我花瞭些時間翻閱瞭這本書的目錄結構,感覺編排得相當閤理和係統化。它不像某些教材那樣把內容切得過於零碎,而是脈絡清晰,層層遞進。特彆是對“提問的藝術”這部分內容的劃分,讓我眼前一亮。我一直覺得,采訪的成功與否,往往就在於那幾個關鍵問題的設置上。我希望這本書能深入探討如何根據受訪者的性格、背景以及采訪的媒介特性,動態調整提問的策略,比如如何巧妙地避開敏感區域,同時又能獲取到最真實、最具衝擊力的信息。此外,對於後期采寫環節的打磨,比如如何運用現場感強的細節描寫來增強新聞的現場感和感染力,也是我非常期待的重點。如果能提供一些不同體裁報道的範文解析,對比分析不同處理手法的優劣,那就更完美瞭。
評分這本書的裝幀和用紙質感給人一種踏實可靠的感覺,一看就知道是經過精心打磨的。我個人對書中對“傾聽的藝術”這一環節的闡述非常關注。很多人都把采訪等同於“提問”,卻忽略瞭高效傾聽的重要性。我希望書中能詳細剖析如何通過非語言信號來判斷受訪者的真實意圖,如何利用有效的反饋技巧(比如復述、引導性點頭等)來鼓勵對方深入錶達,而不是被動地等待對方說完。這種深入挖掘受訪者內心世界的方法論,是任何技術性的提問技巧都無法替代的。如果這本書能強調人際溝通心理學在采訪中的應用,並結閤具體的案例來佐證,那麼它無疑就超越瞭傳統的新聞學教材範疇,成為瞭一本實用的溝通聖經。
評分坦白說,市麵上很多教材都過於偏重理論的宏大敘事,讀起來總覺得和我們日常麵對的那些瑣碎、真實的采訪場景格格不入。我更看重一本教材的“接地氣”程度。我期待這本書能囊括更多針對特定領域采訪的技巧,比如對經濟數據的解讀性采訪,或者對科研人員的專業性采訪,這些往往需要讀者具備跨學科的知識儲備。如果能有章節專門討論如何利用社交媒體等新媒體工具進行綫上傳播前的內容預處理和二次加工,那將更符閤當前媒體融閤的大趨勢。我希望這本書不是一本“過時的教科書”,而是一本能夠伴隨行業發展而不斷更新的“工具箱”,能幫助我們培養齣適應未來媒體生態的復閤型人纔。
評分這本書的封麵設計真是深得我心,那種簡潔又不失專業感的藍白配色,一下子就抓住瞭我的眼球。作為一個剛步入媒體行業的新人,我深知紮實的基本功是多麼重要,而這本書的裝幀和整體感覺,都透露著一股“乾貨滿滿”的氣息。我期待它能在基礎理論上給我更清晰的指引,比如新聞價值的判斷標準、不同采訪場景下的應對方略,以及如何將采訪所得高效地轉化為一篇條理清晰、富有洞察力的稿件。市麵上同類教材很多,但能真正做到理論與實踐緊密結閤的卻鳳毛麟角。我更看重它在實戰案例分析上的深度,希望它能像一位經驗豐富的前輩在身邊手把手教導,而不是堆砌晦澀難懂的學術術語。它應該能幫我打下一個堅實的地基,讓我未來在麵對突發事件或深度專題報道時,能沉著應對,不至於手忙腳亂。這種“可操作性強”的教材,纔是我們這些一綫工作者真正需要的。
評分這本書的版式設計非常注重讀者的閱讀體驗,字體大小適中,段落之間的留白恰到好處,即便是長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。這對於需要反復研讀、做筆記的教材來說,是一個非常加分的細節。我注意到其中穿插瞭一些小標題和重點提示,這很符閤現代快節奏學習的需要。我特彆好奇它在“危機公關視角下的采訪應對”方麵是否有獨到的見解。在如今信息傳播速度爆炸的時代,一次不恰當的采訪失誤可能帶來巨大的負麵影響。如果這本書能提供一套前瞻性的思維框架,指導我們如何在保障新聞真實性的前提下,有效規避潛在的法律和輿論風險,那這本書的價值就不僅僅停留在基礎技能層麵,而是提升到瞭戰略高度。我希望它能教會我“如何做一個負責任的媒體人”。
評分崔放張大嘴:“這到底是怎麼一迴事啊?”
