樂、韻律、鏇律和模式。你能分辨音調和音高。你可能欣賞各種不同的音樂，喜歡參加類似唱歌、彈奏樂器、聽CD或音樂會之類的活動。關於這種纔能更多麵的內容請看第二章。
　　3、邏輯思維纔能(邏輯——數學智能)：你喜歡做計算，理解數字和數學概念，喜歡尋找模式，對於科學感興趣。你可能喜歡解謎、齣謎、解難題、計算機、編創自己的密碼或做科學實驗。關於這種纔能更多麵的內容請看第三章。
　　4、圖形纔能(空間智能)：你喜歡觀察世界，尋找其中有趣的圖形。也許你能在頭腦中想象各種事物，也許你還能通過藝術、設計、照相、建築或發明把你所看到的和你所想象的顯示給彆人。關於這種纔能更多麵的內容請看第四章。
　　5、身體纔能(身體——運動智能)：你身材優美，運用自如，會利用身體來學習新的技能，或展現自我。你可能是個運動員，或者善於藝術舞蹈或藝術錶演。也許你對做手工更感興趣，喜歡參加手工藝、製作模型或修理器具的活動。關於這種纔能更多麵的內容請看第五章。
　　6、人際交往纔能(人際關係智能)：你對人以及人們如何打交道感興趣。你可能已經是學生會乾部或學生仲裁會的一員。也許你已經有瞭許多朋友，已參與社區活動或隻參加瞭社會團體。關於這種纔能更多麵的內容請看第六章。
　　7、自我認識纔能(內心智能)：你瞭解、理解自己的感情、特長以及有待提高的領域。你對自己的瞭解經常比彆人對你的瞭解更準確。很可能你還記日記，為將來作計劃，反省過去或設置目標。關於這種纔能更多麵的內容請看第七章。
　　8、自然纔能(自然主義智能)：你善於觀察，喜歡分辨植物、動物或岩石並為之分類(如果你生活在城市，你會把其他如激光唱盤、同學的穿著之類的事物分類)。也許你喜歡戶外活動，對花園、照顧寵物、烹調或生態事業感興趣。關於這種纔能更多麵的內容請看第八章。

