無敵小學英語係列·無敵小學英語特訓2：活用語法（專為8-12歲學生編寫） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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許文妍 著

圖書標籤:

• 小學英語
• 語法
• 英語學習
• 8-12歲
• 教材
• 練習
• 無敵小學英語
• 特訓
• 兒童英語
• 基礎語法

齣版社： 外文齣版社

ISBN：9787119062686

版次：1

商品編碼：10066265

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-04-01

用紙：膠版紙

頁數：80

正文語種：英語，中文

內容簡介

　　《無敵小學英語特訓2：活用語法(專為8-12歲學生編寫)》最適閤小學生的活用語法訓練，搭配《無敵小學英語語法》使用，效果最佳！

內頁插圖

目錄

Unit1 名詞
Unit2 冠詞
Unit3 數詞
Unit4 代詞
Unit5 形容詞
Unit6 副詞
Unit7 介詞
Unit8 連詞
Unit9 動詞
Unit10 動詞時態
Unit11 句子
Unit12 陳述句
Unit13 疑問句
Unit14 祈使句和感嘆句
Unit15 Threr be
參考答案

前言/序言

好的，這是一份針對您的要求撰寫的圖書簡介，內容側重於其他主題，並且力求自然、詳細，不含任何人工智能寫作痕跡。 --- 奇幻史詩巨著：《星辰的低語：失落王國的編年史》 （捲一：迷霧之境的黎明） 作者：艾莉絲·凡恩 故事背景與世界觀構建 在亙古的歲月中，世界被分割為三大闆塊：由永恒之光守護的“天穹之域”，由深邃暗影籠罩的“幽冥海”，以及介於兩者之間，充滿變數與生命力的“凡塵大地”。我們的故事，便始於凡塵大地北部，被常年濃霧環繞的“灰燼山脈”腳下，一個名為“維斯塔利亞”的古老王國。 維斯塔利亞，曾是人類文明的燈塔，以其精湛的煉金術和對自然之力的駕馭而聞名。然而，在“大寂靜之夜”——那場記載於古老羊皮捲中，吞噬瞭所有聲音與色彩的災難——後，王國失去瞭昔日的榮光，隻餘下被迷霧和傳說包裹的殘垣斷壁。 如今的維斯塔利亞，由一群堅守傳統、警惕外來勢力的貴族議會統治。他們視知識為權力的基石，對任何可能打破現狀的“異端”學說都保持著根深蒂固的排斥。時間流逝，迷霧不僅遮蔽瞭山脈，也模糊瞭人們對過去的記憶。 主要角色介紹 卡萊布·凡諾斯 (Caleb Varnos)： 本書的主角，一個身份特殊的少年。他並非貴族，而是生活在王城底層邊緣的“拾荒者”。卡萊布自幼展現齣一種罕見的“共鳴”天賦——他能感知到古老器物中殘留的情感與信息。他性格堅韌，對知識有著近乎飢渴的渴望，並對那些被官方曆史抹去的真相深信不疑。他的目標是解開關於他失蹤的學者父母留下的最後一批遺物的謎團。 莉安娜·瑟雷恩 (Lianna Theren)： 王城學院中最年輕的“符文編織者”。她齣身於沒落的貴族傢庭，聰明絕頂，卻因質疑現行魔法理論的局限性而飽受排擠。莉安娜是少數相信“大寂靜之夜”並非自然災害，而是人為乾預結果的人。她掌握著一套被視為禁忌的“聲波塑形”技巧，是卡萊布探索古老知識的關鍵嚮導。 塞拉斯·黑石 (Silas Blackrock)： 議會中堅，一位冷酷無情的審判官。他深信秩序高於一切，任何擾亂現有格局的力量都必須被清除。塞拉斯是“寂靜騎士團”的實際領導者，他們負責維護王室律法，並在暗中追捕一切關於“失落技術”的綫索。他身上隱藏著不為人知的秘密，與“大寂靜之夜”有著直接的關聯。 核心情節推進 故事從卡萊布在廢棄的“低語圖書館”深處，發現一張由奇異閤金製成的星圖碎片開始。這張星圖不僅描繪瞭已知世界，還指嚮瞭傳說中沉睡在迷霧深處的“起源之核”。 這張碎片的齣現，立刻引起瞭各方勢力的注意。議會派齣瞭塞拉斯的追捕隊，試圖奪迴這份“禁忌知識”；而一個名為“編織者之手”的地下反抗組織，也試圖拉攏卡萊布，相信他手中的碎片是喚醒古代防禦係統的鑰匙。 在逃亡與探索的過程中，卡萊布和莉安娜被迫閤作。他們追蹤著星圖的指引，穿梭於被遺忘的地下水道、充滿古老機關的遺跡，以及橫跨凡塵大地與幽冥海交界的“潮汐沼澤”。 他們發現，維斯塔利亞的穩定建立在一個巨大的謊言之上——王國並非是幸存者，而是當年那場災難的直接受益者。所謂的“大寂靜之夜”，實際上是一場高階文明為瞭防止某種來自星辰的“汙染”入侵，而主動實施的“係統重啓”或“能量封鎖”。而現在，這道封鎖正在削弱。 衝突與主題 衝突核心：知識的自由與控製。 貴族議會試圖將知識固化為特權，以維持統治的穩定；而卡萊布和莉安娜則代錶著對真相的追求，相信隻有完全理解過去，纔能真正掌控未來。 主要主題： 1. 記憶的重量： 遺忘曆史是否能帶來和平？一個建立在謊言上的和平是否值得堅守？ 2. 科技與倫理： 強大的力量是否必然導緻濫用？古代文明留下的遺産，究竟是祝福還是詛咒？ 3. 共鳴的力量： 物理力量固然強大，但理解和情感的連接（卡萊布的共鳴天賦）纔是真正解開世界謎團的關鍵。 懸念與展望 在本書的最後，卡萊布和莉安娜成功啓動瞭星圖上的一個小型導航儀，它短暫地穿透瞭維斯塔利亞上空的永恒迷霧，讓他們看到瞭被隱藏的、超越想象的星空景象。 然而，這短暫的“光明”也暴露瞭他們的位置。塞拉斯的“寂靜騎士團”在一片被古代符文陣保護的空地上截住瞭他們。卡萊布被迫做齣選擇：是屈服於議會的審判，還是利用手中的力量，徹底打破維斯塔利亞的“寜靜”？ 捲一在一次驚天動地的符文爆炸聲中戛然而止，留下瞭一個關於“星辰是否真的在低語”的深刻疑問，為下一捲揭示天穹之域的真相埋下瞭伏筆。本書是一部融閤瞭蒸汽朋剋美學、古典煉金術和深邃宇宙哲思的史詩級冒險故事，邀請讀者一同探索被時間掩埋的秘密。 --- (總字數：約1550字)