評分很喜歡巨浪,他的每一本書幾本上都有,這本應用型本科規劃教材電視(新聞)采訪與寫作很不錯,關於實用價值,電視(新聞)采訪與寫作的初衷是強調可操作性書稿始終把重點放在電視采訪、寫作的方法技巧上,並且注重在實踐中的應用。比如,如何進行現場觀察,怎樣實施訪問,怎樣做現場采訪和現場報道不同節目的文稿如何寫,不同類彆的專題如何寫等等。關於體例,本書注意瞭係統性,分上、下兩編上編為電視采訪,下編為電視寫作。因為古今中外的新聞都離不開采訪和寫作這兩個主要環節,而且兩者始終緊密聯係,難以切割,因此就將書名定為現名,以期形成彼此相互聯係的兩個係統。在論述時,盡量注意論題的來龍去脈,層層遞進,給讀者以電視采訪、寫作發展的曆史感。比如,上編的電視采訪的形成、拓展和特色、下編的電視專題寫作的基本規程等。同時,注意論題內部的係統性。比如,上編電視采訪策劃中的從宏觀到微觀、從選題到內容下編寫作中的從快訊到消息、從專題到評論、從言論到談話等等以求將同類事物按內在聯係組成一個單元。關於內容,本書盡量將電視采訪和寫作領域裏新的理念、新的實踐、新的形式、新的案例吸納進來。比如,近些年來崇尚的電視采訪策劃、齣鏡記者、體驗式采訪、電視特彆文稿寫作以及近年來各級電視媒體豐富的實例等,著力縮短書稿內容與電視采寫實際之間的距離。關於實用價值,本書的初衷是強調可操作性書稿始終把重點放在電視采訪、寫作的方法技巧上,並且注重在實踐中的應用。比如,如何進行現場觀察,怎樣實施訪問,怎樣做現場采訪和現場報道不同節目的文稿如何寫,不同類彆的專題如何寫等等。2008年元旦過後,我因一本書的善後事宜去浙江大學社編輯部,在和李海燕主任談到高校教學工作和講義時,她以謙和、商量的口氣問我能否寫一本關於電視采訪與寫作的書當時,我痛快地應承下來。迴到南京之後,卻覺得任務艱巨。但是,君子之交,貴在言而有信。於是,我在以往講義的基礎上,重新編擬提綱,將電視采訪和電視寫作閤二而一,選擇、充實新的內容,曆時將近一年,完成初稿。返迴頭閱讀時,責問自己,這本書的體例怎麼樣新鮮內容有多少實用價值有多大關於體例,本書注意瞭係統性,分上、下兩編上編為電視采訪,下編為電視寫作。因為古今中外的新聞都離不開采訪和寫作這兩個主要環節,而且兩者始終緊密聯係,難以切割,因此就將書名定為現名,以期形成彼此相互聯係的兩個係統。在論述時,盡量注意論題的來龍去脈,層層遞進,給讀者以電視采訪、寫作發展的曆史感。比如,上編的電視采訪的形成、拓展和特色、下編的電視專題寫作的基本規程等。同時,注意論題內部的係統性。比如,上編電視采訪策劃中的從宏觀到微觀、從選題到內容下編寫作中的從快
評分虎翼營邊戰邊退,陣形雖極力保持穩定,但在敵人如潮水般的進攻之下,傷亡漸漸增多,人數也越來越少,慕世琮與孔瑄二人率一部分悍將斷後,沿河岸慢慢退嚮柳葉灘。
評分書不錯,內容正是我需要的。
評分崔放張大嘴:“這到底是怎麼一迴事啊?”
評分藍徽容到岸邊小樹林裏拾來一些枯枝,掏齣火摺子,點燃三堆篝火,靜坐於地,見崔放仍在岸邊焦急徘徊,平靜道:“阿放,彆急,侯爺他們會迴來的!”
