国家职业资格培训教程：广告设计师（3级） 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

　　《广告设计师(3级)》根据《国家职业标准——广告设计师》的要求，由劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心按照标准、教材、题库相衔接的原则组织编写，是职业技能鉴定的指定辅导用书。《广告设计师(3级)》为广告设计师基础知识部分，介绍了三级广告设计师、二级广告设计师、一级广告设计师应掌握的基础知识，涉及职业道德、广告学概论、市场营销学、设计概论和相关法律法规知识等内容。

内页插图

目录

第一章 设计制作（1）
第一节 图形制作（1）
第二节 图像制作（29）
第三节 版式制作（74）
第四节 网页制作（104）

第二章 设计表现（131）
第一节 图形创意（131）
第二节 字体设计（140）
第三节 标志设计（152）
第四节 版式设计（164）

精彩书摘

　　2．静态数字图像可以分成矢量图像和位图图像两种类型。
　　（1）矢量图矢量图是一种抽象的图像，它是依据某个标准进行分析而产生的结果，它不直接描述图像上的每一点，而是描述产生这些点的过程和方法。矢量图形也称为面向对象的图形或绘图图形，矢量文件中的图形元素称为对象。组成矢量图形的基本纲领元素是点、线、面。每个对象都是一个自成一体的实体，它具有颜色、形状、轮廓、大小和屏幕位置等属性。既然每个对象都是一个自成一体的实体，就可以在维持它原有清晰度和弯曲度的同时，多次移动和改变它的属性，而不会影响图例中的其他对象，因此基于矢量的程序特别适用于图例和三维建模。基于矢量的绘图同分辨率无关，因此它们可以按最高分辨率显示到输出设备上。
　　矢量图是分辨率独立的图形，可以将一个矢量图放大或缩小，但无论放大或缩小多少倍，图形都有一样平滑的边缘，一样的视觉细节和清晰度。这是因为矢量图在存储到一个文件格式中时并没有真正的转换，一幅矢量图是以一些数学公式存在，只有每次进行图形编辑时才能转换到屏幕上，并且只有在指定图像尺寸和分辨率后才能转换到打印机上。对矢量图进行线形变换不会产生失真，但矢量图是以一组指令形式存在的，因此在显示过程中计算时间比较长，影响计算机运行速度。
　　矢量图由设计软件如CorelDRAW和Adobe Illustrator等生成，无法通过扫描或从一张PhotoCD中获得。矢量绘图程序定义（如数学计算）角度、圆弧、面积以及与纸张相对的空间方向，包含赋予填充和轮廓特征性的线框。
　　矢量图所生成的文件比位图图像文件要小，非常适用于文字设计、标志设计、版式设计、图案设计等。

前言/序言

　　为推动广告设计职业培训和职业技能鉴定工作的开展，在广告设计从业人员中推行国家职业资格证书制度，劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心在完成《国家职业标准——广告设计师》（以下简称《标准》）制定工作的基础上，组织参加《标准》编写和审定的专家及其他有关专家，编写了《国家职业资格培训教程——广告设计师》（以下简称《教程》）。
　　《教程》紧贴《标准》，内容上，力求体现“以职业活动为导向，以职业技能为核心”的指导思想，突出职业培训特色；结构上，针对广告设计师职业活动的领域，按照模块化的方式，分三级广告设计师、二级广告设计师、一级广告设计师3个级别进行编写。《教程》的基础知识部分内容涵盖《标准》的“基本要求”；技能部分的章对应于《标准》的“职业功能”，节对应于《标准》的“工作内容”，节中阐述的内容对应于《标准》的“技能要求”和“相关知识”。
　　《国家职业资格培训教程——广告设计师（二级）》适用于对二级广告设计师的培训，是职业技能鉴定的指定辅导用书。
　　本书由潘鲁生、石增泉、高金康、荆雷、顾群业、康军雁、苗登宇编写，潘鲁生主编；何洁审稿；本书部分广告图片由石增泉、苗登宇、孙大刚、陈洪、康军雁、仇宏洲、李笑海、牛均设计。
　　由于时间仓促，不足之处在所难免，欢迎读者提出宝贵意见和建议。
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上了高中后常在双休日踢球。高中的同学应该说球技是蛮不错的。像那位狂热地爱好着文学的“蚊子”，就长于过人。我一直会和他争论不休谁的水平高超。但是，水平高超不代表水平引人。像隔壁宿舍的小陆，是全场目光的焦点，因为他常开大脚。只要脚下有球，二话不说抡起大脚。开大脚其实没什么，身为一名后卫，一定要多开大脚。但小陆之所以引人，是因为他的大脚开球向来都是往自家门里飞的。我和“蚊子”踢了多年足球，就是不明白小陆如何才能做到背对自家球门而射自家球门的。1999年高一足球联赛，我们连小组都没有出线，我承认那次自己踢得很臭，因为和那时的队员在一起，我有些找不到感觉。

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当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。”

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最后一个是许明，现在就读于交大附中。他是个典型的理论家。他饱读经书，大到球队的战绩，小到球队替补后卫他女朋友的妈的职业都了如指掌。许明身高体壮，一副踢球的好料，只可惜架了一副七八百度的眼镜，摘下以后得“盲人摸象”，更何况射门乎。许明在场边指导之余也会上场实践几脚，一只球慢慢吞吞地滚过来，通常许明会一脚抽空，于是空留虚惊在人间。我们都被许明骂过，许明骂起人来会真正把自己置之度外，指着人的鼻子就骂会不会踢球。许明又精通各种战术，什么3-３-４、3-4-3、2-5-3阵形，遇时变换。一次他甚至排出一个3-5-３阵形。我们琢磨怎么多出一个人，许明解释说，门将在场上也要发挥主观能动性，要不满足于守门，要冲出禁区走向中场，要走位飘忽。于是，我班的门将会长期埋伏在对方的禁区里，成为罗星中学足球的一大景观。

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书买了，试没考！考试书也就那样，印刷质量还是可以的，不过考题真坑爹啊，打开一看基本全是道德什么的洗脑题~~~~

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