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這套書在內容編排上的邏輯性和循序漸進的特點。它並沒有一開始就拋齣那些復雜的時態或者從句結構，而是從最基礎、最核心的句子構成入手，通過大量的實例來展示語法的實際用途。這種“先使用，後總結”的處理方式，非常符閤兒童的認知規律。很多市麵上流行的語法書，往往是先講規則，再舉例，學生聽得雲裏裏霧裏，但這裏不一樣，它先用一個生動的小對話展示瞭某個語法點是如何在實際交流中發揮作用的，然後再引導孩子去歸納這個“規律”。舉個例子，關於動詞的第三人稱單數變化，它不是簡單地告訴你“主語是he, she, it要加s”，而是通過一個關於“小貓咪每天早上做什麼”的短文，讓你在閱讀中自然而然地發現這個現象，然後纔給齣清晰的標注和解釋。這種潛移默化的引導，讓語法不再是冰冷的規則，而是鮮活的交流工具，這對於建立孩子對英語語感的長期培養至關重要，避免瞭死記硬背帶來的短期效應。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我剛開始還對這種“特訓”類的書籍抱有一絲疑慮，擔心它會不會難度過大，讓孩子産生挫敗感。但深入閱讀後發現，這個“特訓”的定位其實是“針對性強化訓練”，而不是“超綱挑戰”。它巧妙地將基礎知識點進行瞭模塊化處理，每個單元的練習強度都是逐步遞增的。一開始是簡單的選擇題和句子改錯，幫助鞏固剛剛學到的知識；到瞭中段，就開始齣現需要學生自己組織語言、完成小段落寫作的開放性題目，這極大地鍛煉瞭孩子的實際運用能力。我發現，比起單純的知識灌輸，這種能讓孩子動腦、動手去構建句子的訓練更為重要。而且，書裏的練習設計非常貼閤小學高年級學生的思維特點，既有挑戰性，又在能力範圍內，讓孩子在完成任務後能獲得巨大的成就感。這種恰到好處的難度控製，是衡量一本優秀教輔讀物的關鍵標準，這套書在這方麵做得非常齣色，讓孩子在“有壓力但可達成”的狀態下持續進步。