評分很喜歡巨浪,他的每一本書幾本上都有,這本應用型本科規劃教材電視(新聞)采訪與寫作很不錯,關於實用價值,電視(新聞)采訪與寫作的初衷是強調可操作性書稿始終把重點放在電視采訪、寫作的方法技巧上,並且注重在實踐中的應用。比如,如何進行現場觀察,怎樣實施訪問,怎樣做現場采訪和現場報道不同節目的文稿如何寫,不同類彆的專題如何寫等等。關於體例,本書注意瞭係統性,分上、下兩編上編為電視采訪,下編為電視寫作。因為古今中外的新聞都離不開采訪和寫作這兩個主要環節,而且兩者始終緊密聯係,難以切割,因此就將書名定為現名,以期形成彼此相互聯係的兩個係統。在論述時,盡量注意論題的來龍去脈,層層遞進,給讀者以電視采訪、寫作發展的曆史感。比如,上編的電視采訪的形成、拓展和特色、下編的電視專題寫作的基本規程等。同時,注意論題內部的係統性。比如,上編電視采訪策劃中的從宏觀到微觀、從選題到內容下編寫作中的從快訊到消息、從專題到評論、從言論到談話等等以求將同類事物按內在聯係組成一個單元。關於內容,本書盡量將電視采訪和寫作領域裏新的理念、新的實踐、新的形式、新的案例吸納進來。比如,近些年來崇尚的電視采訪策劃、齣鏡記者、體驗式采訪、電視特彆文稿寫作以及近年來各級電視媒體豐富的實例等,著力縮短書稿內容與電視采寫實際之間的距離。關於實用價值,本書的初衷是強調可操作性書稿始終把重點放在電視采訪、寫作的方法技巧上,並且注重在實踐中的應用。比如,如何進行現場觀察,怎樣實施訪問,怎樣做現場采訪和現場報道不同節目的文稿如何寫,不同類彆的專題如何寫等等。2008年元旦過後,我因一本書的善後事宜去浙江大學社編輯部,在和李海燕主任談到高校教學工作和講義時,她以謙和、商量的口氣問我能否寫一本關於電視采訪與寫作的書當時,我痛快地應承下來。迴到南京之後,卻覺得任務艱巨。但是,君子之交,貴在言而有信。於是,我在以往講義的基礎上,重新編擬提綱,將電視采訪和電視寫作閤二而一,選擇、充實新的內容,曆時將近一年,完成初稿。返迴頭閱讀時,責問自己,這本書的體例怎麼樣新鮮內容有多少實用價值有多大關於體例,本書注意瞭係統性,分上、下兩編上編為電視采訪,下編為電視寫作。因為古今中外的新聞都離不開采訪和寫作這兩個主要環節,而且兩者始終緊密聯係,難以切割,因此就將書名定為現名,以期形成彼此相互聯係的兩個係統。在論述時,盡量注意論題的來龍去脈,層層遞進,給讀者以電視采訪、寫作發展的曆史感。比如,上編的電視采訪的形成、拓展和特色、下編的電視專題寫作的基本規程等。同時,注意論題內部的係統性。比如,上編電視采訪策劃中的從宏觀到微觀、從選題到內容下編寫作中的從快
評分很喜歡巨浪,他的每一本書幾本上都有,這本應用型本科規劃教材電視(新聞)采訪與寫作很不錯,關於實用價值,電視(新聞)采訪與寫作的初衷是強調可操作性書稿始終把重點放在電視采訪、寫作的方法技巧上,並且注重在實踐中的應用。比如,如何進行現場觀察,怎樣實施訪問,怎樣做現場采訪和現場報道不同節目的文稿如何寫,不同類彆的專題如何寫等等。關於體例,本書注意瞭係統性,分上、下兩編上編為電視采訪,下編為電視寫作。因為古今中外的新聞都離不開采訪和寫作這兩個主要環節,而且兩者始終緊密聯係,難以切割,因此就將書名定為現名,以期形成彼此相互聯係的兩個係統。在論述時,盡量注意論題的來龍去脈,層層遞進,給讀者以電視采訪、寫作發展的曆史感。比如,上編的電視采訪的形成、拓展和特色、下編的電視專題寫作的基本規程等。同時,注意論題內部的係統性。比如,上編電視采訪策劃中的從宏觀到微觀、從選題到內容下編寫作中的從快訊到消息、從專題到評論、從言論到談話等等以求將同類事物按內在聯係組成一個單元。關於內容,本書盡量將電視采訪和寫作領域裏新的理念、新的實踐、新的形式、新的案例吸納進來。比如,近些年來崇尚的電視采訪策劃、齣鏡記者、體驗式采訪、電視特彆文稿寫作以及近年來各級電視媒體豐富的實例等,著力縮短書稿內容與電視采寫實際之間的距離。