具體描述
內容簡介
《書法專業教材·書法篆刻裝裱知識》由三篇組成。一篇主要內容為傳統書法知識。第二篇內容為篆刻知識。第三篇為裝裱知識。《書法專業教材·書法篆刻裝裱知識》能讓學生能多瞭解一點書法點滴常識，多瞭解一點書法演變的來龍去脈，多瞭解一點篆刻製印的細緻步驟為理念。《書法專業教材·書法篆刻裝裱知識》適閤中專、高職、大專、本科及廣大幼兒園老師選用。內頁插圖
目錄
第一單元 傳統書法知識第一章 概 述
第一節 書法概念的界定
第二節 學習傳統書法的目的和意義
第三節 學習傳統書法的任務和方法
第二章 書法發展簡史
第一節 先秦書法
第二節 秦漢書法
第三節 魏晉南北朝書法
第四節 隋唐五代書法
第五節 宋元書法
第六節 明清書法
第七節 近現代書法
第八節 當代書法
第三章 楷書介紹
第一節 概述
第二節 魏體
第三節 歐陽詢楷書
第四節 顔真卿楷書
第五節 柳公權楷書
第六節 趙孟顳楷書
第七節 其他名傢楷書
第八節 小楷
第四章 行書介紹
第一節 概述
第二節 王羲之行書
第三節 其他名傢行書
第五章 隸書介紹
第一節 概述
第二節 《曹全碑》
第三節 隸書名作
第六章 草書介紹
第七章 篆書介紹
第一節 篆書的特點
第二節 篆書的識彆
第三節 篆書的寫法
第八章 書法欣賞
第一節 書法欣賞的一般規律
第二節 書法欣賞的方法
第九章 書法創作
第一節 書法創作的一般規律
第二節 書法創作的方法
第二單元 篆刻知識
第一章 篆刻簡史
第一節 起源及名稱
第二節 分類及印式
第三節 藝術及流派
第二章 印材及工具
第一節 印材
第二節 篆刻工具
第三章 篆刻技法
第一節 術語介紹
第二節 篆刻程序
第三節 篆刻技法
附錄 裝裱知識
第一章 裝裱工具及材料
第一節 裝裱工作室設備
第二節 裝裱工具
第三節 裝裱材料
第二章 裝裱常識
第一節 裝裱材料的托法
第二節 書畫的品式
第三節 書畫的鑲覆和砑裝
精彩書摘
書法包括三個要素：筆法、筆勢和筆意。筆法包括指法、腕法、身法、字法、墨法等技巧；筆勢是指在遵循結字規律的基礎上，筆畫與筆畫之間，字與字之間，行與行之間所具有的承接呼應關係；筆意是指在書寫過程中自然流露齣來的作者的審美情趣和人格修養。筆法和筆勢屬於技法、技巧的範疇，是筆意賴以存在的基礎，而筆意則是筆法和筆勢的目的，是書法的靈魂。界定書法概念，我們還要進一步區分書法與寫字的關係。寫字雖有一定的規則及訓練過程，但目的是將字寫得工整、正確、流利，便於日常交際和工作。寫字雖然也有美觀的要求，但強調的是平衡、對稱、均勻等共性美。書法是在寫字的基礎上，滲入作者的知識修養與審美趣味，其筆墨隨作者情感的變化而起伏跌宕，其中更多地強調個性美的抒發和宣泄。因而從審美的角度來看，寫字強調的是共性美，而書法更強調個性美。
另一方麵，寫字和書法的動機與目的不同。寫字的動機是實用，歸宿也是實用，要求正確、清楚。創作書法的動機是從審美的角度齣發的，歸宿也在審美，通過作者特定的綫條造型語言來錶現作者的審美情趣和審美理想。
當然，作這樣的區分並不是說寫字與書法毫無關係。書法史上眾多的名篇佳作，最初都是從實用而産生的。尤其是唐代以前，甲骨鍾鼎、晉唐碑帖概莫能外。宋代以後，因文人書法的興起，逐漸使寫字與書法分離，寫字僅作為書法訓練的前奏。字寫好瞭，尚有待於學識、修養、審美情趣等字外功夫的積纍和提高，纔能心手雙暢、筆縱天機，纔能融個性、纔情於其中，使寫字進而成為書法。可見，二者既有高低之分，又有先後之彆。雖有交叉，但屬於兩個不同的概念。
思考與練習
①什麼是書法?它與寫字有什麼不同?
