内容简介
《设计素描(第2版)》所述的设计素描,初是引自现清华大学美术学院的王明旨教授一九八七年工业设计论文选中的《结构素描教学和辅导要点》和一九八五年由上海人民美术出版社出版的瑞士巴塞尔设计学校基础教学大纲之《设计素描》,并经过天津工艺美院的穆淑英等资深教授的精心指导,参考了各类专业素描表现的论述和经过本人十余年的教学实践和研究,将这一方法逐步地进行了深入和细化并形成了现在的结果。
内页插图
目录
第1章 设计素描概述
1.1 设计素描的概念
1.2 设计素描与绘画素描的关系
1.3 设计素描与工业设计专业的关系
1.4 设计素描的表现方式
1.5 设计素描的表现题材和类型
1.6 设计素描的表现要素
1.7 设计素描的训练方法
1.8 设计素描的训练目的和作用
训练课题
第2章 设计素描的表现原理和方法
2.1 透视基础
训练课题
2.2 透视辅助线与产品形态
训练课题
2.3 立体形态的表现原理和方法
训练课题
2.4 立体形态的空间变化
训练课题
第3章 客观形态的应用表现
3.1 产品形态的表现
训练课题
3.2 产品局部构造的表现
训练课题
3.3 产品装配关系的分析和表现
训练课题
3.4 特殊形态的表现
训练课题
第4章 主观形态的应用表现
4.1 形态的联想与表现
训练课题
4.2 形态的渐变与表现
训练课题
4.3 形态的创造与表现
训练课题
4.4 特殊方法创造形态及表现
训练课题
第5章 图例
5.1 客观形态表现的范例
5.2 主观形态表现的范例
后记
设计素描插图作者姓名
参考书目
精彩书摘
1,2,2 设计素描的特点设计素描则不受光线的影响,不受形态角度的限制,根据需要可以任意将客观形态组织在画面中。即根据形态的特征和结构规律,在透视规律的指导下,按照形态的产生规律,一步一步地建立在画面上;它不反映物体的光影变化,其重点表现形态的可见和不可见的外部特征和内外在结构规律,它将感性的客观形态以严谨的比例和尺度概念落实在画面上,形成精确的表现结果,是对客观形态充分理解后的主观表现。正因如此,表现者能做到准确无误地默写该形态其他任意的角度,为主观形态的表现打下了基础。
1,2,3 绘画素描与设计素描两者的关系设计素描可以在绘画素描的基础上进行训练,这样可以提高设计素描使用线条和画面的生动性,可以借鉴绘画素描训练所具有的观察、分析、判断、感知和表现能力。再经过设计素描的训练,可以提高表现者对形态深刻的分析和理解能力,提高逻辑思维的能力,使表现的对象严谨而准确。设计素描也可以在没有绘画基础的情况下进行训练,因为这种训练是循序渐进的、由易到难的过程,通过训练学习者完全可以掌握这种表现方法。当然在训练的过程中,适当增加绘画素描的练习,可以提高表现者的表现兴趣和画面表现的生动性,两种表现方法互动可以达到相辅相成的效果。
1,3 设计素描与工业设计专业的关系
1,3,1 设计素描的作用正如上一节“设计素描的特点”所述,设计素描是将客观的对象运用相关的方法,经过主观的分析确定在画面上,它是客观事物规律的主观表现。绘画素描在表现中尊重客观对象的特定角度,而设计素描的表现打破了这一限制,它是根据客观形态的三维尺寸和结构关系、根据表现的需要任意安排对象的角度,是全方位的表现,它能够满足现实中不存在的产品设计的表现要求,是设计创意表达不可缺少的重要手段。
前言/序言
工业设计学科自20世纪70年代引入中国后,由于国内缺乏使其真正生存的客观土壤,其发展一直比较缓慢,甚至是停滞不前。这在一定程度上决定了我国本就不多的高校所开设的工业设计成为冷中之冷的专业。师资少、学生少、毕业生就业对口难更是造成长时期专业低调的氛围,严重阻碍了专业前进的步伐。这也正是直到今天,工业设计仍然被称为”新兴学科”的缘故。
工业设计具有非常实在的专业性质,较之其他设计门类实用特色更突出,这就意味此专业更要紧密地与实际相联系。而以往,作为主要模仿西方模式的工业设计教学,其实是站在追随者的位置,被前行者挡住了视线,忽视了“目的”,而走向”形式”路线。
无疑,中国加入世界贸易组织,把中国的企业推到国际市场竞争的前沿。这给国内的工业设计发展带来了前所未有的挑战和机遇,使国人越发认识到了工业设计是抢占商机的有力武器,是树立品牌的重要保证。中国急需自己的工业设计,中国急需自己的工业设计人才,中国急需发展自己的工业设计教育的呼声也越响越高!
