21世紀高等學校教材·普通高等教育“十一五”汽車類專業（方嚮）規劃教材：汽車工程專業英語 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李俊玲，羅永革 編

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111171263

版次：1

商品編碼：10057676

品牌：機工齣版

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2005-09-01

用紙：膠版紙

頁數：231

字數：374000

編輯推薦

　　《汽車工程專業英語》既可作為大專院校汽車類專業的專業英語教材或汽車構造雙語教學輔助教材，也可供通過英語瞭解汽車的人士學習參考。

內容簡介

　　本書是一本全麵介紹汽車結構、汽車工作原理以及汽車新技術的英文教材。全書共分七單元，每個單元均包括課文、詞匯注釋及思考題幾個部分。書後附有汽車常用量名稱和符號及總詞匯錶。本書既可作為大專院校汽車類專業的專業英語教材或汽車構造雙語教學輔助教材，也可供通過英語瞭解汽車的人士學習參考。

目錄

序
前言
CHAPTER 1 AUTOMOTIVE BASICS
1.1 Body
1.2 Engine
1.3 Chassis
1.4 Electrical System
Review Questions
CHAPTER 2 INTERNAL COMBUSTION ENGINE
2.1 Principle of Operation
2.2 Engine Block and Cylinder Heak
Review Questions(2.1-2.2)
2.3 Piston,Connecting Rod and Crankshaft
2.4 Engine and Transmission Mountings
Review Questions(2.3-2.4)
2.5 Valve System
Review Questions(2.5)
2.6 Gasoline Fuel System
Review Questions(2.6)
2.7 Diesel Engine
Review Questions(2.7)
2.8 Engine Cooling
2.9 Engine Lubrication
Review Questions(2.8-2.9)
2.10 Emission Control
Review Questions(2.10)
CHAPTER 3 POWER TRAIN
3.1 Overview of Power Train
3.2 Clutches
Review Questions(3.1-3.2)
3.3 Transmission
Review Questions(3.3)
3.4 Propeller Shafts and Universal Joints
3.5 Final Drive
3.6 Differential
3.7 Axle Shaft and Rear Hub Arrangement
3.8 Front-Wheel Drive(FWD)
Review Questions(3.4-3.8)
CHAPTER 4 BRAKING SYSTEM AND BODY CONSTRUCTION
……
CHAPTER 5 STEERING AND SUSPENSION SYSTEM
CHAPTER 6 ELECTRICAL AND ELECTRONIC SYSTEM
CHAPTER 7 HYBRID DRIVE
APPENDIX A Common Quantities and Symbols in Vehicle Application
CPPENDIX B Vocabulary
REFERENCE

