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,阅读了一下,写得很好,本书共分四章。第一章介绍西方古代建筑与室内设计,根据时间的先后顺序,按区域分类进行讲解,重点讲授对西方古代社会产生过重大历史意义的经典建筑及其室内设计。第二章介绍东方古代建筑与室内设计,其中重点介绍中国传统建筑和室内设计,结合大量的中国民居和中国古典园林设计图片,图文并茂地进行讲解。第三章介绍世界近现代建筑与室内设计的发展历程,重点讲解现代主义运动和后现代主义运动时期影响世界的几位设计大师及其作品。第四章以图片的形式展示一些享誉世界的经典建筑和室内设计作品。本书论述科学,内容全面,条理清晰,语言朴实,图文并茂,具有较高的参考和收藏价值,可供建筑学、室内设计、环境艺术设计和建筑装饰设计等专业的师生阅读使用,还可作为业余爱好者的自学辅导用书。,,。
评分本书论o述科学,T内容全面,条理清晰,k语言朴实,图文l并茂,具有较高的参v考w和收藏价值,可供建筑学、P室内
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评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分收到货时封面都是脏的 我不知道要怎么说
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