②什麼是書法的三要素?三者之間有什麼關係?
前言/序言
為適應師範學校書法加強班的教學急需，現將《書寫訓練》中第三單元《傳統書法知識》抽齣，與原來編寫提綱中早已擬定、稿件早已備好、經過專傢審定的《篆刻知識》和《裝裱知識》結集齣版，望各校在使用過程中，提齣寶貴意見，以便不斷修改、完善。中國教育學會書法教育專業委員會
用戶評價
還不錯吧~還不錯啊~~~
評分內容詳細，深入淺齣，不錯
評分多瞭解一點篆刻製印的細緻步驟為理念。
評分，閱讀瞭一下，寫得很好，書法專業教材·書法篆刻裝裱知識由三篇組成。第一篇主要內容為傳統書法知識。第二篇內容為篆刻知識。第三篇為裝裱知識。書法專業教材·書法篆刻裝裱知識能讓學生能多瞭解一點書法點滴常識，多瞭解一點書法演變的來龍去脈，多瞭解一點篆刻製印的細緻步驟為理念。書法專業教材·書法篆刻裝裱知識適閤中專、高職、大專、本科及廣大幼兒園老師選用。，，書法包括三個要素筆法、筆勢和筆意。筆法包括指法、腕法、身法、字法、墨法等技巧筆勢是指在遵循結字規律的基礎上，筆畫與筆畫之間，字與字之間，行與行之間所具有的承接呼應關係筆意是指在書寫過程中自然流露齣來的作者的審美情趣和人格修養。筆法和筆勢屬於技法、技巧的範疇，是筆意賴以存在的基礎，而筆意則是筆法和筆勢的目的，是書法的靈魂。界定書法概念，我們還要進一步區分書法與寫字的關係。寫字雖有一定的規則及訓練過程，但目的是將字寫得工整、正確、流利，便於日常交際和工作。寫字雖然也有美觀的要求，但強調的是平衡、對稱、均勻等共性美。書法是在寫字的基礎上，滲入作者的知識修養與審美趣味，其筆墨隨作者情感的變化而起伏跌宕，其中更多地強調個性美的抒發和宣泄。因而從審美的角度來看，寫字強調的是共性美，而書法更強調個性美。另一方麵，寫字和書法的動機與目的不同。寫字的動機是實用，歸宿也是實用，要求正確、清楚。創作書法的動機是從審美的角度齣發的，歸宿也在審美，通過作者特定的綫條造型語言來錶現作者的審美情趣和審美理想。當然，作這樣的區分並不是說寫字與書法毫無關係。書法史上眾多的名篇佳作，最初都是從實用而産生的。尤其是唐代以前，甲骨鍾鼎、晉唐碑帖概莫能外。宋代以後，因文人書法的興起，逐漸使寫字與書法分離，寫字僅作為書法訓練的前奏。字寫好瞭，尚有待於學識、修養、審美情趣等字外功夫的積纍和提高，纔能心手雙暢、筆縱天機，纔能融個性、纔情於其中，使寫字進而成為書法。可見，二者既有高低之分，又有先後之彆。雖有交叉，但屬於兩個不同的概念。思考與練習①什麼是書法?它與寫字有什麼不同?②什麼是書法的三要素?三者之間有什麼關係?。
評分內容詳細，深入淺齣，不錯
評分《書法專業教材·書法篆刻裝裱知識》能讓學生能多瞭解一點書法點滴常識，
評分不錯
評分《書法專業教材·書法篆刻裝裱知識》適閤中專、高職、大專、本科及廣大幼兒園老師選用。
評分還行吧，瞭解一下，，，，，，
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