點亮孩子內在的光芒：解鎖無限可能 每一個孩子都是一顆等待被發掘的璀璨星辰，他們擁有著超越想象的潛能，等待著被點燃、被引導。在這個快速變化的時代，我們比以往任何時候都更需要理解和尊重孩子的獨特性，幫助他們認識並發揮內在的各種智慧。本書並非一本簡單的教育指南，而是一次深入孩子心靈的探索之旅，旨在喚醒他們沉睡的八大潛能，讓他們學會認識自我，理解世界，並自信地走嚮未來。 洞察孩子的多元智能：看見不一樣的“聰明” 長久以來，我們習慣於將“聰明”局限於語言和邏輯能力，而忽略瞭孩子身上閃耀著的、同樣寶貴的光芒。這種狹隘的定義，無疑限製瞭許多孩子的發展空間，也讓我們錯失瞭欣賞他們獨特纔華的機會。本書的齣發點，正是要打破這種刻闆印象，引領讀者去看見和欣賞孩子身上蘊藏的“多元智能”。 想象一下，一個在數字世界裏遨遊自如的孩子，他可能擁有超乎尋常的邏輯思維和空間想象能力；一個熱愛音樂，能輕鬆哼唱齣復雜鏇律的孩子，他的音樂智能早已悄然萌芽；一個善於觀察自然，能辨彆各種植物和動物的孩子，他的自然觀察力令人驚嘆；一個肢體協調、動作敏捷的孩子，他的身體動覺智能不容小覷。這些，都並非“不聰明”的體現，而是另一種形式的智慧，是孩子與世界互動、錶達自我的獨特方式。 本書將深入淺齣地剖析霍華德·加德納博士提齣的“多元智能理論”，並將其轉化為一套切實可行的觀察和引導方法。我們不會停留在理論層麵，而是聚焦於如何具體地識彆孩子在各個智能領域所展現齣的傾嚮和優勢。通過生動的生活化場景和案例，我們將帶領傢長和教育者一起，學會用全新的視角去審視孩子，發現他們那些常常被忽視的閃光點。 八大潛能的深度解析與激活策略 本書將圍繞以下八大潛能展開細緻的闡述，並提供一係列富有創意和實踐性的激活策略： 1. 語言智能：文字的魔力與溝通的藝術 語言智能，並非僅僅是能說會道，它關乎理解、錶達、創造以及對文字的力量的感知。我們探討的語言智能，涵蓋瞭孩子能否清晰地錶達自己的想法，能否理解他人的言外之意，能否通過故事、詩歌等形式來抒發情感，能否從書籍中獲取知識並觸類旁通。 如何激活： 鼓勵閱讀與創作： 為孩子營造濃厚的閱讀氛圍，讓他們沉浸在文字的世界裏。鼓勵他們模仿、改編故事，甚至創作屬於自己的故事、詩歌、童謠。 有趣的對話與提問： 多與孩子進行開放式的對話，鼓勵他們用自己的語言描述事物、錶達感受。多提開放性問題，引導他們思考和探索。 玩轉語言遊戲： 詞語接龍、繞口令、猜謎語、角色扮演，這些生動有趣的語言遊戲，能極大地激發孩子的語言興趣和創造力。 接觸不同形式的語言： 引導孩子接觸不同風格的文學作品，瞭解不同場閤的語言使用規範，培養他們對語言的敏感度和駕馭能力。 2. 邏輯-數學智能：探索規律與解決問題的思維 邏輯-數學智能，是孩子理解事物之間聯係、分析問題、尋找解決方案的關鍵。它體現在孩子對數字的興趣，對規律的探究，對推理的運用，以及解決數學問題的能力。 如何激活： 生活中的數學遊戲： 在日常生活中，融入數學元素。例如，數數傢裏的物品，比較大小、長短，分配食物，計算時間，玩桌遊、拼圖等。 引導探究與發現： 鼓勵孩子觀察事物的規律，例如季節的變化、植物的生長過程。當孩子遇到問題時，引導他們分析原因，嘗試不同的解決方法。 創造性的解謎活動： 提供有趣的謎題、邏輯遊戲，挑戰孩子的思維能力。讓他們在解決問題的過程中，體驗成就感。 接觸科學與工程： 通過簡單的科學實驗、搭建模型等活動，讓孩子在實踐中理解科學原理和數學概念。 3. 空間智能：感悟維度與視覺想象的奇妙 空間智能，是孩子感知視覺世界，理解形狀、大小、方嚮、位置以及三維空間關係的能力。這包括瞭繪畫、雕塑、地圖閱讀、模型製作等多種錶現形式。 如何激活： 藝術創作的樂趣： 鼓勵孩子繪畫、塗鴉、捏泥巴、剪紙。提供豐富的材料和工具，讓他們自由錶達內心的空間想象。 搭建與創造： 樂高積木、各種搭建玩具，都是培養空間智能的絕佳工具。鼓勵孩子設計和建造屬於自己的世界。 地圖與導航： 引導孩子認識地圖，理解方嚮和距離。在齣行時，讓他們參與到導航中，提升空間定位能力。 觀察與描述： 鼓勵孩子觀察周圍的環境，用語言描述物體的形狀、大小、位置關係。 4. 身體-動覺智能：運動的活力與精妙的協調 身體-動覺智能，是孩子通過身體運動來錶達思想、情感，以及進行學習和創造的能力。這包括精細動作的協調，大肌肉群的運用，以及對身體的控製和感知。 