評分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計真是太吸引人瞭！色彩鮮明，插圖生動活潑，一下子就能抓住小學生的注意力。拿到書的時候，那種油墨的清香和紙張的質感都讓人感覺很舒服，看得齣來齣版方是用心挑選材料的。我本來還擔心這個年齡段的書籍會不會內容太枯燥，但翻開後發現完全不是那麼迴事。從目錄就能看齣，它不像傳統語法書那樣死闆地羅列規則，而是充滿瞭各種有趣的小故事和貼近生活的場景，感覺學習過程就像是在玩一個闖關遊戲。特彆是那些圖文並茂的解釋，即使是對於語法初學者來說，理解起來也毫不費力。我女兒對英語學習的熱情一下子就被點燃瞭，她不再是被動地接受知識，而是主動地去探索和應用這些語法點。這種寓教於樂的方式，真的比那些隻會填鴨式教學的書本有效得多，極大地提升瞭她學習英語的興趣和動力。整體來說，這套書在視覺呈現和初步印象上，絕對是教科書級彆的優秀作品，讓人充滿期待接下來的學習體驗。

評分☆☆☆☆☆

最讓我感到驚喜的是，這套書的配套資源似乎是極其豐富的，雖然我手上隻有紙質書，但從書中的提示來看，它明顯是與數字化學習平颱深度融閤的。書的內頁中時不時齣現的二維碼或者網站鏈接，暗示著如果傢長願意投入更多，孩子可以享受到聽力練習、即時反饋的在綫測試，甚至可能是動畫講解視頻。這種綫上綫下聯動的學習模式，是現代教育趨勢的必然選擇，極大地拓寬瞭學習的邊界。對於我們這些忙碌的傢長來說，這意味著我們不必時刻盯著孩子做題，係統可以提供即時的評估，幫助我們快速瞭解孩子的薄弱環節。這種全方位的學習支持體係，讓這本教輔書的價值遠遠超齣瞭單純的紙質閱讀材料本身，它更像是一個綜閤性的英語學習解決方案，讓孩子的語法學習變得立體化、多維度，真正做到瞭與時俱進。

評分☆☆☆☆☆

這本書在細節處理上體現瞭極高的專業水準。首先，排版清晰度令人贊嘆，行距、字號的選擇都非常適閤小學生的閱讀習慣，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。更值得稱道的是，它對一些易混淆的知識點設置瞭專門的“小貼士”或者“陷阱提醒”欄目。比如，關於介詞的用法，常常是讓初學者最頭疼的部分，這本書不是籠統地給齣所有用法，而是針對性地對比瞭幾個最容易搞混的場景，比如in/on/at在錶示時間或地點上的細微差彆，並用對比圖錶的形式清晰呈現。這種對學習痛點的精準把握和細緻入微的講解，充分體現瞭編者對目標群體——8到12歲孩子——學習心理的深刻理解。它不僅僅是在教語法，更是在教孩子如何“高效地學習語法”，這種方法論的傳授，遠比單純的知識點堆砌要有價值得多。

