具體描述
內容簡介
黃堅立教授的著作通過豐富而翔實的研究，從宏觀和微觀兩個層麵，準確地把握瞭學生運動在中華民國史中的曆史角色。他縱觀20世紀的學生運動，然後將其研究焦點集中於一個重要的具體問題上：國民黨在其執政時期如何試圖控製學生運動並對其進行“去政治化”?在掌握大量史料的基礎上，他對國民黨內復雜的派係政治進行瞭細緻的梳理，考察瞭上世紀三四十年代，根基不穩的國民黨政權通過哪些政策和機構來使學生運動“去政治化”，並將其轉化為一種忠於政府的公民運動。更為重要的貢獻，則是他對於國民政府學運政策失敗原因的深入解析和評價。——杜贊奇
目錄
英文版序言中文版序言
鳴 謝(一)
鳴 謝 (二)
第一章 緒論
第一節 研究範圍
第二節 近代學校和學生
第三節 20世紀中國學生運動概況
第二章 政策轉嚮之議
第一節 清黨後的臨時措施
第二節 早期的倡議
第三節 後期的改進
第三章 政策路綫之爭
第一節 民眾訓練委員會不同政策的齣現
第二節 民訓會倡導新路綫的幕後動機
第三節 派係重組與學運法規的頒布
第四章 “去政治化”的雙翼策略
第一節 “去政治化”政策之透視
第二節 灌輸國民黨價值觀
第三節 培植親國民黨的學生活躍分子
第五章 抗日戰爭與三民主義青年團之成立
第一節 戰前提議與戰時成立
第二節 成立三青團的初衷
第三節 其他可能動機的排除
第六章 三民主義青年團招收學生團員
第一節 早期團員成分及在校招收學生的初期努力
第二節 黨團之間的傾軋
第三節 重點歸嚮學生
第七章 戰時對學運的遏製
第一節 三青團在校園內所受的限製
第二節 戰時教育和學生自治會的局限
第三節 國民黨發動內戰與學運政策的延續
第八章 結論
第一節 1927—1949年國民黨學生政策的形成及其實質
第二節 與l927年以前國民黨學生政策之對比
第三節 對國民黨本質及其政策失敗的反思
參考文獻
精彩書摘
隨著西方人的東來，尤其是自19世紀中葉鴉片戰爭以後，列強逼加於中國一係列的不平等條約，迫使中國精英不得不重新審視中國文明的各個層麵，特彆是教育製度。在清廷監督下，教育製度上的改革有限度地開始實行，先是堅持學習中國本身價值觀的重要性，同時也撥齣一定空間，采納西方科學和技術，特彆是有關軍事知識這方麵。但是一旦發現功效遠非理想時，部分精英便要求在政治和教育製度上作根本性的改革，但最初為慈禧太後所拒。然而，當反洋的義和團運動在1900年失敗後，慈禧太後決定批準改革，並推行廣泛的製度革新。此後10年間推行的新政最終使局勢失控，引起辛亥革命爆發，導緻清廷最終覆滅。在慈禧敕準下，由清廷推行的革新措施包括瞭在1905年廢除科舉，推廣以西方實用知識為基礎的新式教育，使中華民國時期終於齣現瞭新的教育製度和新一代的學子。前言/序言
早在20世紀初，李大釗就頗具遠見地意識到，青年的力量可以使一個舊社會獲得新生。熱血澎湃的學生和知識分子主導瞭中國的“五四”運動，身處這一運動中心的李大釗，極力鼓吹新青年為推動社會再生的一股神聖力量。在整個20世紀，學生運動連同工人鬥爭和農民革命，成為象徵人們為社會正義而不屈抗爭的一座座豐碑。中國曆史如此，世界曆史也是如此。從理論上而言，與工人運動和農民運動這兩股重要的曆史浪潮相比，學生運動明顯居於次要地位。然而，在20世紀曆史上，學生運動卻似乎比工農運動更曆久不衰。風起雲湧的“學潮”不斷激蕩著中國大地。至今，許多相關問題都仍待探索：我們如何能構想一場同時波及共産主義和非共産主義世界的全球性運動？與此同時，學生運動是否也已隨著20世紀的結束而悄然落幕瞭？它的曆史時刻是否真的已經一去不返？
用戶評價
這本書提供瞭一個極其獨特的視角來審視中國國民黨在1927年至1949年間所經曆的復雜睏境。作者並沒有簡單地將國民黨描繪成一個單一的、靜止的實體，而是著重展現瞭其在麵對日益高漲的學生運動時的多重反應——有時是強硬的壓製，有時是策略性的拉攏，有時則是內部的猶豫不決。這種動態的呈現方式，使得我們能夠更全麵地理解國民黨政權的脆弱性以及其決策過程中所麵臨的巨大壓力。書中對國民黨如何解讀和應對學生運動的分析，往往能觸及到其統治的根基問題，例如其閤法性危機、精英階層的脫離以及對社會變化的認知滯後。對於那些希望深入理解國民黨為何最終走嚮失敗，以及其在曆史進程中扮演的復雜角色的讀者來說，這本書無疑是一份寶貴的財富。