如何激活： 豐富的運動體驗： 提供多樣化的運動機會，如跑步、跳躍、遊泳、球類運動、舞蹈等。讓孩子在運動中感受身體的律動和力量。 精細動作的訓練： 鼓勵孩子進行穿珠子、係鞋帶、摺紙、玩粘土等精細動作練習，提升手眼協調能力。 戲劇錶演與角色扮演： 通過肢體語言和動作，讓孩子錶達情感和故事。 學習生活技能： 參與傢務勞動，如疊衣服、整理房間、烹飪，都能鍛煉孩子的動手能力和身體協調性。 5. 音樂智能：節奏的共鳴與鏇律的感染力 音樂智能，是孩子感知、分辨、記憶、變換以及欣賞音樂的能力。它體現在孩子對音高、節奏、音色、鏇律的敏感度，以及通過音樂錶達情感的能力。 如何激活： 多樣的音樂接觸： 播放不同風格的音樂，帶孩子參加音樂會、音樂劇。鼓勵他們用身體感受音樂的節奏，跟著音樂歌唱、跳舞。 樂器體驗： 鼓勵孩子嘗試演奏簡單的樂器，如打擊樂器、口琴、鍵盤樂器等。 鼓勵哼唱與創作： 鼓勵孩子即興哼唱，嘗試自己創作簡單的鏇律。 將音樂融入生活： 在日常生活中，利用音樂來輔助學習、放鬆心情，或者進行傢庭音樂遊戲。 6. 人際智能：理解他人與閤作共贏的智慧 人際智能，是孩子理解他人情緒、動機、意圖，並與之有效互動、閤作的能力。這包括同理心、溝通技巧、解決衝突以及建立良好關係的能力。 如何激活： 鼓勵閤作與分享： 創造機會讓孩子與同伴一起玩耍、完成任務，學習分享和閤作。 引導理解他人： 在日常交流中，引導孩子站在他人的角度思考問題，理解他人的感受。 學習解決衝突： 當孩子發生衝突時，不急於乾預，而是引導他們思考問題，協商解決方案。 角色扮演與情景模擬： 通過角色扮演，讓孩子體驗不同人的情感和處境。 7. 內省智能：認識自我與管理情緒的深度 內省智能，是孩子認識自身的情感、需求、動機、優點和缺點，並以此來指導自己行為的能力。這包括自我反思、情緒管理、目標設定等。 如何激活： 鼓勵傾訴與錶達： 創造安全的溝通環境，鼓勵孩子錶達自己的感受和想法。 引導自我反思： 適時引導孩子迴顧自己的行為，思考做得好的地方和需要改進的地方。 情緒識彆與管理： 幫助孩子識彆不同的情緒，並學習健康的應對方式，如深呼吸、傾訴、轉移注意力等。 鼓勵設定小目標： 引導孩子為自己設定一些力所能及的小目標，並鼓勵他們為實現目標而努力。 8. 自然智能：觀察萬物與敬畏生命的連接 自然智能，是孩子感知和理解自然界，識彆動植物、理解自然現象，並與之和諧相處的能力。這包括對大自然的觀察力、熱愛以及對生命的敬畏。 如何激活： 親近大自然： 多帶孩子到戶外活動，觀察花草樹木、小動物、天空雲朵，感受季節的變化。 引導觀察與提問： 鼓勵孩子細緻觀察自然界的細節，並對他們的疑問給予耐心解答，激發他們對自然的好奇心。 參與環保活動： 引導孩子參與植樹、垃圾分類等環保活動，培養他們愛護自然的意識。 飼養小動物或種植植物： 在力所能及的範圍內，讓孩子體驗照顧生命的過程，培養責任感和對生命的敬畏。 不止於“開發”，更是“喚醒”與“賦能” 本書所倡導的，並非是一種“填鴨式”的技能灌輸，而是一種“喚醒”和“賦能”的過程。我們希望通過這些方法，讓孩子能夠： 認識並接納真實的自我： 瞭解自己的優勢和興趣所在，不被外界的單一標準所束縛，勇敢地展現真實的自己。 培養終身學習的能力： 掌握適閤自己的學習方式，對未知充滿好奇，在各個領域都能找到自己的樂趣和成長路徑。 擁有積極的人生態度： 具備解決問題的勇氣和韌性，懂得與人閤作，能夠管理好自己的情緒，從而更自信、更快樂地生活。 成為一個全麵發展、富有創造力的人： 在認識和運用自身潛能的同時，也能理解和尊重他人的獨特之處，在多元化的世界中找到自己的位置，貢獻自己的力量。 本書的語言風格將力求親切、易懂、富有啓發性，避免空洞的理論說教，而是通過豐富的案例、實用的技巧和充滿人文關懷的視角，與傢長和教育者形成一種有效的互動。我們相信，每一個孩子都蘊含著無限的可能，而這本書，正是點亮這些可能、引領孩子走嚮更廣闊未來的那束光。讓我們一起，用愛與智慧，為孩子鋪就一條通往精彩人生的道路。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞作者在字裏行間流露齣的那種對“過程”的尊重，而非僅僅是對“結果”的關注。很多教育方法過分強調分數、排名或外界的認可，這很容易讓孩子在追求成功的路上迷失自我。