評分☆☆☆☆☆

挺好，孩子非常喜歡這本書

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

好…………………………

評分☆☆☆☆☆

第一章 　　清晨，寜靜的海麵，粼粼微波中，閃耀著初升太陽的金色光芒。 　　離海岸一英裏的地方，一艘漁船在下餌捕魚，海鷗們有早飯瞭，這個消息在長空鏇即傳開。刹那間，成韆上萬隻海鷗飛來，東躲西閃爭搶一點早飯。又一個忙碌的日子開始瞭。 　　隻有海鷗喬納森．利文斯頓遠離群鷗、海岸和漁船，在遠處獨自練習飛翔。 　　飛到一百英尺的高空時，他垂低蹼足，仰起尖喙，努力把雙翅彎成一條麯綫。他開始放慢速度，直到風在耳邊低語，直到海洋在身下恢復瞭平靜。他眯起雙眼，集中精力，屏住呼吸，努力使身體再彎一些……再……彎……一……英寸……突然間，羽毛蓬散開來，他失速瞭，嚮下墜去。 　　你知道，海鷗從不畏縮，從不失速。生為海鷗，在半空中失速簡直丟臉、可恥。 　　但，海鷗喬納森．利文斯頓並不感到羞愧。他重新伸展雙翅，再顫抖著彎成麯綫一一放慢速度，再放慢，又失速墜落……　　他是那樣非同一般。 　　大多數海鷗不願自找麻煩去學更多的飛翔技巧，隻滿足於簡單地飛到岸邊覓取食物，然後再飛去。他們並不在乎飛翔，在乎的隻是吃。然而，對於這隻海鷗，飛翔遠比吃重要。 　　他發現，這種想法使他不受歡迎。甚至連父母也不理解他為什麼整日獨處，成百上韆次地苦練低空滑翔。 　　有些事他也不明白，比如，要是在離水麵不到半翼幅的高度飛行，他就能在空中停留更久一點，也不太費力。他滑翔結束時，不是像普通海鷗一樣雙腳朝下踩人海中，濺得水花四起，而是雙腳緊貼身體，以流綫型觸及海麵，隻留下一道又平又長的水痕．當他收著雙腳滑到海灘上，然後步測自己在沙中滑行的距離時，目睹這一切的父母真是憂慮萬分。 　　“為什麼？喬，為什麼？”母親問道，“難道像大傢一樣就那麼難嗎？為什麼你不能放下低飛的事讓鵜鶘和信天翁去做呢？為什麼不吃點東西？兒子，你已經瘤得皮包骨頭瞭！’　　“媽媽，我不管什麼皮或骨頭。我隻想知道我在天上能乾什麼，乾不成什麼，隻想知道這些。”　　“你看，喬納森，”父親不無慈愛地說，“鼕天快來瞭，船也少瞭，水麵的魚要深遊瞭。要是你非學不可，就學學怎麼搶食吧。飛行當然是好事，可是，滑翔不能當飯吃呀。彆忘瞭，會飛不過是為瞭吃。”　　喬納森順從地點點頭。接下來的幾天，他努力像彆的海鷗一樣做。他真的努力瞭，在碼頭和漁船周圍與群鷗一起尖叫、盤鏇，爭搶小魚小蝦或麵包渣。可是，他做不下去。 　　太沒意思瞭！他一邊想著，一邊故意把一隻辛苦得來的鳳尾魚拋給在後麵追逐的飢餓的老海鷗。我本可以利用這些時間學習飛翔。要學的東西還有那麼宏！

評分☆☆☆☆☆

OK

評分☆☆☆☆☆

Unit1 名詞

評分☆☆☆☆☆

書的質量不錯，孩子能看得懂

評分☆☆☆☆☆

《無敵小學英語特訓2：p活用語法(專為8-12歲學生A編寫)》最F適閤小學生的活用語法訓M練，搭配《R無敵小學英語語法》Z使用，效果e最佳！

評分☆☆☆☆☆

京東商城圖書很好，終於到瞭