局面的改观,使得我国工业设计教育事业飞速前进。据不完全统计,全国现已有几百所高校正式设立了工业设计专业。就天津而言,近几年,设有工业设计专业方向的院校已有十余所,其中包括艺术类和工科类,招生规模也在逐年增加,且毕业生就业形势看好。
为了适应时代的信息化、科技化要求,加强院校间的横向交流,进一步全面提升工业设计专业意识并不断调整专业发展动向,我们在2∞5年推出了《工业设计专业系列教材》一套丛书,受到业内各界人士的关注,也有更多的有志者纷纷加入本系列教材的再版编写的工作中。其中《人机工程学》和《产品结构设计》被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
经过几年的市场检验与各院校采用的实际反馈,我们对第二次8册教材的修订和编撰,作了部分调整和完善。针对工业设计专业的实际应用和课程设置,我们新增了《产品设计快速表现诀要》、《中英双语工业设计》、《图解思考》三本教材。《工业设计专业系列教材》的修订在保持第一版优势的基础上,注重突出学科特色,紧密结合学科的发展,体现学科发展的多元性与合理化。
本套教材的修订与新增内容均是由编委会集体推敲而定,编写按照编写者各自特长分别撰写或合写而成。在这里,我们要感谢参与此套教材修订和编写工作的老师,专家的支持和帮助,感谢中国建筑工业出版社对本套教材出版的支持。希望书中的观点和内容能够引起后续的讨论和发展,并能给学习和热爱工业设计专业的人士一些帮助和提示。
工业设计专业系列教材·设计素描(第2版) 下载 mobi epub pdf txt 电子书 格式
评分
☆☆☆☆☆
评分
☆☆☆☆☆
沟通中达成共识。
评分
☆☆☆☆☆
还可以,内容通俗易懂。
评分
☆☆☆☆☆
"[SM]和描述的一样,好评! 上周周六,闲来无事,上午上了一个上午网,想起好久没买书了,似乎我买书有点上瘾,一段时间不逛书店就周身不爽,难道男人逛书店就象女人逛商场似的上瘾?于是下楼吃了碗面,这段时间非常冷,还下这雨,到书店主要目的是买一大堆书,上次专程去买却被告知缺货,这次应该可以买到了吧。可是到一楼的查询处问,小姐却说昨天刚到的一批又卖完了!晕!为什么不多进点货,于是上京东挑选书。好了,废话不说。好了,我现在来说说这本书的观感吧,一个人重要的是找到自己的腔调,不论说话还是写字。腔调一旦确立,就好比打架有了块趁手的板砖,怎么使怎么顺手,怎么拍怎么有劲,顺带着身体姿态也挥洒自如,打架简直成了舞蹈,兼有了美感和韵味。要论到写字,腔调甚至先于主题,它是一个人特有的形式,或者工具;不这么说,不这么写,就会别扭;工欲善其事,必先利其器,腔调有时候就是“器”,有时候又是“事”,对一篇文章或者一本书来说,器就是事,事就是器。这本书,的确是用他特有的腔调表达了对“腔调”本身的赞美。|发货真是出乎意料的快,昨天下午订的货,第二天一早就收到了,赞一个,书质量很好,正版。独立包装,每一本有购物清单,让人放心。帮人家买的书,周五买的书,周天就收到了,快递很好也很快,包装很完整,跟同学一起买的两本,我们都很喜欢,谢谢!了解京东:2013年3月30日晚间,京东商城正式将原域名360buy更换为jd,并同步推出名为“joy”的吉祥物形象,其首页也进行了一定程度改版。此外,用户在输入jingdong域名后,网页也自动跳转至jd。对于更换域名,京东方面表示,相对于原域名360buy,新切换的域名jd更符合中国用户语言习惯,简洁明了,使全球消费者都可以方便快捷地访问京东。同时,作为“京东”二字的拼音首字母拼写,jd也更易于和京东品牌产生联想,有利于京东品牌形象的传播和提升。京东在进步,京东越做越大。||||好了,现在给大家介绍两本本好书:《谢谢你离开我》是张小娴在《想念》后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前,几个月的时间,欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字,美在细细道来的倾诉话语。美在作者书写时真实饱满的情绪,更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破,每个精致跳动的文字,不再只是黑白配,而是有了鲜艳的色彩,首次全彩印刷,法国著名唯美派插画大师,亲绘插图。|两年的等待加最美的文字,就是你面前这本最值得期待的新作。《洗脑术:怎样有逻辑地说服他人》全球最高端隐秘的心理学课程,彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习!当今世界最高明的思想控制与精神绑架,政治、宗教、信仰给我们的终极启示。全球最高端隐秘的心理学课程,一次彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。从国家、宗教信仰的层面透析“思维的真相”。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习!《洗脑术:怎样有逻辑地说服他人》涉及心理学、社会学、神经生物学、医学、犯罪学、传播学适用于:读心、攻心、高端谈判、公关危机、企业管理、情感对话……洗脑是所有公司不愿意承认,却是真实存在的公司潜规则。它不仅普遍存在,而且无孔不入。阅读本书,你将获悉:怎样快速说服别人,让人无条件相信你?如何给人完美的第一印象,培养无法抗拒的个人魅力?如何走进他人的大脑,控制他们的思想?怎样引导他人的情绪,并将你的意志灌输给他们?如何构建一种信仰,为别人造梦?[SZ]"
评分
☆☆☆☆☆
不错!
评分
☆☆☆☆☆
评分
☆☆☆☆☆
很好很好很好很好很好很好很好很好很好
评分
☆☆☆☆☆
评分
☆☆☆☆☆
①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问