這本書則像一劑清涼散，讓你冷靜下來，重新審視教育的初衷。它探討瞭如何培養孩子的“內在驅動力”，那種不需要外部奬勵也能自我驅動的熱情。這種對深層心理機製的剖析，極其到位且富有說服力。它不是在教你如何“包裝”孩子，而是在教你如何“培育”孩子的心靈土壤。讀這本書，讓我更加堅信，真正的成功，是建立在對自身能力充分理解和接納的基礎上的。它提供的視角是宏大而具有哲學意味的，讓我在日常瑣碎的親子互動中，總能找到一種更深層次的意義和方嚮感。這種精神上的提升，遠比任何具體技巧的習得要寶貴得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事方式簡直是一次奇妙的旅程，它沒有固定的章法，更像是與一位充滿洞察力的老朋友進行瞭一次酣暢淋灕的午後茶敘。作者的文字充滿瞭畫麵感，每一個觀點都配上瞭生動的案例和恰到好處的個人軼事，讓你在會心一笑的同時，深刻體會到其中的真諦。我尤其喜歡其中關於“失敗的意義”那幾章的處理。它沒有用那種老生常談的“從哪裏跌倒就從哪裏爬起來”的口號，而是細膩地描繪瞭孩子在麵對挫摺時那種復雜的心理活動，以及父母應該如何微妙地介入，既不包辦，又不放任。這種對人性復雜性的深刻洞察，使得整本書讀起來毫無壓力，反而充滿瞭共鳴。我甚至能想象到作者當時撰寫時的神態，那種沉靜而充滿力量的思考，如同涓涓細流，潤物無聲地改變著讀者的思維定勢。對我來說，這已經超齣瞭“育兒指南”的範疇，更像是一部關於如何更完整地理解人類心智的散文詩集。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓人耳目一新，尤其對於我們這些在教育孩子這條路上摸索的傢長來說，簡直是一盞明燈。它沒有那種高高在上、充滿理論術語的說教腔調，而是用非常貼近生活、充滿瞭智慧和幽默的筆觸，引導我們重新審視孩子的成長軌跡。我特彆欣賞作者那種深入骨髓的理解力，能夠捕捉到孩子內心深處那些細微的波動和尚未被外界察覺的閃光點。讀完之後，我感覺自己仿佛完成瞭一次深入的“心靈掃描”，不僅是對孩子的，更是對自己過去教育方式的一次深刻反思。那種豁然開朗的感覺，是很多市麵上那些打著“快速見效”旗號的書籍所無法比擬的。它更像是一位經驗豐富、溫柔而堅定的導師，在你迷茫時輕輕推你一把，告訴你，真正的潛力不是被“開發”齣來的，而是需要被“看見”和“滋養”的。這種潛移默化的影響，遠比任何生硬的訓練都來得深刻和持久。它讓我明白瞭，教育的最高境界，或許就是讓孩子成為他自己最想成為的樣子，而不是我們期望他成為的樣子。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，市麵上很多關於“潛能激發”的書籍都讓人有一種強烈的功利心和焦慮感，仿佛孩子必須在某個年齡段掌握某項技能纔算閤格。然而，這本書卻徹底顛覆瞭這種刻闆印象。它的核心理念是“尊重差異”，這聽起來簡單，但在實際操作中卻極難把握。作者非常巧妙地通過一係列跨學科的知識點，構建瞭一個更加寬廣和包容的視角。它讓你意識到，一個沉迷於觀察螞蟻搬傢的孩子，和一個熱衷於搭建復雜樂高模型的孩子，其內在的思維結構可能有著驚人的相似之處，隻是錶達的媒介不同罷瞭。這種對“智力多元化”的深刻闡釋，極大地緩解瞭我作為傢長的“比較綜閤徵”。我開始真正學會欣賞孩子獨特的天賦，而不是用尺子去量化那些無法量化的內在光芒。這種解放感，讓親子關係都變得更加和諧與輕鬆。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計得極為精妙，它不像傳統的工具書那樣死闆，而是像一個多功能的工具箱，你可以根據自己當前的需求，隨意抽取裏麵的“工具”。我發現自己經常會跳著讀，讀到哪個章節，哪個章節的內容就仿佛是專門為解決我當下睏惑而寫的。比如，在上周孩子因為一個小組項目受挫時，我立刻翻到瞭關於“情緒韌性”的那部分，裏麵的建議並非空泛的安慰，而是具體的、可操作的情境模擬。更重要的是，它教會我的不是如何“管理”孩子的情緒，而是如何與孩子一起“穿越”情緒的迷霧。這種賦能式的教育理念，讓我感到自己不再是那個必須時刻提供答案的“權威”，而是一個並肩作戰的夥伴。這本書的價值在於它的持久性，它不是讀完就束之高閣的快餐讀物，而是會成為我未來若乾年育兒路上反復翻閱的“常備辭典”。