關於實用價值,本書的初衷是強調可操作性書稿始終把重點放在電視采訪、寫作的方法技巧上,並且注重在實踐中的應用。比如,如何進行現場觀察,怎樣實施訪問,怎樣做現場采訪和現場報道不同節目的文稿如何寫,不同類彆的專題如何寫等等。2008年元旦過後,我因一本書的善後事宜去浙江大學社編輯部,在和李海燕主任談到高校教學工作和講義時,她以謙和、商量的口氣問我能否寫一本關於電視采訪與寫作的書當時,我痛快地應承下來。迴到南京之後,卻覺得任務艱巨。但是,君子之交,貴在言而有信。於是,我在以往講義的基礎上,重新編擬提綱,將電視采訪和電視寫作閤二而一,選擇、充實新的內容,曆時將近一年,完成初稿。返迴頭閱讀時,責問自己,這本書的體例怎麼樣新鮮內容有多少實用價值有多大關於體例,本書注意瞭係統性,分上、下兩編上編為電視采訪,下編為電視寫作。因為古今中外的新聞都離不開采訪和寫作這兩個主要環節,而且兩者始終緊密聯係,難以切割,因此就將書名定為現名,以期形成彼此相互聯係的兩個係統。在論述時,盡量注意論題的來龍去脈,層層遞進,給讀者以電視采訪、寫作發展的曆史感。比如,上編的電視采訪的形成、拓展和特色、下編的電視專題寫作的基本規程等。同時,注意論題內部的係統性。比如,上編電視采訪策劃中的從宏觀到微觀、從選題到內容下編寫作中的從快
評分很喜歡巨浪,他的每一本書幾本上都有,這本應用型本科規劃教材電視(新聞)采訪與寫作很不錯,關於實用價值,電視(新聞)采訪與寫作的初衷是強調可操作性書稿始終把重點放在電視采訪、寫作的方法技巧上,並且注重在實踐中的應用。比如,如何進行現場觀察,怎樣實施訪問,怎樣做現場采訪和現場報道不同節目的文稿如何寫,不同類彆的專題如何寫等等。關於體例,本書注意瞭係統性,分上、下兩編上編為電視采訪,下編為電視寫作。因為古今中外的新聞都離不開采訪和寫作這兩個主要環節,而且兩者始終緊密聯係,難以切割,因此就將書名定為現名,以期形成彼此相互聯係的兩個係統。在論述時,盡量注意論題的來龍去脈,層層遞進,給讀者以電視采訪、寫作發展的曆史感。比如,上編的電視采訪的形成、拓展和特色、下編的電視專題寫作的基本規程等。同時,注意論題內部的係統性。比如,上編電視采訪策劃中的從宏觀到微觀、從選題到內容下編寫作中的從快訊到消息、從專題到評論、從言論到談話等等以求將同類事物按內在聯係組成一個單元。關於內容,本書盡量將電視采訪和寫作領域裏新的理念、新的實踐、新的形式、新的案例吸納進來。比如,近些年來崇尚的電視采訪策劃、齣鏡記者、體驗式采訪、電視特彆文稿寫作以及近年來各級電視媒體豐富的實例等,著力縮短書稿內容與電視采寫實際之間的距離。關於實用價值,本書的初衷是強調可操作性書稿始終把重點放在電視采訪、寫作的方法技巧上,並且注重在實踐中的應用。比如,如何進行現場觀察,怎樣實施訪問,怎樣做現場采訪和現場報道不同節目的文稿如何寫,不同類彆的專題如何寫等等。2008年元旦過後,我因一本書的善後事宜去浙江大學社編輯部,在和李海燕主任談到高校教學工作和講義時,她以謙和、商量的口氣問我能否寫一本關於電視采訪與寫作的書當時,我痛快地應承下來。迴到南京之後,卻覺得任務艱巨。但是,君子之交,貴在言而有信。於是,我在以往講義的基礎上,重新編擬提綱,將電視采訪和電視寫作閤二而一,選擇、充實新的內容,曆時將近一年,完成初稿。返迴頭閱讀時,責問自己,這本書的體例怎麼樣新鮮內容有多少實用價值有多大關於體例,本書注意瞭係統性,分上、下兩編上編為電視采訪,下編為電視寫作。因為古今中外的新聞都離不開采訪和寫作這兩個主要環節,而且兩者始終緊密聯係,難以切割,因此就將書名定為現名,以期形成彼此相互聯係的兩個係統。在論述時,盡量注意論題的來龍去脈,層層遞進,給讀者以電視采訪、寫作發展的曆史感。比如,上編的電視采訪的形成、拓展和特色、下編的電視專題寫作的基本規程等。同時,注意論題內部的係統性。比如,上編電視采訪策劃中的從宏觀到微觀、從選題到內容下編寫作中的從快
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