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

書很好 購買很滿意！

評分☆☆☆☆☆

不錯。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

卡 u 啊瞭？在綫等等於零下十幾年前在綫

評分☆☆☆☆☆

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很喜歡，非常好。

評分☆☆☆☆☆

書很好，包裝也很不錯

評分☆☆☆☆☆

書很好，看瞭一部分瞭，值得購買。

評分☆☆☆☆☆

把汽車的專用術語都概括瞭，很好！

評分☆☆☆☆☆

包裝確實有些誇張。但音質處理的非常好。陳徒手說，記者的工作經曆讓他學會瞭隱藏自己的感情，寫齣的文字盡管背後波濤洶湧，但是錶麵上不動聲色。本報記者郭延冰攝 ■人物 陳徒手本名陳國華，福建福州人。1961年12月齣生。1982年2月畢業於廈門大學中文係，先後在中國緻公黨中央機關、中國作傢協會工作。 陳徒手現為《北京青年報》副刊編輯。主要從事知識分子專題資料的收集，著作《人有病，天知否——1949年中國文壇紀學》推動瞭國內目前的口述史研究。 ■記者手記 1998年2月，《讀書》雜誌上齣現瞭一篇題為《一九五九年鼕天的趙樹理》的文章，作者署名陳徒手。這是個陌生的名字，但是那篇材料紮實、筆調冷靜的文章卻引起瞭眾多人的注意，一時之間，人人忍不住紛紛相互詢問：陳徒手是誰？ 緊接著《讀書》上又推齣瞭一係列同一署名的文章，直到這些文章結集齣版，人們纔知道，這個陳徒手，原來就是《北京青年報》的記者陳國華。 陳徒手一邊做記者的工作，一邊進行自己學者式的研究。他每天六點起床，如果不用到單位去，他就跑到北京檔案館，坐下來，開始抄檔案，中午，在那裏吃五塊錢的盒飯，然後下午四點，把自己在那裏所能抄到的檔案帶迴傢。 這種工作，等於是大海撈針，據陳徒手跟我講，他每天在檔案館，最多能抄八九韆字。 在這些鮮為人知的檔案的基礎上，陳徒手同時對他題目中所涉及到的人逐一采訪，進行口述。一本不厚的《人有病，天知否》花瞭他十餘年時間。聊天中，陳徒手跟我說：“我希望我的書能夠在二十年內站得住，為以後的研究者提供一點一手的資料。”因為有瞭付齣，所以也就顯得特彆自信。 陳徒手的研究不落窠臼，彆人做過的題目，他不做，當年放棄鬍風的選題，是個典型的例子。 近年來，一些不在學術研究機構內的研究者逐漸顯示齣瞭自己的研究實力和水平，比如說謝泳，再比如說陳徒手，但願某天學術體製能把這些有研究實力的人納入，讓他們獲得更好的研究條件，雖然，這些並不一定是他們所看重的。 剛齣考場有人大唱起來 1977年恢復高考的時候，我正好高中畢業。前前後後，我認真讀功課的時間也不過三個月。當時考試的內容很簡單，大都是記憶題。我記得有一道題，默寫《蝶戀花·答李淑一》，這首詞當時被譜成瞭麯子，所以我們那一屆的學生幾乎都能背下來。在考場上，有些年紀大的人寫不上來，急得在考場上哼起歌。我記得剛齣考場，一個很大歲數的人忽然大唱起來，他忽然想起來瞭。 可是已經遲瞭，我看到他哭得滿臉都是淚，那一幕給我的印象太深瞭。 我們進考場的時候，幾萬考生形成瞭非常龐大的隊伍。 光我們那個考場，就有一兩萬人，當時帶隊的老師舉著旗，帶著學生認教室，學生們一個個在後麵跟著，特彆壯觀。那一次考試，我第一次帶上瞭手錶，我從我爸那裏藉瞭手錶，為瞭看時間。 後來上瞭廈門大學，我在班上最小，班上其他學生，都有比我大一輪的，在班上我絕對是個小孩子，其他的學生都插過隊當過兵。那時候我跟他們在一起，在他們眼裏我始終是個孩子。2000年我齣那本《人有病，天知否》的時候，因為用的是筆名，他們都不知道。有的時候同學聚會，我把書帶去，他們都特彆驚訝，還有的同學說：“迴去看看有沒有錯彆字，看看有沒有病句。”那四年對我的影響，與其說是在知識上的，不如說是環境給我的影響更大。班上的學生討論問題都特彆認真，一討論就一兩周，雙方都互不相讓，拿著各自的論據討論。現在想起來，當年在學校裏，至少有兩三年學的東西都毫無用處。記得當時我們班上有個人說：“這些課太沒有意思瞭。”他讓我們一塊不參加考試，我們寫瞭一個抗議書給學校，簽名的時候，放一個碗在紙上扣過來，一個個在碗的周圍簽上名字，這樣就沒有辦法找齣帶頭的人。 很多作傢去世時我都在現場 畢業之後，我被分配到緻公黨黨中央，後來又去瞭作協，在創作聯絡部，待瞭七年。 當年作協的一些會議，我都參與瞭。1986、1987年的時候，那幫以前遭受磨難的老作傢一下子都火瞭起來，像艾青、馮至、卞之琳。 因為工作關係，我跟這些老人有一些來往，很多作傢去世或者病危的時候，我都在現場，幫著他們的傢人處理一些後事。比方說蕭乾，我曾經跟蕭乾聊瞭很多，特彆是他的最後幾年。他最後一年的時候，身體非常不好。有時候我們聊著聊著，他就睡著瞭，我就接著跟文潔若繼續聊，等他醒過來的時候，他居然還能接上茬。可惜的是當時我都沒有記錄。 上世紀90年代以後，我下定決心要寫一本書，就有意識地開始收集資料。正好作協的檔案室就挨著我的辦公室，檔案室的工作人員跟我的關係挺好的，我就一邊做我的工作，一邊去幫著整理檔案。幫他們整理檔案的時候，我抄瞭很多檔案。 一開始我想做鬍風，采訪瞭很多人，一個個地追。我跟路翎聊過很多次，路翎當時已經不行瞭，但是還是一天到晚趴在那裏寫長篇，他寫的字彆人根本就看不懂，可是他還是讓我看。他說話已經支離破碎瞭，但是有時候說齣一兩個細節