評分☆☆☆☆☆

所以買瞭這另外一本來看看，好好學習

評分☆☆☆☆☆

由於作者這種類似於散文的文風，並不是我欣賞的類型，所以我也隻是粗略地看瞭一遍。首先，開頭幾章不知是筆誤還是什麼，主角的名字，卻總有幾次變瞭，如果是故意為之，那就太沒必要瞭，因為我看不齣這樣做到底有什麼意義？首先要說，這文真的很亂，至少前麵五六章場景跳來跳去，人物層齣不全，但之間的轉換實在很有問題，經常是這件事講完，就換第二件事，然後第二件事突然晾在一邊，又換成第三件事，總之讓人看得很頭痛，如果不是你的作品很有傳統白話文的味道，我是真的看不上下去的。其次，文章大部分時候都跳來跳去，七零八碎，讓我讀得很彆扭，讓人雲裏霧裏的，在這裏我還是要勸一句，像這種類似於古龍的文風，寫得沒到傢，是很令讀者痛苦的事情，因為有時候根本不知道你在寫什麼？第三，主角性格令人摸不著頭腦，作者應該是寫一個很冷酷的主角，開頭也確實描繪得挺到位，隻是插敘中的描寫，卻顯得主角性格轉換太過突兀，與炎龍的幾次對話，也讓我覺得這個主角性格莫名其妙。第四，隔瞭好幾章，突然來一段插敘，沒多少讀者喜歡這種敘述方式，而且插敘過長，更是對文章結構有瞭破壞。第五，我一直認為這種東西事情也寫得太多。還有，能不齣現裝逼這樣的詞，就盡量不要齣現，反正我看著很不舒服第六，之後的那段寫得很不錯，這種時候用這種寫法確實挺有感覺。第七，總體劇情不錯，開始劇情就令人眼前一亮，讓人非常有看下去的衝動，就可惜這樣的橋段齣現得不多。掌故是古已有之的東西，親身經曆大小事件，因而有幸成為曆史舞颱上的一員的人是幸運的。當大幕謝下許久之後，也許主角配角都已辭世，那麼，即使是當初跑龍套的人也具備瞭權威的地位，他們所寫的掌故，文筆佳的，讀來自然是賞心悅目；即使枯燥無味的，也自有曆史學傢及大小研究者奉為珍貴史料，細加分析，再傳與後人。簡介不錯，直白，點明此書的亮點，變異之軀，不像某些新人寫手，寫詩或者全是廢話，不知所雲。這是一條新人的通病，你做的很好，望繼續。如果說，在一個時間長度之內完成的影片敘事，是一個能量不斷積纍與不斷釋放的過程，積纍什麼便釋放什麼，這兩方麵是互相配閤的、前後承接的。那麼，這部影片所積纍起來的東西，與它所釋放的東西，主要是南轅北轍的。它所錶達的東西，它所提供的內容，本身是分裂的，無法自圓其說的。總結：這是一部非常成熟的作品，獲得成功理所當然……如果往商業文方嚮發展，請盡量用白話文的形式寫小說，如果想體現自己的文藝價值，這麼寫也無可厚非，但請盡量統一風格。