評分這本書的裝幀設計相當精美，紙張觸感溫潤，印刷清晰，即便在光綫較弱的環境下閱讀，也不會感到費力。書名“難展的雙翼”本身就蘊含著一種隱喻，讓人對國民黨在特定曆史時期所麵臨的掙紮與束縛産生瞭濃厚的興趣。封麵插圖的色調偏沉，傳遞齣一種曆史的厚重感，同時又帶有幾分壓抑的氣息，與書名所暗示的主題不謀而閤。翻開扉頁，作者的序言用語嚴謹而懇切，字裏行間流露齣對這段曆史深入研究的決心，以及對史實客觀呈現的追求，這讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待。我尤其關注書中對於國民黨內部權力結構、意識形態的演變以及其對社會思潮反應機製的分析，希望能夠從中窺見那個時代特有的政治生態與決策邏輯。這本書的齣版，無疑為我們理解中國近現代史的一個關鍵時期提供瞭新的視角和深入的思考空間。
評分我對這本書的理解，更側重於其對國民黨作為一種政治力量，在特定曆史時期所采取的“反應性”策略的研究。作者巧妙地將國民黨與學生運動之間的互動，描繪成瞭一場不斷博弈、此消彼長的過程。當學生運動以某種形式齣現時，國民黨會根據其內部的判斷、外部的壓力以及曆史的經驗，做齣相應的決策。而這些決策，無論是成功還是失敗，又會進一步影響學生運動的發展，甚至國民黨自身的統治基礎。書中對於國民黨內部圍繞學生運動的各種討論、政策的製定與執行，以及這些決策所帶來的預期之外的後果，都有著詳實的記載。這讓我深刻體會到，曆史的進程並非一成不變，而是由一係列相互作用的行動與反應所塑造，而國民黨在這一過程中，其“難展的雙翼”恰恰是其自身政治睏境與決策局限的生動寫照。
評分閱讀這本書的過程，仿佛穿越迴瞭那個風雲激蕩的年代，親身感受國民黨政權在麵對時代洪流時的無力與掙紮。作者對於學生運動的描寫，不僅僅是簡單羅列事件，而是深入剖析瞭運動的起因、發展脈絡以及對國民黨統治帶來的衝擊。書中對國民黨內部派係鬥爭、政策搖擺的刻畫尤為生動，讓我看到瞭一個並非鐵闆一塊，而是充滿矛盾與分歧的政黨形象。對於國民黨如何試圖壓製、分化、收編學生運動的種種舉措，書中都有詳盡的闡述，其背後的考量、效果以及長遠影響，都引發瞭我深刻的思考。書中的論證邏輯清晰，引用史料嚴謹，既有宏觀的曆史判斷，也有微觀的人物細節，使得整個敘述充滿瞭張力，讀起來既像是一部嚴謹的學術著作，又像是一部引人入勝的曆史小說，讓人欲罷不能。
評分這本書帶給我的最大震撼，在於它揭示瞭國民黨政權在麵對看似“小眾”的學生群體時，所暴露齣的一係列深刻的內部矛盾與外部壓力。作者並未將學生運動僅僅視為一種簡單的反抗力量，而是將其置於更廣闊的社會、政治和經濟背景下進行考察，進而分析國民黨對此的迴應，如何進一步加劇瞭其自身的睏境。書中對於國民黨內部關於如何處理學生運動的分歧，以及這些分歧如何影響最終決策的過程，有著細緻入微的描寫。這種對決策過程的剖析，揭示瞭國民黨在關鍵時刻的彷徨與失誤，也讓人反思，在一些看似微小的社會運動背後，可能潛藏著足以動搖政權根基的巨大力量。這本書的價值不僅在於對曆史事件的梳理，更在於其提供瞭對政治權力如何應對社會挑戰的深刻洞見。
評分非常不錯.........
評分不過內容太少
評分看看曆史。。。。。。。。。
評分非常好的書，是一部很值得閱讀的學術專著做。贊一個
評分9.5的印張太不經濟瞭，為什麼要弄得間距那麼大？書的題目很吸引人，內容沒有很好的體現“睏境”吧？有刪節？
評分近代中國的學運乃是一個呂芳上所說“從學生運動到運動學生”的曆史過程，其間總免不瞭政治勢力的操弄（可以參加當事人的迴憶錄，此外何炳棣的《讀史閱世六十年》對清華的學運也有記載，其對所謂“華北之大，放不下一張平靜的書桌”的提法，嗤之以鼻。）！國共雙方均有很多精英曾是學運中的弄潮兒。不過一是開風氣之先的學生運動中堅，且在運動過程中與各種政治勢力無涉，最典型的莫過羅傢倫；另一則是運動學生的骨乾，職業學運骨乾，為校園之外政治勢力所遙控，代錶人物則為蔣南翔。
評分字大行稀
評分近代中國的學運乃是一個呂芳上所說“從學生運動到運動學生”的曆史過程，其間總免不瞭政治勢力的操弄（可以參加當事人的迴憶錄，此外何炳棣的《讀史閱世六十年》對清華的學運也有記載，其對所謂“華北之大，放不下一張平靜的書桌”的提法，嗤之以鼻。）！國共雙方均有很多精英曾是學運中的弄潮兒。不過一是開風氣之先的學生運動中堅，且在運動過程中與各種政治勢力無涉，最典型的莫過羅傢倫；另一則是運動學生的骨乾，職業學運骨乾，為校園之外政治勢力所遙控，代錶人物則為蔣南翔。
評分看看。學習
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