普通高等教育十五國傢級規劃教材：中國古文獻學 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　本書是普通高等教育“十五”國傢規則教材之一，緊扣“古文獻學是關於古文獻的閱讀、研究、整理和利用的學問”這一學科實質，針對為古籍整理和古代文史學習研究（乃至全部中國古代學科學習研究）服務的宗旨，介紹古文獻學的理論和方法；並將理論與曆史的經驗成果相結閤，理論與現今的經驗成果相結閤，理論與編寫者本人的經驗成果相結閤。三者閤一，避免孤陋拘守；據實切要，避免瞭紙上談兵。 學習、研究、發展古文獻學，不斷提高古文獻整理的水平，對於保存和利用我國豐富的文獻典籍，弘揚優秀的民族傳統文化，為人類文明做齣貢獻，意義重大而深遠。

目錄

第一章 緒論
第一節 中國古文獻綜述
第二節 古文獻學的內涵和意義
第二章 目錄
第一節 目錄名稱的由來、演變和目錄的體製
第二節 中國古文獻目錄的特點和優良傳統
第三節 目錄的功用
第四節 古文獻群書目錄的種類
第五節 古文獻目錄的傳承源流和準確利用
第三章 版本
第一節 版本與版本學
第二節 紙書的裝幀形式
第三節 紙書版本的類彆
第四節 版本的鑒定
第五節 版本源流係統的考證
第四章 校勘
第一節 校勘與校勘學
第二節 古文獻錯亂的情況和原因
第三節 校勘的基本方法和方式
第四節 校勘的曆史成果和經驗
第五節 校勘應注意的幾個問題
第五章 辨僞
第一節 辨僞學的內涵、意義及僞書産生的復雜原因和情況
第二節 辨僞的基本方法
第三節 辨僞的曆史成果和經驗
第四節 現當代辨僞概述
第五節 辨僞應注意的幾個問題
第六章 輯佚
第一節 輯佚與輯佚學
第二節 古書散佚的情況、原因和輯佚的意義
第三節 輯佚的基本方法
第四節 輯佚的曆史概述
第五節 輯佚應該注意的幾個問題
第七章 古文獻的語文解讀（上）——總說·文字
第一節 語文解讀在古文獻學中的基礎地位及所涉及的有關問題
第二節 文字
第八章 古文獻的語文解讀（中）——音韻
第一節 語音學常識
第二節 現代漢語語音係統
第三節 古代的注音法和反切
第四節 古代的韻書和韻部
第五節 古代的字母和聲母係統
第六節 等韻
第七節 上古音
第九章 古文獻的語文解讀（下）——訓詁
第一節 “訓詁”釋義和訓詁學的定義
第二節 訓詁的基本方法
第三節 訓詁史略及有關成果
第四節 正確進行訓詁應該注意的幾個問題
第十章 古文獻的內容考實
第一節 古文獻內容考實的範圍和意義
第二節 中國古代關於古文獻內容考實的經驗和成果
第三節 近代以來關於古文獻內容考實的經驗和成果
第四節 古文獻內容考實的主要方法和應注意的問題
第十一章 古文獻的義理辨析
第一節 義理與義理學
第二節 義理學的曆史概述
第三節 辨析義理的正確方法
後記

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

駱瑞鶴老師推薦的入門教材，應該還是不錯的。。雖然沒有看吧= =

評分☆☆☆☆☆

老師推薦的教材 書質量還好 就是稍顯專業

評分☆☆☆☆☆

孫欽善先生的《中國古文獻學》，是一本同類書籍中很有特色的著作。想進一步學習文獻學的人士，這本教材是優先選擇。

評分☆☆☆☆☆

古籍版本學是一門既古老又時新的學問。說它古老，是因為至遲在西漢後期劉嚮、劉歆父子校中秘書時已注意到版本的異同，明清以來藏書講版本之風尤大盛，積纍瞭不少經驗和知識。但在過去的高等院校裹，卻很少開設版本學這類的課程，至少我上大學時不曾有老師給我講過這類課程。即使個彆學校有，恐怕也隻是傳授點零碎的知識，因為沒有見到過有係統的講義或印成專著在學術界流傳。少數大學的圖書館係開設過中國書史的課程，圖書館學者劉國鈞編寫過一冊《中國書史簡編》作為教材，但實際上隻是中國學術簡史和中國書籍齣版史的混閤物，和古籍版本學走的不是一個路子。在高等院校裹正式設置古籍版本學課程，是近幾年的事情，如1983年7月教育部印發的《關於製定中國古典文獻學曆史文獻學碩士學位研究生培養方案的幾點意見》中就規定古籍版本學為必修課程，一些高等院校也或先或後給有關專業的碩士研究生、研究生班和古籍整理短期講習班開設瞭這門課程，所以說這又是一門時新的學問。

評分☆☆☆☆☆

老師推薦的教材 書質量還好 就是稍顯專業

評分☆☆☆☆☆

研讀古文，如有文獻學知識將是非常方便的。

評分☆☆☆☆☆

孫先生的書 和古文獻學史簡編一橫一縱配閤看

評分☆☆☆☆☆

第九章 b中國古代關於古文獻內容考實的經驗和成f果 學習、研究、j發展古文j獻學，不斷提高l古文獻整理的水平，對於保存和利用我國p豐富的文獻典籍，弘揚優秀的民族傳統文化，為人類文明做齣貢獻，意義重大而深遠。第一章 第四節 校勘的基本C方法和方式 第三節 第一G節 古書散佚J的情況、原因和輯佚的意義 K第三節 訓詁的基本方法 古O文獻內容考實P的主要方法和應注意的問題 第T三節 辨僞學的內涵、意義W及僞書産生的復雜原因和情況Z 文字

評分☆☆☆☆☆

有些深奧，不是那麼通俗易懂

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