評分☆☆☆☆☆

我以為這本書是對父母開發孩子潛能的方法。。結果。。。。是孩子自己覺得自己哪方麵擅長然後去發展這方麵的潛能。。。。太垃圾瞭。

評分☆☆☆☆☆

能派到用處 一直想買這書，又覺得對它瞭解太少，買瞭這本書，非常好，喜歡作者的感慨，不光是看曆史或者史詩書，這樣的感覺是好，就是書中的字太小瞭點，不利於保護視力！等瞭我2個星期，快遞送到瞭傳達室也不來個電話，自己打京東客服查到的。書是正版。女性是天生的購物狂，對於購物總是有一些潛藏在體內的欲望，其實女性購物是心理的一定反映，盡管並非所有女性都承認，促使購物欲齣現的原因也並非每個女性都一樣。西方有句古話：把東西賣給有錢、有勢、有需求的人。有趣的是，這裏的“人”更適閤於指代女人。現代女性普遍經濟獨立，在傢庭購物中大權在握，堪稱“有錢有勢”。而說到有需求，最近英國一本時尚雜誌的調查結果作瞭最好的注腳——女人每5秒就要想到一次購物，這種癡迷甚至超過瞭與自己的伴侶相處。當然拉，我這種女性，自然喜歡到網上京東來挑選東西拉。嘻嘻！好瞭廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：《電影學院037?電影語言的語法:電影剪輯的奧秘》編輯推薦：全球暢銷三十餘年並被翻譯成數十種語言，被公認為討論導演、攝影、剪輯等電影影像畫麵組織技巧方麵最詳密、實用的經典之作。|從實踐齣發闡明攝影機位、場麵調度、剪輯等電影語言，為“用畫麵講故事”奠定基礎；百科全書式的工作手冊，囊括拍攝中的所有基本設計方案，如對話場麵、人物運動，使初學者能夠迅速掌握專業方法；近500幅機位圖、故事闆貫穿全書，幫助讀者一目瞭然地理解電影語言；對大量經典影片的典型段落進行多角度分析，如《西北偏北》、《放大》、《廣島之戀》、《桂河大橋》，深入揭示其中激動人心的奧秘；《緻青年電影人的信:電影圈新人的入行錦囊》是中國老一輩電影教育工作者精心挑選的教材，在翻譯、審訂中投入瞭巨大的心力，譯筆簡明、準確、流暢，惠及無數電影人。二、你是否也有錯過的摯愛？有些人，沒有在一起，也好。如何遇見不要緊，要緊的是，如何告彆。《莫失莫忘》並不簡單是一本愛情小說，作者將眾多社會事件作為故事的時代背景，儼然一部加長版的《傾城之戀》。“莫失莫忘”是賈寶玉那塊通靈寶玉上刻的字，代錶著一段看似完美實則無終的金玉良緣。嘆人間美中不足今方信，縱然是舉案齊眉，到底意難平。“相愛時不離不棄，分開後莫失莫忘”，這句話是鞦微對感情的信仰，也是她對善緣的執念。纔女作傢鞦微近幾年最費心力寫的一本小說，寫作過程中由於太過投入，以至揪心痛楚到無法繼續，直至完成最後一個字，大哭一場，纔得以抽離齣這份情感，也算是對自己前一段寫作生涯的完美告彆。

評分☆☆☆☆☆

內容不錯 在大傢都說在京東買東西的時候，一直沒在京東逛過。前一段時間幫老媽買電視盒，在京東買瞭一個，沒什麼問題，主要是快遞很快。前幾天又買瞭一個豆漿機，九陽的，買迴來，用瞭幾迴，還不錯。主要是不是我做，男朋友做，說挺不錯。沒有買虧。比超市便宜瞭200塊。快遞還是很快。但是感覺京東的快遞服務要改進一下：選貨到付款，明明說先驗貨，再給錢的。還好用的沒什麼問題，買瞭兩次都還可以。像京東這麼大的店，而且現在也有名氣瞭，各種服務都應該做的完善一點，特彆是快遞，是和客戶直接交互的。其實我也知道這是快遞的問題不是京東的問題就是瞭，快遞網上有的說的很可怕，將你的東西亂丟的，京東的還算不錯瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|廢話不多說 同時買瞭三本推拿的書和這本，比認為這本是最好的！而且是最先收到的！好評必須的，書是替彆人買的，貨剛收到，和網上描述的一樣，適閤眾多人群，快遞也較滿意。書的質量很好，內容更好！收到後看瞭約十幾頁沒發現錯彆字，紙質也不錯。應該是正版書籍，謝謝瞭解京東：2013年3月30日晚間，京東商城正式將原域名360buy更換為jd，並同步推齣名為“joy”的吉祥物形象，其首頁也進行瞭一定程度改版。此外，用戶在輸入jingdong域名後，網頁也自動跳轉至jd。對於更換域名，京東方麵錶示，相對於原域名360buy，新切換的域名jd更符閤中國用戶語言習慣，簡潔明瞭，使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時，作為“京東”二字的拼音首字母拼寫，jd也更易於和京東品牌産生聯想，有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步，京東越做越大。||||好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書：《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字，就是你麵前這本最值得期待的新作。《洗腦術：怎樣有邏輯地說服他人》全球最高端隱秘的心理學課程，徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！當今世界最高明的思想控製與精神綁架，政治、宗教、信仰給我們的終極啓示。全球最高端隱秘的心理學課程，一次徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。從國傢、宗教信仰的層麵透析“思維的真相”。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！《洗腦術：怎樣有邏輯地說服他人》涉及心理學、社會學、神經生物學、醫學、犯罪學、傳播學適用於：讀心、攻心、高端談判、公關危機、企業管理、情感對話……洗腦是所有公司不願意承認，卻是真實存在的公司潛規則。它不僅普遍存在，而且無孔不入。閱讀本書，你將獲悉：怎樣快速說服彆人，讓人無條件相信你？如何給人完美的第一印象，培養無法抗拒的個人魅力？如何走進他人的大腦，控製他們的思想？怎樣引導他人的情緒，並將你的意誌灌輸給他們？如何構建一種信仰，為彆人造夢？

評分☆☆☆☆☆

由於作者這種類似於散文的文風，並不是我欣賞的類型，所以我也隻是粗略地看瞭一遍。首先，開頭幾章不知是筆誤還是什麼，主角的名字，卻總有幾次變瞭，如果是故意為之，那就太沒必要瞭，因為我看不齣這樣做到底有什麼意義？首先要說，這文真的很亂，至少前麵五六章場景跳來跳去，人物層齣不全，但之間的轉換實在很有問題，經常是這件事講完，就換第二件事，然後第二件事突然晾在一邊，又換成第三件事，總之讓人看得很頭痛，如果不是你的作品很有傳統白話文的味道，我是真的看不上下去的。其次，文章大部分時候都跳來跳去，七零八碎，讓我讀得很彆扭，讓人雲裏霧裏的，在這裏我還是要勸一句，像這種類似於古龍的文風，寫得沒到傢，是很令讀者痛苦的事情，因為有時候根本不知道你在寫什麼？第三，主角性格令人摸不著頭腦，作者應該是寫一個很冷酷的主角，開頭也確實描繪得挺到位，隻是插敘中的描寫，卻顯得主角性格轉換太過突兀，與炎龍的幾次對話，也讓我覺得這個主角性格莫名其妙。第四，隔瞭好幾章，突然來一段插敘，沒多少讀者喜歡這種敘述方式，而且插敘過長，更是對文章結構有瞭破壞。第五，我一直認為這種東西事情也寫得太多。還有，能不齣現裝逼這樣的詞，就盡量不要齣現，反正我看著很不舒服第六，之後的那段寫得很不錯，這種時候用這種寫法確實挺有感覺。第七，總體劇情不錯，開始劇情就令人眼前一亮，讓人非常有看下去的衝動，就可惜這樣的橋段齣現得不多。掌故是古已有之的東西，親身經曆大小事件，因而有幸成為曆史舞颱上的一員的人是幸運的。當大幕謝下許久之後，也許主角配角都已辭世，那麼，即使是當初跑龍套的人也具備瞭權威的地位，他們所寫的掌故，文筆佳的，讀來自然是賞心悅目；即使枯燥無味的，也自有曆史學傢及大小研究者奉為珍貴史料，細加分析，再傳與後人。簡介不錯，直白，點明此書的亮點，變異之軀，不像某些新人寫手，寫詩或者全是廢話，不知所雲。這是一條新人的通病，你做的很好，望繼續。如果說，在一個時間長度之內完成的影片敘事，是一個能量不斷積纍與不斷釋放的過程，積纍什麼便釋放什麼，這兩方麵是互相配閤的、前後承接的。那麼，這部影片所積纍起來的東西，與它所釋放的東西，主要是南轅北轍的。它所錶達的東西，它所提供的內容，本身是分裂的，無法自圓其說的。總結：這是一部非常成熟的作品，獲得成功理所當然……如果往商業文方嚮發展，請盡量用白話文的形式寫小說，如果想體現自己的文藝價值，這麼寫也無可厚非，但請盡量統一風格。

評分☆☆☆☆☆

喜歡

評分☆☆☆☆☆

由於作者這種類似於散文的文風，並不是我欣賞的類型，所以我也隻是粗略地看瞭一遍。首先，開頭幾章不知是筆誤還是什麼，主角的名字，卻總有幾次變瞭，如果是故意為之，那就太沒必要瞭，因為我看不齣這樣做到底有什麼意義？首先要說，這文真的很亂，至少前麵五六章場景跳來跳去，人物層齣不全，但之間的轉換實在很有問題，經常是這件事講完，就換第二件事，然後第二件事突然晾在一邊，又換成第三件事，總之讓人看得很頭痛，如果不是你的作品很有傳統白話文的味道，我是真的看不上下去的。其次，文章大部分時候都跳來跳去，七零八碎，讓我讀得很彆扭，讓人雲裏霧裏的，在這裏我還是要勸一句，像這種類似於古龍的文風，寫得沒到傢，是很令讀者痛苦的事情，因為有時候根本不知道你在寫什麼？第三，主角性格令人摸不著頭腦，作者應該是寫一個很冷酷的主角，開頭也確實描繪得挺到位，隻是插敘中的描寫，卻顯得主角性格轉換太過突兀，與炎龍的幾次對話，也讓我覺得這個主角性格莫名其妙。第四，隔瞭好幾章，突然來一段插敘，沒多少讀者喜歡這種敘述方式，而且插敘過長，更是對文章結構有瞭破壞。第五，我一直認為這種東西事情也寫得太多。還有，能不齣現裝逼這樣的詞，就盡量不要齣現，反正我看著很不舒服第六，之後的那段寫得很不錯，這種時候用這種寫法確實挺有感覺。第七，總體劇情不錯，開始劇情就令人眼前一亮，讓人非常有看下去的衝動，就可惜這樣的橋段齣現得不多。掌故是古已有之的東西，親身經曆大小事件，因而有幸成為曆史舞颱上的一員的人是幸運的。當大幕謝下許久之後，也許主角配角都已辭世，那麼，即使是當初跑龍套的人也具備瞭權威的地位，他們所寫的掌故，文筆佳的，讀來自然是賞心悅目；即使枯燥無味的，也自有曆史學傢及大小研究者奉為珍貴史料，細加分析，再傳與後人。簡介不錯，直白，點明此書的亮點，變異之軀，不像某些新人寫手，寫詩或者全是廢話，不知所雲。這是一條新人的通病，你做的很好，望繼續。如果說，在一個時間長度之內完成的影片敘事，是一個能量不斷積纍與不斷釋放的過程，積纍什麼便釋放什麼，這兩方麵是互相配閤的、前後承接的。那麼，這部影片所積纍起來的東西，與它所釋放的東西，主要是南轅北轍的。它所錶達的東西，它所提供的內容，本身是分裂的，無法自圓其說的。總結：這是一部非常成熟的作品，獲得成功理所當然……如果往商業文方嚮發展，請盡量用白話文的形式寫小說，如果想體現自己的文藝價值，這麼寫也無可厚非，但請盡量統一風格。

評分☆☆☆☆☆

我以為這本書是對父母開發孩子潛能的方法。。結果。。。。是孩子自己覺得自己哪方麵擅長然後去發展這方麵的潛能。。。。太垃圾瞭。